RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 13

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 13

Satuan Pendidikan : SDN Jatimulya 06 Kelas/ Semester : 5/ 1

Tema : 2 (UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN)

Sub Tema : 1

Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Disusun oleh : NINA AWALIYANA No. Peserta : 201501706290

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPGDJ) GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA (UPI)

2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN JATIMULYA 06 Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)

Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI

KI 1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan

fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

3.2.1 Mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.

3.2.2 Membandingkan organ-organ pernapasan manusia

berdasarkan fungsinya 4.2 Membuat model sederhana organ

pernapasan manusia

4.2.1 Membuat bagan organ pernapasan manusia

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari

buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.2.1 Mengklasifikasi informasi terkait organ pernapasan manusia dengan kata tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku

4.2.1 Membuat kalimat tanya dari kata apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati Bagan dan menonton video pembelajaran, siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia dengan benar.

2. Melalui kegiatan mengamati dan menonton video pembelajaran, siswa mampu membandingkan organ-organ pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar.

3. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu membuat bagan organ pernapasan manusia dengan baik.

(3)

4. Melalui membaca teks PPT, siswa mampu mengklasifikasikan informasi terkait organ pernapasan manusia dengan kata apa, di mana, kapan, mengapa dan bagaimana dengan tepat.

5. Melalui membaca teks PPT, siswa mampu membuat kalimat tanya terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan dan bagaimana dengan tepat.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

• Religius, disiplin,tanggung Jawab, kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN

• IPA : Organ-organ pernapasan pada manusia

• Bahasa Indonesia : Informasi penting menggunakan aspek kata apa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana

F. PENDEKATAN, MODEL , METODE, MEDIA PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik

Model : PBL

Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan Media : Bagan, PPT, Video Pembelajaran

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Awal 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan

salam dan siswa menjawab salam, kemudian guru menanyakan kabar siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh salah seorang siswa (Religius/PPK)

3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru mengkondisikan kelas sebelum pembelajaran dimulai dengan memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas,untuk menanamkan sikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.

(Disiplin/ PPK)

5. Menyanyikan lagu Nasional ”INDONESIA RAYA”

Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme/ PPK) 6. Guru melakukan Appersepsi

➢ Mengaitkan materi sebelumnya yaitu tentang pernapasan hewan

➢ Guru memberi stimulus dengan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.

1. Bagaimana napas kalian setelah bernyanyi?

2. Mengapa manusia perlu bernapas?

3. Bagaimana manusia bernapas?

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

10 menit

Inti Mengorientasikan siswa terhadap masalah

• Guru menampilkan sebuah PPT yang di dalamnya terdapat bagan organ pernapasan manusia.

• Siswa mengamati bagan organ-organ pernapasan manusia.

• Siswa mengemukakan pendapatnya tentang apa yang diamati dan yang diketahuinya.

• Melalui tayangan PPT siswa membaca teks yang

50 menit

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu disajikan (Literasi)

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

• Siswa dibagi menjadi 4 kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang siswa yang heterogen (Numerasi)

• Guru memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok sebagai bahan panduan belajar siswa.

Membimbing penyelidikan

• Siswa menonton tayangkan Video tentang organ- organ pernapasan manusia.

(https://youtu.be/AKW3Zen8DD4)

• Siswa menuliskan informasi penting tentang organ- organ pernapasan pada manusia (menampilkan teks PPT)

• Guru membantu siswa dalam mengorganisir tugas belajar yang diberikan dan menjelaskan langkah- langkah pengerjaanya.

• Setiap kelompok melakukan diskusi untuk mengerjakan LKPD yang diberikan. (Kerjasama/PPK)

• Siswa membuat pertanyaan dan jawaban dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa

• Guru memfasilitasi dan mengarahkan siswa saat berdiskusi.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

• Setelah melakukan diskusi, siswa mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas (Percaya diri/PPK)

• Kelompok yang lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang sedang presentasi.

• Siswa diberikan penguatan dan apresiasi terkait presentasi yang dilakukan.

Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah

• Setelah kegiatan presentasi selesai, guru memberikan tanggapan dan menyampaikan informasi belum diketahui siswa.

• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal- hal yang belum dipahami

• Siswa diberikan soal evaluasi sebagai umpan balik terhadap materi yang disampaikan

Penutup 1. Siswa dibimbing guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan.

2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Guru memberikan motivasi berkaitan menjaga kesehatan

organ-organ pernapasan.

4. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Guru menutup pembelajaran dengan membaca Hamdalah dan do’a bersama yang di pimpin oleh seorang siswa.

10 menit

(5)

H. PENILAIAN

Bentuk Penilaian : a. Tes Tertulis : Essay

b. LKPD : Membuat Bagan dan cara kerja organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.

Instrumen Penilaian : - Rubrik - Bagan I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 (Buku Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

3. Bagan model organ-organ pernapasan pada manusia 4. Video Pembelajaran Organ-organ pernapasan pada Manusia

(https://youtu.be/AKW3Zen8DD4) Refleksi Guru

Mengetahui Kepala Sekolah,

ROBIAH,S.Pd.SD NIP.196808051992122002

Tambun Selatan, Agustus 2022 Guru Kelas 5

NINA AWALIYANA,S.Pd NIP.198310202014102002

(6)

Bahan Ajar

(7)

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA

Nama Kelompok : ………..

Anggota : 1..………..

2.………

3.………

4.………

5.………

Kelas : V (Lima)

A. Alat dan Bahan :

1. Alat tulis,Kertas HVS

2. Gambar/Bagan dan Video pembelajaran tentang Sistem pernapasan pada manusia B. Hasil Pengamatan :

1. Siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia.

2. Siswa mampu membandingkan fungsi organ-organ pernapasan pada manusia 3. Siswa mampu membuat bagan organ-organ pernapasan pada manusia.

C. Langkah-Langkah :

Perhatikan dan amati bagan organ-organ pernapasan manusia di bawah ini!

1. Buatlah bagan organ pernapasan pada manusia kemudian tulislah nama-nama bagiannya!

2. Deskripsikan masing-masing organ pernapasan pada manusia berikut fungsinya!

3. Bandingkan fungsi organ-organ pernapasan pada manusia!

4. Jelaskan proses pernapasan pada manusia dengan bahasa baik dan benar di depan kelas!

(9)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BAHASA INDONESIA

Buatlah Pertanyaan dan Jawaban terkait dengan organ-organ pernapasan pada manusia!

Kata tanya Pertanyaan Jawaban

Apa

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Dimana

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Kapan

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Mengapa

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Bagaimana

1. 1.

2. 2.

3. 3.

(10)

MEDIA PEMBELAJARAN

Melalui video pembelajaran dan bagan, siswa mengamati organ-organ pernapasan (https://youtu.be/AKW3Zen8DD4) pada manusia dan mendeskripsikan fungsi organ-organ pernapasan tersebut.

1. BAGAN/GAMBAR ORGAN-ORGAN PERNAPASAN PADA MANUSIA

2. VIDEO PEMBELAJARAN

(11)

INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatimulya 06 Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Organ Pernapasan pada Manusia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.

3.2.1

3.2.2 Mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.

Membandingkan organ-organ pernapasan manusia berdasarkan fungsinya

2 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

4.2.1 Membuat bagan organ pernapasan pada manusia dan menunjukkan bagian- bagiannya.

C. TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati Bagan dan menonton video pembelajaran, siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia dengan benar.

2. Melalui kegiatan mengamati dan menonton video pembelajaran, siswa mampu membandingkan organ-organ pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar.

3. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu membuat bagan organ pernapasan manusia dengan baik.

1.

Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Observasi

No Nama

Disiplin Tanggung Jawab

Komunikasi Total

Skor Predikat Ket.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1

2

3

4

5

(12)

2.

Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian LKPD IPA (KD 3.2 dan 4.2)

No Indikator Ya Tidak Catatan

1. Siswa dapat mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia.

2. Siswa dapat membandingkan organ-organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.

3. Siswa dapat membuat bagan organ-organ pernapasan pada manusia.

Rubrik Penilaian (IPA)

Bagan Organ-organ Pernapasan Manusia

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan tentang organ Pernapasan manusia

Bagan dibuat dengan tepat disertai penjelasan yang lengkap dan benar

Bagan dibuat dengan tepat, penjelasan kurang lengkap namun benar

Bagan kurang tepat,

penjelasan kurang lengkap namun benar

Bagan tidak tepat, penjelasan kurang lengkap dan kurang benar

Keterampilan dalam

mengolah informasi dalam bentuk bagan

Bagan sangat mudah dibaca dan sangat mudah dimengerti

Bagan mudah dibaca dan mudah dimengerti

Bagan mudah dibaca namun agak sulit dimengerti

Bagan agak sulit dibaca dan dimengerti

Sikap kemandirian dalam kerjasama siswa

Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap disiplin siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data catatan dalam rekapitulasi penilaian sikap

(13)

INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatimulya 06 Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : B. Indonesia

Materi : Organ Pernapasan pada Manusia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat

dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.2.1 Mengklasifikasi informasi terkait organ pernapasan manusia dengan kata tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku

4.2.1 Membuat kalimat tanya dari kata apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana

C. TUJUAN

4. Melalui membaca teks PPT, siswa mampu mengklasifikasikan informasi terkait organ pernapasan manusia dengan kata apa, di mana, kapan, mengapa dan bagaimana dengan tepat.

5. Melalui membaca teks PPT, siswa mampu membuat kalimat tanya terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan dan bagaimana dengan tepat.

1.

Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Observasi

No Nama

Disiplin Tanggung Jawab

Komunikasi Total

Skor Predikat Ket.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1

2

3

4

5

(14)

Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia Membuat kalimat tanya dan jawabannya

Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan tentang membuat pertanyaan dengan kata apa, dimana, kapan,

mengapa, bagaimana

Dapat membuat lebih dari 2 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata apa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana dengan benar

Dapat membuat 2 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata apa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana dengan benar

Dapat membuat 2 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata apa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana, namun ada jawaban yang kurang tepat

Dapat membuat 1 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata tanya apa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana dengan benar

Keterampilan menyusun pertanyaan dan jawaban

dengan runtut dan kosa kata baku

menyusun

pertanyaan dan jawaban dengan runtut dan kosa

kata baku

dengan benar

menyusun pertanyaan dan jawaban dengan runtut tapi masih ada kosakata yang tidak baku

menyusun pertanyaan dan jawaban dengan kosa kata baku namun tidak runtut

menyusun pertanyaan dan jawaban tidak runtut dan tidak baku

Sikap cermat dan mandiri

Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan

sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

(15)

KISI-KISI SOAL EVALUASI

SEKOLAH : SDN JATIMULYA 06 KELAS/SEMESTER : 5/1

TEMA : 2 (Udara Bersih Bagi Kesehatan) SUBTEMA : 1 (Cara tubuh mengolah udara bersih) PEMBELAJARAN : 2 (Sistem Pernapasan pada manusia) Mata

Pelajaran

Kompetensi Dasar No.

soal

Indikator Soal

Bentuk Soal

Level Kognitif

Tingkat kesukaran Mudah Sedang Sulit

IPA

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.

1 3.2.1 Uraian C1

√

2 3.2.1 Uraian C2

√

3 3.2.1 Uraian C4

√

4 3.2.1 Uraian C1

√

5 3.2.2 Uraian C4

√

4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

LKPD 4.2.1 C6

√

(16)

KISI-KISI SOAL EVALUASI

SEKOLAH : SDN JATIMULYA 06 KELAS/SEMESTER : 5/1

TEMA : 2 (Udara Bersih Bagi Kesehatan) SUBTEMA : 1 (Cara tubuh mengolah udara bersih) PEMBELAJARAN : 2 (Sistem Pernapasan pada manusia) Mata

Pelajaran

Kompetensi Dasar No.

soal

Indikator Soal

Bentuk Soal

Level Kognitif

Tingkat kesukaran Mudah Sedang Sulit

B.Indonesia

3.2.1 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

1 3.2.1 Uraian C6

√

2 3.2.1 Uraian C6

√

3 3.2.1 Uraian C6

√

4 3.2.1 Uraian C6

√

5 3.2.2 Uraian C6

√

4.2.1 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang

dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku

LKPD 4.2.1 C6

√

(17)

Latihan Soal IPA Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 1

Nama siswa : ………..

Kelas : ………..

Hari/ Tanggal : ………..

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

1. Apakah yang dimaksud dengan bernapas ?

……….

2. Bagaimana proses pernapasan pada manusia?

……….

3.Bandingkanlah, mana yang lebih baik bernapas melalui mulut atau melalui hidung?

……….

4.Dimana terjadinya pertukaran antara oksigen dengan karbondioksida pada proses pernapasan manusia?

……….

5. Bandingkanlah perbedaan antara pernapasan dada dengan pernapasan perut?

……….

(18)

Kunci Jawaban Latihan Soal IPA

1. Bernapas adalah proses menghirup oksigen dan melepaskan karbondioksida.

2. Proses pernapasan manusia mulai dari oksigen masuk melalui lubang hidung kemudian melewati proses penyaringan oleh rambut hidung, lalu menuju ke trakea,lalu masuk ke paru-paru melalui bronkus dan bronkiolus kemudian berujung ke alveolus dan oksigen bertukar dengan karbondioksida lalu dikeluarkan saat menghembuskan napas melalui rongga hidung.

3. Lebih baik melalui hidung Karena jika udara masuk melalui rongga mulut maka udara yang masuk tidak melalui proses penyaringan oleh rambut halus dan selaput lendir.