UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI CARD SORT DIPADUKAN DENGAN CROSSWORD PUZZLE
PADA SISWA KELAS X.8 DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh : VIKAYANA STYASTY
A 420 080 118
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI CARD SORT DIPADUKAN DENGAN CROSSWORD PUZZLE
PADA SISWA KELAS X.8 DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
VIKAYANA STYASTY A 420 080 118
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Drs. Djumadi, M.kes Tanggal: 29 Mei 2012
Pembimbing II
iii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI CARD SORT DIPADUKAN DENGAN CROSSWORD PUZZLE
PADA SISWA KELAS X.8 DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Vikayana Styasty A 420 080 118
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: 8 Juni 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M.Kes ( )
2. Dwi Setyo Astuti, S.Pd, M.Pd ( )
3. Dra. Titik Suryani, M.Sc ( )
Surakarta, 8 Juni 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 8 Juni 2012
v Motto
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kemampuannya. Ia mendapat (pahala) dari (kebijakan) yang diusahakan dan ia mendapatkan (siksa)
dari (kejahatan) yang dikerjakan. (Qs. Al. Baqoroh:286)
Do’a aDalah nyanyian hati yang selalu Dapat membuka jalan ke singgasana Tuhan, meskipun terhimpit didalam tangisan
jiwa. (khalil Gibran)
Jangan hanya bermimpi, tapi wujudkanlah mimpimu jadi kenyataan.
(Penulis)
Semua yang berawal dari kebaikan akan berakhir dengan kebaikan pula.
vi
persembahan
Teriring dengan niat, usaha dan berdoa serta rasa bersyukur kepada yang maha kuasa, sekripsi ini saya
persembahkan dengan tulus kepada:
Bapak dan ibuku tersayang dan tercinta terimakasih atas semua limpahan kasih sayang, dorongan, semangat, nasehat,
doa, materi serta perjuangan kalian yang telah kalian berikan hingga aku bisa menempuh pendidikan sarjana semoga allah selalu senantiasa menjaga dan melindungi kalian dan membalas apa yang telah kalian berikan pada
anakmu ini amin.
Adik-adikku terimakasih atas doa dan dorongannya kalian adalah penyemangatku untuk menjadi yang terbaik semoga
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur dan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI CARD SORT
DIPADUKAN DENGAN CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS
X.8 DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Penyusuan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulia menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Pembimbing I yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dwi Setyo Astuti, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc, selaku penguji yang telah meluangkan waktunya dengan sabar dalam menguji dan memberikan arahan sehingga penulis dapat membenarkan kekurangan dalam sekripsi ini.
viii
5. Ibu Dra. Sri Sulastri, selaku Guru Bidang Studi Biologi yang membimbing selama saya melakukan penelitian di SMA Negeri 2 Sukoharjo.
6. Murid-murid kelas X 8 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012, terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya.
7. Bapak dan Ibu Dosen yang telah membimbing dan memberikan arahan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS „08 terutama kelas C, yang telah memberikan motivasi dan semangat untuk belajar serta menjadi teman yang baik.
9. Kekasihku terimakasih atas doa, dorongan dan bantuannya selama ini semoga kebersamaan selalu untuk kita selamanya hingga nanti amin.
10. Sahabat-sahabatku Adelia, Ana, Ifa, dan Titis makasih kalian telah menjadi teman seperjuangan yang sangat baik, setia dan kalian telah menjadi semangatku. Semoga rasa kebersamaan selalu ada meskipun jarak memisahkan kita.
11. Teman-teman Puspita kostku Novi, Dwi, Warih, Herlina, Mahda, mbak Azim khusus buat novi makasih kamu telah menjadi teman bobokku selama 4 tahun dan selalu setia mendengarkan keluh kesahku disaat suka maupun duka, serta teman-teman yang lainnya makasih kalian telah menjadi keluarga baruku selama aku kuliah di UMS
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 8 Juni 2012
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Hakikat Belajar... 7
2. Pembelajaran Aktif... 9
x
4. Crossword puzzle (teka-teki silang) ... 12
5. PTK (Penelitian Tindakan Kelas) ... 14
6. Hasil Belajar ... 15
B. Kerangka Pemikiran ... 17
C. Hipotesis ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
B. Variabel Penelitian ... 20
C. Prosedur Penelitian... 20
D. Jenis Data ... 26
E. Teknik Pengumpulan Data ... 27
F. Teknik Analisis Data ... 27
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 29
B. Kondisi Awal Proses Pembelajaran kelas X.8 ... 31
C. Dialog Awal ... 34
D. Siklus I ... 35
E. Siklus II ... 42
F. Pembahasan ... 54
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 61
B. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Langkah-langkah pelaksanaan tindakan menggunakan strategi pembelajaran card sort dan crossword puzzle siklus I. ... 21 2. Asumsi Penyebab Masalah ... 33 3. Rekapitulasi hasil PTK dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Biologi Menggunakan Strategi Card Sort Dipadukan Dengan Crossword Puzzle Pada Siswa Kelas X.8 Di SMA Negeri 2 Sukoharjo
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Siklus I ... 66
Lampiran 2 Silabus Siklus II ... 67
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 68
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 77
Lampiran 5 Materi Siklus I ... 86
Lampiran 6 Materi Siklus II ... 89
Lampiran 7 Soal card sort Siklus I ... 92
Lampiran 8 Soal card sort Siklus II ... 93
Lampiran 9 Soal crossword puzzle Siklus I ... 94
Lampiran 10 Soal crossword puzzle Siklus II ... 96
Lampiran 11 Soal post test Siklus I... 98
Lampiran 12 Soal post test Siklus II ... 103
Lampiran 13 Daftar Nama Siswa ... 107
Lampiran 14 Sistem Penilaian Kognitif ... 108
Lampiran 15 Penilaian Aspek Afektif Siklus I ... 110
Lampiran 16 Penilaian Aspek Afektif Siklus II ... 113
Lampiran 17 Perhitungan Hasil Belajar Kognitif ... 116
Lampiran 18 Perhitungan Hasil Belajar Afektif ... 118
Lampiran 19 Keterangan Aspek Afektif ... 121
xiii
Lampiran 21 Daftar Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan ... 135
Lampiran 22 Daftar Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan dan Siklus I ... 137
Lampiran 23 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 139
Lampiran 24 Jadwal Pembimbingan Pembimbing I ... 141
Lampiran 25 Jadwal Pembimbingan Pembimbing II ... 142
Lampiran 26 Surat Bukti Kolaborasi... 143
Lampiran 27 Surat Ijin Riset... 144
xiv
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI CARD SORT DIPADUKAN DENGAN CROSSWORD PUZZLE PADA
SISWA KELAS X.8 DISMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Vikayana Styasty, A 420 080 118, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 64
halaman. ABSTRAK
Penelitian dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran siswa kelas X.8 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang terdapat kelemahan, antara lain: 1) Siswa ramai saat proses pembelajaran, 2) Siswa kurang memperhatikan pelajaran, 3) Kurangnya kerjasama antar siswa, 4) Hasil belajar siswa rendah, 5) Siswa kurang termotivasi, 6) Siswa pasif dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada materi plantae kelas X.8 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 dengan menggunakan strategi card sort dipadukan dengan crossword puzzle. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan refleksi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran Biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan menggunakan stategi card sort dipadukan dengan crossword puzzle yang diakhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Nilai KKM 67, sebelum tindakan sebanyak 24 siswa (57%) yang dapat mencapai nilai KKM, siklus I meningkat menjadi 30 siswa (81%) dan pada sikus II sebesar 36 siswa (97%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 66 meningkat pada siklus I yaitu 73 dan pada siklus II menjadi 77. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu siklus I dengan rata-rata 14 (berminat) dan siklus II dengan rata-rata 17 (sangat berminat). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi card sort dipadukan dengan crossword puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi pla ntae kelas X.8 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012.
