LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS SARI MULIA BANJARMASIN 2021

(1)

1

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)

PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASAN INGGRIS SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS SARI MULIA

BANJARMASIN 2021

(2)

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Nama Kegiatan : Monitoring dan Evaluasi Semester Genap TA 2020/2021 Waktu Pelaksanaan : Jumat, 19 November 2021

Tempat Pelaksanaan : Universitas Sari Mulia

Banjarmasin, 19 November 2021

Ketua Program Studi,

(Faisal Rahman, M.Pd) NIK. 1166012018114

UPM Program Studi,

(Aulia Azmi, M.Pd) NIK. 1166032020142

MENGETAHUI

Ketua Lembaga Penjaminan Mutu,

Desilestia Dwi Salmarini, SST., M.Kes NIK. 1166012011037

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS SARI MULIA JL. PRAMUKA NOMOR 2 BANJARMASIN

Telp. (0511) 3268105, Fax. (0511) 3270134 Website: www.unism.ac.id

LAPORAN PELAKSANAAN MONITORING DAN EVALUASI

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, atas rahmat dan karuniaNya sehingga program monitoring dan Evaluasi dapat kami selesaikan.

Kami menyampaikan terima kasih pada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan kegiatan Monev Semester Genap TA 2020/2021 ini dengan baik.

Dengan terselesaikannya kegiatan ini kami dapat berharap dukungan dan pengertian semua pihak, khususnya dosen dan tenaga pendidik Universitas Sari Mulia bahwa program dan pelaksanaan Monev dilaksanakan semata-mata untuk peningkatan mutu Universitas Sari Mulia.

Semoga dengan dilakukannya program Monitoring dan Evaluasi ini dapat meningkatkan mutu Universitas Sari Mulia.

Banjarmasin, 2021 Penyusun,

(4)

iv

VISI DAN MISI

UNIVERSITAS SARI MULIA

Visi

Menjadi universitas terkemuka dalam mengembangkan nilai potensi kekayaan lokal untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul dan berdaya saing di tingkat wilayah, nasional, dan internastional tahun 2030

Misi

1. Menyeleggarakan pendidikan secara profesional dan berkesinambungan melalui pendekatan pendidikan lintas profesi.

2. Meningkatkan kualitas dan mengembangkan penelitian budaya dan kekayaan hayati lokal 3. Menimngkatkan kualitas pelayanan dan pengabdian kepada masyarakat melalui

pendekatan kerjasama lintas profesi

4. Menjalin kemitraan yang intensif untuk menunjang terwujudnya penyelenggaraan tridarma perguruan tinggi dan luaran yang unggul

(5)

v

VISI DAN MISI FAKULTAS HUMANIORA

Visi

“Menjadi Fakultas Humaniora yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan potensi kearifan lokal pada perspektif bidang Kesehatan berbasis kolaborasi lintas profesi untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter, inovatif dan kreatif di tingkat wilayah, nasional dan internasional”.

Misi

1. Menyelenggarakan Pendidikan profesional yang mengedepankan Interprofessional Education (IPE) dengan mengimplementasikan nilai-nilai spiritual dan humanis untuk mendorong kehidupan ilmiah dalam membentuk karakter civitas akademika yang mampu berfikir analitis, kritis, kreatif, serta peka terhadap kondisi masyarakat.

2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian melalui pendekatan kolaborasi lintas profesi (Interprofessional Collaboration/IPC) yang mampu berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan, pemecahan masalah dan pengembangan potensi kearifan lokal yang ada di masyarakat.

3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki melalui pendekatan Interprofessional Collaboration (IPC) sesuai kebutuhan masyarkat.

4. Menjalin kemitraan dengan berbagai lembaga baik pemerintah maupun non pemerintah di tingkat wilayah, nasional maupun internasional untuk meningkatkan produktifitas dan mendukung pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

(6)

vi

VISI DAN MISI

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Visi

Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang unggul dalam English for Professional Purpose (EPP) in Health Perspective melalui pendekatan Interprofessional Education (IPE) untuk menghasilkan lulusan yang profesional, humanis, dan berwawasan global pada tahun 2030.

Misi

1. Menyelenggarakan program studi pendidikan bahasa Inggris yang berkualitas melalui pendekatan Interprofessional Education (IPE) dengan kurikulum yang inovatif untuk menghasilkan tenaga pendidik Bahasa Inggris profesional di dunia kerja.

2. Melaksanakan penelitian melalui pendekatan Interprofesional Collaboration (IPC) untuk berkontribusi dalam pengembangan bidang Pendidikan Bahasa Inggris.

3. Melaksanakan pengabdian kepada Masyarakat di bidang Pendidikan Bahasa Inggris melalui pendekatan Interprofessional Collaboration (IPC) untuk mewujudkan masyarakat yang berwawasan global.

4. Menjalin kemitraan tingkat wilayah, nasional, dan international untuk meningkatkan produktifitas Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

(7)

vii DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

VISI DAN MISI UNIVERSITAS SARI MULIA ... iv

VISI DAN MISI FAKULTAS HUMANIORA ... v

VISI DAN MISI PRODI SARJANA PENDIDIKAN BAHASAN INGGRIS ... vi

DAFTAR ISI... vii

BAB I ... 1

Latar Belakang ... 1

Tujuan ... 1

BAB II ... 2

Kebijakan Monitoring & Evaluasi ... 2

Mekanisme Pelaksanaan Monitoring & Evaluasi ... 2

Area Dan Objek Monitoring & Evaluasi ... 2

Waktu Pelaksanaan Monitoring & Evaluasi ... 2

BAB III ... 3

Hasil Dan Analisis Monitoring & Evaluasi ... 3

BAB IV ... 5

Rencana Tindak Lanjut ... 5

LAMPIRAN... 7

(8)

1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG

Mutu merupakan unsur penting dalam setiap pelaksanaan manajemen, karena kualitas mutu yang baik akan menjamin pelaksanaan kegiatan manajemen yang baik pula, dan begitu juga sebaliknya. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menilai mutu suatu manajemen yaitu berupa pelaksanaan monitoring dan evaluasi. Monitoring dan Evaluasi (Monev) merupakan kegiatan yang penting dilakukan untuk kemajuan dan peningkatan kinerja, dari hasil pelaksanaan monev pihak manajemen dapat mengetahui kendala, kekurangan serta kelebihan sistem yang telah dijalankan sehingga hal ini dapat dijadikan bahan evaluasi agar segera disusun strategi perbaikan dan pemecahan masalah. Untuk proses peningkatan mutu dan pengembangan secara terus-menerus. Monev memiliki peranan penting dalam sebuah pengelolaan institusi terutama program studi. Tanpa pelaksanaan monev secara internal, perbaikan mutu sulit untuk dicapai. Karena nilai mutu akan statis tidak mengalami perubaban jika tanpa adanya upaya untuk melakukan evaluasi. Monev ini merupakan upaya pengawasan untuk memastikan standar yang direncanakan sedari awal berjalan dengan baik dan efektif.

B. TUJUAN

Tujuan pelaksanaan Monev di Program Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora Universitas Sari Mulia adalah:

a. Memonitor dan evaluasi proses manajemen yang telah berjalan di Program Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora

b. Memonitor dan evaluasi pelaksanaan Dharma Pendidikan Perguruan Tinggi di Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora

c. Memonitor dan evaluasi pelaksanaan standar yang telah ditetapkan di Program Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora

d. Upaya untuk menjaga mutu serta membudayakan mutu di Program Studi Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora

e. Mengevaluasi, mengendalikan hingga meningkatkan kualitas mutu di Program Studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora

(9)

2

BAB II

METODE PELAKSANAAN MONITORING & EVALUASI

A. KEBIJAKAN MONITORING & EVALUASI

Monitoring dan Evaluasi (MONEV) dilaksanakan setiap 6 bulan yaitu pada akhir semester Ganjil dan akhir semester Genap. Kegiatan MONEV diselenggarakan oleh Program Studi, Lembaga dan Unit Terkait yang di koordinir oleh Lembaga Penjaminan Mutu. Pelaksanaan Monev tersebut dipimpin langsung oleh pimpinan unit kerja masing-masing, seperti oleh Ketua Jurusan, Dekan, Ketua Lembaga, Kepala Biro dan Kepala unit terkait yang di bantu oleh UPM dan Tim di unit kerja masing-masing.

B. MEKANISME PELAKSANAAN MONITORING & EVALUASI

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi di Universitas Sari Mulia dilakukan secara sistematis dengan tahapan sebagai berikut:

1. Mengembangkan instrument monitoring dan evaluasi.

2. Melaksanakan monitoring dan evaluasi dengan instrument yang telah disusun oleh tim LPM 3. Membuat laporan akhir hasil monitoring dan evaluasi yang telah dilakukan

4. Menyerahkan hasil laporan kepada Lembaga Penjaminan Mutu

5. Menyepakati untuk jadwal pelaksanaan rapat tinjauan manajemen untuk menentukan rencana tindak lanjut.

6. Menyepakati untuk mengevaluasi ketercapaian hasil tindak lanjut

C. AREA DAN OBJEK MONITORING & EVALUASI

Kegiatan monitoring dan evaluasi dilaksanakan dengan mengukur standar pembelajaran yang terdiri dari aspek:

1. Kurikulum

2. Perencanaan Pembelajaran 3. Pelaksanaan/Proses Pembelajaran 4. Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

D. WAKTU PELAKSANAAN MONITORING & EVALUASI

Kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran di program studi Pendidikan Bahasan Inggris dilaksanakan pada hari Jumat, 19 November 2021 di ruang program studi Pendidikan Bahasan Inggris Fakultas Humaniora.

(10)

3 BAB III

HASIL DAN ANALISIS MONITORING & EVALUASI

A. HASIL DAN ANALISIS MONITORING & EVALUASI

Hasil Monev prodi Pendidikan Bahasan Inggris mendapatkan gambaran analisis berupa faktor pendukung keberhasilan pencapaian standar sebagai berikut:

DESKRIPSI TEMUAN MONEV FAKTOR PENDUKUNG

KEBERHASILAN Kesesuaian Capaian Pembelajaran

dengan Profil Lulusan dan Jenjang KKNI

Matrik kesesuaian CPL denganprofil Lulusan dapat terbaca di buku kurikulum Ketepatan Struktur Kurikulum dalam

Pembentukan capaian Pembelajaran.

Matrik kesesuaian struktur kurikulum dengan CPL terbaca di buku kurikulum Ketersediaan dokumen pemetaan capaian

pembelajaran, bahan kajian dan mata kuliah

Matriks pemetaan capaian pembelajaran.

Bahan kajian dan mata kuliah tercantum dalam buku kurikulum

Pemenuhan Karakteristik Proses Pembelajaran berupa Interaktif, Holistik, Integratif, Saintifik, Kontekstual, Tematik, Efektif, Kolaboratif dan Berpusat Pada Mahasiswa.

Sudah sesuai dalam pemenuhan karakteristik pembelajaran yang mengacu pada SN DIKTI

Pelaksanaan Proses Pembelajaran yang mencakup Bentuk Interaksi antara dosen, mahasiswa dan Sumber Belajar.

Setiap mata kuliah disertai dengan RPS yang menekankan pada interaksi dosen, mahasiswa dan sumber belajar

Kesesuaian Proses terhadap rencana pembelajaran (RPS)

Proses pembelajaran selalu dikontrol melalui Berita Acara Perkuliahan (BAP) Kesesuaian Metode Pembelajaran yang

secara efektif diterapkan untuk mendukung capaian pembelajaran.

Proses pembelajaran selalu dikontrol melalui Berita Acara Perkuliahan (BAP)

Kepuasan Mahasiswa Setiap dosen memahami dan menjalankan tupoksi masing – masing dengan baik Evaluasi Dosen dalam Proses

Pembelajaran

Adanya dukungan UPM dan LPM dalam melakukan proses evaluasi dosen

Indeks prestasi mahasiswa IPS mahasiswa sudah baik karena rata –

(11)

4

rata diatas IPK 3

Selain didapatkan analisis faktor pendukung ketercapaian standar, kegiatan Monev ini juga mendapatkan gambaran analisis berupa faktor penghambat pencapaian standar sebagai berikut:

DESKRIPSI TEMUAN MONEV AKAR PENYEBAB/FAKTOR

PENGHAMBAT Keterlibatan Pemangku Kepentingan

Internal dalam Proses Evaluasi dan Pemutakhiran Kurikulum

Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum belum dilaksanakan

Keterlibatan Pemangku Kepentingan Eksternal dalam Proses Evaluasi dan Pemutakhiran Kurikulum

Review Kurikulum oleh Pakar Bidang Ilmu

Ketersediaan dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan kedalaman dan Keluasan sesuai dengan capaian pembelajaran.

Tidak semua RPS melampirkan rubrik penilaian

Pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses & hasil belajar mahasiswa) untuk dapat mengukur ketercapaian pembelajaran lulusan berdsasarkan prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, transparan dan dilakukan secara terintegrasi.

Kebanyakan soal yang digunakan merupakan soal kualitatif sehingga sulit untuk melakukan analisis butir soal

Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran

Tidak semua hasil penelitian/PkM dapat diintegrasikan dengan mata kuliah

Evaluasi Dosen pembimbing akademik Laporan evaluasi dosen PA belum ada Pemberdayaan LMS Tidak semua mata kuliah menggunakan

LMS dalam proses pembelajaran

(12)

5 BAB IV

RENCANA TINDAK LANJUT

NO Aspek Indikator Temuan Rencana Tindak

Lanjut 1 Kurikulum Keterlibatan

Pemangku

Kepentingan Internal

dalam Proses

Evaluasi dan

Pemutakhiran Kurikulum

Evaluasi dan

pemutakhiran kurikulum belum dilaksanakan

Merencakan pelaksanaan

peninjuan &

pemutakhiran kurikulum yang disesuaikan dengan kebaruan keilmuan PS di tahun yang telah direncanakan 2 Kurikulum Keterlibatan

Pemangku Kepentingan

Eksternal dalam Proses Evaluasi dan Pemutakhiran

Kurikulum

Evaluasi dan

pemutakhiran kurikulum belum dilaksanakan

peninjuan &

pemutakhiran kurikulum yang disesuaikan dengan kebaruan keilmuan PS di tahun yang telah direncanakan 3 Kurikulum Review Kurikulum

oleh Pakar Bidang Ilmu

Evaluasi dan

pemutakhiran kurikulum belum dilaksanakan

peninjuan &

pemutakhiran kurikulum yang disesuaikan dengan kebaruan keilmuan PS di tahun yang telah direncanakan

(13)

6 4 Perencanaan

Pembelajaran

Ketersediaan

dokumen Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) dengan kedalaman dan Keluasan sesuai dengan capaian pembelajaran.

Tidak semua RPS melampirkan rubrik penilaian

Mengembalikan RPS yang belum

lengkap ke

penanggung jawab untuk diperbaiki sesuai format

5 Pelaksanaan proses

pembelajaran

Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran

Tidak semua hasil penelitian/PkM dapat diintegrasikan dengan mata kuliah

Mengupayakan melakukan

penelitian dan PkM yang hasilnya dapat di integrasikan kedalam MK

pembelajaran

Pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses

& hasil belajar mahasiswa) untuk dapat mengukur ketercapaian

pembelajaran lulusan berdsasarkan prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, transparan dan dilakukan secara terintegrasi.

Kebanyakan soal yang digunakan merupakan soal kualitatif sehingga sulit untuk melakukan analisis butir soal

Kajur mengarahkan dan mencontohkan penggunakan bentuk soal lain yang dapat membantu penilaian

pembelajaran

Evaluasi Dosen pembimbing

akademik

Laporan evaluasi dosen PA belum ada

Berkoordinasi kepada unit terkait untuk pemberkasan hasil evaluasi dosen PA

(14)

7 8 Pelaksanaan

proses

pembelajaran

Pemberdayaan LMS Tidak semua mata kuliah menggunakan LMS dalam proses pembelajaran

Menghubungi penanggung jawab

MK untuk

meningkatkan penggunaan LMS dalam perkuliahan

(15)

8 LAMPIRAN

1. DOKUMENTASI KEGIATAN

(16)

9 2. DAFTAR HADIR

(17)

10 3. INSTRUMEN MONEV

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) PEMBELAJARAN

FAKULTAS HUMANIORA & SAINS DAN TEKNOLOGI

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS SARI MULIA

BANJARMASIN 2021

(18)

11 Unit Kerja : Pendidikan Bahasa Inggris

Tahun Akademik : 2020/2021

Semester : Genap

A. Kurikulum

Tabel 1. Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran

No.

Semest er Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah

Mata Kuliah Kompe tensi1) Bobot Kredit

(sks)

Konvers i Kredit ke Jam 2) Capaian Pembelajaran ³⁾

Doku men Renca na Pembe lajara n4)

Unit Penyelenggara K uli ah / R es po ns i/ T ut or ialSe mi na r Pr ak ti ku m/ Pr ak ti k/ Pr ak ti k L ap an ga nSikap Pe ng et ah ua nK et er a m pil an U m u mK et er a m pil an K hu su s

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 1 PBI101 Pengantar Pendidikan V 1,7 0,3 0 26,8 V V V RPS Program Studi

2 1 PBI248 Pendidikan Agama 2 23,3 V V V RPS Program Studi

3 1 PBI249 Bahasa Indonesia 1 1 51,3 V V V RPS Program Studi

4 1 PBI102 Intensive Listening V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

5 1 PBI103 Basic Spoken English V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

6 1 PBI104 Intensive Reading V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

7 1 PBI105 English Paragraph Writing V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

8 1 PBI106 Profesi Kependidikan V 2 23,3 V V V V RPS Program Studi

9 1 PBI457 ISBD 1,6 0,4 28,0 V V V RPS Program Studi

10 1 PBI107 Contemporary English Grammar V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

11 2 PBI250 Pendidikan Pancasila 2 23,3 V V V RPS Program Studi

12 2 UNISM01 ICD – IPE 1 2 79,3 V V V RPS Universitas

13 2 PBI108 Spoken and Written English Vocabulary V 2 23,3 V V V V RPS Program Studi

14 2 PBI109 Extensive Listening V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS SARI MULIA JL. PRAMUKA NOMOR 2 BANJARMASIN

Telp. (0511) 3268105, Fax. (0511) 3270134 Website: www.unism.ac.id

FORMULIR DATA DAN INFORMASI

(19)

12

15 2 PBI110 Public Speaking V 0,5 0,6 0,9 55,5 V V V V RPS Program Studi

16 2 PBI111 Extensive Reading V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

17 2 PBI112 English Essay Writing V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

18 2 PBI113 Introduction to Educational Linguistics V 2 23,3 V V V V RPS Program Studi

19 2 PBI114 Pronunciation Practice V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

20 2 PBI115 English Grammar in Written Discourse V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

21 3 PBI251 Pendidikan Kewarganegaraan 2 23,3 V V V RPS Program Studi

22 3 PBI116 Perkembangan Peserta Didik V 1,7 0,3 26,8 V V V V RPS Program Studi

23 3 PBI117 English Grammar in Spoken Discourse V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

24 3 PBI118 English Phonetic & Phonology 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

25 3 PBI119 Academic Listening V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

26 3 PBI120 Academic Speaking V 1,5 0,6 0,9 67,2 V V V V RPS Program Studi

27 3 PBI121 Academic Reading V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

28 3 PBI122 Academic Writing V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

29 4 PBI123 Bimbingan konseling 1,8 0,2 25,7 V V V V RPS Program Studi

30 4 PBI124 Psikologi Pendidikan V 1,8 0,2 25,7 V V V V RPS Program Studi

31 4 PBI125 Professional Listening V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

32 4 PBI126 Professional Speaking V 1,5 0,6 0,9 67,2 V V V V RPS Program Studi

33 4 PBI127 Professional Reading V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

34 4 PBI128 Professional Writing V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

36 4 PBI129 Functional Grammar V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

37 5 PBI130 Belajar dan Pembelajaran V 1,6 0,43 28,7 V V V V RPS Program Studi

38 5 PBI131 ICT in ELT V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

39 5 PBI132 Teaching Media V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

40 5 PBI133 Methodology in TEFL V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

41 5 PBI134 Introduction to Educational Literature V 2 23,3 V V V V RPS Program Studi

42 5 PBI135 Language Policy and Planning V 2 23,3 V V V V RPS Program Studi

43 5 PBI352 ESP Course Design V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

44 5 PBI136 Curriculum & Material Development V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

45 5 PBI137 Drama and Theatre in English Teaching V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

46 6 PBI138 Research in ELT V 1,7 0,2 1,1 68,1 V V V V RPS Program Studi

47 6 PBI353 Teaching English for Health 1 V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

49 6 PBI139 Language Assessment V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

50 6 PBI458 Pendidikan Anti Korupsi 2 23,3 V V V RPS Program Studi

51 6 PBI140 Statistic in ELT 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

(20)

13

52 6 PBI141 Reflective Micro teaching V 1 2 91,0 V V V V RPS Program Studi

53 6 PBI142 Intercultural Communication 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

54 6 PBI143 PLP V 1 39,7 V V V RPS Program Studi

55 7 PBI144 PPL V 3 119,0 V V V RPS Program Studi

56 7 PBI145 Research Proposal Seminar 0,6 0,6 1,7 88,4 V V V RPS Program Studi

57 7 PBI354 Teaching English for Business and Economic V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

58 7 PBI146 KKN 4 158,7 V V V RPS Program Studi

59 7 PBI355 Teaching English for Young Learners V 2 1 63,0 V V V V RPS Program Studi

60 7 PBI356 Teaching English for Health 2 V 1 1 51,3 V V V V RPS Program Studi

61 7 PBI459 Kewirausahaan 1,7 0,3 26,8 V V V RPS Program Studi

62 8 PBI147 Skripsi 6 238,0 V V V RPS Program Studi

Jumlah 80,7 4,73 60,5 3451,7

Keterangan:

1) Diisi dengan tanda centang V jika mata kuliah termasuk dalam mata kuliah kompetensi program studi.

2) Diisi dengan konversi kredit ke jam pelaksanaan Praktikum/Praktik/Praktik Lapangan.

3) Diisi dengan tanda centang V pada kolom unsur pembentuk Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sesuai dengan RPS.

4) Diisi dengan nama dokumen rencana pembelajaran yang digunakan.

B. Karakteristik Pembelajaran

Tabel 2. Pemenuhan Karakteristik Pembelajaran pada Setiap Mata Kuliah

No. Semester Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Mata Kuliah Kompetensi

1)

Pemenuhan Karakteristik Proses Pembelajaran 2)

Interaktif Holistik Integrati Saintifik Kontekstual Tematik Efektif Kolaboratif Berpusat Pada Mahasiswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 2 _PBI250 Pendidikan Pancasila V V V V V V V V V

2 2

PBI108

Spoken and Written English Vocabulary

V V V V V V V V V V

(21)

14

3 2 _PBI109 Extensive Listening V V V V V V V V V V

4 2 _PBI110 Public Speaking V V V V V V V V V V

5 2 _PBI111 Extensive Reading V V V V V V V V V V

6 2 _PBI112 English Essay Writing V V V V V V V V V V

7 2

PBI113

Introduction to Educational Linguistics

V V V V V V V V V V

8 2 _PBI114 Pronunciation Practice V V V V V V V V V V

9 2

PBI115

English Grammar in Written Discourse

V V V V V V V V V V

10 2 _UNISM01 ICD-IPE 1 V V V V V V V V V

11 2

PBI251

Pendidikan Kewarganegaraan

V V V V V V V V V

12 2

PBI458

Pendidikan Anti Korupsi

V V V V V V V V V

13 4

PBI135

Language Policy and Planning

V V V V V V V V V V

14 4

PBI136

Curriculum and Material Development

V V V V V V V V V V

15 4 _PBI352 ESP Course Design V V V V V V V V V V

16 4

PBI142

Intercultural Communication

V V V V V V V V V V

17 4 _PBI127 Professional Reading V V V V V V V V V V

18 4 _PBI143 PLP V V V V V V V V V V

19 4 _PBI459 Kewirausahaan V V V V V V V V V

20 4 _UNISM02 ICD-IPE 2 V V V V V V V V V

(22)

15

21 4 PBI129 Functional Grammar V V V V V V V V V V

22 4

PBI137

Drama & Theatre in Teaching English

V V V V V V V V V V

Keterangan:

2) Diisi dengan tanda centang V jika mata kuliah memenuhi karakteristik proses pembelajaran

C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Tabel. 3 Interaksi dan Kesesuaian Proses Pembelajaran

No. Semester Kode Mata Kuliah

Mata Kuliah Kompetensi 1)

Karakteristik proses pembelajaran 2)

Adanya Interaksi antara dosen, mahasiswa dan Sumber Belajar

Kesesuaian Proses terhadap rencana

pembelajaran (RPS)

Kesesuaian Metode Pembelajaran yang

secara efektif diterapkan untuk mendukung capaian

pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 _PBI250 Pendidikan Pancasila V V V

2 2

PBI108

V V V V

3 2 _PBI109 Extensive Listening V V V V

4 2 _PBI110 Public Speaking V V V V

5 2 _PBI111 Extensive Reading V V V V

6 2 _PBI112 English Essay Writing V V V V

7 2 PBI113 Introduction to Educational V V V V

(23)

16 Linguistics

8 2 _PBI114 Pronunciation Practice V V V V

9 2

PBI115

V V V V

10 2 _UNISM01 ICD-IPE 1 V V V

11 2 _PBI251 Pendidikan Kewarganegaraan V V V

12 2 _PBI458 Pendidikan Anti Korupsi V V V

13 4 _PBI135 Language Policy and Planning V V V V

14 4

PBI136

Curriculum and Material Development

V V V V

15 4 _PBI352 ESP Course Design V V V V

16 4 _PBI142 Intercultural Communication V V V V

17 4 _PBI127 Professional Reading V V V V

18 4 _PBI143 PLP V V V V

19 4 _PBI459 Kewirausahaan V V V

20 4 _UNISM02 ICD-IPE 2 V V V

21 4 PBI129 Functional Grammar V V V V

22 4

PBI137

Drama & Theatre in Teaching English

V V V V

Keterangan:

2) Diisi dengan tanda centang V jika mata kuliah memenuhi karakteristik proses pembelajaran.

(24)

17 D. Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran Tabel 4. Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran

No. Judul

Penelitian/PkM ¹⁾ Nama Dosen Mata Kuliah Bentuk Integrasi ²⁾

1 2 3 4 5

1 2 3

…

Keterangan:

1) Judul penelitian dan PkM yang tercatat di LPPM

2) Bentuk integrasi dapat berupa tambahan materi perkuliahan, studi kasus, Bab/ Subbab dalam buku ajar, atau bentuk lain yang relevan.

(25)

E. Kepuasan Mahasiswa

Tabel 5. Kepuasan Mahasiswa Pada Proses Pendidikan

No. Aspek yang Diukur

Tingkat Kepuasan Mahasiswa (%)

Sangat

Baik Baik Cukup Kurang

1 2 3 4 5 6

1.

Keandalan (reliability):

kemampuan dosen, tenaga kependidikan, dan pengelola dalam memberikan pelayanan.

59 41 0 0

2.

Daya tanggap (responsiveness):

kemauan dari dosen, tenaga kependidikan, dan pengelola dalam membantu mahasiswa dan memberikan jasa dengan cepat.

59 41 0 0

3.

Kepastian (assurance):

kemampuan dosen, tenaga kependidikan, dan pengelola untuk memberi keyakinan kepada mahasiswa bahwa pelayanan yang diberikan telah sesuai dengan

ketentuan.

59 41 0 0

4.

Empati (empathy):

kesediaan/kepedulian dosen, tenaga kependidikan, dan pengelola untuk memberi perhatian kepada mahasiswa.

59 41 0 0

5.

Tangible: penilaian mahasiswa terhadap kecukupan, aksesibitas, kualitas sarana

dan prasarana.

57 43 0 0

Jumlah 58.60 41.37 0.00 0.00

(26)

F. Pemanfaatan Learning Manajemen System (LMS)

Tabel 6. Bentuk Pemanfaatan Learning Manajemen System (LMS)

No. Semester Kode Mata Kuliah

Mata Kuliah Kompetensi 1)

Pemanfaatan LMS 2)

Bentuk Pemanfaatan LMS 3)

1 2 3 4 5 6 7

1 2 _PBI250 Pendidikan Pancasila

2 2

PBI108

V V Memasukkan bahan ajar

3 2

PBI109

Extensive Listening V V Memasukkan bahan ajar,

penugasan, dan audio pembelajaran

4 2

PBI110 Public Speaking V V Memasukkan bahan ajar, kuis,

penugasan, video edukatif

5 2

PBI111 Extensive Reading V V Memasukkan bahan ajar dan

penugasan

6 2

PBI112 English Essay Writing V V Memasukkan bahan ajar,

7 2

PBI113

Introduction to Educational Linguistics

V V Memasukkan bahan ajar,

8 2 _PBI114 Pronunciation Practice V V Memasukkan bahan ajar

9 2

PBI115

V V Memasukkan bahan ajar,

10 2

UNISM01 ICD-IPE 1 V Memasukkan bahan ajar dan

penugasan

11 2 _PBI251 Pendidikan Kewarganegaraan

12 2 _PBI458 Pendidikan Anti Korupsi

13 4 _PBI135 Language Policy and Planning V

(27)

14 4 _PBI136 Curriculum and Material Development V

15 4 _PBI352 ESP Course Design V

16 4

PBI142 Intercultural Communication V V Memasukkan bahan ajar dan

penugasan

17 4 _PBI127 Professional Reading V

18 4 _PBI143 PLP V

19 4 _PBI459 Kewirausahaan

20 4

UNISM02 ICD-IPE 2 V Memasukkan bahan ajar, dan

penugasan

21 4 PBI129 Functional Grammar V

22 4 _PBI137 Drama & Theatre in Teaching English V

Keterangan:

2) Diisi dengan tanda centang V jika telah memanfaatkan LMS dalam Proses Pembelajaran mata kuliah tersebut 3) Diisi dengan bentuk pemanfaatan LMS (Seperti Memasukan Bahan ajar, Quis, Penugasan, Link Video edukatif, dll)

(28)

G. Indeks Prestasi

Tabel 7. IPS Mahasiswa

Semester Jumlah Mahasiswa

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Min. Rata-rata Maks.

1 2 3 4 5

2 9 3.19 3.43 3.64

4 9 2.29 3.30 3.71

Rata-rata

Tabel 8. IPK Lulusan

Tahun Lulus

Jumlah Lulusan