RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SatuanPendidikan : SMPN 2 Jatibarang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks deskripsi
Tema : Teks Pengenalan Budaya Indonesia
Subtema : Tari Saman
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Tatap Muka)
A. Kompetensi Dasar
3.3Mengklasifikasi teks deskripsi yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.4Menelaah dan merevisi teks deskripsi dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengenali teks deskripsi Tari Saman 2. Mengetahui struktur teks deskripsi
3. Penyusunan teks deskripsi dengan penyusunan kata kata sendiri 4. Memahami ragam bahasa
5. Memahami teks deskripsi melalui puisi C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat mengenali teks deskripsiTari Saman
2. Setelah proses pembelajaran siswa dapat mengetahui struktur teks deskripsi
3. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menyusun teks deskripsi dengan kata kata sendiri
4. Setelah proses pembelajaran siswa dapat memahami ragam bahasa 5. Setelah proses pembelajaran siswa dapat memahami teks deskripsi
melalui puisi
E. Metode Pembelajaran
Metode discovery learning, scientific, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.
F. Media 1.Gambar 2.Teks puisi 3.VCD
4.KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) G. Sumber Belajar
1.Buku Siswa 2.VCD
3.KBBI
H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.
2) Siswa menerima informasi tentang teks deskripsi tari saman 3) Siswa dapat mengetahui struktur teks deskripsi tari saman 4) Siswa dapat menyusun teks deskripsi dengan kata kata sendiri 5) Siswa dapat memahami ragam bahasa
6) Siswa dapat memahami teks deskripsi melalui puisi b. Kegiatan Inti
1) Siswa mengamati teks deskripsi berjudul “Tari Saman”
2) Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks pengenalan budaya “Tari Saman”
3) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang struktur teks deskripsi 4) Siswa menemukan bagian bagian struktur teks deskripsi
5) Siswa dapat menyusun teks deskripsi dengan kata kata sendiri 6) Siswa dapat memahami ragam bahasa sesuai kamus
7) Siswa dapat menyusun teks deskripsi dengan bahasa sendiri 8) Siswa dapat memahami teks deskripsi melalui puisi
c. Kegiatan Penutup
kejadian tampak mata siswa dapat menyimpulkan teks tentang budaya Indonesia.
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks deskripsi.
3) Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks oeskripsi tentang pengenalan budaya Indonesia.
4) Siswa menyimak informasi mengenai teks deskripsi tentang peristiwa alam
2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam dari guru pada awal pelajaran.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b.Kegiatan Inti
1) Tingkat kemampuan siswa tentang ciri-ciri bahasa teks deskripsi dirancang oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks deskripsi.
2) Dengan sikap responsif dan santun siswa menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri bahasa teks deskripsi
3) Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks deskripsi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa membaca dan mengamati teks deskripsi (buku siswa hlm. 33 s.d. 56)
5) Dengan sikap tanggung jawab dan santun siswa berdiskusi menentukan ciri-ciri bahasa teks deskripsi.
6) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
1) Dengan sikap tanggung jawab, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks deskripsi.
3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks deskripsi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam dari guru untuk mengawali pembelajaran 2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b.Kegiatan Inti
4) Dengan sikap responsif siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata yang tepat untuk melengkapinya .
5) Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata
6) Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa membaca dan mengamati unsure kebahasaan teks deskripsi (buku siswa hlm. 33 s.d 56)
7) Dengan sikap tanggung jawab, dan santun siswa berdiskusi mengerjakan tugas 2 (buku siswa hlm. 56).
8) Dengan sikap tanggung jawab, dan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
9) Kelompok lain menanggapi dengan responsif dan santun.
10) Siswa mengulang kembali kegiatan
b. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks deskriftif
3) Dengan sikap responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dari guru..
4) Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
I. Penilaian
1.Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pemahaman Teks Tes Uraian Tes Tertulis Tes Uraian Tes Tertulis Tes Uraian
2.Contoh Instrumen Penilaian a. Pengamatan Sikap
1. Menurut kamu tari saman terbagi menjadi berapa bagian ? 2. Bagaimana dengan gambaran perincian kostum tari saman ?
3. Lengkapi kalimat dalam kotak berjudul tari saman hlm;36 dan 37 ? 4. Susunlah kembali kalimat –kalimat dalam kotak tersebut dengan
bahasa sendiri?
5. Buatlah tulisan tentang fungsi pantun bagi remaja dengan format teks deskriftif?
dalam melakukan kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
2
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
4
b.Tes Tertulis Tes Uraian
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi teks deskripsi yang diberikan, identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks deskripsi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi teks eksplanasi, identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi teks deskripsi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!
Kunci
1) Struktur Teks Kalimat Identifikasi
Klasifikasi
Deskripsi bagian
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks
2) Ciri-ciri Teks Kalimat
Penggunaan kata sifat Penggunaan kata kerja aksi Penggunaan istilah-istilah teknis
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks Pedoman Penskoran
.
1. Kelengkapan
a. Struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi lengkap b. Struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi kurang
lengkap
c. Struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi tidak lengkap
3 2 1
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi dimaksud b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang
sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi dimaksud
c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi dimaksud
3
2
1
c. Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja
1)Berdasarkan teks laporan hasil observasi teks eksplanasi, tentukan makna kata atau istilah yang digarisbawahi pada teks laporan tersebut!
2)Berdasarkan teks laporan hasil observasi teks deskripsi, tentukan makna teks laporan tersebut disertai dengan data yang mendukung! Rubrik
……….
Surakarta, 11 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran
Buntomo,S.Pd.
