KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected] FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen
FM-01-AKD-05 No. Revisi03 1 dari2Hal 27 Februari 2017Tanggal Terbit
Matakuliah : Kimia Organik Fisik
Semester: 4 sks: 2 Kode MK: 430017/8
Program Studi : KIMIA Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Prof. Dr. Edy Cahyono, M.Si. Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
Sikap
1. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
2. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Keterampilan Umum:
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; CP Keterampilan Khusus
4. Mampu mengaplikasikan penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) untuk mendukung pelaksanaan tugas/ peranannya
CP Pengetahuan
5. Menguasai pengetahuan tentang struktur, sifat molekul, identifikasi, pemisahan, karakterisasi, transformasi, sintesis senyawa organik dan anorganik beserta aplikasinya
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Menguasai konsep sifat-sifat intramolekuler, energitika, kinetika, katalisis dan stereokimia dalam kaitannya dengan mekanisme reaksi organik serta aplikasi konsep
green chemistry
dalam prosesreaksi organikradikal bebas, eliminasi, adisi, dibahas berdasar aspek kinetika, energetika dan mekanisme reaksi
Mingg u ke
-Kemampuan yang diharapkan
(Sub-CPMK)
Bahan Kajian/Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
dan Pengalaman
Belajar
Waktu Penilaian IndikatorKriteria/ Bobot
1 Memahami lingkup dan tugas tugas dalam perkuliahan KOF
Kontrak perkuliahan dan pendahuuan kimia organik fisik
Diskusi Informasi 100
2 Memahami konsep dasar reaksi organik
Review: Hibridisasi, resonansi, konjugasi, hiperkonjugasi
Diskusi-latihan 340 1. Tes tertulis ujian tengah semester 2. Penilaian
tugas terstruktur a. kelompok
penilaian presentasi materi b.individu
penilaian optimasi
dapat menjelaskan konsep dasar reaksi organik
5
3-4 Memahami kaitan kinetika, energetika, stereokimia, dengan mekanisme reaksi organik
Reaksi dasar organik, kinetika, energetika, stereokimia, dan mekanisme reaksi. Peran gugus
fungsional dalam reaksi organik.
Diskusi informasi 680 dapat
menjelaskan kaitan kinetika, energetika, stereokimia, dengan mekanisme reaksi organik
stuktur dan spesi reaksi, diagram energy, latihan soal 5 Menguasai kinetika,
stereokimia dan mekanisme substitusi melalui
presentasi dan diskusi yang kreatif
Reaksi Substitusi : SN1, SN2, SNi
Mahasiswa
membuat paparan secara
berkelompok,berdas ar referensi yang disarankan dan jurnal internasional terkait
reaksi,menyajikan di dean kelas dan mendiskusikannya. Dosen memberikan bimbingan, motivasi dan memneri penekanan pada materi substansial dan menyimpulkan.
Mahasiswa mnunjukkan kretivitas dalam meyiapkan
presentasi, aktivitas berdiskusi.
Memanfaatkan program kimia
320 dapat
menjelaskan kinetika, stereokimia dan
mekanisme substitusi melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
15
6 Menguasai
kinetika,stereokimia dan mekanisme eliminasi melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
Reaksi Eliminasi : E1, dan E2
320 Dapat
menjelaskan kinetika, stereokimia dan
mekanisme eliminasi melalui
presentasi dan diskusi yang kreatif
komputasi dari menginstal program, mengoptimasi, membuat diagram energy,
mendiskripsikan data untuk memperkuat penjelasan mekanisme reaksi organic sederhana. 7 Menentukan mekanisme
reaksi berdasar
truktur,pereaksi,pereaksi, dan kondisi reaksi
Faktor-faktor yang menentukan
mekanisme reaksi
320 Dapat
menentukan mekanisme reaksi berdasar struktur, pereaksi,perea ksi, dan kondisi reaksi
5
8 Ujian Tengah Semester 90 Tes tertulis Ujian Tengah
Semester 9-10 Menguasai kinetika,
stereokimia dan mekanisme reaksi radikal bebas melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
Mekanisme reaksi radikal bebas
Mahasiswa
membuat paparan secara
berkelompok, berdasar referensi yangdisarankan dan jurnal internasional terkait reaksi, menyajikan di depan kelas dan mendiskusikanya.
320 3. Tes tertulis ujan akhir semester. 4. Penilaian
tugas terstruktur c. kelompok
penilaian presentasi materi d.individu
Dapat menjelaskan kinetika, stereokimia dan
mekanisme reaksi radikal bebas melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
Dosen memberikan bimbingan, motivasi dan memberi penekanan pada materi substansial dan menyimpulkan.
Mahasiswa
bekerjasama dalam penyelesaian soal-soal latihan, memilih jurnal internasional yang sesuai, menarik, menterjemahkan dan mereviewnya. Mahasiswa juga mengenali
penerapan prinsip green chemistry dalam suatu proses kimia dari jurnal internasional atau informasi ilmiah yang lain dan merangum
prosedurnya dalam diagram yang komunikatif dan kreatif.
review jurnal, latihan soal, prosedur proses dengan penerapan prinsip green chemistry 11-12 Menguasai kaitan struktur,
katalis, dan kondisi reaksi dengan mekanisme reaksi adisi alkenai melalui
presentasi dan diskusi yang kreatif
Reaksi adisi pada alkena
640 Dapat
menjelaskan kaitan struktur, katalis, dan kondisi reaksi dengan mekanisme reaksi adisi alkenai melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
10
13 Menguasai kaitan struktur, katalis, dan kondisi reaksi dengan mekanisme reaksi adisi gugus karbonil melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
Reaksi adisi pada gugus karbonil .
480 Dapat
menjelaskan kaitan struktur, katalis, dan kondisi reaksi dengan mekanisme reaksi adisi gugus karbonil melalui presentasi dan diskusi yang kreatif
10
14 Menguasai mekanisme reaksi perisiklik dan polimerisasi
Reaksi perisiklik dan polimerisasi
320 Dapat
menjelaskan mekanisme reaksi perisiklik dan polimerisasi
Diskusi jurnal internasional terkait implementasi green chemistry,
mahasiswa
diberitugas individu untuk meriview jurnal.
15 Memahami reaksi organik yang menerapkan prinsip green chemistry kaitannya dengan konservasi lingkungan
Aplikasi
green
Chemistry
dalam reaksi organik320 Dapat
menjelaskan reaksi organik yang
menerapkan prinsip green chemistry kaitannya dengan konservasi lingkungan berdasar jurnal yang
dipelajarinya
15
16 Ujian Akhir Semester 90 Tes tertulis
Daftar Referensi:
1.
Fessenden, Fessenden, 2010, Kimia Organik 1, Erlangga, Jakarta
2.
Sykes, P. 1985, A Guide Book to Mechanism in Organic Chemistry, , Longman Scientific and Technical, New York,
3.
Carey, F,A,, 2004. Organic Chemestry, 4th ed, McGraw Hill, Boston.
4.
Jurnal-jurnal terkait
Tugas mahasiswa dan penilaiannya 1. Tugas
Minggu
1-2 Review: Hibridisasi, resonansi,
konjugasi, hiperkonjugasi
Mandiri Mempelajari buku Penuntun Mekanisme
Reaksi (Peter Sykes) halaman 1-100 120 -Terstruktur Menginstal dan praktek aplikasi kimia:
Chem Draw, Gaussian, Gauss-View, HyperChem, optimasi beberapa struktur molekul organik sederhana
120
-3-4 Reaksi dasar organik, kinetika, energetika, stereokimia, dan mekanisme reaksi. Peran gugus fungsional dalam reaksi organik.
Mandiri Mempelajari buku Penuntun Mekanisme
Reaksi (Peter Sykes) halaman 1-100 120 -Terstruktur Menginstal dan praktek aplikasi kimia:
Chem Draw, Gaussian, Gauss-View, HyperChem, optimasi molekul untuk menjelaskan mekanisme reaksi sederhana
120 Produk optimasi molekul organik sederhana
Tingkat kesulitas aplikasi dan metode perhitungan, serta ketepatan hasil.
10
5 Reaksi Substitusi : SN1, SN2, SNi
Mandiri Mempelajari mekanisme, kinetika, dan
stereokimia reaksi substitusi 60 -Terstruktur Menyiapkan presentasi untuk bahan
diskusi dalam bentu ppt yang benar, jelas, dan kreatif dengan materi yang ditugaskan secara kelompok
60
-6 Reaksi Eliminasi : E1, dan E2
Mandiri Mempelajari mekanisme, kinetika, dan
stereokimia reaksi eliminasi 60 -Terstruktur Menyiapkan presentasi untuk bahan
diskusi dalam bentu ppt yang benar, jelas, dan kreatif dengan materi yang ditugaskan secara kelompok
60 PPT materi yang ditugaskan dan
presetasinya
Kreatifitas, ketepatan materi, Presentasi Keaktifan dalam diskusi
25
7 Faktor-faktor yang menentukan mekanisme reaksi
Mandiri Latihan soal bab Alkil halide dari buku Kimia Organik (Fessenden dan Fessenden), menyiapkan ujian tengah semester
-Terstruktur Latihan soal bab Alkil halida dari buku Kimia Organik (Fessenden dan Fessenden), menyiapkan ujian tengah semester
60 Jawaban soal
latihan Ketepatan jawaban soal
15
9-10 Mekanisme reaksi
radikal bebas Mandiri Latihan soal bab Alkil halida dari buku Kimia Organik (Fessenden dan Fessenden)
120
-Terstruktur Praktek aplikasi kimia: Chem Draw, Gaussian, Gauss-View, HyperChem dan menyusun dugaan mekanisme reaksi berdasar data energy molekul reaktan, keadaan transisi, hasil antara dan hasil reaksi.
120 Diagram energi
berdasar data optimasi dan usulan mekanime reaksi
Tingkat kesulitas aplikasi dan metode perhitungan, serta ketepatan hasil.
20
11-12 Reaksi adisi pada alkena
Mandiri Mempelajari mekanisme reaksi adisi
dari buku referensi 120
-Terstruktur Mereview jurnal terkait kajian
mekanisme reaksi 120
-13 Reaksi adisi pada
gugus karbonil . Mandiri Mempelajari mekanisme reaksi adisi dari buku referensi 60 -Terstruktur Mereview jurnal terkait kajian
mekanisme reaksi
60 -14 Reaksi perisiklik dan
polimerisasi
Mandiri Mempelajari mekanisme reaksi adisi
dari buku referensi 60
-Terstruktur Mereview jurnal terkait kajian
mekanisme reaksi 60 Review Jurnalinternasional BahasaKetepatan substansi Kesesuaian dan
kemenarikan artikel yang dipilih
15
15 Mandiri Searching jurnal internasional terkait aplikasi green chemistry dalam reaksi organik
-Aplikasi green Chemistry dalam reaksi organik
Terstruktur Membuat skema prosedur reaksi yang
menerapkan prinsip green chemistry 60 Diagram Prosedur proses produksi (reaksi) yang menerapkan prinsip green chemistry
Kreatifitas dan kerbacaan diagram Ketepatan substansi Kesesuaian dan
kemenarikan artikel yang dipilih
15
Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk:
Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan Sifat Tugas mandiri atau kelompok
Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur. 2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas, peduli keamanan lingkungan dengan mengenal penerapan prinsip green cheistry
(2) Pengetahuan: penguasaan materi yang ditunjukkan dalam ujian tengah semester dan ujian akhir semester
(3) Keterampilan: kreatifitas membuat ppt, menggunakan program kimia komputasi, membuat diagram prosedur proses kimia b) Bobot Penilaian
(1)Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas terstruktur (2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) (3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) (4) Nilai Akhir
Semarang 24 Februari 2017
Mengetahui Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Penanggungjawab MK
A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Tata cara pengisian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada setiap komponen dilakukan dengan penjelasan sebagai berikut;
Nomor
Kolom Judul Kolom Penjelasan Pengisian
1 Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan /
ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.
2 Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.
3 Deskripsi Matakuliah
Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.
4 Minggu ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).
5 Kemampuan yang
diharapkan
Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi matakuliah diakhir semester
6 Bahan kajian
(Materi Kuliah) Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersediabahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan). 7 Metode
pembelajaran dan Penglaman Belajar
Mahasiswa
Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran tersebut. Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa. 8 Waktu Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit
Semester). Satu SKS setara dengan 160 (Seratus Enam Puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.
9 Penilaian Sistem penilaian yang digunakan meliputi, jenis tes, atau penialaiannya, cara penilaian serta instrument yang digunakan.
10 Kriteria /
indikator Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif, misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan, dll).
11 Bobot Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana tercermin dari waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan.
