PANDUAN EVALUASI KURIKULUM
DALAM RANGKA PENGEMBANGAN KURIKULUM PROJECT IMPLEMENTATION UNIT (PIU) IDB 7 IN 1
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
EVALUASI KURIKULUM
Setelah Bapak/Ibu melaksanakan studi Orientasi Kurikulum pada perguruan Tinggi yang sudah maju, selanjutnya bapak/Ibu dalam kelompok prodi dapat melakukan evaluasi kurikukum yang ada di jurusan Bapak/Ibu. Evaluasi kurikulum jurusan Bapak/Ibu dengan memperhatikan pertanyaan berikut ini.
I. Visi misi fakultas dan jurusan, Profil lulusan Prodi, LO, Kompetensi Lulusan.
1. Visi misi jurusan hendaknya disusun berdasarkan atau mengacu pada visi misi Universitas Negeri Gorontalo. Visi misi UNG
diwujudkan dalam 4 pilar yakni Quality Assurance, Environment, IT dan Soft Skill. Apakah visi misi pada jurusan Bapak/Ibu telah memperhatikan hal tersebut?
……… …………
……… ………….
……… ………….
……… ………….
……… …………
……… ……….
……… ……….
……… ……….
3. Bila visi misi universitas telah diacu oleh visi misi jurusan dan fakultas, maka ada penetapan mata kuliah penciri universitas sebagai wujud implementasi visi misi universitas. Menurut Bapak/Ibu kompetensi apa yang harus dikuasai mahasiswa sebagai wujud dari visi misi universitas?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
4. Setiap fakultas yang ada di Indonesia memiliki ciri tersendiri yang membedakan dari fakultas lain di Indonesia. Apakah fakultas Bapak /Ibu telah menetapkan mata kuliah penciri
fakultas? Penciri fakultas diwujudkan pada mata kuliah apa saja?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
5. Apakah mata kuliah penciri nasional pada kurikulum yang
ditetapkan oleh universitas? Berapa mata kuliah dan berapa sks?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
6. Bagaimana hasil tracer studi di jurusan Bapak/Ibu? Apa saja bidang pekerjaan lulusan pada jurusan Bapak/Ibu? Apakah profil lulusan yang telah ditetapkan di jurusan Bapak/Ibu masih
relevan dengan kebutuhan stakeholder?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
8. Kompetensi lulusan ditetapkan sesuai dengan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia dan memperhatikan hasil tracer studi. Apakah kompetensi utama dan penunjang atau tambahan yang telah disusun telah sesuai dengan KKNI dan sesuai
kebutuhan pengguna?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
9. Bila Kompetensi Utama dan Penunjang telah ditetapkan dengan memperhatikan KKNI dan masukan dari para
pengguna/stakeholder, diuraikan bagaimana kompetensi utama dan kompetensi penunjang disusun agar dapat menghasilkan lulusan yang dapat bersaing sesuai bidang keahlian ?.
……… ……….
……… ……….
……… ……….
II. Sebaran mata kuliah dan jumlah sks pada tiap Elemen kurikulum pada Jurusan/Prodi
1. Matakuliah apa saja dan berapa jumlah sks yang ditetapkan pada kelompok MPK?
………
2. Tuliskan jumlah sebaran mata kuliah dan sks pada masing-masing kelompok elemen kompetensi: Tunjukkan matakuliah penciri nasional, universitas, dan fakultas.(Diisi juga pada Jurusan yang mengelola prodi pendidikan dan non pendidikan)
No Kelompok Matakuliah
Jurusan Pendidikan
Non Pendidikan Mata kuliah Penciri nasional,
universitas, fakultas dan jurusan
1 MK
Pengembangan Kepribadian (MPK)
2 MK Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 3 MK Keahlian
Berkarya (MKB) 4 MK Perilaku
Berkarya (MPB) 5 MK Berkehidupan
……… ……….
……… ……….
III. PPl, KKS dan mekanisme pelaksanaannya
1. Apa perbedaan Mata Kuliah PPL I dan PPL 2? Bagaimana ideal
pelaksanaan PPL 1 dan PPL 2?
……… ……….
……… ……….
……… ……….
……… ……….
2.
