RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

(1)

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Kuliah

: Sprechfertigkeit I

Kode Matakuliah

: JER 46003

Kredit Semester

: 4 SKS

Program Studi

: Pendidikan Bahasa Jerman

Semester /Tahun Ajaran

: Ganjil / 2015/2016

Hari / Jam

: Senin, 11.20 -13.00/02 dan Jumat, 13.50-15.30 (Reguler)

Senin, 16.20 -18.00/04 dan Rabu, 10.30-12.10/02 (Rek +Ekst)

Ruang

: 70.3.04 (Kelas A) / 70.3.04 (Kelas B)

Dosen

: Dra. Siti Kudriyah, M.Pd / Jujur Siahaan, S.Pd., M.Hum

HP

: 0821 116 29897 / 0812 6342 3998

Email

: [email protected] / [email protected]

1. Deskripsi Mata Kuliah

: Pada matakuliah ini mahasiswa mempelajari berbagai ujaran lisan dalam bahasa Jerman setingkat dasar 1, sehingga

mahasiswa memiliki kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Jerman serta memiliki rasa percaya diri untuk berbicara

dalam bahasa Jerman. Materi perkuliahan diambil dari buku Studio d A1. untuk memperkaya keterampilan mahasiswa,

materi ditambah dari sumber lain yang memiliki tingkat sama dengan buku tersebut. Matakuliah ini bersifat teori dan

praktek (50% - 50%). Praktek dilakukan di dalam kelas maupun di luar kelas (lapangan). Praktek yang dilakukan di

dalam kelas berupa simulasi dan diskusi.

2. Tujuan Mata Kuliah

: Matakuliah ini bertujuan agar mahasiswa terampil berbicara dalam bahasa Jerman dengan menggunakan ujaran-ujaran

yang sederhana yang dilakukan dengan cara mencontoh, mereproduksi dan memproduksi sendiri. Tujuannya agar

mahasiswa mampu mengungkapkan perasaan, pikiran dan ide mereka secara lisan sehingga memiliki kemampuan

berkomunikasi dalam bahasa Jerman, percaya diri dalam berkreasi membuat simulasi, bekerjasama dalam tim untuk

menyelesaikan tugas kelompok, berfikir kritis dalam diskusi dan menghargai pendapat orang lain serta berani

mengambil keputusan.

(2)

3. Standard Kompetensi

: Kompeten dalam berkomunikasi secara lisan dalam bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai tingkat dasar 1A

(Grundstufe 1).

4. Kompetensi Dasar

:

1. Kompeten mendeskripsikan negara Jerman dan menyebutkan ungkapan perkenalan dalam bahasa Jerman, menyebutkan abjad dalam bahasa

Jerman dan menyebutkan kata-kata internasional dalam bahasa Jerman.

2. Kompeten menggunakan ungkapan–ungkapan untuk memberi salam/memulai pembicaraan, menyebutkan angka, memperkenalkan diri sendiri

dan orang lain serta bertelepon

3. Kompeten menyebutkan dan menggunakan ungkapan untuk menanyakan benda-benda disekitar.

4. Kompeten menyebutkan tempat-tempat wisata dan kota di Eropa serta menceritakan dengan singkat

5. Kompeten mendeskripsikan rumah dan menggunakan ungkapan penilaian terhadap sesuatu disekitar rumah tinggal

6. Kompeten menjelaskan dan mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kota di Jerman

7. Kompeten menyebutkan waktu dan menyusun termin serta kegiatan sehari-hari

8. Kompeten menyebutkan alat transportasi, benda-benda di kantor dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan, menggunakan

ungkapan untuk menanyakan arah

9. Kompeten menjelaskan pekerjaan, dan menceritakan kegiatan yang berhubungan dengan pekerjaan, serta mampu membaca grafik.

10. Kompeten menyebutkan tempat-tempat penting dan tempat-tempat wisata di Berlin

11. Kompeten menjelaskan dan mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kembali cerita dari video serta menyebutkan dengan

baik dan benar kata-kata dengan beberapa konsonan

12. Kompeten menyebutkan aktivitas saat libur

13. Kompeten menyebutkan jenis makanan di jerman, waktu makan dan barang kebutuhan sehari-hari serta mampu menjelaskan sebuah resep

masakan jerman.

14. Kompeten menyebutkan cuaca di jerman dan menceritakan situasi setiap musim dan pakaian yang sesuai untuk setiap musim.

15. Kompeten menyebutkan bagian-bagian tubuh dan jenis penyakit

16. Kompeten menjelaskan dan mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kembali cerita dari video serta menyebutkan dengan

baik dan benar kata-kata dengan beberapa konsonan

5. Strategi Pembelajaran

: Pembelajaran dilakukan dengan strategi

student centered- learning (SCL)

, yang melibatkan strategi yaitu mendorong

mahasiswa agar (a) mengenali negara Jerman beserta kultur dan bahasa Jerman (b) mampu menggunakan

ungkapan-ungkapan sederhana untuk mengungkapkan perasaan dan gagasan (c) mampu merancang sebuah simulasi dengan peran

dan situasi tertentu.

(3)

a. Funk, Herman, Christina Kuhn, Silke Demme. 2008. Studio D A1 deutsch als Fremdsprache. Katalis : Jakarta

b. Sanchez, Sanz, Dreke. 1997, Spielend Deutsch Lernen, Berlin : Langenscheidt

c. Prange, Lisa. 1997, 44 Sprechspiele für Deutsch als Fremdsprache, München : Hueber

Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome dan Indikator Asesmen)

Sesi Kompetensi Topik

(Bahan Ajar)

Aktifitas Belajar Hasil Belajar (Output)

Dampak Hasil Belajar (Outcome) S.Belajar (Learning Resources) Indikator Penilaian (Assessment Indi- cators)

Hard Skills Soft Skills

1 Kompeten belajar Sprechfertigkeit 1  Motivasi belajar tinggi  Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah  Kemandirian Pengantar Perkuliahan: Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah dan soft skills Apersepsi Menjelaskan kontrak perkuliahan Menyepakati kontrak perkuliahan Menjelaskan tugas matakuliah Catatan berisi pemahaman dan refleksi terhadap ceramah dan diskusi serta rencana strategi belajar yang akan diterapkan mahasiswa

 Menigkatnya Kesiapan belajar.  Meningkatnya

kualitas dan kejelasan Rencana perilaku belajar  Kesesuaian catatan dgn materi ceramah dan diskusi.  Kesesuian rumusan rencana strategi belajar yg direncanakan  Soft skill 2 Kompeten mendeskripsikan negara Jerman dan menyebutkan ungkapan perkenalan dalam bahasa Jerman  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi

Start auf Deutsch  Deutsch sehen

und hören  Im Kurs

 Mahasiswa

menyebutkan beberapa tempat penting yang menjadi ikon di Jerman  Mahasiswa

menggunakan

ungkapan menyebutkan nama dan asal dalam dialog singkat  deskripsi beberapa tempat penting yang menjadi ikon di Jerman  dialog singkat Menggunakan ungkapan menyebutkan nama dan asal

 meningkatnya pemahaman mahasiswa tentang tempat penting yang menjadi ikon di Jerman  meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menyebutkan nama dan asal 6.a. 10-11  ketepatan deskripsi tempat penting yang menjadi ikon di Jerman  ketepatan menggunakan ungkapan menyebutkan nama dan asal

3 Kompeten menyebutkan abjad dalam bahasa Jerman dan menyebutkan kata-kata internasional  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri

Start auf Deutsch  Das Alphabet  Internationale

Wörter

 Mahasiswa

Menyebutkan abjad dalam bahasa Jerman  Mahasiswa Menyebutkan dan menjelaskan kata-kata internasional dalam bahasa Jerman  abjad dalam bahasa jerman  kata-kata internasional dalam bahasa jerman meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam menyebutkan abjad dan kata-kata internasional dalam bahasa jerman 6.a 12-15 ketepatan menyebutkan abjad dan kata-kata internasional dalam bahasa jerman

(4)

dalam bahasa Jerman. 4 Kompeten menggunakan ungkapan– ungkapan untuk memberi salam/memulai pembicaraan, menyebutkan angka, memperkenalkan diri sendiri dan orang lain  kemandirian belajar  percaya diri  bekerjasama dalam tim Café d  Jemanden kennen lernen: ein Gespräch beginnen  Sich und andere

vorstellen  Zahlen von 1 bis 1000  Mahasiswa Menggunakan ungkapan untuk memberi salam/memulai pembicaraan  Mahasiswa Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain  Mahasiswa Menyebutkan angka 1 - 1000 Ungkapan untuk memberi salam/memulai pembicaraan dan Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dalam dialog Menyebutkan angka 1 - 1000 meningkatnya keterampilann mahasiswa untuk memberi salam/memulai pembicaraan dan Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain serta menyebutkan angka 1 - 1000 6.a 16-20  ketepatan menggunakan ungkapan memberi salam/memulai pembicaraan dan Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain  ketepatan menyebutkan angka 1 – 1000 5 Kompeten menggunakan ungkapan– ungkapan untuk menyebutkan angka, serta bertelepon  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Café d  Etwas im Café bestellen und bezahlen  Telefonnummer n verstehen  Mahasiswa Menggunakan

ungkapan memesan dan membayar sesuatu di kafe

 Mahasiswa

Menyebutkan nomor telefon dan angka-angka dalam berbagai bentuk  Dialog dengan menggunakan Ungkapan memesan dan membayar sesuatu di kafe  Menyebutkan nomor telefon dan angka-angka dalam berbagai bentuk  Meningkatnya keterampilan mahasiswa Ungkapan memesan dan membayar sesuatu di kafe  Meningkatnya keterampilan mahasiswa Menyebutkan nomor telefon dan angka-angka dalam berbagai bentuk 6.a 20-23  Ketepatan menggunakan Ungkapan memesan dan membayar sesuatu di kafe  Ketepatan menyebutkan nomor telefon dan angka-angka dalam berbagai bentuk 6 Kompeten menyebutkan dan menggunakan ungkapan untuk menanyakan benda  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Im Sprachkurs  Sprache im Kurs: etwas nachfragen  Fragsätze mit

wie, woher, wo, was  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menanyakan benda-benda disekitar  Mahasiswa Menyusun dialog singkat dengan menggunakan

ungkapan menanyakan sesuatu

 Mahasiswa Menyusun dialog singkat dengan menggunakan kata Dialog dengan menggunakan ungkapan menanyakan benda-benda disekitar dan menanyakan sesuatu dengan kata tanya wie, woher, wo, was

meningkatnya

keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menanyakan benda-benda disekitar dan menanyakan sesuatu dengan kata tanya wie, woher, wo, was

6.a 30-31 ketepatan

menggunakan ungkapan

menanyakan benda-benda disekitar dan menanyakan sesuatu dengan kata tanya wie, woher, wo, was

(5)

tanya wie, woher, wo, was 7 Kompeten menyebutkan dan menggunakan ungkapan untuk menanyakan benda  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Im Sprachkurs  Nomen: Singular und Plural  Verneinung kein und keine  Mahasiswa Menyebutkan benda-benda dalam bentuk singular dan plural  Mahasiswa Menggunakan ungkapan untuk menidakkan sesuatu Dialog tentang benda-benda dalam bentuk singular dan plural serta menidakkan sesuatu meningkatnya keterampilan mahasiswa menyebutkan benda-benda dalam bentuk singular dan plural serta menidakkan sesuatu

6.a 33-35 ketepatan

menyebutkan benda-benda dalam bentuk singular dan plural serta menidakkan sesuatu 8 Formatif 1 (F1) 9 Kompeten menyebutkan tempat-tempat wisata di Eropa serta menceritakan dengan singkat  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Städte-Länder-Sprachen

 Über Städte und Sehenswürdigke iten sprechen

 Mahasiswa

Menyebutkan kota-kota yang terletak di Eropa  Mahasiswa

Menyebutkan tempat-tempat wisata yang terkenal di Eropa Kota-kota di Eropa beserta tempat-tempat wisata yang terkenal meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang kota-kota di Eropa beserta tempat-tempat wisata yang terkenal

6.a 44-45 ketepatan

menyebutkan kota-kota di Eropa beserta tempat-tempat wisata yang terkenal

10 Kompeten menyebutkan kota-kota di Eropa dan letak geografisnya serta menceritakan dengan singkat  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Städte-Länder-Sprachen  Über Länder und Sprachen sprechen  Die geografische Lage angeben  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menjelaskan letak suatu daerah  Mahasiswa

Menyebutkan negara-negara di Eropa beserta bahasanya

kota-kota di Eropa dan letak geografisnya serta bahasanya

meningkatnya

pengetahuan mahasiswa tentang kota-kota di Eropa dan letak geografisnya serta bahasanya 6.a 49-50 ketepatan menyebutkan menyebutkan kota-kota di Eropa beserta tempat-tempat wisata yang terkenal 11 Kompeten mendeskripsikan rumah dan menggunakan ungkapan penilaian terhadap sesuatu disekitar rumah  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Menschen und Häuser  Eine Wohnung beschreiben  Über Personen und Sachen sprechen  Mahasiswa Mendeskripsikan dan menjelaskan berbagai model rumah tinggal  Mahasiswa Mendeskripsikan rumah sendiri  Mahasiswa Deskripsi rumah tinggal dan penilaian terhadap sesuatu disekitar rumah tinggal meningkatnya keterampilan mahasiswa mendeskripsikan rumah tinggal dan menilai sesuatu disekitar rumah tinggal

6.a 58-60 ketepatan

mendeskripsikan rumah tinggal dan menilai sesuatu disekitar rumah tinggal

(6)

tinggal Menggunakan ungkapan penilaian terhadap sesuatu disekitar rumah tinggal 12 Kompeten menjelaskan dan mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kota di Jerman  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Station 1  Berufsbilder  Themen und Texte  Videostation 1  Mahasiswa Mendeskripsikan macam-macam pekerjaan deskripsi tentang jenis dan aktivitas pekerjaan seseorang meningkatnya keterampilan mahasiswa mendeskripsikan jenis dan aktivitas pekerjaan seseorang

6.a 74-75 ketepatan

mendeskripsikan jenis dan aktivitas pekerjaan seseorang 13 Kompeten menyebutkan waktu dan menyusun termin serta kegiatan sehari-hari  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Termine  Zeitangaben machen (Uhrzeiten/Woc hentage)  Termine machen und sich verabreden  Mahasiswa Menyebutkan waktu secara resmi dan tidak resmi  Mahasiswa Menyebutkan jadwal kegiatan sehari-hari  Mahasiswa Menggunakan ungkapan membuat janji, menolak atau menerima janji  Jadwal kegiatan sehari-hari  Dialog dengan ungkapan membuat janji, menolak atau menerima janji  Meningkatnya keterampilan mahasiswa menyebutkan waktu secara resmi dan tidak resmi kegiatan sehari-hari  Meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan membuat janji, menolak atau menerima janji 6.a 82, 83, 86, 88  Ketepatan menyebutkan waktu secara resmi dan tidak resmi  Ketepatan menggunakan ungkapan membuat janji, menolak atau menerima janji 14 Kompeten menggunakan ungkapan meminta maaf dan menggunakan kata tanya wann dan von wann bis wann  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Termine  Sich für eine Verspätung entschuldigen  Fragesätze mit wann? Von wann bis wann?

 Mahasiswa Menggunakan ungkapan meminta maaf atas keterlambatan  Mahasiswa Menyusun

dan memerankan dialog tentang waktu dengan menggunakan kata tanya wann dan von wann bis wann

 ungkapan meminta maaf atas keterlambatan  dialog tentang waktu dengan menggunakan kata tanya wann dan von wann bis wann  meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan meminta maaf atas keterlambatan  meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan kata tanya wann dan von wann bis wann

6.a 87, 89  ketepatan penggunaan ungkapan meminta maaf atas keterlambatan  ketepatan penggunaan kata tanya wann dan von wann bis wann 15 Kompeten menyebutkan  ketangguhan mencari referensi Orientierung

 Sagen, wo  Mahasiswa Menyebutkan

macam-Macam-macam alat transportasi, meningkatnya pengetahuan mahasiswa 6.a 98-101 ketepatan menyebutkan alat

(7)

alat transportasi, benda-benda di kantor dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Leute arbeiten und wohnen  Sagen, wie

Leute zur Arbeit kommen

macam tempat kerja  Mahasiswa Menceritakan kembali bagaimana seseorang berangkat ke tempat kerja benda-benda di kantor dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan tentang Macam-macam alat transportasi, benda-benda di kantor dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan

transportasi, benda-benda di kantor dan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan 16 Formatif 2 (F2) 17 Kompeten menyebutkan alat transportasi, menggunakan ungkapan untuk menanyakan arah  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Orientierung  In einem Haus nach dem Weg/nach einer Person fragen  Verkehrsmittel  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menanyakan arah kepada seseorang  Mahasiswa

Menyebutkan macam-macam alat transportasi di Jerman

 Mahasiswa Menyusun dan memerankan dialog tentang menanyakan arah  Macam-macam alat transportasi di Jerman  Dialog dengan menggunakan ungkapan menanyakan arah  Meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang macam-macam alat transportasi di Jerman  Meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menanyakan arah 6.a 104-105 ketepatan menggunakan ungkapan menanyakan arah 18 Kompeten menjelaskan pekerjaan, dan menceritakan kegiatan yang berhubungan dengan pekerjaan  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Berufe  Über Berufe sprechen  Tagesabläufe und Tätigkeiten berschreiben  Mahasiswa Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan  Mahasiswa Menggunakan ungkapan untuk menanyakan pekerjaan  Mahasiswa Mendeskripsikan aktifitas bermacam-macam pekerjaan deskripsi Jenis dan aktivitas pekerjaan meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang macam-macam pekerjaan dan aktivitasnya serta meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menanyakan pekerjaan 6.a 114-115 ketepatan penyebutan nama dan aktivitas pekerjaan serta ketepatan penggunaan ungkapan untuk menanyakan pekerjaan 19 Kompeten menjelaskan pekerjaan serta mampu membaca grafik  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri Berufe  Jemanden vorstellen (im Beruf)  Eine Statistik  Mahasiswa Menggunakan ungkapan bertukar kartu nama  Mahasiswa  dialog dengan tema pekerjaan dan Menggunakan ungkapan  Meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan bertukar 6.a118-119 ketepatan penggunaan ungkapan bertukar kartu nama dan ketepatan membaca

(8)

dalam berkreasi  bekerjasama

dalam tim

auswerten Menjelaskan statistik

tentang pekerjaan  Mahasiswa Menyusun

dan memerankan dialog dengan tema pekerjaan

bertukar kartu nama  Penjelasan statistik tentang pekerjaan kartu nama  Meningkatnya keterampilan mahasiswa membaca grafik grafik 20 Kompeten menyebutkan tempat-tempat penting dan tempat-tempat wisata di Berlin  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Berlin sehen  Berliner Sehenswürdigke iten kennen  Nach dem Weg

fragen, den Weg beschreiben

 Mahasiswa

Menyebutkan tempat-tempat wisata di Berlin  Mahasiswa

Menggunakan

ungkapan menanyakan dan menjelaskan arah

 Tempat-tempat wisata di Berlin  Dialog dengan Ungkapan menanyakan dan menjelaskan arah  meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang Tempat-tempat wisata di Berlin  meningkatnya keterampilan mahasiswa Menggunakan ungkapan menanyakan dan menjelaskan arah 6.a 126-129 ketepatan menjelaskan tempat-tempat wisata di Berlin dan ketepatan menggunakan ungkapan menanyakan dan menjelaskan arah 21 Kompeten Menceritakan sebuah perjalanan wisata  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Berlin sehen  Von einer Reise

erzählen

 Mahasiswa

Menceritakan sebuah perjalanan wisata melalui kartu pos

laporan perjalanan wisata meningkatnya keterampilan mahasiswa Menceritakan sebuah perjalanan wisata melalui kartu pos

6.a 131-132 ketepatan laporan perjalanan wisata 22 Kompeten menjelaskan dan mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kembali cerita dari video  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Station 2  Berufsbilder  Wörter, Spiele, Training  Videostation 2  Mahasiswa Menjelaskan aktifitas macam-macam pekerjaan  Mahasiswa Menyebut kata-kata yang berhubungan dengan pekerjaan  Mahasiswa Menceritakan kembali cerita dari video

kata-kata baru yang

berhubungan dengan pekerjaan dan sinopsis film

meningkatnya

pengetahuan mahasiswa tentang kata-kata baru yang berhubungan dengan pekerjaan dan meningkatnya

keterampilan mahasiswa Menceritakan kembali cerita dari video

6.a 140-141 ketepatan penyebutan kata-kata baru yang berhubungan dengan pekerjaan dan ketepatan Menceritakan kembali cerita dari video 23 Kompeten menyebutkan aktivitas saat  ketangguhan mencari referensi  kemandirian

Ferien und Urlaub  Über Ferien und

Urlaub sprechen

 Mahasiswa

Menyebutkan aktifitas saat libur di Jerman

laporan kegiatan di waktu libur dan laporan meningkatnya keterampilan mahasiswa menceritakan kegiatan di

6.a 150-152 kesesuaian isi cerita dan tema

(9)

libur belajar  percaya diri dalam berkreasi  Einen Unfall beschreiben  Mahasiswa Mendeskripsikan suatu peristiwa kecelakaan  Mahasiswa Menceritakan aktifitas sendiri pada waktu libur

peristiwa kecelakaan

waktu libur dan peristiwa kecelakaan 24 Formatif 3 (F3) 25 Kompeten menyebutkan jenis makanan di jerman, waktu makan dan barang kebutuhan sehari-hari masakan jerman.  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim

Essen und trinken  Einkaufen:

fragen und sagen, was man möchte  Nach dem Preis

fragen und antworten  Mahasiswa Menggunakan ungkapan-ungkapan saat berbelanja  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menanyakan dan menjawab harga

dialog dengan menggunakan ungkapan-ungkapan saat berbelanja dan menanyakan dan menjawab harga meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan-ungkapan saat berbelanja dan menanyakan dan menjawab harga 6.a 162-164 ketepatan penggunaan ungkapan -ungkapan saat berbelanja dan menanyakan dan menjawab harga 26 Kompeten menjelaskan sebuah resep masakan jerman.  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim

Essen und trinken  Sagen, was man

(nicht) gern mag/isst/trinkt  Ein Rezept verstehen und erklären  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menanyakan makanan/minuman yang disuka dan tidak disuka saat makan  Mahasiswa

Menjelaskan sebuah resep masakan  Mahasiswa Menyusun

dan memerankan dialog dengan tema makan bersama dialog dengan menggunakan ungkapan menanyakan makanan/minum an yang disuka dan tidak disuka dan penjelasan sebuah resep masakan  meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menanyakan makanan/minuman yang disuka dan tidak disuka

 meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang resep masakan Jerman

6.a 168-169 ketepatan menggunakan ungkapan menanyakan makanan/minuman yang disuka dan tidak disuka dan penjelasan sebuah resep masakan 27 Kompeten menceritakan situasi setiap musim dan pakaian yang sesuai untuk setiap musim  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Kleidung und Wetter  Über Kleidung sprechen/Kleidu ng kaufen  Farben und Größen angeben  Mahasiswa Menyebutkan mode pakaian yang sesuai dengan musim di Jerman

 Mahasiswa Menggunakan

istilah dan kata baru yang berhubungan dengan mode dan warna

meningkatnya

pengetahuan mahasiswa tentang mode di Jerman

6.a 176-178 ketepatan

menyebutkan istilah dan kata baru yang berhubungan dengan mode dan warna

(10)

ungkapan menanyakan pakaian dan warna pakaian yang disuka 28 Kompeten menyebutkan cuaca di jerman dan  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi Kleidung und Wetter  Wetterinformati onen verstehen / über Wetter sprechen  Mahasiswa Menyebutkan ciri-ciri dan situasi setiap musim di Jerman  Mahasiswa Menjelaskan kembali prakiraan cuaca laporan tentang 4 musim di Jerman dan laporan cuaca meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang musim di Jerman

6.a 182-183 ketepatan laporan tentang 4 musim di Jerman dan ketepatan melaporkan cuaca 29 Kompeten menyebutkan bagian-bagian tubuh dan jenis penyakit  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Körper und Gesundheit  Körperteile benennen  Beim Arzt:

sagen, was man hat und was wo weh tut  Mahasiswa Menyebutkan bagian-bagian tubuh  Mahasiswa Menggunakan ungkapan membuat janji dengan dokter  Mahasiswa

Menggunakan

ungkapan menyebutkan bagian tubuh yang sakit atau sakit yang

dirasakan kepada dokter  bagian-bagian tubuh  dialog dengan menggunakan ungkapan membuat janji dengan dokter dan menyebutkan bagian tubuh yang sakit atau sakit yang dirasakan kepada dokter meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang bagian-bagian tubuh dan penyakit serta meningkatnya

keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan membuat janji dengan dokter dan menyebutkan bagian tubuh yang sakit atau sakit yang dirasakan kepada dokter

6.a190-193 ketepatan

menyebutkan bagian-bagian tubuh dan penyakit dan ketepatan menggunakan ungkapan membuat janji dengan dokter dan menyebutkan bagian tubuh yang sakit atau sakit yang dirasakan kepada dokter

30 Kompeten menyebutkan bagian-bagian tubuh dan jenis penyakit  ketangguhan mencari referensi  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  bekerjasama dalam tim Körper und Gesundheit  Empfehlungen und Anweisungen geben  Mahasiswa Menggunakan ungkapan menyarankan sesuatu kepada seseorang  Mahasiswa Menyusun dan memerankan dialog dengan tema bei dem Arzt dialog dengan menggunakan ungkapan menyarankan sesuatu kepada seseorang meningkatnya keterampilan mahasiswa menggunakan ungkapan menyarankan sesuatu kepada seseorang 6.a194-195 ketepatan menggunakan ungkapan menyarankan sesuatu kepada seseorang 31 Kompeten menjelaskan dan  ketangguhan mencari referensi Station 3

 Berufsbilder  Mahasiswa Menjelaskan aktifitas

kata-kata baru yang meningkatnya pengetahuan mahasiswa 6.a204-207 ketepatan penyebutan

(11)

kata-mendeskripsikan macam-macam pekerjaan dan menceritakan kembali cerita dari video serta menyebutkan dengan baik dan benar kata-kata dengan beberapa konsonan  kemandirian belajar  percaya diri dalam berkreasi  Videostation 3 macam-macam pekerjaan  Mahasiswa Mendeskripsikan produk-produk Jerman  Mahasiswa Menceritakan kembali cerita dari video

berhubungan dengan pekerjaan dan sinopsis film

tentang kata-kata baru yang berhubungan dengan pekerjaan dan meningkatnya

keterampilan mahasiswa Menceritakan kembali cerita dari video

kata baru yang berhubungan dengan pekerjaan dan ketepatan Menceritakan kembali cerita dari video

32 Formatif 4 (F4)

7. Penilaian

Evaluasi dilakukan melalui empat kali ujian formatif. Nilai akhir diperoleh melalui rumus:

Nilai = F1 + F2 + F3 + F4

F = X + Y

X= Nilai ujian formatif

4

2 Y= Nilai tugas/presentasi

Penetapan nilai tugas/presentasi dilakukan menggunakan formula :

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimum

Konversi nilai dilakukan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

Nilai

Angka

Range/Skor

Arti

A

4 90 - 100

Sangat Kompeten

B

3 80 – 89

Kompeten

C

2 70 – 79

Cukup Kompeten

D

1 55 – 69

Tidak Kompeten

(12)

KONTRAK KULIAH

PRODI PEND.BAHASA JERMAN

JURUSAN BAHASA ASING FBS UNIMED

Mata Kuliah

: Sprechfertigkeit I

Kode Mata Kuliah

: JER 46003

SKS

: 4 Sks

Dosen Pengampu

: Dra. Siti Kudriyah, M.Pd

: Jujur Siahaan, S.Pd, M.Hum

Hari/Pukul/Ruang

: Senin, 16.20 -18.00/02 dan Rabu, 10.30-12.10 (Reg+Ekst)

I. Hak dan Kewajiban Mahasiswa :

1. Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 16.20 dan 10.30 WIB.

2. Selama proses pembelajaran berlangsung, HP harus dimatikan

3. Pengumpulan tugas perkuliahan harus sesuai dengan jadual yang telah ditetapkan dan

dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Mahasiswa yang terlambat menyerahkan tugas hanya

memperoleh 75 % nilai maksimal tugas, apabila terlambat hingga satu hari hanya mendapat 50

% nilai tugas dan apabila terlambat lebih dari satu hari mendapat nilai 0 %.

4. Tugas yang merupakkan plagiat atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta

mengundurkan diri semester ini dan bias mengikuti di semester depan ( bila ada ).

5. Aturan jumlah minimal presensi dalam pembelajaran tetap diberlakukan, termasuk aturan

cara berpakaian dan tidak diperbolehkan memakai sandal jepit.

6. Mahasiswa berhak mengharapkan ujian formatif dan tugas dinilai dan hasil penilaian

dikembalikan dalam batas waktu tertentu disertai umpan balik dari dosen.

7. Mahasiswa berhak mengharapkan keterbukaan dan perbaikan nilai oleh dosen jika dosen

melakukan kekeliruan menilai.

9. Menginformasikan kepada dosen jika tidak hadir kuliah.

10. Kehadiran mahasiswa minimal 75 % dari jumlah pertemuan perkuliahan. Apabila tidak

memenuhi persentase kehadiran, maka mahasiswa tersebut tidak dibenarkan mengikuti

formatif ke 4.

(13)