Lampiran 1 Surat Izin Observasi

(1)

81

(2)

(3)

Lampiran 2 RPP Kelas V (Siklus 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 2 Wonoroto

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan)

Hari Tanggal : Selasa 17 Maret 2015 dan Rabu 18 Maret 2015

A. STANDAR KOMPETENSI

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

C. INDIKATOR

5.2.1 Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama. 5.2.2 Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda.

D. TUJUAN

1. Dengan menyimak penjelasan guru tentang berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama, siswa dapat menentukan hasil penjumalahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama dengan benar.

2. Dengan kegiatan diskusi tentang penjumlahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama bersama teman satu kelompok, siswa dapat menjumlahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama dengan benar.

(4)

3. Dengan menyimak penjelasan guru tentang penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda, siswa dapat menentukan hasil penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda dengan benar.

4. Dengan kegiatan diskusi tentang penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda bersama teman satu kelompok, siswa dapat menentukan hasil penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda dengan benar.

5. Melalui kegiatan turnamen akademik ronde satu dan dua, siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan dengan tepat.

C. MATERI (Lampiran 1)

1. Operasi penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama 2. Operasi penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda

D. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Model : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament

Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah Bervariasi, Penugasan

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Sumber belajar

1. Sumanto, Y. D. dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas

2. Soenardjo, RJ. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas 2. Alat dan Media :

1. Kartu soal dan jawaban

2. Stik yang berisi nomor acak kelompok dan anggotanya 3. Pin Tim Terbaik

(5)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan pembelajaran

2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

3. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan”

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

5. Motivasi : Menyanyikan lagu “di pucuk pohon cemara” 6. Apersepsi : Mengamati gambar tentang pecahan

Inti (55 menit)

1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan.

2. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang materi operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan.

3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang

4. Masing-masing kelompok diberi 2 lembar soal dan 2 lembar jawaban untuk di kerjakan secara berdiskusi

5. Siswa di berikan pengarahan oleh guru untuk saling mengajari dalam kelompoknya yang belum paham cara pengerjaan soal

6. Setelah semua siswa menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan, guru meminta siswa secara acak maju ke depan untuk melaporkan jawaban hasil diskusinya pada

(6)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan nomor yang telah ditentukan sebelumnya

7. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju ke depan

8. Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi 9. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang aturan permainan

yang akan dilakukan oleh mereka secara berkelompok, yaitu permainan menempel kartu jawaban pada papan sterofoam 10. Masing-masing kelompok memperoleh lembar soal untuk

dikerjakan bersama kelompoknya

11. Setiap kelompok berlomba untuk menempelkan kartu jawaban pada nomor dipapan sterofoam yang telah di sediakan oleh guru di depan kelas

12. Langkah-langkah ini diulangi sampai soal dalam lembar soal dapat terjawab semuanya

13. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

14. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

15. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup (5 menit)

1. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Guru melakukan penilaian

3. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa agar mempelajari materi pecahan dengan sungguh-sungguh karena akan berguna bagi kehidupan sehari-hari

(7)

4. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi yang telah diajarkan untuk persiapan game turnamen pada pertemuan selanjutnya serta menyiapkan yel-yel bagi tiap kelompok

5. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar dirumah.

6. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

PERTEMUAN II

2. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Motivasi : Setiap kelompok menyanyikan yel-yel kelompok yang sudah di siapkan siwa sebelumnya

5. Apersepsi : bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya

Inti (55 menit)

1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan tournament yang akan di lakukan

2. Siswa duduk berkelompok bersama anggota kelompok masing-masing

3. Tournament ronde satu dimulai dengan memanggil anggota pertama dari masing-masing kelompok yang telah di pilihnya

(8)

4. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin untuk kelompoknya

5. Langkah tersebut di ulangi sampai seluruh anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding

6. Setelah semua anggota Siswa mengerjakan soal pada kartu kelompok bertanding, guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membahas kelemahan kelompok masing-masing untuk di perbaiki

7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan pada tournament ronde dua

8. Siswa pertama sebagai perwakilan kelompok maju bertanding untuk mengerjakan soal pada kartu yang di ambil secara acak

9. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin bagi kelompoknya

10. Lakukan langkah ini diulangi sampai semua anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding

11. Kelompok yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru

12. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, dan guru meluruskan kesalahpahaman siswa

13. Siswa diberikan soal evaluasi untuk menguji penguasaan materi yang telah diperoleh pada pertemuan pertama dan kedua

Penutup (5 menit)

(9)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan 2. Guru melakukan penilaian

3. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa tentang pentingnya memiliki daya juang yang tinggi dalam kehidupan sehari-hari

4. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja 2. Bentuk Penilaian

a. Lembar Penilaian (Lampiran II)

b. Lembar Kerja Kelompok (Lampiran III) c. Lembar Soal Game ( Lampiran IV) d. Kartu Soal Tournament ( Lampiran V) e. Lembar Soal Evaluasi ( Lampiran VI)

3. Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan rubrik pengamatan unjuk

kerja 4. Pedoman penskoran a. Rubrik penilaian 1. Tes Formatif 100 _ _   Maksimal Skor Skor Jumlah Nilai

(10)

2. Rubrik Pengamatan Unjuk Kerja No.

Aspek Yang Diamati

Pernyataan Ya Tidak 1. Siswa menyimak penjelasan guru

2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi 3. Siswa melaporkan hasil diskusi

4. Siswa menanggapi hasil diskusi

5. Siswa melakukan permainan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan

6. Siswa melakukan tournament ronde 1

7. Siswa berdiskusi kembali dengan kelompok untuk membahas kelemahan kelompok

8. Melakukan tournament ronde 2 dan memperoleh penghargaan bagi kelompok yang mendapatkan poin tertinggi

b. Kunci jawaban (Lampiran VII)

Total Nilai = (Tes Formatif + Unjuk Kerja) :2 Nilai Unjuk Kerja = (Jumlah Skor : Skor Maksimal) x 100

(11)

Wonosobo, 17 Maret 2015 Mengetahui Guru kelas V Bangun Sumanto NIP : Praktikan 1 EkaKustina NIM: 292011123 Mengetahui Kepala Sekolah Ratmono, S.Pd NIP: 196310211988101001

(12)

Materi (Lampiran I)

Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan

(13)

(14)

(15)

Lampiran II

LEMBAR PENILAIAN

NO NAMA SISWA Nilai Keterangan

Tuntas Tidak Tuntas 1. MUHAMMAD FARIF

2. ARIF ADI PUTRA 3. AGUS SETIAWAN 4. DINA KRISTINA 5. ERNI APRILLIA 6. FITRIANA 7. JATMIKO 8. PURWATI 9. RIANA RAHMAWATI 10. ROMADHON 11. RISTIYANI 12. RENDI RISTIYONO 13. SITI ROCMAH 14. TANGKAS KURNIAGUSTI 15. TUTI TURYANTI 16. OKI SAPUTRA

(16)

Lampiran III

Lembar Kerja Kelompok

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar ! 1. .... 19 12 19 5 _ _ a. 19 5 c. 19 19 b. 19 12 d. 19 17 2. .... 25 7 25 1 2   a. 25 8 2 c. 25 8 b. 25 58 2 d. 25 10 3. .... 8 1 8 5 8 3 2    c. 8 9 2 c. 8 1 3 d. 8 1 2 d. 8 9 3 4. .... 71 7 71 1 _ _ a. 71 17 c. 17 17 b. 71 8 d. 71 8

(17)

5. ... 27 2 4 27 25_ _ a. 5 c. 27 27 b. 0,5 d. 27 25 4 6. .... 7 1 4 7 _ _ a. 28 8 c. 11 53 b. 11 8 d. 28 25 1 7. .... 20 1 4 1 10 4 _ _ _ a. 10 7 c. 10 6 b. 20 26 d. 20 7 8. .... 12 1 3 9 5 4 3 2    a. 36 9 5 c. 18 7 6 b. 18 7 d. 36 9 6

(18)

9. .... 4 1 6 4 3 1 5    a. 4 1 6 c. 24 6 6 b. 12 6 6 d. 24 5 6 10. .... 8 2 3 32 5 1 16 2 2    a. 56 17 6 c. 32 9 6 b. 32 27 6 d. 56 9 6

(19)

Lampiran IV Lembar Soal Game

1. .... 8 1 3 32 1 1 32 2 1    2. .... 8 1 12 4 2 6 3 2    3. .... 34 4 3 17 1 1 34 3 2    4. .... 19 1 3 38 1 1 19 2 _ _ _ 5. .... 8 1 12 2 2 24 3 2   

(20)

Lampiran V 10. .... 8 1 2 4 6 3_ _ _ 9. .... 6 3 3 6 3 6 12 3 1    8. .... 9 2 3 5 4 4 5 1 2    7. .... 5 3 4 3 5 3 4 35 4 1    3. .... 33 2 2 11 1 33 4 _ _ _ 6. .... 31 2 3 31 1 31 8 _ _ _ 5. .... 6 3 9 1 18 9 _ _ _ 4. .... 6 3 18 4 18 7 _ _ _ 2. .... 37 4 37 4 _ _ 1. .... 4 1 39 7 _ _

(21)

Lampiran VI

SOAL EVALUASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SIKLUS 1

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar ! 1. .... 28 8 28 18 _ _ a. 28 188 c. 28 28 b. 28 26 d. 28 10 2. .... 27 14 27 19 _ _ a. 27 6 c. 27 33 1 b. 27 6 1 d. 27 3 1 3. .... 4 3 7 1 2 2 1 1    a. 14 39 3 c. 28 11 3 b. 28 11 5 d. 14 5 4 Nama : Kelas : No Absen :

(22)

4. .... 21 5 21 17_ _ a. 21 1 c. 21 1 1 b. 21 22 1 d. 21 22 2 5. .... 25 3 25 14 1   c. 25 11 c. 50 17 d. 50 42 d. 25 17 1 6. .... 15 8 15 3 15 2 _ _ _ a. 45 13 c. 15 13 1 b. 15 13 d. 15 13 1 7. .... 7 4 7 2 1 7 3 2    a. 7 9 3 c. 7 2 4 b. 7 9 d. 7 24 8. .... 3 2 9 4_ _ a. 12 6 c. 27 6 b. 9 1 1 d. 27 10

(23)

9. .... 3 2 3 9 4_ _ a. 12 6 c. 9 1 4 b. 9 10 d. 27 10 10. .... 9 7 2 1_ _ a. 18 23 c. 11 8 b. 18 8 d. 29 17 11. .... 12 7 8 3 6 5_ _ _ a. 24 15 c. 26 43 b. 26 15 d. 24 19 1 12. .... 30 8 4 1 15 2 _ _ _ a. 60 39 c. 60 11 b. 49 39 d. 49 11 13. .... 34 3 1 17 1 5   a. 17 4 6 c. 34 3 6 b. 17 5 6 d. 34 5 6

(24)

14. .... 32 2 1 32 5 1 32 2 2    c. 32 9 4 c. 32 9 d. 32 9 5 d. 32 9 2 15. .... 9 4 9 1 7   a. 99 14 7 c. 9 5 7 b. 99 14 d. 9 5 16. .... 11 3 2 11 7 3   c. 11 10 c. 11 73 5 d. 11 10 5 d. 11 73 17. .... 5 1 2 2 7_ _ a. 10 6 3 c. 10 7 5 b. 10 8 2 d. 10 8 5 18. .... 4 3 7 1 2 2 1 1    a. 14 39 3 c. 28 11 3

(25)

b. 28 11 5 d. 14 5 4 19. .... 8 5 4 12 1 3   a. 20 13 c. 20 6 b. 6 1 7 d. 6 1 6 20. .... 18 5 1 9 1 5 12 4 1    a. 36 14 c. 18 13 b. 36 10 4 d. 18 13 4 21. .... 3 1 5 2 3   a. 15 3 3 c. 8 11 3 b. 15 11 3 d. 8 3 3 22. .... 21 5 1 3 1 1 7 3 2    a. 21 9 4 c. 0,5 b. 5 d. 31 9 4 23. .... 3 5 1 3 1 1 3 3 2    a. 7 c. 3 8 b. 3 8 4 d. 0,7

(26)

24. .... 9 3 5 2 3   a. 3 45 5 c. 14 33 3 b. 45 33 3 d. 45 5 3 25. .... 8 5 4 7 1 2   a. 15 43 6 c. 56 6 6 b. 15 6 6 d. 56 43 6

(27)

Lampiran VII

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok

1. D 6. D

2. A 7. A

3. C 8. C

4. D 9. A

5. A 10.B

Kunci Jawaban Lembar Soal Game 1. 32 7 5 2. 24 23 4 3. 34 9 6 4. 38 6 5. 12 5 4

(28)

Kunci Jawaban Lembar Soal Tournament 1. 4 1 2 6. 31 11 3 2. 36 18 1 7. 9 1 1 3. 45 23 5 8. 9 1 1 4. 35 12 4 9. 37 8 5. 33 9 2 10. 156 67

Kunci Jawaban Evaluasi

1. B 16. B 2. B 17. C 3. B 18. B 4. C 19. D 5. D 20. D 6. B 21. B 7. C 22. B 8. B 23. A 9. C 24. B 10. A 25. D 11. C 12. A 13. C 14. A 15. C

(29)

Lampiran 3 RPP Kelas V (Siklus 2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 2 Wonoroto

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan)

Hari Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015 dan Selasa, 25 Maret 2015

H. STANDAR KOMPETENSI

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

I. KOMPETENSI DASAR

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.

C. INDIKATOR

5.3.1 Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan 5.3.2 Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan

D. TUJUAN

2. Dengan menyimak penjelasan guru tentang perkalian berbagai bentuk pecahan, siswa dapat menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan dengan benar

(30)

3. Dengan kegiatan diskusi tentang perkalian berbagai bentuk pecahan bersama teman satu kelompok, siswa dapat mengalikan berbagai bentuk pecahan dengan benar.

4. Dengan menyimak penjelasan guru tentang pembagian berbagai bentuk pecahan, siswa dapat menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan dengan benar.

5. Dengan kegiatan diskusi tentang pembagian berbagai bentuk pecahan bersama teman satu kelompok, siswa dapat menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan dengan benar.

6. Melalui kegiatan turnamen akademik ronde satu dan dua, siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan berbagai bentuk dengan tepat.

J. MATERI (Lampiran 1)

1. Operasi perkalian berbagai bentuk pecahan 2. Operasi pembagian berbagai bentuk pecahan

K. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Model : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament

Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah Bervariasi, Penugasan

L. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Sumber belajar

3. Sumanto, Y. D. dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas

4. Soenardjo, RJ. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas 2. Alat dan Media :

1. Kartu soal dan jawaban

(31)

3. Pin Tim Terbaik 4. Sterofoam

M. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I

8. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

9. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan”

10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

11. Motivasi : materi ini sangat bermanfaat bagi pedagang 12. Apersepsi : mengingat kembali tentang pejumlahan dan

pengurangan pecahan Inti

(50 menit)

16. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan 17. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang materi operasi

hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan 18. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok

terdiri dari 4 orang

19. Masing-masing kelompok diberi 2 lembar soal dan 2 lembar jawaban untuk di kerjakan secara berdiskusi

(32)

20. Siswa di berikan pengarahan oleh guru untuk saling mengajari dalam kelompoknya yang belum paham cara pengerjaan soal

21. Setelah semua siswa menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan, guru meminta siswa secara acak maju ke depan untuk melaporkan jawaban hasil diskusinya pada nomor yang telah ditentukan sebelumnya

22. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju ke depan

23. Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi 24. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang aturan permainan

yang akan dilakukan oleh mereka secara berkelompok, yaitu permainan menempel kartu jawaban pada papan sterofoam 25. Masing-masing kelompok memperoleh lembar soal untuk

dikerjakan bersama kelompoknya

26. Setiap kelompok berlomba untuk menempelkan kartu jawaban pada nomor dipapan sterofoam yang telah di sediakan oleh guru di depan kelas

27. Langkah-langkah ini diulangi sampai soal dalam lembar soal dapat terjawab semuanya

28. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

29. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

30. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

(33)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Penutup (10

menit)

9. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa agar mempelajari materi pecahan dengan sungguh-sungguh karena akan berguna bagi kehidupan sehari-hari

10. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi yang telah diajarkan untuk persiapan game turnamen pada pertemuan selanjutnya serta menyiapkan yel-yel bagi tiap kelompok

PERTEMUAN II

7. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

9. Motivasi : Setiap kelompok menyanyikan yel-yel kelompok yang sudah di siapkan siwa sebelumnya

10. Apersepsi : bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya

(34)

(55 menit) yang akan di lakukan

15. Siswa duduk berkelompok bersama anggota kelompok masing-masing

16. Tournament ronde satu dimulai dengan memanggil anggota pertama dari masing-masing kelompok

17. Siswa mengerjakan soal pada kartu yang telah di pilihnya 18. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1

poin untuk kelompoknya

19. Langkah tersebut di ulangi sampai seluruh anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding

20. Setelah semua anggota kelompok bertanding, guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membahas kelemahan kelompok masing-masing untuk di perbaiki

21. Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan pada tournament ronde dua

22. Siswa pertama sebagai perwakilan kelompok maju bertanding untuk mengerjakan soal pada kartu yang di ambil secara acak

23. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin bagi kelompoknya

24. Lakukan langkah ini diulangi sampai semua anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding

25. Kelompok yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru

26. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, dan guru meluruskan kesalahpahaman

(35)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan siswa

27. Siswa diberikan soal evaluasi untuk menguji penguasaan materi yang telah diperoleh pada pertemuan pertama dan kedua

Penutup (5

menit)

9. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa tentang pentingnya memiliki daya juang yang tinggi dalam kehidupan sehari-hari

10. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

N. PENILAIAN

5. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja 6. Bentuk Penilaian

a. Lembar Penilaian (Lampiran II)

b. Lembar Kerja Kelompok (Lampiran III) c. Lembar Soal Game ( Lampiran IV) d. Kartu Soal Tournamnet ( Lampiran V) e. Lembar Evaluasi ( Lampiran VI)

7. Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan rubrik pengamatan unjuk

(36)

8. Pedoman penskoran c. Rubrik penilaian

1. Tes Formatif

2. Rubrik Pengamatan Unjuk Kerja No.

Aspek Yang Diamati

Pernyataan Ya Tidak 1. Siswa menyimak penjelasan guru

2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi 3. Siswa melaporkan hasil diskusi

4. Siswa menanggapi hasil diskusi

5. Siswa melakukan permainan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan

6. Siswa melakukan tournament ronde 1

7. Siswa berdiskusi kembali dengan kelompok untuk membahas kelemahan kelompok

8. Melakukan tournament ronde 2 dan memperoleh penghargaan bagi kelompok yang mendapatkan poin tertinggi

d. Kunci jawaban (Lampiran VII) 100 _ _ _  Maksimal Skor Skor Jumlah Nilai

Total Nilai = (Tes Formatif + Unjuk Kerja) :2 Nilai Unjuk Kerja = (Jumlah Skor : Skor Maksimal) x 100

(37)

Wonosobo, 24 Maret 2015 Mengetahui Guru kelas V Bangun Sumanto NIP : Praktikan 1 EkaKustina NIM: 292011123 Mengetahui Kepala Sekolah Ratmono, S.Pd NIP: 196310211988101001

(38)

Materi (Lampiran I)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

Lampiran II

LEMBAR PENILAIAN

NO NAMA SISWA NILAI Keterangan

Tuntas Tidak Tuntas 1. MUHAMMAD FARIF

2. ARIF ADI PUTRA 3. AGUS SETIAWAN 4. DINA KRISTINA 5. ERNI APRILLIA 6. FITRIANA 7. JATMIKO 8. PURWATI 9. RIANA RAHMAWATI 10. ROMADHON 11. RISTIYANI 12. RENDI RISTIYONO 13. SITI ROCMAH 14. TANGKAS KURNIAGUSTI 15. TUTI TURYANTI 16. OKI SAPUTRA

(50)

Lampiran III

Lembar Kerja Kelompok

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar ! 1. ... 7 4 2  a. 7 6 c. 7 1 1 b. 7 24 d. 7 13 2. 4 ... 5 2 2   a. 5 8 2 c. 5 3 2 b. 5 8 9 d. 5 3 9 3. ... 12 5 6 5   a. 18 25 c. 18 10 b. 72 25 d. 72 10 4. ... 20 3 5 1 3   a. 25 12 c. 100 12 b. 25 7 d. 100 7

(51)

5. ... 7 5 6 5 5 3    a. 210 5 c. 14 75 b. 210 13 d. 14 5 6. 2,5 ... 12 3 _ _ a. 24 1 c. 12 5 , 7 b. 24 1 1 d. 12 1 1 7. ... 6 1 : 1  a. 6 2 c. 36 6 b. 6 d. 60 , 8. ... 6 5 : 4 3  a. 20 15 c. 10 9 b. 20 8 d. 10 8

(52)

9. ... 5 3 2 : 4 3 1  a. 9 6 3 c. 52 35 b. 20 35 d. 52 35 3 10. :0,25 ... 2 1 2  a. 100 c. 10 b. 1 d. 0 ,1

(53)

Lampiran IV 1. .... 7 2 7  2. .... 4 2 7 2 4 2_ _ _ 3. .... 3 2 2 6 3 1 3 1 3    4. .... 5 3 : 8  5. .... 3 2 : 5 1 : 2 

(54)

Lampiran V 1. .... 9 2 3  2. .... 2 1 5 3_ _ 3. .... 8 3 7 1 5 4_ _ _ 4. .... 8 1 4 1 2 5 3 1    5. .... 3 2 9 2 4   .... 4 1 : 4 6.  7. .... 8 2 : 7 3 _ 8. .... 2 : 5 2 : 3  9. .... 2 : 7 2 : 2 1 _ 10. .... 0 1 1 : 5 2 : 6 1 _

(55)

Lampiran VI

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar ! 1. .... 4 1 3  c. 4 31 c. 12 3 d. 4 3 d. 12 31 2. .... 5 2 1_ _ c. 2 1 2 c. 2 15 d. 10 5 d. 10 15 3. .... 3 2 1 5  c. 3 10 c. 3 5 10 d. 3 2 6 d. 3 2 10 4. .... 3 2 7 1_ _ Nama : Kelas : No Absen :

(56)

c. 73 12 c. 73 3 d. 21 2 d. 21 3 5. .... 4 1 3 2_ _ c. 34 21 c. 12 21 d. 34 2 d. 6 1 6. .... 8 1 2 1 2   c. 16 1 2 c. 16 5 d. 16 2 2 d. 16 5 2 7. .... 3 1 2 5 3_ _ c. 15 6 1 c. 15 6 d. 15 3 2 d. 15 3 8. .... 2 1 1 4 1 1   e. 8 4 c. 8 7 f. 8 4 1 d. 8 7 1 9. .... 3 2 7 2 3 1_ _ _

(57)

c. 21 4 c. 63 5 d. 63 4 d. 21 5 10. .... 4 1 5 2 2 1_ _ _ c. 40 5 c. 20 1 d. 20 5 d. 40 1 11. .... 8 6 3 5_ _ e. 4 1 1 c. 3 2 f. 24 11 d. 11 11 12. 30,6.... c. 6 c. 18 d. 1 ,8 d. 0,18 13. .... 9 , 0 5 4_ _ c. 5 1 c. 45 36 d. 45 36 7 d. 5 1 7

(58)

14. 10:3.... a. 10 3 c. 30 3 b. 3 1 3 d. 30 10 15. .... 3 1 : 6 1 _ a. 2 1 c. 9 2 b. 18 2 d. 18 1 16. .... 3 1 : 1  a. 3 c. 3 1 1 b. 3 2 d. 3 1 17. .... 5 1 : 7  c. 5 1 7 c. 14 d. 5 71 d. 35 18. .... 5 4 : 2 1 _ c. 10 4 c. 8 5 d. 10 14 d. 5 8

(59)

19. .... 5 4 : 3 2 _ e. 8 6 c. 35 24 f. 15 8 d. 6 5 20. .... 3 1 2 : 4 3 _ a. 12 3 c. 28 3 b. 28 9 d. 12 9 21. .... 3 2 1 : 7 1 2  a. 35 10 1 c. 21 3 1 b. 21 3 3 d. 35 10 3 22. 0,5:5.... a. 0,55 c. 10 b. 10 5 d. 55 10 23. .... 2 1 : 3 2 : 7 1 _ a. 12 4 c. 14 2 b. 14 6 d. 12 6 24. 0,7:0,3.... a. 100 21 c. 3 1

(60)

b. 100 10 d. 3 1 2 25. .... 5 3 : 9 4 _ a. 27 20 c. 45 12 b. 14 7 d. 45 7

(61)

Lampiran VII

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok

1. C 6. B

2. D 7. D

3. B 8. C

4. A 9. C

5. D 10.C

Kunci Jawaban Lembar Soal Game 1. 2 2. 14 1 3. 3 1 13 4. 3 1 13 5. 1 5

(62)

Kunci Kartu Soal Tournament 1. 3 2 6. 16 2. 0 1 3 7. 7 5 1 3. 0 7 3 8. 4 3 3 4. 0 2 9 9. 8 7 5. 27 6 10. 6 1 4

Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. B 16. A 2. A 17. D 3. B 18. C 4. B 19. D 5. D 20. B 6. C 21. A 7. A 22. A 8. D 23. B 9. B 24. D 10. C 25. A 11. A 12. D 13. D 14. B 15. A

(63)

(64)

Lampiran 5 Soal Tes Formatif Untuk Uji Validitas Siklus 1

B. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar ! 1. .... 28 8 28 18 _ _ a. 28 188 c. 28 28 b. 28 26 d. 28 10 2. .... 27 14 27 19 _ _ a. 27 6 c. 27 33 1 b. 27 6 1 d. 27 3 1 3. .... 4 3 7 1 2 2 1 1    a. 14 39 3 c. 28 11 3 b. 28 11 5 d. 14 5 4 4. .... 21 5 21 17_ _ a. 21 1 c. 21 1 1 b. 21 22 1 d. 21 22 2

(65)

5. .... 25 3 25 14 1   a. 25 11 c. 50 17 b. 50 42 d. 25 17 1 6. .... 15 8 15 3 15 2 _ _ _ a. 45 13 c. 15 13 1 b. 15 13 d. 15 13 1 7. .... 7 4 7 2 1 7 3 2    a. 7 9 3 c. 7 2 4 b. 7 9 d. 7 24 8. .... 3 2 9 4_ _ a. 12 6 c. 27 6 b. 9 1 1 d. 27 10 9. .... 3 2 3 9 4_ _ a. 12 6 c. 9 1 4 b. 9 10 d. 27 10

(66)

10. .... 9 7 2 1_ _ a. 18 23 c. 11 8 b. 18 8 d. 29 17 11. .... 12 7 8 3 6 5_ _ _ a. 24 15 c. 26 43 b. 26 15 d. 24 19 1 12. .... 30 8 4 1 15 2 _ _ _ a. 60 39 c. 60 11 b. 49 39 d.49 11 13. .... 34 3 1 17 1 5   a. 17 4 6 c. 34 3 6 b. 17 5 6 d. 34 5 6 14. .... 32 2 1 32 5 1 32 2 2    a. 32 9 4 c. 32 9

(67)

b. 32 9 5 d. 32 9 2 15. .... 9 4 9 1 7   a. 99 14 7 c. 9 5 7 b. 99 14 d.9 5 16. .... 11 3 2 11 7 3   a. 11 10 c. 11 73 5 b. 11 10 5 d. 11 73 17. .... 5 1 2 2 7_ _ a. 10 6 3 c. 10 7 5 B 10 8 2 d. 10 8 5 18. .... 4 3 7 1 2 2 1 1    a. 14 39 3 c. 28 11 3 b. 28 11 5 d. 14 5 4

(68)

19. .... 8 5 4 12 1 3   a. 20 13 c. 20 6 b. 6 1 7 d. 6 1 6 20. .... 18 5 1 9 1 5 12 4 1    a. 36 14 c. 18 13 b. 36 10 4 d. 18 13 4 21. .... 3 1 5 2 3   a. 15 3 3 c. 8 11 3 b. 15 11 3 d. 8 3 3 22. .... 21 5 1 3 1 1 7 3 2    a. 21 9 4 c. 0,5 b. 5 d. 31 9 4 23. .... 3 5 1 3 1 1 3 3 2    a. 7 c. 3 8 b. 3 8 4 d. 0,7

(69)

24. .... 9 3 5 2 3   a. 345 5 c. 14 33 3 b. 45 33 3 d. 45 5 3 25. .... 8 5 4 7 1 2   a. 15 43 6 c. 56 6 6 b. 15 6 6 d. 56 43 6

(70)

Kunci Jawaban Evaluasi 1. B 16. B 2. B 17. C 3. B 18. B 4. C 19. D 5. D 20. D 6. B 21. B 7. C 22. B 8. B 23. A 9. C 24. B 10. A 25. D 11. C 12. A 13. C 14. A 15. C

(71)

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Siklus Tes Formatif Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 12.55 59.945 .798 .943 VAR00002 12.85 61.397 .707 .944 VAR00003 12.75 60.303 .786 .943 VAR00004 12.75 62.092 .543 .946 VAR00005 12.55 60.682 .701 .944 VAR00006 12.55 62.261 .496 .946 VAR00007 12.50 61.211 .642 .945 VAR00008 12.60 60.147 .767 .943 VAR00009 12.65 61.397 .607 .945 VAR00010 12.65 60.239 .759 .943 VAR00011 12.50 61.632 .587 .945 VAR00012 12.70 61.905 .551 .946 VAR00013 12.70 61.274 .634 .945 VAR00014 12.70 61.379 .620 .945 VAR00015 12.50 62.158 .518 .946 VAR00016 12.45 61.524 .619 .945 VAR00017 12.30 62.747 .554 .946 VAR00018 12.75 61.461 .628 .945 VAR00019 12.55 60.576 .715 .944 VAR00020 12.30 62.747 .554 .946 VAR00021 12.35 62.766 .505 .946 VAR00022 12.55 61.208 .632 .945 VAR00023 12.50 61.316 .629 .945 VAR00024 12.65 61.397 .607 .945 VAR00025 12.50 62.158 .518 .946 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .947 25

(72)

Lampiran 7 Soal Tes Formatif Untuk Uji Validitas Siklus 2

1. .... 4 1 3  a. 4 31 c. 12 3 b. 4 3 d. 12 31 2. .... 5 2 1_ _ a. 2 1 2 c. 2 15 b. 10 5 d. 10 15 3. .... 3 2 1 5  a. 3 10 c. 3 5 10 b. 3 2 6 d. 3 2 10 4. .... 3 2 7 1_ _ a. 73 12 c. 73 3 b. 21 2 d.21 3

(73)

5. .... 4 1 3 2_ _ a. 34 21 c. 12 21 b. 34 2 d.6 1 6. .... 8 1 2 1 2   a. 16 1 2 c. 16 5 b. 16 2 2 d. 16 5 2 7. .... 3 1 2 5 3_ _ a. 15 6 1 c. 15 6 b. 15 3 2 d.15 3 8. .... 2 1 1 4 1 1   a. 8 4 c. 8 7 b. 8 4 1 d. 8 7 1 9. .... 3 2 7 2 3 1_ _ _ a. 21 4 c. 63 5 b. 63 4 d. 21 5

(74)

10. .... 4 1 5 2 2 1_ _ _ a. 40 5 c. 20 1 b. 20 5 d.40 1 11. .... 8 6 3 5_ _ a. 4 1 1 c. 3 2 b. 24 11 d. 11 11 12. _.30,6.... a. 6 c. 18 b. 81 , d. 0,18 13. .... 9 , 0 5 4_ _ a. 5 1 c. 45 36 b. 45 36 7 d. 5 1 7 14. 10:3.... a. 10 3 c. 30 3 b. 3 1 3 d. 30 10

(75)

15. .... 3 1 : 6 1 _ a. 2 1 c. 9 2 b. 18 2 d. 18 1 16. .... 3 1 : 1  a. 3 c. 3 1 1 b. 3 2 d. 3 1 17. .... 5 1 : 7  a. 5 1 7 c. 14 b. 5 71 d. 35 18. .... 5 4 : 2 1 _ a. 10 4 c. 8 5 b. 10 14 d. 5 8 19. .... 5 4 : 3 2 _ a. 8 6 c. 35 24 b. 15 8 d. 6 5

(76)

20. .... 3 1 2 : 4 3 _ a. 12 3 c. 28 3 b. 28 9 d. 12 9 21. .... 3 2 1 : 7 1 2  a. 35 10 1 c. 21 3 1 b. 21 3 3 d. 35 10 3 22. 0,5:5.... a. 0,55 c. 10 b. 10 5 d. 55 10 23. .... 2 1 : 3 2 : 7 1 _ a. 12 4 c. 14 2 b. 14 6 d. 12 6 24. 0,7:0,3.... a. 100 21 c. 3 1 b. 100 10 d. 3 1 2 25. .... 5 3 : 9 4 _

(77)

a. 27 20 c. 45 12 b. 14 7 d. 45 7

Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. B 16. A 2. A 17. D 3. B 18. C 4. B 19. D 5. D 20. B 6. C 21. A 7. A 22. A 8. D 23. B 9. B 24. D 10. C 25. A 11. A 12. D 13. D 14. B 15. A

(78)

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Siklus Tes Formatif Siklus 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 11.70 64.853 .522 .949 VAR00002 11.75 63.776 .634 .948 VAR00003 11.95 62.892 .657 .947 VAR00004 12.00 62.632 .687 .947 VAR00005 12.10 62.832 .676 .947 VAR00006 11.75 64.618 .512 .949 VAR00007 11.90 63.042 .649 .948 VAR00008 11.95 62.155 .753 .946 VAR00009 11.90 64.411 .472 .950 VAR00010 12.00 61.895 .782 .946 VAR00011 11.95 62.787 .671 .947 VAR00012 11.85 63.292 .635 .948 VAR00013 12.15 63.292 .635 .948 VAR00014 12.00 62.947 .647 .948 VAR00015 12.05 62.997 .644 .948 VAR00016 12.15 63.818 .565 .949 VAR00017 12.10 63.253 .621 .948 VAR00018 12.05 63.945 .523 .949 VAR00019 11.95 64.155 .496 .949 VAR00020 11.90 63.463 .594 .948 VAR00021 12.10 63.147 .635 .948 VAR00022 12.25 62.934 .758 .946 VAR00023 12.15 62.029 .805 .946 VAR00024 12.20 62.905 .717 .947 VAR00025 12.15 62.871 .691 .947 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .950 25

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

Lampiran 14 Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Sklus, Sklus 1 dan Siklus 2

Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 2 Wonoroto Mata Pelajaran Matematika No. Pra

Siklus

Tuntas Tidak Tuntas

Siklus1 Tuntas Tidak Tuntas

Siklus2 Tuntas Tidak Tuntas 1. 75 √ 88 √ 90 √ 2. 55 √ 61,5 √ 75,5 √ 3. 65 √ 73,5 √ 86 √ 4. 90 √ 92 √ 92 √ 5. 75 √ 90 √ 90 √ 6. 30 √ 41 √ 65,5 √ 7. 50 √ 63,5 √ 73,5 √ 8. 70 √ 90 √ 90 √ 9. 65 √ 86 √ 86 √ 10. 65 √ 75,5 √ 77,5 √ 11. 60 √ 73,5 √ 88 √ 12. 40 √ 59 √ 87,5 √ 13. 80 √ 92 √ 100 √ 14. 75 √ 90 √ 90 √ 15. 40 √ 43 √ 75,5 √ 16. 60 √ 75,5 √ 100 √ Jumlah 6 10 11 5 15 1

(93)

(94)

(95)

(96)

Lampiran 18 Dokumentasi Siklus 1

Penyajian Kelas Belajar Dalam Kelompok

Permainan Menempel Kartu Jawaban Pertandingan atau Lomba

(97)

Lampiran 19 Dokumentasi Siklus 2

Penyajian Kelas Belajar Dalam Kelompok

Permainan Menempel Kartu Jawaban Pertandingan atau Lomba