Informasi Dokumen
- Penulis:
- Dr. Rusydi Ananda, M.Pd
- Muhammad Fadhli, M.Pd
- Pengajar:
- Syarbaini Saleh, S.Sos, M.Si
- Sekolah: UIN Sumatera Utara
- Mata Pelajaran: Statistik Pendidikan
- Topik: Statistik Pendidikan: Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan
- Tipe: buku
- Tahun: 2018
- Kota: Medan
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bab ini memperkenalkan konsep dasar statistik dalam konteks pendidikan, menjelaskan pengertian statistik, klasifikasi statistika, serta pentingnya penelitian ilmiah. Statistik, sebagai ilmu yang berkaitan dengan pengumpulan, pengolahan, dan analisis data, berperan krusial dalam penelitian pendidikan. Penelitian ilmiah, yang menggunakan metode deduktif dan induktif, adalah kunci untuk menemukan kebenaran dan mengembangkan pengetahuan. Dengan memahami statistik, mahasiswa dapat menyelesaikan tugas akhir dengan lebih baik, terutama dalam penelitian kuantitatif.
1.1 Pengertian Statistik
Statistik berasal dari kata Latin 'status', yang berarti negara, dan kini diartikan sebagai ilmu yang berkaitan dengan pengumpulan, pengolahan, dan analisis data. Statistik berfungsi untuk menggambarkan fenomena melalui data numerik, yang penting dalam penelitian pendidikan. Pemahaman yang baik tentang statistik membantu peneliti dalam menarik kesimpulan yang valid dari data yang diperoleh.
1.2 Klasifikasi Statistika
Statistika dibedakan menjadi statistik deskriptif dan inferensial. Statistik deskriptif menyajikan dan menganalisis data untuk menggambarkan fenomena, sedangkan statistik inferensial digunakan untuk menarik kesimpulan dari sampel ke populasi. Klasifikasi ini penting dalam pendidikan untuk memahami dan menganalisis data yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.
1.3 Pengertian Penelitian Ilmiah
Penelitian ilmiah adalah proses sistematis untuk menjawab masalah dengan menggunakan metode ilmiah. Dalam konteks pendidikan, penelitian ilmiah memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi dan memahami berbagai fenomena pendidikan. Metode deduktif dan induktif digunakan untuk membangun dan menguji hipotesis, yang penting dalam pengembangan teori pendidikan.
1.4 Fungsi Teori Pada Penelitian Ilmiah
Teori berfungsi sebagai kerangka berpikir dalam penelitian ilmiah. Teori membantu peneliti merumuskan hipotesis dan memahami hubungan antar variabel. Dalam pendidikan, teori berperan penting dalam menjelaskan fenomena belajar dan mengajar, serta dalam merumuskan strategi pembelajaran yang efektif.
1.5 Fungsi Statistik Dalam Penelitian Ilmiah
Statistik berfungsi sebagai alat untuk menganalisis data dalam penelitian ilmiah. Dengan menggunakan statistik, peneliti dapat menguji hipotesis, menggambarkan data, dan menarik kesimpulan yang valid. Dalam pendidikan, statistik membantu dalam mengevaluasi efektivitas metode pengajaran dan hasil belajar siswa.
1.6 Keterkaitan Teori dan Statistik pada Penelitian Ilmiah
Teori dan statistik saling terkait dalam penelitian ilmiah. Teori memberikan dasar untuk merumuskan hipotesis, sementara statistik digunakan untuk menguji hipotesis tersebut. Keterkaitan ini penting untuk memastikan bahwa penelitian pendidikan menghasilkan temuan yang valid dan dapat diandalkan.
1.7 Latihan
Latihan ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa tentang konsep-konsep dasar statistik dan penelitian ilmiah. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan perbedaan antara statistik dan statistika, serta fungsi dan kegunaan statistik dalam penelitian pendidikan.
II. ANALISIS DATA PENELITIAN KUANTITATIF
Bab ini membahas pentingnya analisis data dalam penelitian kuantitatif. Kualitas hasil penelitian sangat bergantung pada teknik analisis yang digunakan. Peneliti harus memahami jenis data dan variabel penelitian untuk menentukan teknik analisis yang sesuai. Pembahasan mencakup berbagai teknik analisis dan pertimbangan dalam pemilihannya, yang sangat penting untuk menghasilkan kesimpulan yang akurat.
2.1 Pendahuluan
Analisis data adalah langkah penting dalam penelitian ilmiah. Kualitas kesimpulan penelitian sangat dipengaruhi oleh akurasi data dan kesesuaian teknik analisis. Peneliti perlu memahami berbagai teknik analisis data agar dapat menentukan prosedur yang tepat untuk penelitian mereka.
2.2 Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah konsep yang menunjukkan gejala yang bervariasi. Variabel dapat berupa nominal, ordinal, interval, atau rasio. Memahami jenis variabel sangat penting dalam penelitian kuantitatif untuk memastikan bahwa analisis yang dilakukan sesuai dengan data yang dikumpulkan.
2.3 Statistik Deskriptif Dan Statistik Inferensial
Statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan dan menganalisis data yang telah dikumpulkan, sementara statistik inferensial digunakan untuk menarik kesimpulan dari sampel ke populasi. Keduanya penting dalam penelitian pendidikan untuk memahami dan menganalisis hasil belajar siswa.
2.4 Statistik Parametrik dan Non Parametrik
Statistik parametrik digunakan ketika data memenuhi asumsi tertentu, seperti distribusi normal, sedangkan statistik nonparametrik digunakan ketika asumsi tersebut tidak terpenuhi. Memilih metode yang tepat sangat penting untuk analisis data yang valid dalam penelitian pendidikan.
2.5 Menentukan Teknik Analisis Data
Pemilihan teknik analisis data harus mempertimbangkan jenis data dan tujuan penelitian. Peneliti perlu memahami berbagai teknik analisis yang ada agar dapat memilih yang paling sesuai untuk menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan.
2.6 Latihan
Latihan ini dirancang untuk memperkuat pemahaman mahasiswa tentang analisis data dalam penelitian kuantitatif. Mahasiswa diminta untuk menentukan teknik analisis yang tepat berdasarkan jenis variabel yang digunakan dalam penelitian.
