i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
PEMBELAJARAN BERBASIS CTL
REFLEKSI SISWA
KELAS 5 SD NEGERI SEPAKUNG 03 BANYUBIRU
SEMARANG SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Rina Yuni Kristanti
292011108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii ABSTRAK
Kristanti, Rina Yuni. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP). Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPA, Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II tahun 2014/ 2015.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK adalah model spiral dari C. Kemis dan Mc. Taggart dengan 2 siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang sebanyak 20 siswa, yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas berupa pembelajaran berbasis CTL refleksi dan variabel terikat berupa hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan unjuk kerja, dengan instrumen penelitian berupa butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu teknik analisis yang digunakan untuk membandingkan hasil belajar antara pra siklus, siklus 1 dan siklus 2.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak pada perbandingan hasil belajar IPA berdasarkan (1) ketuntasan hasil belajar, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 0 % : 80% : 100%, (2) skor minimum, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 22,00 : 65,00 : dan 80,00, (3) skor maksimum, antara prasiklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 41,0: 88,00 : 99,00. (4) skor rata-rata, antara pra siklus : siklus 1 : siklus 2 adalah 29,60 : 81,35 : 87,55. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan, nampak bahwa pada siklus 1, ketuntasan belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 mencapai 80% atau 16 siswa, dan siklus 2 ketuntasan belajar IPA siswa mencapai 100 % atau 20 siswa. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil, karena hasil penelitian telah memenuhi indikator yang ditetapkan, yakni ≥ 75% dari seluruh siswa mencapai ketuntasan pada siklus 1, dan ≥ 100% dari seluruh siswa mencapai ketuntasan pada siklus 2 dengan KKM ≥ 80.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Awali dengan basmallah, akhiri dengan hamdallah.
2. Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat
menggantikan kerja keras.
3. Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kelancaran
dalam penulisan skripsi.
2. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do’a serta
dukungan dalam segala hal yang baik.
3. Kakakku Endah Nurcahyani dan Dheni Hartati yang
selalu memberikan semangat.
4. Keluarga besar SD Negeri Sepakung 03 Kecamatan
Banyubiru atas kerjasama dan dukungannya.
5. Teman-teman mahasiswa angkatan 2011 yang
berbahagia.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan
hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung
03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat
diselesaikan.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan
hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pembelajaran berbasis CTL refleksi
siswa kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II tahun
pelajaran 2014/2015.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi
kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana
pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah
memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan penguji II
skripsi, serta wali studi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya
penulisan skripsi ini.
5. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I skripsi yang telah menguji dan
memberikan petunjuk, masukan, saran, dan arahan sehingga penulisan skripsi
dapat terselesaikan dengan baik.
6. Pujiyono, S.Pd., Kepala SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang, yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri Sepakung
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Salatiga, Mei 2015
viii KATA PENGANTAR... vi
DAFTAR ISI... 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 2
1.3 Rumusan Masalah... 4
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 2.1.1 Pembelajaran IPA di SD... 2.1.2 Hasil Belajar... 2.1.3 Pembelajaran Berbasis CTLRefleksi... 6 6 9 15 2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 19
2.3 Kerangka Berpikir... 21
2.4 Hipotesis Tindakan... 25
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 26
ix
3.3 Prosedur Penelitian... 27
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen
Penelitian... 30
3.5 Uji Instrumen Penilaian : Uji Validitas, Reliabilitas, dan
Tingkat Kesukaran Soal... 30
3.6 Indikator Kinerja... 37
3.7 Teknik Analisis Data... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian...
4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus...
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 1...
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus 2...
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian...
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
IPA Kelas 5 Semester II... 9
Tabel 3.1 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 1... 32
Tabel 3.2 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 2... 33
Tabel 3.3 Indeks Reliabilitas... 34
Tabel 3.4 Distribusi Uji Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2... 35
Tabel 3.5 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran... 36
Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 1... 36
Tabel 3.7 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 2... 37
Tabel 4.1 Distribusi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil Belajar Pra Siklus... 39
Tabel 4.2 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil Belajar Pra Siklus... 41
Tabel 4.3 Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1... 47
Tabel 4.4 Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1... 49
xi
Tabel 4.6 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor
Rata-Rata Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL
Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus
1... 53
Tabel 4.7 Distribusi Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis
CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03
Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 2... 60
Tabel 4.8 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor
Rata-Rata Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Berbasis CTL
Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru
Semarang Semester II Tahun pelajaran 2014/2015 Siklus 2.... 61
Tabel 4.9 Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Siswa Kelas
5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II
Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1 dan Siklus 2... 62
Tabel 4.10 Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL Refleksi Guru Kelas 5
SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II
Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2... 64
Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran
Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Ketuntasan Belajar,
Rata-rata, Skor Minimum dan Maksimum Siswa Kelas 5 SD
Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antara Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi dan
Hasil Belajar IPA... 24
Gambar 3.1 Model Spiral menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart... 27
Gambar 4.1 Grafik Garis Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri
Sepakung 03 Banyubiru Semarang Berdasarkan Skor Hasil
Belajar Pra Siklus... 40
Gambar 4.2 Grafik Garis Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi
Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1... 48
Gambar 4.3 Grafik Garis Distribusi Aktivitas Tindakan CTL refleksi
Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang
Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan
Pertemuan 2 Siklus 1... 50
Gambar 4.4 Grafik Garis Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran
Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung
03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 1... 52
Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Hasil Belajar IPA Melalui
Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03
Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2014/2015 Siklus 1... 54
Gambar 4.6 Grafik Garis Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran
Berbasis CTL Refleksi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung
03 Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2014/2015 Berdasarkan Skor Hasil Belajar Siklus 2... 60
Gambar 4.7 Grafik Garis Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL
xiii
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1
dan Siklus 2... 63
Gambar 4.8 Grafik Garis Perbandingan Aktivitas Tindakan CTL
Refleksi Guru Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Siklus 1
dan Siklus 2... 64
Gambar 4.9 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui
Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03
Banyubiru Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2014/2015 Pra Siklus Siklus 1 dan Siklus 2... 66
Gambar 4.10 Grafik Garis Perbandingan Hasil Belajar IPA Melalui
Pembelajaran Berbasis CTL Refleksi Berdasarkan Skor
Minimum, Skor Maksimum Dan Skor Rata-Rata Siswa
Kelas 5 SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru Semarang
Semester II Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Pra Siklus, Siklus
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1... 74
Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2... 99
Lampiran 3 Daftar Hasil Belajar Pra Siklus... 122
Lampiran 4 Daftar Hasil Belajar Siklus 1... 124
Lampiran 5 Daftar Hasil Belajar Siklus 2... 126
Lampiran 6 Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 1... 128
Lampiran 7 Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 2... 135
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian... 142
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian... 144
Lampiran 10 Hasil Observasi Tindakan CTL Refleksi oleh Siswa dan Guru Siklus 1... 146
Lampiran 11 Hasil Observasi Tindakan CTL Refleksi oleh Siswa dan Guru Siklus 2... 155
