commit to user
!"#! "$
%
commit to user
!"#! "$
&' ()* )+' )* '*&' , *' -) )& *() )& )* ) ) +)*) *( ( )* ./ ), &'( *( ( )* .*., ()*/ ) )* ' ' *( ( )* (, * & ) )*&. )*
' ' )* *( ( )* ,' */ &) ')* . )
%
commit to user
0 '&) -)( 1 0 ( ! " #$ % "& ""!
)0 ' 2)* */ 1 0
commit to user
'
( (
( ) ) * * * * +
( , ' * - * *+ * +
. * ( ) ' +
. * ( ) / +
000000
000000
000000
0000000
) * (
) +
commit to user
0 2 (
+ , #" ( 3 4
5 * 6 7 * 35 6 4 .
3#4 / 5 * 6 7
* 35 6 4 . 3&4 7 * 87 *
7 * 87 *
5 * 6 7 * 35 6 4 . 3!4
9 89 7 * 87 *
5 * 6 7 * 35 6 4 .
3 4 ' 8 ' ' .
* 5 6 *
6 7 * 3 6 4
7 7+
' '
9 ' 7* +
/ + * '
3 *
4 ' / / 9 + *
* :
; * '
* 7
6 + * / 3 4
5 6 .
* 5 6 .
' * * ' ( 3 4
+ 3 4 * / ' + 394
commit to user
' 7 * 7 374 ' 7 + 3 4
' * 7+ 3 4 ' 3#4 / 5 6
. + * +
' * ' 3&4 * 87 *
' 3 4 ' 9 + 3 4
' + 394 * ' *
7 * ' 3 4
7 # ' + 3 4 5 6
' 3!4 < 89 7 * 87 *
5 6 . ' 3 4
7 # + 3 4
9 3 4 ' 8 ' ' .
*
5 6 6 3 4 '
6 + 3 4 * '
6
commit to user
3#4 9 5 6 *7 . * + *
9 9 ' * 8 9 9 '+ / 7 * * *
* / 9* 3&4 7 9 * * * *7
9 ( 3 4 ** 7 * 9 + 3 4 * 7 9 + 394 / 8
9 ** / + 7 9 * 9 ( 3 4 *7
# 3 ; 48 ? 7 9 * 7* 9 +
3 4 A * *7 5 6 9 9 3!4 / ' *7 9*
/ 7 9 * * *7 5 6 *7 .
9 ( 3 4 = * *7 #8
? 7 9 * 7* 9 + 3 4 9* ' 9 9 * 3 4
. *7 * 9 **
9 7 * 5 6 * 6 ' 3 4 9* 6 9* * 9
+ 3 4 * * 9 ' * *7
6
commit to user
A
3)*B * 4
+ * 8* ' +
' / ' 8 +
'
3C .>86 ( 4
5* * .- 6 + DE 8* ' 9 '
' * ' ' * * + '
9 ' ' '* * 3 4F
3G5 . + G + . 4
/
3 ) ) * * * * + 4
) + 8 / *
commit to user
A
' . * - '
' (
6 9 *
# 9 + G ' * *
& . 8 8 ' '
! 6 8 H + 6 8 )* 8)*
= * *
5 8 = * * #""1
commit to user
A
' . * - +
8 ' '
'
' / ' '
+ '
' ' E + '
9 (
)
' + '
# , * '
' * * '
& * = * * '
'
! 6 . * '
'
6 ) ' + + '
+ + +
$ ) / + '
+ + *
1 6 '
' '
% 6 )* * = * * 6
. * ' '
commit to user
A
6 ) G *' + G+ * .
' .
" 6 ) + + / * .
'
.
) G + + * 5 6 .
'
5 6 .
# 6 9 ' '
* ' '
& . 8 9 2 . '+ . + = + + ' 7 + . 8
9 . + + + '
/ 9 '
' * 8 * '
! 9 G ' *+ * '
+ * + 9 + ' ' '
'
' '
'
' / '
' 7
7 ' 9 '
commit to user
A
G
A A A A A A A
. > 6
6 5 1
< %
) 7 %
"
. "
# . #1
& 5 6 &#
6 I 5 !$
< "
#
. - #
6 6 &
commit to user
A
commit to user
A
G
H # . &
H # # 1
H & * * * 7 $!
H & # * $1
H ! H . 1
H H 8 . 1
H $ 5 . %
H 1 5 > * . %
H % 5 <
H 5 55<
H " * 7 $"
H . 3 9 ** 4 $"
H # 7 E "" (#""" $
H & 5 $
H ! - / 9 - $#
commit to user
A
G
! , / .
#" "; #" 11
! # 7
. %%
! & *7 > ' 1
! ! ) 7 6 ' * 5 6 ""
! . . "&
commit to user
A
> , / ' #1
> # - / 9 #%
> & < &1
> ! * * . 1
> *7 . $&
> $ * .
#" " J #" #"
> 1 5 . 6 . #"
> % * .
#" " J #" # !
> 5 9 #" "8#" ##"
> " 5 9 , ##&
> = ) * #&&
> # ) *
* * $! ;<! ; ; #""1 #!&
> & 7 . 6. 8 ; #!%
> ! 7 E "" ( #""% # "
> .
* * %"";"1 8) > &
. #" "#" #
> $ * + C 5 # &
> 1 .
#" "8 #" #$
> % <* * #1&
> * * 5 9 ; ' E # &
commit to user
!
"
#
$
%
& & '
( ) $
*) + $
* + $ * +
" ) $ *) +
commit to user
) !! ' - --.
/-. # ( 0
1 & 2
$
$
!! ' - " --. /- .
) $
*) + & 3
&
) #
.--# ) ) #
& ' --/ --4 (
$
2
& 3 $
-#
- - )
# - " 445 . (
) # 4/ & )
44 3 ) . )
4/ 6
* 722 # 2 2.8.4. +
& )
' & * '&+ #
! *9:; + )
commit to user
$ ( <
& ' * +
-- 3 % 3 --=
& )
(
$ >
' #
) $ *) +
' * '+ '
& * '&+ $
)
$ *) +
' <
$
$ "9:?,
) $
*) +
"
$ 9 4-- 7 --=
$ 9 4-- 7 --= $
& 9! (
commit to user
# $ $
' & * '&+ A
'&
! *9:; + 2
#
(
'&
&
(
& ) #
B '& C D '&
D
# ;
"9:?,2 "9: ; 9 !': ;9 '& =
& *& +
&
*# $ % #
# & # # ! ' + (
commit to user
) * &
/ 5/
# & (
$
* $ +
$ 2
" $ *" +
,; E;
' '
)
<
)
7 & '&
* ' & +
! *9:; +
2
#
)
$
commit to user
2
& ) % *
)
* + &
2 #
) # 8 4
8 . '
) @ 8
8 - * 722 # 2 2@@ /@/+
< )
!
2 )
)
& " &
8- )
"9: ; *' + +
/-F ( @/ 2 ( <
-F
& 32 3 (
# 8 * 8 +
, #
! ,
* 722((( # 2 2 - -2 2- 2 5===@28=2 2G
& ( +
<
commit to user
# '& * ' & +
! *9:; + 2
' 9:; #
< $
)
)
<
!
# #
)
(
) 8 3 '
(
3 ' )
$ ' $
3 & ' 3
' $
* 722 - - # 2 - 2-82 $ ./
+
)
#
commit to user
03'3, &:,3 3'33'
&: :,3%3)3' ) '" 3' : 9,3< :)"3)3? '":)'3 9'3,
*) + 3 ':G:) !)3 3)"31
& 7
& & ) $
*) + 3 ' H
( ) $
*) + 3 ' H
. 3 $ $ $ $
) $ *) +
3 ' H
@ # # $ $
) $ *) +
3 ' H
/ 3 '
) $
* +H
" # 7
& & )
$ *) + 3 '
( )
$ *) + 3 '
. $ $ $ $
$ *) +
commit to user
) $ *) + 3 '
/ 3 '
)
$ * +
$ 7
$ "
< $ 7
( (
# ! ) $
$ &
$ 7
(
3 '
) $
commit to user
! " #$$#% &' (
) ( #$$*% &*'
" +
, - %
.
-
-# "
-
--
-/
-0 #$$/% / *'
% .'
1 #' ( " 2 3("2 /' 4 ( ,
-5 34(,5
commit to user
1 6 ! 7 #$$/% ##'
' ( 1 +
6 ! 7 #$$/% /$' 1
+
( 1
" #$$#% .$$' 1
+
8 6 #$$/% 9:;.#9' + % 1
+
-1 3
% .' - #'
+ 3 /'
<' :'
&' ='
.$' 3
+
1
-5
+ + +
-commit to user
- - ' >
1 1 #$$*% .9: .9&'
" ? ? 4 5 . 0 #$
#$$/ ( 1 0 % 1
+
+
!
2
+ (
+
1
8 6 #$$/% *' + %
-'
commit to user
+
3
5 ? 5?'
5 > 5>'
" ) ( #$$&% .$<'
-
--
-%
1 0 10'
5 5'
> >'
5 1 1'
@
-# . + %
!
-" ) ( #$$&% ..$'
; A .$=9' +
'
+
6 8 6 #$$/% <'
2 2
1 1
Gambar 2.1 Arah pengembangan dan Tujuan pendidikan (Wina Sanjaya (2008: 113)
1 0
5
>
commit to user
! +
3
+
0
!
1
1
>
1
+ (
+
B #$$#% ./ .*' + % 1
% C C
C C C C
commit to user
>
- +
- 6 +
+
> %
.' ( + %
-#' 7 %
-/' >
*' ( % 3
9' 1 %
+ 3
<' 1 %
3 3
-
-:' 1 % 421,('
+
&' " %
+
=' > %
" " #$$=% .<9'
( ) ( #$$&% #$*'
,
commit to user
.' > >
( @
-5
+
D >
8 6 #$$/% .&' +
+
6
??(10 0 #$ #$$/ . = >
( ) ( #$$&% &'
.=:9' >
+
3
> 8
.==#' ) ( #$$&% .:' +
commit to user
(
-+
-
-(
4
(
(
+
-+
#' > ( +
( +
+
-commit to user
2
+ - (
-, #$$9% 9.' 2 3 +
( +
8 6 #$$/% /&' + % 6
+ %
+ (
+ 6
+
1 + '
+ +
+
3
+
/' > 7
1 +
7
( - ,
#$$9% /.' 1
- - (
commit to user
E F 6 #$$=% <:'
" ) ( #$$&% #&. #=#'
%
' 7
' 7
-+
' 7
+ ' 7
+ +
' 7 +
-' 7
+ ' 7
-2 ) (
+ +
-7
+
- 7
5A !
" '
-commit to user
*' > , 1
,
,
7 7
, 1 1 8 6 #$$#% .<.'
,
- ,
-(
-6 8 6
#$$/% ./*'
-%
' >
' 1
' 1
1
+
-9' > " 1
"
7
commit to user
+
"
( #$$.% //'
6 0 + + .=&9% .#/' (
% C - C
( #$$.% /*' D .=&:% *:'
(
( #$$.% //' 2 2
.==$% ...' * %
' 4
' 4
' 4
' 4
+
%
' 4
' 4
' 4
' 4 +
' 4
-<' > " 1
- #$$<% ./<' +
commit to user
-"
0 ( 2 4 #$$#% 9' +
% ' >
' ' > ' >
' +
-' ( - - +
! 3
- +
+
:' >
2
-(
-commit to user
" #$$*% .9' 5
-
-%
5
? +
%
' " 3
' - - - 'C
' E F 6 #$$=% .99'
!
--
-+
&' > G
2 +
+
+ 1
G
commit to user
'
G
1
G
>
" 8 6 #$$/% .:.' +
G
+ ' +
- 3
'
-+ 'C
C
>
- - !
-( +
commit to user
$
( 1
% 1
3
?? 4 5 0 # .=&= , 5 1 .'
1 5
- '
- '
-'
?? ( #$$/ 1 . .. + %
1
-6
-%
-+
(
-8 6 #$$/% /'
+
-commit to user
+
6 .9 ?? ( #$$/
+ 1
( + ("2
/ .9 11 0 #= .==$
("2 /
D
$
>
+ >
- C
C
+ 1
) ( #$$&% .:'
( .=&.'% >
4 ! 2 4
!
- -C
( ("2
+ %
.' ( 0 1 1 (
commit to user
" #$$#% &<'
1 + H .'
+ + H5 # '
H55 /'
H5 H55 +
-? + ("2
1 > , #$$#% ='
%
.' " - - # ' /*
- - /$
. &$$ '
#' 2 + /<
/' ( *9
*' ( +
9' > H +
<' 1
+
:' 1 %
( + 5
2
( +
( +
commit to user
&' ! H5 #& :
' H55 #* < '
#' ( 1 1 (
1 ( " 2
" #$$/% &$ &.' +
("2 2 5 ( ,
%
1 - 1
" E > ,
1
-> + ( G 7
-(
1 - ,
( 5 , ( 5 ,
5 ' 5
--
-?
+
("2
% +
("2
+ H5
#' H55 /' +
1 > , #$$#% &'
commit to user
' ("2
#$$#' " #$$/% #='
+
("2 %
.' " F+
#' "
/' "
*' "
9' ,
<' "
:' , + +
' # (
% &
"
-5
( >
1 0 > ' + #$#9
5 -
-' J J >
#$.$ #$.* C 1 1
0 " 5 5 A >
-> 9 ' > %
C
commit to user
3
> 4 (
, - 5 4(,5' ( , - 5 (,5' 1
(,5 + ! " 1
" > 1 0
% 1 > (
1 ("1 1 ("2 1 (">
? 4(,5 (,5
4(,5 %
&
4 ( , - 5 4(,5' ( (
0 ((0' ( 0
1 (01' 5 - 5
( , - 5 (,5'
5
%33 + '
(
-( 0 1
11 0 .: #$.$'
(,5 % (,5 K (01 L H (01
H (,5
5
commit to user
, 1 1 4(,53(,5
% MN" ( 3" ,
-5
- - - 1
->
( 1 NN
"& $ (
1 (,5 -
-- ' E
-+
'
5O' GO' ( (O'
> 6 #$$:% /: /& + % E
-+
-- - -'
( - - +
--
-% ' ' '
5
> ("2 - 5
commit to user
(01
8GA 3
) * +
1 4(,5 (,5
1 1 1
4(,5
%
.' ? ? 0 #$ #$$/ ( 1 0
( ' 9$ / + 1
3
-#' ? ? 0 /# #$$* 1 1
/' ? ? 0 // #$$* > + 1
1 ' > + 1 8
*' ? ? 0 #9 #$$$ 1 1
0
9' 1 1 11' 0 .= #$$9 ( 0
1 (01' <. 1
<' 1 " 1 0 1 ' 0 ##
#$$< ( 5 (5'
:' 1 " 1 0 1 ' 0 #/
commit to user
&' 1 " 1 0 1 ' 0 #*
#$$< 1 1 0 ## #/ #$$<
=' > 1 1 1 0 4
( 4 ' 1 0 #$$9 #$$=
' 1 1
' 1 (
-(,5
3
3
( ("1 ("2 (">
- ..# 5
' 1
.$' 1 " 1 0 < #$$:
> ( 1 > (1'
4(,5 ?? 0 #$ #$$/ 9$ /
-(
( 3"5 ("13" ("23"2 ("> - 6
, " #$$&% ./'
("2 - %
.' 2
#' 1 > (1'
/' 1
*' 1
9' 1
<' (
commit to user
=' > +
.$' ( 1 4 ("2 - 5
%
.' 2
" 3
->
- 2 ,
2 0 ( 3 " ,20 (3"' (
# $ & % 8GA '
3
#' 1 > (1'
1 > (1 ( 5 (5' (
> (> ' 5
5 > (1
1 > (1
4 1 1 411'
+ "
8GA
+ >(
& ' '
' "
5 - >
5>' (
commit to user
/' 1
1 -
-+
-1
8GA
%
'
1
5> 5
5 (
*' 1
(
- -
-- 6 +
8GA
? - +
-- +
3
-9' 1
( "'
commit to user
2 (
-?
5 5>
<' (
(
-8GA ,
(
5A - 4
</ #
' (
(
5> 1
+
5>
-- (
:' 1
commit to user
>
-?
-2
+
- -
-&' 1
( 4(,5 + >
( ' 3
3
-(
-=' > +
> 4(,5
+
+
> 6 #$$:% **' + % + (,5
- ( +
1 5 : $
5 : $ : $ (
% 5
+
.$' ( 1 4 ("2 - 5
commit to user
+
-+ "
-4(,5
("2
-) ,
4 ("2 ,5 "
4 ("2
,5 > 6
"
4(,5 ("2
5
-("2
-" > 6 #$$:% *#'
(,5 %
.' 1
(
#' " - - -
-C ) )
) ( ( ) )
* ) ) +
/' " 5>
*' 1 5
9' 1
commit to user
" #$$&% #=' + %
4(,5 ("2 +
%
.' "
+
#' , +
/' >
*' >
9' ,
-<' "
1 0 #/ #$$< ("2
-
-- ?
("2
-11 0 .= #$$9
+ -
->
1
8GA
%
' 1
5>
5
commit to user
9$P
&
1 555
.$$P
("2 , - 5
.$$P .$$P
.$$P
- 3 5>
5 ! & '
' .
.$$P
+ ' " , ,
- ('
.$$P
&
("2
-("2 - +
+
-1
1
, %
. 1 J > ( #$.. . (
-. / 0 1 ( 230342300 6 %
.' 1 4(,5 ("2
0 . > % ' ("2 0 . >
commit to user
411
' ,
("2 0 . >
+
' ,
- 5A +
' (
+ ("2 0 . >
-' 1
+ 4(,5 ("2 0 . >
- - - +
- ? 6 ?
( ? ( #' >
4(,5 ("2 0 . >
% ' " +
("2 0 . > , 5
'
5A
4(,5 ("2 0 . > ' (
' 7
-
-' ("2 0 . > ( > ( (>('
-' 7 ("2 0 . >
- (# /$P '
' 5
, 5
commit to user
0 . > ' " +
/' ?
4(,5 ("2 0 . > % '
("2 0 . > 5A , 5
+ ' (
' (
4(,5
+
4(,5 - "7"1(
"7"1 ("2 4(,5 ! + ' (
, 5
4(,5 ' (
(#3(/ -' ?
5
+
5 (# '
? +
, 5
# 1 , 5 0 ( 1 (51 " 1 #$$=' %
! 1 ( 5 6
! 1 -. 6 ! 7 1
8 ' 1 ' 1 8
6 + % .'
4("2,5
commit to user
5> 4("2,5
Q Q
9$PC /$ - +
Q Q
9$P ! +
4("2,5 > @ > (
> , #$.$3.$..
/ 1 " G ) 2 , #$$=' %
*: 5((% # 11 .9< .9:
3 3 %
+
"
%
+ + (
+ 2(
%
--
-6
-1 3 % 1
commit to user
.
1 ?
- +
- 2
-,
4(,5 (
+ +
-( -
-3
1 4(,5
5
' ' ,
4(,5
3 5 5 (
+ 4(,5 (,5
! 5,' 8 4(,5
(,5
2 6 * % ,
4(,5 ("2 0 . ( R ,
+ 4(,5 ("2 0 . ( R 2 -
--
-4(,5 ("2 0 . ( R , -
commit to user
( 4(,5 (,5 ? +
* - 4(,5
4(,5 ("2 + 5
'
8
%
7 # /% ( > 1
1G 2>(20220
1G",G 2!2420 4(,5 5
("2 0G7G45 . (?42>24 2
>
( +
7
5 3,
"
"
G
,
-5 501?
7
( 5
'
> 4(,5
commit to user
!""#$ %&
' (
' !"""$ )& *
'
* + , '
!"")$ -./&
0
+
1
2 +
3
4
, , +
*
commit to user
' !""/$ -56+-5%& 4
2 - ."
4 "!5-& /#!%5#
( 2
-$
2
-2
-7 0 , 8 7 08&
!""6
9 2
-( (
+ :
!"--
!"--0 ,
(
, +,
7 0 , 8 7 08&
-commit to user
2
2
,
9 ; !""/$ /& $ (
, ,
3
+
,
< 0 !""!$ ).&
*( ,
'
( , ,
$
+ +
,
!""#$ %.& *( ,
&
, +, 3
, ,'
( ,
3
, &
=
0 !""!$ )#& *( ,
commit to user
,
, , ,' (
, ,
( ,
,
(
(
< 3
+
3
, , 0 +
, ,
,
&
, +, 3
, ,
=
, ,
commit to user
0 !""!$ -!)&
*
'
,
,
(
7 0 , 8 7 08&
*
3 ' 7 = !""%$ -&
+ * '
* '
, ,
0 !""!$ --!& $
,
4
3 ,
>
commit to user
,
0 !""/$ -."&
*
' (
0 !""/$ )%& *(
, ,
3
'
( ( 7 08
+
!
,
+
, $
- $
&
! $
$ + 0 $
, +
) + ,
+
commit to user
2 0 !""!$ .%& * ,
* 9 , ? 9 ,
9 ; !""/$ -#!& * ,
+
+ '
0 ,
$
- 8 ,
8 ,
,
8 ,
0 !""/$ #5+#6& $
, &
3
,
, ,
2 , $
2
-: 2 - 7 08
@ 7& 7 08 2
-> 7 08 2
7 08 2
-! 4
4 ,
commit to user
,
) 2
2 4 9 > !""!$ -!6&
*
'
> 9 9 ;
!""#$ !-/& *A
,
'
*
3 8
3 &' 0 !""/$ /-&
2
1 1 3
,
7(( 7 ( ( &
3
4
,
( 0 !""!$ ##& *
,
' 9 ; !""/$
!!.& '
commit to user
, '
B !"".$ ..& $ 4 $
-&
!
2 0 !""!$
)/& * ,
'
9 ; !"".$ !!.+!!#& + 3
$
- 7 $
! ( $ 3
+
) ( $
,
,
. $
,
C D
&
commit to user
8
(
,
,
1 , ,
,
,
8 , ,
,
(
,
4
3 3
,
B ,
,
,
2
commit to user
- :
9 ; !""#$ -6/& * :
'
B !"".$ #5+#6& *
9 > 9 ; !"".$
-66+ -%- & $
:
:
C
+
:
(
,
:
+
commit to user
:
+
,
,
,
, C
,
(
( +
,
! A 3
B !"".$ #.& *A 3
+
' 2 2 !""/$ -#/& *A 3
' 0 !""!$ /.& * 4
3
'
3
4 3 0 !""/$ 5#&
-%6"& *(
commit to user
& , & , &
+ &
2 3
A 3
,
3
) 2
*
+
' 0 !""/$ 6-&
*2
'
2 !""!$ !"!&
+ 3 + +
" # $
%<
& ,
' , 2E !"""$ -5)& 2 0 !""!$
55& *<
, '
commit to user
9 ; !""!$ -56& *4
3 ,
'
( 0 !""#$ 56&
$
- 4 !
4
! 4 ( "
4 ,
( ,
) 4 #
4
. 4 4 !#
4 ,
1
4 1 + # $
,
, ,
commit to user
3
3 2
-$ -$
9 ; !"".$ -")& *(
' 2
0 !""!$ %-& *
+ ,'
0 !""!$ %/& 0
-%%! $-/+-%&
) $
- 7
7 ,
* 1 '
0 !""!$ %!& *7
,
+
'
7
! (
(
,
commit to user
,
,
(
) ( 3 ,
3 ,
7
+ ,
(
(
, +
3 ,
B
$
-&
)& !&
.&
> ) - $ ,
$ 0 2 0
!""!$ %/& (
(
commit to user & '$
( 1 +
4 + $
- 4 ( +
4
, ,
! 4 ( 9
4
A 3
+ 3
) 4 2
4
9 ; !""#$ -!5+-.6&
+
$
- 4 (
( +
2 3
, , , ,
, 3
! 4 (
( 3
3
commit to user
B
,
,
) 4 2
(
(
2
. 4 ( 9
(
3
B
commit to user
> ) !$ ( (
$2 0
!""#$ !#&
4 (
(
2 2
2 2
(
( 9
commit to user
Sejarah berdirinya SMA Negeri 1 Surakarta diawali dari berdirinya Sekolah
Menengah Tinggi (SMT) yang berlokasi di Manahan (SMT Manahan), secara
kronologis sebagai berikut :
a. Tanggal 13 Nopember 1943
Berdirinya SMT Manahan, dengan kepala sekolah Mr. Widodo
Sastrodiningrat
b. Tanggal 15 Desember 1949
SMT Manahan diganti menjadi SMA Negeri A/B Margoyudan yang terdiri
dari:
1). SMA Negeri A.B I (masuk pagi)
2). SMA Negeri A/B II (masuk siang untuk para pejuang)
Dengan kepala sekolah Soepandam.
c. Tanggal 17 Agustus 1951
Dibuka SMA Negeri A/B Bagian malam dengan nama SMA Negeri A/B I
bagian malam. Jadi ada tiga SMA negeri A/B, yaitu :
1). SMA Negeri A/B I
2). SMA Negeri A/B II
3). SMA Negeri A/B I Bagian Malam
Kepala sekolah : Soepandam
d. Tanggal 1 Agustus 1956
SMA Negeri A/B Bagian malam I diubah namanya menjadi SMA Negeri A/B
III, dengan kepala sekolah masih Soepandam.
e. Tanggal 1 Agustus 1958
Ketiga SMA Negeri A/B diubah namanya dari :
commit to user
1) SMA Negeri A/B I menjadi SMA Negeri 1 B (Ilmu Pasti Alam) dipimpin
oleh Soepandam.
2) SMA Negeri A/B II menjadi SMA Negeri II A (Sastra) dipimpin oleh
Parjatmo.
3) SMA Negeri A/B III (Ilmu Pasti Alam) menjadi SMA Negeri III B.
f. Tahun 1971
SMA Negeri I B berubah nama menjadi SMA Negeri 1 Surakarta yang
berlokasi di Jl. Monginsidi dengan kepala sekolah R. Masaid.
g. Tanggal 7 maret 1997
SMA Negeri 1 Surakarta berubah menjadi SMU Negeri 1 Surakarta,
berdasarkan keputusan Mendikbud RI Nomor 035/0/1997 tanggal 7 Maret
1997 tentang perubahan Nomen Klatur SMA menjadi SMU serta organisasi
dan tata kerja SMU.
h. Tanggal 8 Juli 2003
SMU negeri 1 Surakarta berubah menjadi SMA Negeri 1 Surakarta,
berdasarkan Undang6Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional (bab IV Pasal 18 ayat (3). Secara
operasional terhitung mulai tanggal 1 Pebruari 2004.
Pada tahun 2005 pada saat kepemimpinan Drs. Sartono Praptoharjono
dilaksanakan pembukaan dua kelas baru dengan kurikulum berbasis internasional.
Kelas tersebut dinamakan SNBI (Sekolah Nasional Berbasis Internasional) A dan
SNBI B dimana keduanya menggunakan bahasa Inggris terutama untuk pelajaran
eksata (matematika, fisika, biologi dan kimia) dan umumnya sekarang disebut
dengan RSBI.
Berikut adalah nama – nama kepala sekolah yang pernah menjadi
pimpinan SMA Negeri 1 Surakarta, antara lain:
a. R.M Soepandan : 1 November 1947 s/d 31 Juli 1963
b. R.M Soehardjo : 1Agustus 1963 s/d 31 September 1966
c. R. Prawoto : 1 November 1966 s/d 15 Juni 1971
d. R. Marsaid : 16 Juni 1971 s/d 1 April 1976
commit to user
g. Drs. H. Djambari Soetjipto : 2 Februari 1991 s/d 28 Maret 1995
h. Drs. H. Kuswanto : 29 Maret 1995 s/d 1 Juli 2002
i. Dra. Hj. Tatik Sutarti : 2 Juli 2002 s/ d 5 Januari 2005
j. Drs. Sartono Praptoharjono : 6 Januari 2005 s/d 28 Oktober 2007
k. Drs.H.M Thoyibun, SH, M.M : 29 Oktober 2007 s/d sekarang
! ! "
Dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan, SMA Negeri 1 Surakarta
mempunyai visi, misi, dan strategi sekolah yaitu:
“Mewujudkan insan yang bertaqwa, disiplin, cerdas, berbudi dan berwawasan
luas”.
Indikatornya :
1) Mewujudkan ketaqwaan, disiplin, kejujuran, ketertiban dan bertanggung
jawab.
2) Mewujudkan dalam mencapai prestasi akademik maupun non6akademik.
3) Mewujudkan kemandirian .
4) Kecakapan hidup ( .
5) Menerapkan kehidupan yang dilandasi keimanan, ketaqwaan, moralitas
dan budi pekerti luhur.
6) Kerukunan kehidupan yang didasari atas saling menghargai dan
menghormati hak dan kewajiban orang lain.
7) Mewujudkan kepeduliaan terhadap kelestarian lingkungan hidup dan
lingkungan sosial.
#
1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap
siswa berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2) Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga
commit to user
3) Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali dirinya agar
dapat dikembangkan secara optimal.
4) Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah.
$
1) Membenahi sistem manajemen sekolah dengan memperbaiki perencanaan
pengorganisasian dan evaluasi terhadap setiap program.
2) Meningkatkan kesadaran warga sekolah (guru, karyawan, siswa) akan
kedudukan, fungsi dan peran masing6masing.
3) Meningkatkan sumber daya manusia (guru dan karyawan) dengan cara
memberi kesempatan seluas6luasnya untuk meningkatkan kompetensinya.
4) Membangun jejaring ( dengan berbagai pihak untuk
meningkatkan potensi sumber daya manusia dan pendanaan.
5) Melibatkan semua komponen sekolah dalam penyusunan program mulai
dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
% & " '
SMA Negeri 1 Surakarta berlokasi di Jalan Monginsidi No. 40
Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta dengan batas – batas sebagai berikut :
1) Sebelah Barat : SMA Negeri II Surakarta
2) Sebelah Timur : Universitas Kristen Surakarta (UKS)
3) Sebelah Utara : SMP Kristen 3 Surakarta
4) Sebelah Selatan : Perkampungan penduduk.
Lokasi SMA Negeri 1 Surakarta berada di antara instansi pendidikan
yang lain seperti SMA Warga, SMA Kristen Widya Pratama, SMA Kristen
III, (GO), (SSC) dan sebagainya.
Hal ini menimbulkan suasana pendidikan yang kondusif untuk melaksanakan
commit to user
Gedung SMA Negeri 1 Surakarta terdiri dari bangunan yang
dipergunakan untuk seluruh kegiatan yang bersifat maupun
. SMA Negeri 1 Surakarta mempunyai luas tanah 7.105 m2sedangkan
luas bangunannya adalah 4.900 m2 yang terdiri dari dua lantai dengan luas
bangunan masing – masing sama. Adapun bangunan di SMA Negeri 1
Surakarta terdiri dari ruang – ruang sebagai berikut:
1) Gedung Utama
Gedung utama di SMA Negeri 1 Surakarta merupakan gedung
peninggalan Belanda dengan ciri6ciri yaitu model bangunan kuno,
bangunannya tinggi, pintu dan jendela berukuran besar dan panjang serta
terdapat sebuah menara pengintai. Adapun ruang yang ada di gedung
utama pada saat ini adalah ruang kepala sekolah, ruang wakil kepala
sekolah dan ruang tata usaha.
2) Ruang Kepala Sekolah Dan Wakil Kepala Sekolah
Ruang kepala sekolah dan wakil kepala sekolah berada digedung utama
sehingga memungkinkan terjadinya komunikasi yang baik. Ruang kepala
sekolah berukuran (9,5 x 5,25) m2, sedangkan ruang wakil kepala sekolah
berukuran (8,8 x 8) m2.
3) Ruang Kelas
Ruang kelas yang berada di SMA Negeri 1 Surakarta berjumlah 37 ruang
dengan ukuran (7 x 9) m2 untuk bagian bawah dan (8 x 9) m2untuk kelas
bagian atas. Ruang kelas tersebut dilengkapi dengan ventilasi yang cukup
sehingga sirkulasi udara lancar dan siswa6siswa merasa nyaman dalam
mengikuti KBM.
4) Ruang Guru
a) Ruang guru berada pada bangunan sebelah utara gedung utama,
dengan ukuran (17,7 x 12,35) m2. Ruang
(1) Laboratorium biologi : 2 ruang
(2) Laboratorium fisika : 2 ruang
commit to user
(4) Laboratorium matematika : 1 ruang
b) Laboratorium non eksakta
(1) Laboratorium bahasa : 1 ruang
(2) Laboratorium komputer : 1 ruang
(3) Laboratorium IPS : 1 ruang
5) Perpustakaan
Perpustakaan SMA Negeri 1 Surakarta mempunyai ukuran (14 x12)m2.
Perpustakaan ini cukup memadai kebutuhan siswa dalam menunjang
proses belajar mengajar. Ditinjau dari ruangannya, perpustakaan
mempunyai sarana yang cukup sehingga nyaman untuk tempat membaca.
Perpustakaan ini juga dapat melayani siswa dalam peminjaman buku baik
buku paket maupun buku umum.
6) Ruang Bimbingan Konseling
Ruang Bimbingan Konseling berada di gedung sebelah timur dengan luas
(11 x 6,5) m2.
7) Sarana – sarana penunjang di SMA Negeri 1 Surakarta antara lain:
a) Ruang OSIS h) Ruang Agama Katholik
b) Ruang MPK i) Ruang TRRC
c) Ruang UKS j) Ruang Drama
d) Ruang Olah Raga k) Aula
e) Ruang Musik l) Kantin
f) Masjid m) Kamar mandi dan WC
g) Ruang Agama Kristen n) Tempat parkir dan gudang
) *# +
Sumber Daya Manusia (SDM) yang dimiliki SMA Negeri 1 Surakarta
meliputi siswa, guru dan karyawan.
1) Siswa
Untuk tahun pelajaran 2010/2011 siswa SMA Negeri 1 Surakarta seluruhnya
berjumlah 1282. Kelas X berjumlah 391, kelas XI berjumlah 388 dan kelas
commit to user
No Program Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah
2. RSBI 337 siswa 6 80 siswa 417 siswa
3. Akselerasi 54 siswa 53 siswa 6 107 siswa
4. IPA 6 259 siswa 229 siswa 588 siswa
5. IPS 6 76 siswa 94 siswa 170 siswa
Jumlah 391 siswa 388 siswa 403 siswa 1282 siswa
Sumber : Dokumen Bidang Kurikulum SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011
2) Tenaga Pendidik/ Guru
Tenaga pendidik/ guru di SMA Negeri 1 Surakarta berjumlah 99 orang. Yang
terdiri dari Guru yang sudah tetap yakni sejumlah 94 guru dan Guru tidak
tetap sejumlah 5 orang.
3) Tenaga Kependidikan
Tenaga non kependidikan SMA Negeri 1 Surakarta meliputi petugas
administrasi dan karyawan yang berjumlah 33 orang.
,
-Struktur organisasi SMA Negeri 1 Surakarta merupakan gambaran
tentang garis koordinasi dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Adapun
struktur organisasi di SMA Negeri 1 Surakarta terdiri dari:
a. Kepala Sekolah
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang dan tanggung jawab
menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah
serta bertanggung jawab kepada pemerintah kota dan Dinas Pendidikan.
b. Komite Sekolah
Merupakan organisasi yang dibentuk oleh sekolah dan orang tua siswa untuk
membantu terselenggaranya proses pendidikan dan pelatihan secara efektif
commit to user
sekolah dan pihak luar sekolah seperti orang tua siswa, tokoh masyarakat,
tokoh pendidikan dan sebagainya.
c. (QMR)
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang mengatur,
menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya harapan ,
mengendalikan dan mengembangkan sistem dari seluruh proses yang terjadi
sesuai dengan ketentuan dalam dokumen sistem mutu serta kewenangan untuk
menjalin hubungan dengan pihak luar khususnya mengenai Sistem
Manajemen Mutu.
d. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang menyelenggarakan
seluruh kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan di sekolah yang
berkaitan dengan KBM serta bertanggung jawab kepada sekolah atas
terselenggranya KBM tersebut.
e. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang menyelenggarakan
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), kegiatan kesiswaan dan penanganan
ketertiban siswa serta bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam
penyelenggaraan bidang kesiswaan.
f. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang mengendalikan
kegiatan promosi, informasi, komunikasi dan kerja sama dengan instansi lain
dan serta bertanggung jawab kepada kepala sekolah atas
terwujudnya kerja sama dengan instansi lain dan tersebut.
g. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang merencanakan
pengelolaan dan pemberdayaan sumber daya sekolah serta bertanggung jawab
kepada kepala sekolah dalam hal pemberdayaan sumber daya sekolah tersebut.
h. Kepala Tata Usaha
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang mengelola seluruh
commit to user ketatausahaan.
i. Koordinator Perpustakaan
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang merencanakan dan
menyediakan referensi berupa buku – buku yang berkaitan dengan materi
sekolah maupun pengetahuan umum dan bertanggung jawab kepada wakil
kepala sekolah bidang kurikulum terkait hal tersebut.
j. Koordinator Kelas Akselerasi
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang menyelenggarakan
program kelas percepatan (akselerasi) bagi siswa – siswa yang mampu
mengikuti program ini dan bertanggung jawab kepada wakil kepala sekolah
bidang kurikulum terkait hal tersebut.
k. Koordinator Kelas RSBI
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang menyelenggarakan
kelas berstandar internasional dan bertugas mewujudkan SMA Negeri 1
Surakarta menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) serta bertanggung
jawab kepada wakil kepala sekolah bidang kurikulum terkait hal tersebut.
l. Koordinator Bimbingan Konseling
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang merencanakan dan
melaksanakan seluruh pelaksanaan Bimbingan Konseling/ Pengembangan Diri
di layanan BK serta bertanggung jawab kepada kepala sekolah atas
pelaksanaan Bimbingan dan Konseling/ Pengembangan Diri pada program
tersebut.
m. Wali Kelas
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang melaksanakan
kegiatan yang berhubungan dengan pendampingan dan monitoring kelas serta
bertanggung jawab kepada kepala sekolah atas terlaksananya pendampingan
dan monitoring kelas.
n. Guru
Merupakan pejabat sekolah yang mempunyai wewenang melaksanakan
commit to user
jawab kepada kepala sekolah berkenaan dengan kegiatan KBM menurut
tingkat yang dianjurkan.
o. Siswa
Merupakan peserta didik yang berhak mendapatkan pendidikan dan
pengajaran di SMA Negeri 1 Surakarta serta bertanggung jawab terhadap
segala peraturan dan tata tertib yang berlaku di SMA Negeri 1 Surakarta
(Sumber : Dokumen Tata Usaha)
*
Penelitian ini akan mengkaji masalah yang telah ditentukan dalam
rumusan masalah yaitu mengenai analisis Pelaksanaan Pembelajaran di SMA
Negeri 1 Surakarta, deskripsi dari masalah yang dirumuskan mencakup
bagaimanakah Pelaksanaan Pembelajaran di Rintisan Sekolah Bertaraf
Internasional (RSBI) SMA Negeri 1 Surakarta, bagaimanakah prestasi siswa di
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) SMA Negeri 1 Surakarta, apa
saja faktor6faktor penunjang dan faktor6faktor penghambat dalam pelaksanaan
pembelajaran di Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) SMA Negeri 1
Surakarta, Bagaimanakah cara6cara mengatasi faktor6faktor penghambat dalam
pelaksanaan pembelajaran di Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI)
SMA Negeri 1 Surakarta serta bagaimanakah upaya SMA Negeri 1 Surakarta
dalam rangka untuk meningkatkan predikat sekolah dari RSBI menjadi Sekolah
Bertaraf Internasional (SBI). Gambaran data penelitian tersebut dapat
dikemukakan sebagai berikut:
*# " .
* . "
Pendidikan bertaraf internasional adalah pendidikan yang diselenggarakan
setelah memenuhi Standar Nasional Pendidikan (8 standar) dan diperkaya
commit to user
melatarbelakangi program SBI di SMA Negeri 1 Surakarta ini diantaranya:
1) Perlunya membangun sekolah berkualitas sebagai pusat unggulan (
pendidikan;
2) Atas fenomena diatas, pemerintah mulai mengatur dan merintis sekolah
bertaraf internasional;
3) Sebagai bangsa yang besar, Indonesia perlu pengakuan secara
internasional terhadap kualitas proses, dan hasil pendidikannya.
(Sumber : Dokumen Program RSBI)
Selain hal tersebut, terdapat dasar hokum lain yang melatarbelakangi
pembentukan program SBI di SMA Negeri 1 Surakarta yaitu :
1) UU No. 20/2003 (Sistem Pendidikan Nasional) pasal 50 ayat 3, yakni:
“Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang6
kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk
dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf Internasional”.
2) Permendiknas No. 78/2009 (Penyelenggaraan SBI pada jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah)
3) PP No. 17/2010 (Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan)
4) Permendiknas No. 63/2009 (Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan)
(Sumber : Dokumen Program RSBI)
Dari uraian data diatas dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan
program RSBI di SMA Negeri 1 Surakarta yang paling utama berdasarkan
peraturan pemerintah dan undang6undang. Salah satu dasar hukum tersebut
adalah UU No. 20 tahun 2003 pasal 50 ayat 3. Isi dari Undang6undang
tersebut merupakan arahan dari pemerintah daerah untuk dapat
menyelenggarakan pendidikan yang akan dikembangkan menjadi sekolah
yang bertaraf internasional. Dimana tujuannya untuk memenuhi tuntutan
persaingan global didunia internasional.
Selain dari dasar hukum diatas, penyelenggaraan program RSBI di SMA
Negeri 1 Surakarta juga berdasarkan penunjukkan dari direktorat jenderal
commit to user
untuk dirintis menjadi sekolah SBI lewat RSBI. Penunjukkan sendiri juga
dilihat dari kualitas sekolah, dimana sekolah yang unggul dan yang telah
memenuhi kriteria/standar sekolah RSBI dapat menjadi RSBI. Hal ini seperti
yang diungkapkan oleh informan I dalam wawancara pada tanggal 3 mei
2011 sebagai berikut :
/Masalah pembelajaran RSBI di SMA Negeri 1 Surakarta sudah ada
arahan dari direktorat jendral pendidikan. Dan untuk menjadi RSBI itu bukan kehendak dari SMA Negeri 1 Surakarta sendiri, tetapi kita ditunjuk. Penunjukkan SMA Negeri 1 Surakarta menjadi RSBI setelah dilakukan seleksi dan verifikasi. Jadi dari jenderal Mendikdasmen menunjuk SMA Negeri 1 Surakarta karna memang SMA Negeri 1 Surakarta sudah layak dan memenuhi syarat kriteria yang masuk dalam standar sekolah RSBI”.
# & * &
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional yang sesuai
dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
serta potensi daerah dari satuan pendidikan. Oleh sebab itu kurikulum disusun
oleh satuan pendidikan agar sesuai dengan perkembangan potensi peserta
didik di satuan pendidikan dengan mempertimbangkan kepentingan lokal,
nasional dan tuntutan global dengan berdasar manajemen berbasis sekolah.
Hal ini yang melatarbelakangi SMA Negeri 1 Surakarta menggunakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Seiring dengan tuntutan di sekolah RSBI, maka kurikulum yang
digunakan pada program RSBI SMA Negeri 1 Surakarta adalah Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan/ KTSP Plus. Yang dimaksudkan kurikulum KTSP
Plus itu adalah kurikulum tingkat nasional yang berbentuk Kurikikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dikembangkan dengan cara
mengadopsi dan amengadaptasi kurikulum yang bertaraf Internasional, yakni
kurikulum dari Australia. Hal ini sesuai hasil wawancara peneliti
commit to user
mayornya KTSP, kemudian dikembangkan dengan cara mengadopsi dan
mengadaptasi dari kurikulum Australia”
Hal yang sama juga dikemukakan oleh informan IV pada 3 Mei 2011
sebagai berikut :
“Kurikulum yang digunakan di program RSBI SMA Negeri 1 Surakarta adalah KTSP, tapi ditambahi dan dikembangkan dengan cara mengadopsi dan mengadaptasi. Yang dimaksud mengadopsi maksudnya SI dan SKL diambilkan dari negara6negara maju/ OECD, sedangkan yang dimaksud adaptasi yaitu menyesuaikan. Jadi dalam materinya menyesuaikan SI dan SKL. Sehingga dalam pengembangannya kurikulum yang digunakan di RSBI SMA Negeri 1 Surakarta adalah KTSP Plus”
Kurikulum KTSP yang digunakan di program RSBI SMA Negeri 1
Surakarta yang dikembangkan dengan mengadopsi dan mengadaptasi dari
kurikulum internasional yakni dari Australia diterapkan hanya
pada mata pelajaran eksakta. Adopsi dan adaptasi dari pada mata pelajaran
eksakta yakni pada empat mata pelajaran matematika, fisika, kimia dan
biologi. Untuk struktur kurikulum KTSP yang digunakan disesuaikan dengan
permendiknas No.22 tahun 2006. Struktur dan pengembangan kurikulum
KTSP plus yang digunakan dapat dilihat pada lampiran 17 halaman 253.
Dalam melakukan tugas pokoknya, bagian kurikulum didalam lini kerja
juga mendapat arahan dari kepala sekolah. Adapun kebijakan kepala sekolah
SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 201062011 terkait tentang bagian
kurikulum berkaitan dengan pembelajaran yaitu:
a) Proses KBM berbasis ICT
b) Proses pembelajaran
c) Pembelajaran tepat waktu
d) Pembelajaran meng pembelajaran luar negeri ( )
e) PMDK meningkat
f) 100% masuk PTN dan swasta favorit
g) OSN tingkat nasional dan internasional
h) KIR internasional
commit to user (Sumber : Dokumen Program RSBI )
Berdasarkan hasil wawancara dan analisis dokumen diatas peneliti dapat
menyimpulkan bahwa kurikulum yang di pakai di RSBI SMA Negeri 1
Surakarta adalah kurikulum KTSP Plus yang merupakan kurikulum Nasional
pada tingkat satuan pendidikan yang telah dikembangkan dengan mengadopsi
dan mengadaptasi dari Australia pada mata pelajaran eksakta.
$ " - 0 +
Kualitas siswa yang ada di SMA Negeri 1 Surakarta terutama program
RSBI adalah sudah termasuk siswa yang unggul dan sudah berpotensi untuk
dapat mengikuti pembelajaran di program RSBI, hal ini bisa dilihat dari
peningkatan jumlah baik ataupun siswa setiap tahunnya. Pada
saat penerimaan siswa baru dilakukan seleksi yang ketat lewat tes khusus.
Siswa yang bisa masuk di SMA Negeri 1 Surakarta umumnya berasal dari
bibit yang berkualitas dulu sebelumnya, misalnya dari sekolah yang favorit
atau sekolah yang RSBI. Hal tersebut seperti yang dikemukakan oleh
informan II dalam wawancara pada tanggal 4 Mei 2011 sebagai berikut :
“Untuk kualitas siswanya baik dari input maupun output mengalami peningkatan. Penerimaan siswa baru setiap tahun diambil dari bibit yang berkualitas melalui tes. Dalam proses pembelajarannya berbasis ICT ini hasilnya lebih meningkat. Karena dalam pengukuran UAN itu tidak ada perbedan antara sekolah reguler dan sekolah RSBI. Jadi wajar siswa RSBI kualitasnya meningkat, sarana prasarananya menunjang, kegiatan pembelajarannya menunjang, bibitnya baik”.
Hal yang sama juga dikemukakan oleh informan III dalam wawancara
pada tanggal 5 Mei 2011 sebagai berikut :
“Untuk kualitas dan kuantitas input dan output siswa RSBI SMA Negeri 1 Surakarta jelas meningkat. Hal ini dapat dilihat pada kenyataan setiap tahunnya yang memang mengalami peningkatan tersebut. Sedangkan di QMR sendiri hanya bersifat menumbuhkan kesadaran juga, misalnya target sekolah ingin bisa 100% siswanya lulus semua, seperti itu jadi kita memanajemen bagaimana caranya agar tujuan lulus semua tadi tercapai, apa yang dilakukan juga”
Dalam hasil observasi peneliti juga melihat adanya seleksi dalam
commit to user
ujian nasional minimal 7,5 dilakukan juga tes yang meliputi tes potensi
akademik, tes psikologi dan tes bahasa Inggris, serta tes wawancara ada juga
penghargaan sertifikat kejuaraan dengan minimal tingkat nasional individu.
Dalam mengikuti pembelajaran dikelas, siswa6siswa di SMA Negeri 1
Surakarta telah mampu mengikuti standar internasional RSBI yang telah
ditetapkan, diantaranya penggunaan dan pemahaman bahasa Inggris dalam
pengantar pembelajaran dikelas, dan kemudian dari penggunaan ICT maupun
dalam materi pelajarannya. Hal tersebut seperti yang dikemukakan oleh
informan IV pada tanggal 3 Mei 2011 sebagai berikut : “Mestinya lebih baik,
kalau bahasa Inggrisnya, insyaAlloh bisa. Jadi seorang guru harus bisa
memilah milah mana yang di Inggriskan mana yang tidak, jadi kita harus
pandai6pandai mengajar dengan tersebut”. Ditambah dengan hasil
wawancara dengan informan V pada tanggal 9 Mei 2011 sebagai berikut :
“Cukup menyenangkan dan mudah, karena ditunjang oleh sarana dan
prasarana yang memadai, Iya mbak saya dapat mengikuti”.
Selain itu pada bagian kesiswaan dalam upaya untuk meningkatkan
kualitas siswa telah mengadakan beberapa kegiatan yang diantaranya :
a) Bea siswa
b) Pembinaan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME
c) Pembinaan budi luhur/ akhlak mulia
d) Pembinaan kepribadian unggul
e) Pembinaan prestasi akademik
f) Pembinaan demokrasi, HAM
g) Pembinaan kreativitas ketrampilan dan kewirausahaan
h) Pembinaan kualitas jasmani
i) Pembinaan berkomunikasi dalam bahasa Inggris
(Sumber : Dokumen Program RSBI )
Selain dari bagian kesiswaan ada pula beberapa kebijakan kepala sekolah
terkait dengan kegiatan siswa yaitu:
commit to user
b) Santun, menghargai orang yang lebih tua (guru, karyawan)
c) Bebas narkoba, obat6obatan terlarang (nafsa), pornografi.
d) Menghargai jasa pahlawan.
e) Penanaman cinta tanah air dan bela negara
f) Terciptanya hubungan harmonis / komunikasi guru, karyawan, dan
siswa.
g) Siswa membayar tepat waktu
h) Mencintai almamater.
i) Kegiatan siswa yang selalu terpantau.
(Sumber : Dokumen Program RSBI )
Dalam observasi langsung yang peneliti lakukan baik pada saat jam
pelajaran maupun waktu istirahat, para siswa banyak menggunakan waktunya
untuk belajar. Sedangkan pada waktu pelajaran berlangsung siswa juga
melakukan pembelajaran yang aktif, dengan berpakaian yang rapi dan tertib,
serta terlihat siswa6siswa menggunakan fasilitas untuk
mengakses materi6materi pelajaran. Kedisiplinan terhadap peraturan yang ada
dilingkungan sekolah juga selalu terpantau.
Dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi, sehingga dapat
peneliti simpulkan bahwa kualitas siswa di program RSBI SMA Negeri 1
Surakarta adalah sudah unggul. Hal ini dapat dinilai mulai dari input siswa,
proses pembelajaran serta output/lulusannya. Inputnya, bila dilihat dari
kuantitas peminatnya semakin banyak, sedangkan untuk kualitasnya
diambilkan dari bibit unggul yang diseleksi melalui tes. Dalam proses
pelaksanaan pembelajarannya didukung dengan guru, fasilitas dan perangkat
pembelajaran yang mendukung. Sehingga dari kualitas siswanya pun menjadi
sangat baik dan memiliki kualifikasi untuk dapat melaksanakan pembelajaran
di program RSBI dengan lancar dan mampu menghasilkan profil lulusan
seperti yang ditargetkan dalam sekolah RSBI. Dan dari outputnya juga
menghasilkan lulusan yang unggul, berprestasi dan mampu bersaing baik
commit to user
Kualifikasi standar guru internasional yang telah ditetapkan dalam
standar tenaga pendidik program SBI diantaranya adalah minimal 30% guru
berpendidikan S2/S3 dari perguruan tinggi yang program studinya
terakreditasi A, kompetensi bahasa Inggris guru dan kompetensi pada bidang
TIK terutama untuk guru kelompok sains dan matematika.
Tenaga pendidik yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Surakarta sudah
banyak yang memenuhi kriteria standar guru yang harus dimiliki pada
program RSBI yang diantaranya adalah kualifikasi pendidikan minimal S2
adalah 50%. Hal tersebut seperti yang dikemukan oleh informan II dalam
wawancara pada tanggal 4 Mei 2011 sebagai berikut :
/Guru yang ada di SMA Negeri 1 Surakarta yang memiliki kualifikasi
S2 sudah cukup banyak. Karena didalam ketentuan, guru RSBI itu dinilai memiliki ijasah S2. Dan di SMA Negeri 1 Surakarta sudah 50%
memenuhi tuntutan persyaratan RSBI. Dan untuk pengantar
pembelajaran di kelas sifatnya secara bertahap, sementara
waktu untuk mapel MIPA seperti fisika, kimia, biologi ya sekitar 406 50%”.
Ditambah pula dengan pendapat informan III dalam wawancara tanggal 5
Mei 2011 sebagai berikut :“Tuntutan kualifikasi S2 untuk guru pengajar di
program RSBI, saya rasa sudah memenuhi, karena telah banyak guru yang
telah memenuhi standar ketentuan dan untuk persennya dapat dilihat bagian
kurikulum”.
Sedangkan dalam analisis dokumen komponen guru yang memiliki
kualifikasi S2 masih sedikit guru yang melanjutkan S2 , dan untuk target
SMA Negeri 1 Surakarta adalah 30% guru kualifikasi pendidikan S2 dari
Universitas terakreditasi A. Untuk kualifikasi S2 tenaga pendidik di SMA
commit to user
Tabel 4.2. Kualifikasi Pendidikan Tenaga Pendidik SMA Negeri 1 Surakarta
Sumber : Dokumen Program RSBI SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011
Dari tabel diatas dapat diambil kesimpulan bahwa guru6guru program
sains dan matematika memang telah banyak guru yang memiliki ijazah S2.
Dari total guru yang berjumlah 96 guru, sejumlah 34 guru telah memiliki
ijasah S2, dalam persennya adalah sebesar 35,41%. Hal itu menandakan
bahwa standar kualifikasi S2 untuk sekolah RSBI yang ada di SMA Negeri 1
Surakarta telah terpenuhi. Karena standar untuk SMA/MA yang bertaraf
internasional minimal mempunyai tenaga pendidik berijasah S2 adalah 30%
dan SMA Negeri 1 Surakarta telah mencapai 35,41 %.
Selain dalam hal kualifikasi akademik pendidikan S2, terdapat prasayarat
lain dalam pemenuhuan standar RSBI yakni penguasaan bahasa Inggris Tenaga Pendidik
Kualifikasi Tahun Ajaran 2010/20011
< D3 D3 S1 S2 S3 ∑
1. Total Jumlah Guru 0 1 61 34 0 96
2. Berdasarkan Mata Pelajaran
a. Kimia 4 2 6
b. Biologi 1 4 5
c. Fisika 5 4 9
d. Matematika 2 9 11
e. Bahasa Inggris 4 4 8
f. Ekonomi 4 1 5
g. Geografi 1 2 3
h. Sosiologi 2 1 3
i. Bahasa Indonesia 6 1 7
j. Bahasa Asing 1 1
commit to user
matematika. Untuk ketentuan penggunaan bahasa Inggris adalah sekitar 406
50%. Dan seharusnya tahun ini ditingkatkan menjadi 75% karena SMA
Negeri 1 Surakarta telah melewati tahap pendampingan. Hal tersebut seperti
yang dikemukan oleh informan II dalam wawancara pada tanggal 4 Mei 2011
sebagai berikut :
/Didalam ketentuan dari guru RSBI itu ada tuntutan memiliki kualifikasi
ijasah S2. Dan di SMA Negeri 1 Surakarta sudah hampir 50% sesuai dengan tuntutan persyaratan RSBI. Dan untuk pengantar pembelajaran di kelas sifatnya bilingual secara bertahap, sementara waktu untuk mapel MIPA seperti fisika, kimia, biologi ya sekitar 40650%”.
Ditambah dengan hasil wawancara yang dikemukakan oleh informan IV
pada 3 Mei 2011 sebagai berikut :
”Untuk penggunaan bahasa Inggris di RSBI itu idealnya bilingual, kalau tahun kemarin itu kan 50%, sekarang ditingkatkan menjadi 75%, dan itu tergantung guru masing6masing. Untuk guru6guru eksakta mengajarnya dengan bahasa Inggris. Namun kadang ada beberapa anak yang kurang mengerti, jadi kita harus pandai6pandai memilah apa yang akan digunakan dengan bahasa Inggris mana yang akan dengan bahasa Indonesia. Guru6guru juga tidak mau nilai ujian murid6murid kurang baik karena kurang paham terhadap penjelasan guru yang menggunakan bahasa Inggris.
Hal yang sama juga diungkapkan oleh siswa bahwa pembelajaran dikelas
rata6rata guru yang sudah menerapkan pembelajaran dengan pengantar
bilingual antara 50% sudah berbahasa Inggris yakni pada mata pelajaran
tertentu /MIPA. Hal tersebut sesuai dengan pendapat informan V dari hasil
wawancara pada tanggal 9 Mei 2011 sebagai berikut : “Untuk penggunaan
bahasa Inggris dikelas, rata6rata sudah 50% guru menggunakan bahasa
Inggris dalam pengantar pembelajaran”.
Didalam analisis dokumen rencana kerja tahunan tahun pelajaran 20106
2011 indikator pencapaiannya adalah 40% Proses Belajar Mengajar (PBM)
menggunakan bahasa Inggris. Hal ini karna dilihat bahwa kemampuan bahasa
commit to user
target ideal yang ingin dicapai pada tahun ini adalah 80% PBM menggunakan
bahasa Inggris.
Dari beberapa pendapat diatas peneliti menyimpulkan bahwa guru di
SMA Negeri 1 Surakarta banyak yang berkualitas yang telah memenuhi
kualifikasi baik S2 ataupun kemampuan berbahasa Inggris antara 30650%.
1 + # 2
Materi yang digunakan dalam pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta
adalah sesuai dengan silabus KTSP yang diintegrasi dari kurikulum
, Australia. Kemudian diikuti oleh RPP dan silabusnya dan untuk
referensinya ada yang berbahasa Inggris dan ada yang berbahasa Indonesia.
Hal tersebut seperti yang dikemukan oleh informan II dalam wawancara pada
tanggal 4 Mei 2011 sebagai berikut :
/Bahan materi yang digunakan berasal dari silabus KTSP ditambah
dengan mengadopsi kurikulum Cambridge Internasional. Untuk buku mapel MIPA yang diwajibkan berbahasa Inggris referensinya ada yang berbahasa Inggris dan ada bahasa Indonesia. Sedangkan untuk penggunaan bahasa Inggris guru juga harus memilah secara cermat tentang perbandingan antara nilai siswa jika menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. Karena didalam UAN itu tidak membedakan antara sekolah reguler dengan RSBI/SBI”.
Ditambah pula dengan pendapat informan III dalam wawancara tanggal 5
Mei 2011 sebagai berikut : “Bahan ajar ya digunakan di RSBI SMA Negeri 1
Surakarta sudah sesuai dengan KTSP yang sudah disetujui kurikulum,
kemudian ada RPP, silabus dll”.
Untuk sumber belajar, selain menggunakan referensi berbahasa Indonesia
atau bahasa Inggris juga menggunakan buku6buku yang setingkat lebih tinggi
dari SMA yakni buku perkuliahan. Untuk cara mendapatkannya bisa lewat
buku perpustakaan atau dari internet maupun website bisa dengan cara
men lewat blog. Hal tersebut seperti yang diungkapkan oleh
informan I dalam wawancara pada tanggal 3 mei 2011 sebagai berikut :
“Sumber belajarnya, selain tatap muka dikelas juga menggunakan!" ,
yakni dengan mencari materi lewat website atau blog yang yang didapat dari
commit to user
yang dikemukakan oleh informan IV pada 3 Mei 2011 sebagai berikut :
“Materi bahan ajarnya menyesuaikan dari kurikulum KTSP Plus. Untuk referensi buku6buku ada yang berbahasa Inggris maupun Indonesia, atau yang sedikit lebih tinggi dari tingkat SMA yaitu perkuliahan. Untuk sumber belajarnya banyak, baik dari buku6buku referensi maupun dari
internet, ataupun web dengan menggunakan !"# dan itu sudah
tertuliskan dalam RPP”.
Bahan ajar yang tersedia di SMA Negeri 1 Surakarta adalah berupa buku
teks siswa, buku teks guru, dan LKS/ . Untuk bahan ajar
pada mata pelajaran MIPA yang berbahasa Inggris masih minim. Sedangkan
untuk software pembelajarannya juga masih dalam bahasa Indonesia.
Dari beberapa penjelasan hasil penelitian diatas maka peneliti simpulkan
bahwa bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran di SMA Negeri 1
Surakarta disesuaikan dengan silabus dan kurikulum yang digunakan. Dimana
berupa buku teks siswa, buku teks guru, dan LKS/ dan
sumber belajar dan software pembelajarannya ada yang referensi bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris, namun yang referensi bahasa Inggris masih
minim.
2 " *# + 2" 3 2
Metode pembelajaran yang digunakan di SMA Negeri 1 Surakarta
biasanya disesuaikan dengan materi yang diajarkan oleh guru. Dan guru6guru
di program RSBI biasanya menggunakan metode $
dalam pembelajaran dan guru berperan bukan hanya sebagai pengajar, namun
lebih sebagai fasilitator, inovator dan motivator. Hal tersebut seperti yang
diungkapkan oleh informan IV pada 3 Mei 2011 sebagai berikut :
“Metode yang kita gunakan tentunya disesuaikan dengan materi yang akan kita ajarkan. Bisa menggunakan strategi pembelajaran yang
diantaranya , karna setiap orang dan ruang kan sudah
disediakan sarana prasarana yang lengkap mulai dari laptop, kemudian komputer, LCD, layar proyektor jadi sudah lengkap. Kalau metode
pembelajaran yang diantaranya kita pakai $ yang
commit to user
Guru di program RSBI SMA Negeri 1 Surakarta sudah menggunakan
metode pembelajaran yang aktif dan inovatif. Dengan metode tersebut
sehingga membuat pembelajaran terkesan menyenangkan. Dan biasanya guru
menggunakan metode presentasi dengan menggunakan atau
dengan diskusi kelompok. Hal tersebut sesuai dengan pendapat informan V
dari hasil wawancara pada tanggal 9 Mei 2011 sebagai berikut :
“Metode yang digunakan guru selalu menerapkan aplikasi sesuai RSBI.
Seperti membuat presentasi dengan % sehingga
selalu melatih siswa dalam berkreasi dan berkarya selama proses KBM. Evaluasi biasanya dilakukan setelah presentasi selesai kami bawakan didepan kelas. Dengan memberi catatan6catatan kekurangan maupun kelebihan dari presentasi yang telah kami bawakan, semua itu menambah semangat kami dalam berkarya dan selalu belajar dalam berkompetensi yang sehat dalam kelas”.
Dalam hasil observasi peneliti juga melihat guru telah menggunakan
metode yang variatif dan inovatif dengan dibantu media yang lengkap seperti
Komputer/ laptop, LCD proyektor dan membuat siswanya aktif dan
pembelajaran berjalan optimal. Antara lain misalnya diskusi, presentasi,
demonstrasi dan ceramah, inquiry.
Dari uraian penjelasan diatas maka dapat peneliti simpulkan bahwa
metode pembelajaran yang digunakan di RSBI SMA Negeri 1 Surakarta
sudah aktif dan inovatif. Guru kebanyakan menggunakan metode $
dan pembelajarannya bersifat variatif dan berpusat pada siswa,
sehingga siswa lebih aktif dan guru lebih banyak bertindak sebagai fasilitator.
" + " 2
Media yang tersedia dan digunakan dalam pembelajaran RSBI di SMA
Negeri 1 Surakarta sudah digunakan IT dan elektronik yang lengkap dan
memenuhi standar RSBI. Media pembelajaran RSBI di SMA Negeri 1
Surakarta semuanya sudah berbasis ICT mulai dari IT dan kelengkapnnya.
Sedangkan media yang sering digunakan adalah audiovisual, yakni dengan
