Rencana Program dan Kegiatan Pembelajara (6)

(1)

UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jl. S. Supriadi 48 Malang 65148

Rencana Program dan Kegiatan

Pembelajaran Semester (RPKPS)

Oleh:

MUHAMMAD NUR HUDHA, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG

(2)

1

DAFTAR ISI

1. Daftar Isi ...

1

2. Analisis Instruksional ...

2

3. Penilaian Hasil Belajar...

5

4. Rencana Pembelajaran Semester ...

14

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...

17

(3)

2 ANALISIS INSTRUKSIONAL

1. Penentuan Capaian Pembelajaran Matakuliah: FISIKA DASAR 1

2. Penetapan Kemampuan Akhir yang direncanakan dan indikator

Matakuliah : FISIKA DASAR 1

: Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

No Kemampuan Akhir yang direncanakan

Indikator Materi

1 Memahami (C2) konsep dasar besaran dan satuan

1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika

1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika

1.3 Memahami konsep angka penting

1Besaran 2Satuan

3Angka penting

2 Memahami (C2) operasi vektor

2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor 2.2 Menerapkan operasi dasar

vektor

1Sistem koordinat 2Komponen vektor dan

vektor satuan Bidang

Kemampuan

Deskripsi tingkat kemampuan

Deskripsi tingkat keluasan dan kerumitan materi keilmuan

Kognitif Menganalisis (C4) Berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, serta impuls-momentum.

Psikomotorik Mendemonstrasikan (P4)

Fenomena/aplikasi Fisika dalam pembelajaran fisika.

Afektif Menghubungkan (A4) Berdasarkan konsep Fisika dengan kehidupan sehari-hari.

Capaian Pembelajaran

(4)

3 3 Menganalisis

(C4) kinematika partikel

3.1 Menganalisis gerak suatu partikel

3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas

3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar

1GLB 2GLBB

3Gerak Melingkar

4 Menganalisis (C4) dinamika partikel

4.1 Menganalisis konsep gaya 4.2 Mendemonstrasikan aplikasi

Hukum Newton dalam pembelajaran fisika

1.Konsep gaya 2.Hukum Newton

5 Menghubungkan (A4) konsep kerja dan energi dalam

kehidupan sehari-hari

5.1 Menjelaskan konsep kerja 5.2 Menjelaskan konsep energi 5.3 Menghubungkan konsep kerja

dan energi

1Kerja 2Energi

3Energi dan perpindahanya

6 Menganalisis (C4) konsep momentum dan impuls dalam kehidupaun sehari-hari

6.1 Menjelaskan konsep momentum

6.2 Menjelaskan konsep impuls 6.3 Memahami konsep tumbukan 6.4 Menganalisis konsep pusat

massa

(5)

4 3. Analisis Instruksional (Pemetaan Kompetensi)

PETA KOMPETENSI

MATA KULIAH: FISIKA DASAR 1

(1) Memahami konsep dasar besaran dan satuan (C2) (2) Memahami operasi vektor

(C2) Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4)

dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

(3) Menganalisis kinematika partikel

(C4)

(6) Menganalisis konsep momentum

dan impuls dalam kehidupaun

sehari-hari (C4) (5) Menghubungkan

konsep kerja dan energi dalam kehidupan

sehari-hari (A4) (4) Menganalisis

dinamika partikel

(6)

5 PENILAIAN HASIL BELAJAR

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika MATA KULIAH : Fisika Dasar 1 KODE MATAKULIAH : IPA 203

SKS : 3

SEMESTER : I (gasal)

MATAKULIAH PRASYARAT

: -

DOSEN PENGAMPU : Muhammad Nur Hudha, M.Pd CAPAIAN

PEMBELAJARAN

: Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu

mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

No Kemampuan Akhir yang direncanakan

Indikator Materi Jenis Penilaian

1 Memahami (C2) konsep dasar besaran dan satuan

1.Besaran Tes tulis

2.Satuan Tes tulis

3.Angka penting Tes tulis

2 Memahami (C2) operasi vektor

2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor

1.Sistem koordinat

Tes tulis

2.2 Menerapkan operasi dasar vektor

2.Komponen vektor dan vektor satuan

Tes tulis

3 Menganalisis (C4) kinematika partikel

3.1 Menganalisis gerak suatu partikel

1.GLB Tes tulis

3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas

2.GLBB Tes tulis

3.Gerak Melingkar

Tes tulis

4 Menganalisis (C4) dinamika partikel

4.1 Menganalisis konsep gaya

(7)

6 4.2 Mendemonstrasikan

aplikasi Hukum Newton dalam pembelajaran fisika

2. Hukum Newton

Non tes

5 Menghubungkan (A4) konsep kerja dan energi dalam kehidupan sehari-hari

5.1 Menjelaskan konsep kerja

1. Kerja Tes tulis

5.2 Menjelaskan konsep energi

2. Energi Tes tulis

5.3 Menghubungkan konsep kerja dan energi

3. Energi dan perpindahanya

Non tes

6 Menganalisis (C4) konsep momentum dan impuls dalam kehidupaun sehari-hari

1 Momentum Tes tulis

6.2 Menjelaskan konsep impuls

2 Impuls Tes tulis

6.3 Memahami konsep tumbukan

3 Tumbukan Tes tulis

6.4 Menganalisis konsep pusat massa

(8)

7 KISI-KISI TES OBJEKTIF

Program Studi : Pendidikan Fisika

Matakuliah : Fisika Dasar 1

Semester/Tahun : I/2016-2017 Lama/Waktu Testing : 75 menit

Tipe Tes : Objektif

Jumlah Butir Soal : 50

No Kemampuan Akhir yang direncanakan dan Indikator

Jenjang Kemampuan Jumlah % C1 C2 C3 C4, 5, 6

1 Memahami konsep dasar besaran dan satuan (C2) 12 12 25 1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika 6

1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika 4

1.3 Memahami konsep angka penting 2

2 Memahami operasi vektor (C2) 13 13 25

6

2.2 Menerapkan operasi dasar vektor 7

3 Menganalisis kinematika partikel (C4) 4 9 13 25

3.1 Menganalisis gerak suatu partikel 5

3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas 4

3.3 Menurunkan persamaan gerak melingkar 4 6 Menganalisis konsep momentum dan impuls

dalam kehidupaun sehari-hari (C4)

8 4 12 25

6.1 Menjelaskan konsep momentum 2

6.2 Menjelaskan konsep impuls 2

6.3 Memahami konsep tumbukan 4

6.4 Menganalisis konsep pusat massa 4

JUMLAH 50 100

Contoh Soal

Perintah: Pilihlah salah satu jawaban yang benar

1. Sebuah partikel bergerak pada sumbu X dari titik A ingin menuju B tetapi melalui titik C terlebih dahulu, ternyata membutuhkan waktu 10 sekon. Jika setiap skala 1 m maka partikel telah menempuh lintasan sepanjang ....

A. 3 m D. 8 m B. 4 m E. 10 m C. 7 m

2. Sebuah benda yang dikenai gaya dapat bergerak dengan kecepatan konstan v. Besar gaya total yang bekerja pada benda tersebut adalah ….

(9)

8 C. bergantung pada besar v

D. tidak bergantung pada besar v

E. tidak bergantung pada M

3. Sebuah benda bermassa 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s keutara. Sedangkan benda lain yang bermassa 3 kg bergerak dengan kecepatan 1 m/s keutara. Besar momentum totalnya adalah ....

A. 1 kg m/s D. 4 kg m/s B. 2 kg m/s E. 7 kg m/s C. 3 kg m/s

Kunci Jawaban 1. E

(10)

9 KISI-KISI TES URAIAN

Semester/Tahun : I/2016-2017 Lama/Waktu Testing : 75 menit

Tipe Tes : Subjektif

Jumlah Butir Tes : 5

No. Kemampuan Akhir yang direncanakan dan Indikator

Jenis Soal Jenjang

Kemampuan

Jumlah %

Tertutup Terbuka

1. Memahami konsep dasar besaran dan satuan (C2)

1 C2 1 20

1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika 1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika 1.3 Memahami konsep angka penting

2 Memahami operasi vektor (C2) 1 C2 1 20

2.2 Menerapkan operasi dasar vektor

3 Menganalisis kinematika partikel (C4) 2 C4 2 40

3.1 Menganalisis gerak suatu partikel 3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas 3.3 Menurunkan persamaan gerak

melingkar

6 Menganalisis konsep momentum dan impuls dalam kehidupaun sehari-hari (C4)

1 C4 1 20

6.1 Menjelaskan konsep momentum 6.2 Menjelaskan konsep impuls 6.3 Memahami konsep tumbukan 6.4 Menganalisis konsep pusat massa

JUMLAH 5 100

Contoh Soal

(11)

10 2. Gerak sebuah mobil menghasilkan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t) yang

diperlihatkan pada gambar di bawah. a. Tentukan percepatan mobil tersebut! b. Tentukan jarak tempuh selama 1 sekon! c. Tentukan perpindahan selama 1 sekon!

3. Sebuah bola anda lepaskan dari atap gedung. Saat bola anda lepas, teman anda di tanah menjalankan stopwatchnya dan memberhentikannya saat bola tepat menyentuh tanah. Hasil bacaan stopwactnya adalah 3,00 sekon

a. Berapakah kelajuan bola saat menyentuh tanah ? b. Berapkah ketinggian gedung tersebut?

Pedoman Penskoran

1 Diketahui :

AB = DC = 100 AD = BC = 50

Ditanyakan : jarak dan perpindahan Ida dan Adi?

Jawab : Jarak

o _{Jarak yang ditempuh Ida}

Jarak = AB + BC = 100 + 50 = 150 m

o _{Jarak yang ditempuh Adi}

= AB + BC + CD = 100 + 50 + 100 = 250 m

Perpindahan

o _{Perpindahan Ida = AC}

= √ 2+ 2 = √ 2 + 5 2 = √ 5

= 111,8 m

o _{Perpindahan Adi}

Ingat, perpindahan

merupakan besaran vektor (memiliki arah). Jika AB Anda nyatakan positif, maka CD bernilai negatif. Oleh karena itu, perpindahan

3

1

2

1

(12)

11 yang dialami Adi adalah

sebagai berikut.

Perpindahan Adi = AD= (AB +BC) – CD

= (100 + 50) – 100 = 150 – 100 = 50 m

2 Diketahui : s = 12 m Vt = 16 m/s V0 = 8 m/s

Ditanyakan : a

Jawab : a.

Vt2 _{= V0}2_+2.a.s 162 =82+ 2.a.12 256 = 64 + 24.a a = 8 m/s2

b. st = V0.t + ½ a.t2 = 8. 1 + ½ . 8 . 12 = 12 m

c.∆s = ∆v/∆t = 16-8/1-0 = 8 m

3

1

2

3 Diketahui : V0 = 0 g = 10 m/s2 t = 3,00 s

Ditanya : v dan ∆x Jawab :

a. v = v0 + gt

= 0 + 10 . 3 = 30 m/s

b. ∆x = v0 t + ½ a t2 = 0 + ½ g t2 = ½ . 10. 3 = 45 m

3

1

2 1

2

(13)

14 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Kode Matakuliah : IPA 203

SKS : 3

Semester : I (gasal)

Dosen Pengampu : Muhammad Nur Hudha, M.Pd

Capaian Pembelajaran : Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu

menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

Pertemuan Ke

Kemampuan Akhir yang direncanakan

INDIKATOR MATERI

POKOK

Bentuk pembelajaran

(metode dan pengalaman

belajar)

PENILAIAN

Referensi

Jenis Kriteria Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Kontrak kuliah 2,3 Memahami (C2)

konsep dasar besaran dan satuan

1. Besaran konsep besaran dan satuan

Kebenaran memahami

(14)

15 konsep angka

penting 4,5 Memahami (C2)

operasi vektor

2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor 2.2 Menerapkan operasi

dasar vektor

1. Sistem koordinat

2. Komponen vektor dan vektor satuan

Ceramah,

Tes tulis Kebenaran menjelaskan dan menerapkan sistem koordinat dalam operasi vektor

10% 1-3

6,7 Menganalisis (C4) kinematika partikel

3.1 Menganalisis gerak suatu partikel 3.2 Menganalisis gerak

jatuh bebas 3.3 Menurunkan

persamaan gerak melingkar diskusi, kerja berpasangan, diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan

Tes tulis Kebenaran menganalisis gerak suatu partikel

20% 1-3

9,10,11 Menganalisis (C4) dinamika partikel

4.1 Menganalisis konsep gaya

4.2 Mendemonstrasikan aplikasi Hukum Newton dalam pembelajaran fisika

1.Konsep gaya

12,13 Menghubungkan (A4) konsep kerja dan energi dalam

5.1 Menjelaskan konsep kerja

5.2 Menjelaskan konsep energi

5.3 Menghubungkan konsep kerja dan energi diskusi, kerja berpasangan, konsep kerja dan energi

(15)

16 14,15 Menganalisis

(C4) konsep momentum dan impuls dalam kehidupaun sehari-hari

6.2 Menjelaskan konsep impuls

6.3 Memahami konsep tumbukan

6.4 Menganalisis konsep pusat massa

1. Momentum

2. Impuls

3. Tumbukan

4. Pusat massa

Eksperimen, diskusi, kerja berpasangan, diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan

Tes tulis Kebenaran menjelaskan dan

menganalisis konsep impuls dan momentum

20% 1-3

REFERENSI:

1.Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole

2.Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh. Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta : Erlangga.

3.Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta

Malang, September 2016

Dosen Pembina,

ttd

(16)

17 CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Fisika Dasar 1

Capaian Pembelajaran : Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu

mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

Kemampuan Akhir yang direncanakan

: Memahami konsep dasar besaran dan satuan

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (3 x 50 menit)

Indikator : 1.1 Menjelaskan pengertian besaran fisika 1.2 Menjelaskan pengertian satuan fisika 1.3 Memahami konsep angka penting

Materi Pokok : 1. Besaran

2. Satuan

3. Angka penting

Langkah Kegiatan :

Pertemuan kedua

Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan

Kegiatan Awal 10’ Fase 1

Mengorientasikan mahasiswa pada masalah

Ceramah Brainstorming Demonstrasi

PowerPoint

Timbangan badan 1. Dosen meminta dua mahasiswa jalan dari

arah barat ke timur

2. Dosen memberikan permasalahan kepada mahasiswa dengan pertanyaan, Berapa jengkalkah mahasiswa sampai ke timur kelas?Apakah jarak kedua mahasiswa tersebut sama?

3. Dosen menanyakan ke salah satu mahasiswa berapa berat badan anda? 4. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti

10’ Fase 2

Mengorganisasi mahasiswa untuk belajar

Diskusi kelas Handout

1. Dosen mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok, dan meminta mahasiswa melakukan diskusi menggunakan jangka sorong, mistar, termometer, stopwatch, dan mikrometer skrup.

40’ Fase 3

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Diskusi kelas Alat ukur

(17)

18 diskusi tentang kegunaan alat-alat

pengukuran tersebut dan bagaimana cara mengukur dengan alat tersebut

2. Dosen memberikan instruksi tentang proses diskusi yang akan dilaksanakan 3. Dosen membimbing mahasiswa untuk

berdiskusi

4. Setelah berdiskusi sebentar dosen menerangkan tentang pengukuran yang benar, besaran dan satuan, dan dimensi dalam fisika.

5. Kemudian dosen memberikan latihan soal tentang dimensi dan mahasiswa mengerjakan dengan model TPS

40’ Fase 4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Tanyajawab Presentasi Diskusi kelas

PowerPoint

1. Dosen meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi

2. Dosen meminta mahasiswa lain untuk menanggapi secara kritis dan kreatif 3. jawaban kelompok yang presentasi 4. Dosen membimbing mahasiswa dalam

diskusi kelas

5. Dosen meminta mahasiswa untuk memperbaiki hasil diskusi kelompoknya masing-masing dan memberikan solusi. Kegiatan Akhir

40’ Fase 5

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Tanyajawab Ceramah

PowerPoint

1. Dosen memberikan penguatan tentang materi dan memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami

2. Dosen membimbing mahasiswa mengambil kesimpulan hasil diskusi 3. Dosen meminta mahasiswa untuk menilai

hasil diskusi kelompok masing-masing 4. Dosen memberikan tugas berupa

permasalahan baru

5. Dosen memberitahukan tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Kegiatan Tindak Lanjut

10’ 1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk membawa beberapa alat ukur.

(18)

19 Pertemuan Ketiga

Kegiatan Awal

30’ 1. Mahasiswa diminta mencermati indikator yang harus tercapai pada pertemuan ini dan hubungannya dengan tugas yang diberikan minggu sebelumnya.

Brainstorming Ceramah Tanyajawab

PowerPoint

2. Mahasiswa diminta menyampaikan apa alat ukur yang dibawa

3. Dosen memberikan motivasi

4. Mahasiswa diminta mengingat kembali tentang:

a. Apa pengertian besaran?

b. Bagaimana hubungan besaran dan satuan?

Kegiatan Inti

30’ 1. Mahasiswa diskusi kelompok tentang pengukuran

2. Mahasiswa menganalisis tentang angka penting yang terdapat pada hasil

pengukuran

Diskusi Kelompok Diskusi kelas Ceramah

30’ 3. Secara bergantian semua kelompok mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya, kelompok lain menanggapi.

30’ 4. Dosen memberi penguatan tentang pengambilan data yang benar dan angka penting

Kegiatan Akhir

20’ 1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa yang telah dipelajari hari ini

2. Dosen mengkaitkan evaluasi dengan Brainstorming yang telah disampaiakan pada kegiatan awal

Ceramah Tanyajawab

PowerPoint Handout

10’ 1. Mahasiswa diberikan soal latihan untuk mengetahui pemahaman terkait materi angka penting

Ceramah PowerPoint Handout

Malang, September 2016 Dosen Pengampu Matakuliah

(19)

20 CONTOH

Capaian Pembelajaran : Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

: Memahami operasi vektor

Indikator : 2.1 Menjelaskan sistem koordinat dalam operasi dasar vektor 2.2 Menerapkan operasi dasar vektor

Materi Pokok : 1. Sistem koordinat

2. Komponen vektor dan vektor satuan

Pertemuan keempat

Kegiatan Awal

10’ 1 Dosen mengulang apa yang mahasiswa pahami tentang besaran dan satuan pada pertemuan sebelumnya.

PowerPoint

2 Dosen memberikan permasalahan kepada mahasiswa dengan pertanyaan yang membuat yang memerlukan keterlibatan suatu besaran.

3 Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti

90’ 1. Dosen mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok, dan meminta mahasiswa melakukan diskusi tentang permasalahan yang diberikan oleh dosen. Masalah tersebut memerlukan penyelesaian dengan menggunakan koordinat kartesian, koordinat polar, koordinat silinder, dan koordinat bola

Diskusi kelas Tanyajawab Ceramah

Handout

Kertasmilimeter

2. Dosen memberikan instruksi tentang proses diskusi yang akan dilaksanakan 3. Dosen membimbing mahasiswa untuk

berdiskusi

4. Setelah berdiskusi sebentar dosen menerangkan tentang sistem koordinat pada koordinat kartesian, koordinat polar, koordinat silinder, dan koordinat bola Kegiatan Akhir

40’ 1 Dosen memberikan penguatan tentang materi sistem koordinat dan memberi

Tanyajawab Ceramah

(20)

21 kesempatan pada siswa untuk

mena-nyakan materi yang belum dipahami 2 Dosen membimbing mahasiswa

mengambil kesimpulan hasil diskusi 3 Dosen meminta mahasiswa untuk menilai

hasil diskusi kelompok masing-masing 4 Dosen memberikan tugas berupa

permasalahan baru mengenai sistem koordinat polar pada bidang mekanika 5 Dosen memberitahukan tentang materi

yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

10’ 1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk mendiskusikan penerapan

koordinat kartesian, koordinat polar, koordinat silinder, dan koordinat bola pada bidang mekanika

Ceramah PowerPoint

Pertemuan Kelima

Kegiatan Awal

30’ 1 Mahasiswa diminta mencermati indikator yang harus tercapai pada pertemuan ini dan hubungannya dengan tugas yang diberikan minggu

sebelumnya.

PowerPoint

2 Mahasiswa diminta menyampaikan definisi besaran vektor

3 Dosen memberikan motivasi

4 Mahasiswa diminta menguraikan sebuah vektor menjadi dua komponen saling tegak lurus dan sebidang dari sistem koordinat yang didiskusikan sebelumnya. Kegiatan Inti

30’ 1 Mahasiswa diskusi kelompok tentang a) menjumlahkan dua vektor sejajar

dan vektor tegak lurus

b) menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metode jajaran genjang c) menjumlahkan dua vektor atau lebih

dengan metode poligon

d) menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metode analitis,

e) menghitung hasil perkalian dua buah vektor

(21)

22 30’ 2 Secara bergantian semua kelompok

mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya, kelompok lain menanggapi.

30’ 3 Dosen memberi penguatan tentang Komponen vektor dan vektor satuan Kegiatan Akhir

Ceramah Tanyajawab

PowerPoint Handout

10’ 1. Mahasiswa menganalisis tentang hasil perkalian besaran vektor dan besaran skalar.

(22)

23 CONTOH

Capaian Pembelajaran : Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan sehari-hari

: Menganalisis kinematika partikel

Indikator : 3.1 Menganalisis gerak suatu partikel 3.2 Menganalisis gerak jatuh bebas

Materi Pokok : 1. GLB

2. GLBB

3. Gerak Melingkar

Pertemuan keenam

Kegiatan Awal

10’ 1. Dosen mengulang apa yang mahasiswa pahami tentang besaran vektor.

PowerPoint

2. Dosen menyajikan fenomena kontekstual yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa

3. Dosen melihatkan video kereta saat berangkat dari stasiun, dalam perjalanan, dan saat akan berhenti di stasiun

4. Dosen menyampaikan materi yang akan dipelajari

5. Mengarahkan jawaban awal mahasiswa pada materi yang akan dipelajari, yaitu tentang menganalisis gerak suatu benda 6. Dosen menyebutkan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti

90’ 1. Dosen mengelompokkan mahasiswa menjadi menjadi 8 (delapan) kelompok dengan anggota 4-5 orang

2. Dosen menyiapkan LKS untuk tiap mahasiswa

3. Dosen meminta mahasiswa membaca prosedur pada LKS

4. Dosen membimbing kegiatan eksperimen mahasiswa dengan melakukan tanya jawab kegiatan, membantu kesulitan mahasiswa dan mengarahkan hasil

Diskusi Tanyajawab Ceramah

(23)

24 eksperimen jika data yang diperoleh

mahasiswa menyimpang

5. Setelah mahasiswa selesai berdiskusi dan mengisi LKS yang disediakan, dosen meminta mahasiswa kembali ke tempat duduk semula dengan arah menghadap dosen

6. Dosen meminta mahasiswa, menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.

7. Dosen meminta mahasiswa yang lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju ke depan

Kegiatan Akhir

40’ 1. Dosen memberikan penguatan dengan membimbing siswa menganalisis data hasil eksperimen dalam bentuk grafik

Tanyajawab Ceramah

PowerPoint

2. Dosen menjelaskan tentang GLB dan GLBB

3. Dosen mengarahkan mahasiswa agar dapat membuat kesimpulan berdasarkan diskusi kelas tentang GLB dan GLBB 4. Dosen memberitahukan tentang materi

yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

10’ 1. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk menganalisis penerapan GLB dan GLBB pada kehidupan sehari-hari, yaitu gerak jatuh bebas (GJB).

Ceramah PowerPoint

Pertemuan Ketujuh

Kegiatan Awal

30’ 1. Mahasiswa diminta menjelaskan proses bagaimana gerak jatuh bebas (GJB) itu

PowerPoint

2. Mahasiswa diminta menyampaikan definisi GJB.

3. Dosen memberikan motivasi 4. Dosen menyampaikan tujuan

pembelajaran Kegiatan Inti

30’ 1. Dosen memberikan permasalahan baru bagaiaman kalau gerak tersebut berputar atau melingkar.

Diskusi Kelompok Diskusi kelas

Bandul Statif

(24)

25 30’ 2. Dosen menyuruh mahasiswa untuk

berdiskusi

3. Secara bergantian semua kelompok mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya, kelompok lain menanggapi.

Ceramah Tanyajawab

Handout

30’ 4. Dosen memberi penguatan tentang GJB dan gerak melingkar

Kegiatan Akhir

Ceramah Tanyajawab

PowerPoint Handout

10’ 1. Mahasiswa menganalisis tentang gaya yang terjadi pada proses GLB, GLBB, GJB, dan gerak melingkar

(25)

26 KONTRAK KULIAH

1. IDENTITAS MATAKULIAH

Program studi : Pendidikan Fisika

Matakuliah : Fisika Dasar 1

Kode matakuliah : IPA 203

Sks : 3

Semester : I (Gasal)

Matakuliah prasyarat : -

Dosen pengampu : Muhammad Nur Hudha, M.Pd

Capaian Pembelajaran : Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika

yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan

kerja, impuls-momentum, dan mampu

mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta

mampu menghubungkan (A4) dengan kehidupan

sehari-hari.

2. MANFAAT MATAKULIAH

Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 1, mahasiswa mampu menguasai

konsep-konsep esensial mekanika seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum.

3. DESKRIPSI MATAKULIAH

Besaran: besaran pokok dan turunan, analisis dimensi, dan angka penting. Besaran

vector: definisi, berbagai cara merepresentasikan vector, vector satuan dalam system

koordinat Chartesan, penjumlahan dan pengurangan vector, penguraian vektor, perkalian

vektor (dot & cross product). Kinematika satu dimensi: definisi dan representasi vector

perpindahan, kecepatan & percepatan; representasi diagram, grafik, dan matematis gerak

dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan. Kinematika dua dimensi--Gerak

Parabola: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan, karakteristik

gerak (kaitan antara kecepatan & percepatan serta antara komponen-komponen gerak

pada sumbu tegak lurus), jarak tembak, dan titik tertinggi.Kinematika dua

dimensi--Gerak Melingkar Beraturan: representasi vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan,

karakteristik gerak (arah kecepatan & percepatan), konsep percepatan sentripetal (arah

dan besarnya), kecepatan sudut dan hubungannya dengan kecepatan linear.

Hukum-Hukum Gerak Newton: Kerangka inersial dan Hukum-Hukum I; Hukum-Hukum II dan konsep massa

(26)

27 gravitasional; gaya gesek. Dinamika gerak lurus: penerapan Hukum Newton pada gerak

lurus (pada bidang mendatar/miring), prinsip kerja bidang miring sebagai pesawat

sederhana, pengukuran gaya gesek. Dinamika dua dimensi: Gerak parabola (pada bidang

mendatar dan miring); Gerak melingkar (uniform dan dipercepat).Gerak dalam kerangka

dipercepat. Energi Mekanik dan Hukum kekekalaannya: usaha (work), energy kinetic

dan teorema usaha-energi kinetic, definisi gaya konservatif dan energy potensial serta

hubungan keduanya, energy mekanik dan kekekalannya, penerapan hukum kekekalan

energy mekanik. Momentum linear dan Hukum kekekalannya: definisi momentum

linear, impuls dan perubahan momentum, hukum kekekalan momentum dan

penerapannya pada tumbukan (satu dan dua dimensi), pusat massa system partikel, gaya

dorong roket. Rotasi benda tegar terhadap sumbu diam: representasi posisi, kecepatan,

dan percepatan pada koordinat polar, konsep torka dan momen inersia, gerak benda tegar

dengan torka konstan; energy gerak rotasi, gerak menggelinding. Momentum anguler:

definisi; momentum anguler benda tegar berotasi.

4. ORGANISASI MATERI

(1) Besaran dan satuan (2) Operasi vektor Mata Kuliah : FISIKA DASAR 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mampu menganalisis (C4) berbagai fenomena Fisika yang bersifat mendasar seperti gerak, gaya, energi dan kerja, impuls-momentum, dan mampu mendemonstrasikan (P4) dalam pembelajaran,serta mampu menghubungkan (A4)

dengan kehidupan sehari-hari

(3) Kinematika

partikel

(6) Momentum

dan impuls (5) Kerja dan

Energi (4) Dinamika

(27)

28 5. MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI

1. Serway, R. A. & Jewett, J. W. 2004. Physics for Scientists and Engineers, Sixth

Edition. Pomona: Thomson Brooks/Cole

2. Young, H.D, & Freedman, R.A. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Edisi Kesepuluh.

Buku Satu. Terjemahan : Endang Juliastuti. Jakarta : Erlangga.

3. Halliday & Resnick, 1997, Fisika I, Erlangga, Jakarta

6. STRATEGI PERKULIAHAN

Perkuliahan ini lebih banyak dilakukan dengan menekankan pada student center learning

(SCL). Selain itu pendekatan yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah pendekatan

secara induktif. Mahasiswa diharuskan menemukan sebuah konsep melalaui suatu

percobaan. Dengan demikian model yang digunakan bisa menggunakan PBL dan

Inquiry. Setiap mahasiswa diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan

baik berupa pendapat pribadi atau hasil pendapat kelompok. Berbagai strategi

instruksional juga akan digunakan dalam perkuliahan ini, sebagai contoh: untuk beberapa

pertemuan dosen akan memberi kuliah singkat pada awal pertemuan untuk memberi latar

belakang dan kerangka berpikir bagi diskusi kelompok dan kelas. Fokus diskusi adalah

membahas berbagai masalah yang berkaitan dgn pokok bahasan dan mencoba

mengidentifikasi alternatif pemecahannya.

Untuk topik-topik tertentu (misalnya pada besaran dan satuan) mahasiswa diminta

memperagakan alat peraga yang telah mereka buat dengan didukung dan

mempresentasikan topik-topik tersebut.

7. TUGAS-TUGAS

Tugas

ke Deskripsi Waktu Bobot

1.

Mahasiswa berkelompok membuat laporan percobaan kinematika

Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan tugas, mahasiswa tidak diijinkan untuk mengikuti UTS

Dikumpulkan pada minggu ke 8

30%

2.

Mahasiswa membuat laporan Hukum Newton dalam pembelajaran fisika

(28)

29 Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap

keterlambatan 3 hari dari batas akhir mengumpulkan tugas

3.

Setiap mahasiswa harus menyerahkan laporan menghubungkan konsep kerja dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Konsekuensi : Nilai akan dikurangi 10% setiap keterlambatan 3 hari, jika tugas yang dikumpulkan < 70% dari total tugas maka tidak akan diijinkan untuk mengikuti UAS sampai tugas dilengkapi.

40%

8. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

9. JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Ke

Kemampuan Akhir yang direncanakan

Pokok dan sub pokok bahasan 2,3 Memahami (C2)

konsep dasar besaran dan satuan

Besaran dan Satuan 1. Besaran

2. Satuan

3. Angka penting

Pembelajaran operasi vektor

Vektor

1. Sistem koordinat 2. Komponen vektor dan vektor satuan

Ceramah,

6,7 Menganalisis (C4) kinematika partikel

Kinematika partikel 1. GLB

2. GLBB

3. Gerak Melingkar

Eksperimen, diskusi, kerja berpasangan,

4. Keaktifan/kerja ilmiah 15%

5. Kehadiran 15%

(29)

30

8 UTS

9,10,11 Menganalisis (C4) dinamika partikel

Dinamika Partikel 1. Konsep gaya 2. Hukum Newton

Eksperimen,

12,13 Menghubungkan (A4) konsep kerja dan energi dalam

Kerja dan Energi 1. Kerja

2. Energi 3. Energi dan perpindahanya

14,15 Menganalisis (C4) konsep momentum dan impuls dalam kehidupaun sehari-hari

Momentum dan Impuls 1. Momentum

2. Impuls 3. Tumbukan 4. Pusat massa

Dosen Pengampu Matakuliah Mahasiswa

(Muhammad Nur Hudha, M.Pd) ( )

Mengetahui,

Kaprodi Pendidikan Fisika