RPP ADMINISTRASI HUMAS DAN KEPROTOKOLAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran

Materi Pokok : 3.1 Mendeskripsikan Ruang Lingkup Protokoler

Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.1. Mendeskripsikan Ruang Lingkup Humas 4.1. Mengelola Kegiatan Humas

Indikator

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan. 2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan. 3. Menjelaskan definisi humas dengan bahasa sendiri.

4. Menjelaskan definisi public relation dengan bahasa sendiri.

5. Mendeskripsikan konsep humas dan latar belakang konsep humas. 6. Menjelaskan karakteristik humas sesuai dengan aspeknya.

7. Menjelaskan sejarah perkembangan humas di dunia. 8. Memaparkan tujuan humas.

9. Menjelaskan tugas dan fungsi humas menurut beberapa pendapat ahli. 10. Menjelaskan peran humas dalam sebuah organisasi.

11. Mengidentifikasiprosedur kerja humas sesuai dengan tahap-tahapnya. 12. Menjabarkantugas humas dalam organisasi.

(2)

16. Mengelola kegiatan humas sederhana.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan dengan tepat definisi humas dengan bahasa sendiri.

2. Siswa dapat menjelaskan dengan tepat definisi public relation dengan bahasa sendiri. 3. Siswa dapat mendeskripsikandengan tepat konsep humas dan latar belakang konsep

humas.

4. Siswa dapat menjelaskan dengan benar karakteristik humas sesuai dengan aspeknya. 5. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan humas di dunia dengan benar. 6. Siswa dapat memaparkan tujuan humas dengan benar.

7. Siswa dapat menjelaskan tugas dan fungsi humas menurut beberapa pendapat ahli dengan benar.

8. Siswa dapat menjelaskan peran humas dalam sebuah organisasi dengan benar.

9. Siswa dapat mengidentifikasi prosedur kerja humas sesuai dengan tahap-tahapnyadengan tepat.

10. Siswa dapat menjabarkan tugas humas dalam organisasidengan benar.

11. Siswa dapat menjelaskan macam-macam media yang digunakan oleh humas dengan benar.

12. Siswa dapat menjelaskan macam-macam humas yang ada di Indonesia dengan benar. 13. Siswa dapat merencanakan kegiatan humas sederhanadengan baik.

14. Siswa dapat mengelola kegiatan humas sederhana dengan baik. Materi Ajar

1. Definisi humas

2. Definisi public relation 3. Konsep humas

4. Karakteristik humas

5. Sejarah perkembangan humas 6. Tujuan humas

7. Tugas dan fungsi humas 8. Peran humas

9. Prosedur kerja humas

10. Tugas humas dalam organisasi 11. Media humas

12. Macam-macam humas

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Scientific

Model : Model Pembelajaran Alternatif Numbered Heads Together, Jigsaw, Make a Match, dan Role Playing

(3)

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (1 x 2 JP)

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahuluan Orientasi

- Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.

- Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

- Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.

Apersepsi

- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.

Motivasi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan disampaikan.

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap

anggota kelompok memiliki nomor masing-masing.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang definisi humas dan definisi public relations dari power point yang ditayangkan oleh guru. Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan definisi humas dan definisi public relations. Eksperimen/Explore

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang definisi humas dan definisi public relations.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh secara berkelompok. Komunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor secara acak dalam kelompok.

60 Menit

Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.

- Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa dirumah.

- Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.

- Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 2 (1 x 2 JP)

Apersepsi

Motivasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap

kelompok mendapatkan sub materi yang berakitan dengan konsep humas.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang konsep humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan konsep humas.

Eksperimen/Explore

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang konsep humas secara berkelompok.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh. Komunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang materi yang sudah ditentukan pada tiap kelompoknya.

60 Menit

- Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa dirumah. - Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada

(5)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu pertemuan yang akan datang.

- Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.

Waktu Pendahulua

n

Orientasi

Apersepsi

- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa. Motivasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap anggota kelompok memiliki nomor masing-masing.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang karakteristik humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan karakteristik humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang karakteristik humas.

Mengasosiasikan

Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor secara acak dalam kelompok.

60 Menit

- Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa

(6)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu dirumah.

Pertemuan 4-5 (2 x 2 JP)

n

Orientasi

- Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari. Apersepsi

Motivasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagikan kartu pada masing-masing siswa. Tiap kartu berisi tahun dan keterangan kejadian yang berkaitan dengan materi sejarah perkembangan humas.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang sejarah perkembangan humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan humas.

Mengasosiasikan

Guru membimbng siswa untuk mencari pasangan dari masing-masing kartu yang diperoleh, kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

60 Menit

(7)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu bimbingan guru.

Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membimbing siswa untuk berhitung dan setiap siswa memiliki nomor masing-masing.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang tujuan humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tujuan humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tujuan humas.

Mengasosiasikan

Guru menunjuk secara acak siswa menggunakan nomor untuk mempresentasikan hasil diskusi.

60 Menit

(8)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.

Menit

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang tugas dan fungsi humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tugas dan fungsi humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tugas dan fungsi humas.

Mengasosiasikan

Mempresentasikan hasil diskusi.

60 Menit

(9)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu - Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa

dirumah.

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang peran humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan peran humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang peran humas.

Mengasosiasikan

60 Menit

(10)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu - Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari

pada pertemuan yang akan datang.

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang prosedur kerja humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan prosedur kerja humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang prosedur kerja humas.

Mengasosiasikan

Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang prosedur kerja humas dengan melakukan simulasi langsung (bermain peran).

60 Menit

- Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari

(11)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu pada pertemuan yang akan datang.

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang tugas humas dalam organisasi dari power point yang ditayangkan oleh guru. Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tugas humas dalam organisasi.

Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang tugas humas dalam organisasi yang ada di Indonesia.

Mengasosiasikan

60 Menit

(12)

n

Orientasi

Apersepsi

Motivasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang media humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan media humas.

Guru memberikan beberapa gambar tentang media humas, kemudian secara berkelompok siswa mengumpulkan berbagai data tentang media humas tersebut dari berbagai sumber. Mengasosiasikan

(13)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan

bimbingan guru.

15

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok mendapatkan materi untuk didiskusikan.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang macam-macam humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan macam-macam humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang macam-macam humas.

Mengasosiasikan

60 Menit

(14)

Menit

Media, Alat, dan Sumber Belajar  Media

Power Point  Alat dan Bahan 1. Proyektor 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Spidol  Sumber Belajar

1. Modul Humas dan Keprotokolan 2. LKS buatan guru

3. Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu. 4. Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia. 5. Sumber referensi terkait

Penilaian

1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasann

2. Evaluasi Afektif : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal 3. Evaluasi Psikomotor: Fortofolio

Bandar Lampung, 2015

(15)

Materi Pokok : 3.2.Mengidentifikasi profil,kode etik, jabatan,dan organisasi profesi humas

Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti

3.2. Mengidentifikasi profil, kode etik, jabatan, dan organisasi profesi humas 4.2. Membuat profil humas

Indikator

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan. 2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan. 3. Mengidentifikasi profil humas, berupa visi dan misi humas.

4. Mengidentifikasi kode etik humas berdasarkan beberapa organisasi humas. 5. Mengidentifikasi jabatan humas.

6. Mengidentifikasi tugas dari jabatan humas.

7. Mengidentifikasi organisasi profesi humas di Indonesia dan Internasional. 8. Membuat profil humas, berupa visi dan misi humas.

(16)

2. Siswa dapat mengidentifikasi kode etik humas berdasarkan beberapa organisasi humasdengan benar.

3. Siswa dapat mengidentifikasi jabatan humasdengan benar.

4. Siswa dapat mengidentifikasi tugas dari jabatan humasdengan benar.

5. Siswa dapat mengidentifikasi organisasi profesi humas di indonesia dan internasionaldengan benar.

6. Siswa dapat membuat profil humas, berupa visi dan misi humasdengan benar. Materi Ajar

1. Profil humas (Visi dan Misi) 2. Kode etik humas

3. Jabatan Humas

4. Organisasi profesi humas

Model : Model Pembelajaran Alternatif Debate dan Jigsaw Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 14-15 (2 x 2 JP)

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang profil humas (visi dan misi) dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan profil humas (visi dan misi).

(17)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Eksperimen/Explore

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang profil humas (visi dan misi). Kemudian kelompok siswa dibimbing untuk membuat profil humas (visi dan misi).

Mengasosiasikan

Mendiskusikan secara bersama-sama untuk membuat profil humas (visi dan misi).

Komunikasi

Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi masing-masing berupa profil humas (visi dan misi) dan kemudian dikomentari oleh kelompok lain.

15 Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang kode etik humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang

(18)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu berkaitan dengan kode etik humas.

Guru menunjuk masing-masing kelompok sebagai kelompok yanga pro dan konta terhadap berjalan atau tidaknua kode etik humas di Indonesia. Kemudian siswa mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang kode etik humas.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.

Komunikasi

Kelompok pro dan kontra mempresentasikan hasil diskusi dengan berdebat satu sama lain.

15 Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang jabatan humas dari power point yang ditayangkan oleh guru.

(19)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan jabatan humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang jabatan humas.

Mengasosiasikan

15

Apersepsi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap kelompok diberikan materi yang berkaitan dengan organisasi profesi humas untuk menjadi tim ahli dari tiap materi.

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang organisasi profesi humas

(20)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan organisasi profesi humas.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang organisasi profesi humas.

Mengasosiasikan

Satu per satu dari tim ahli materi mempresentasikan hasil diskusi. Siswa lainnya memperhatikan kemudian melakukan tanya jawab. Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan

bimbingan guru.

15 Menit

Power Point  Alat dan Bahan 1. Proyektor 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Spidol

 Sumber Belajar

(21)

2. LKS buatan guru

3. Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu. 4. Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia. 5. Sumber referensi terkait

Penilaian

Dra.Katharina Sri Winarni NIP.19630821 198901 2 001

Materi Pokok : 3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas

Alokasi Waktu :

(22)

3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas 4.3. Mempraktekan kegiatan humas internal/eksternal

Indikator

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan. 2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan. 3. Mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.

4. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham. 5. Mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas. 6. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.

7. Mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers. 8. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.

9. Mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR. 10. Mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.

11. Mempraktekkan hubungan humas dengan pemegang saham. 12. Mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas. 13. Mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.

14. Mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers. 15. Mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.

16. Mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.

1. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.

2. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham. 3. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas. 4. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.

5. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers. 6. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.

7. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR. 8. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.

(23)

10. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas. 11. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.

12. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers. 13. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.

14. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.

Materi Ajar

Kegiatan-kegiatan humas 1. Humas internal

 Hubungan humas dengan karyawan

 Hubungan humas dengan pemegang saham 2. Humas eksternal

 Hubungan humas dengan komunitas  Hubungan humas dengan pelanggang

 Hubungan humas dengan media masa dan pers  Hubungan humas dengan pemerintah

 Hubungan humas dengan internal PR

Model : Model Pembelajaran Alternatif Roll Playing

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

n

Orientasi

Apersepsi

(24)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Motivasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.

- Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas intenal dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan humas intenal.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang kegiatan humas intenal.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok.

Komunikasi

Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok. 60 Menit

15 Menit

n

Orientasi

(25)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Motivasi

Pemberian acuan

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas eksternal dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan humas eksternal.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang kegiatan humas intenal.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok.

Komunikasi

Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok. 60 Menit

15 Menit

(26)

3. Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu. 4. Sumber referensi terkait

Penilaian

Dra.Katharina Sri Winarni NIP.19630821 198901 2 001

Materi Pokok : 3.4. Mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan pertemuan

Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti

(27)

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.4. Mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan pertemuan 4.4. Mengelola pertemuan

Indikator

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan 2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan 3. Menjelaskanpengertian pertemuan dengan bahasa sendiri.

4. Menjelaskan fungsi-fungsi pertemuan. 5. Menyebutkanjenis-jenis pertemuan. 6. Mendeskripsikan tujuan pertemuan.

7. Mendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baik. 8. Mendeskripsikan tipe peserta dan pemimpin.

9. Mendeskripsikan teknik pengendalian pertemuan. 10. Membuat perencanaan pertemuan.

11. Mempraktekan pelaksanaan pertemuan.

1. Siswa dapatmendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar. 2. Siswa dapatmendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar. 3. Siswa dapatmendeskripsikan fungsi pertemuandengan benar. 4. Siswa dapatmendeskripsikan jenis-jenis pertemuandengan benar. 5. Siswa dapatmendeskripsikan tujuan pertemuandengan benar.

6. Siswa dapatmendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baikdengan benar. 7. Siswa dapatmendeskripsikan tipe peserta dan pemimpiindengan benar.

8. Siswa dapatmendeskripsikan teknik pengendalian pertemuandengan benar. 9. Siswa dapatmembuat perencanaan pertemuandengan benar.

10. Siswa dapatmempraktekan pelaksanaan pertemuandengan benar. Materi Ajar

1. Pengertian pertemuan 2. Fungsi pertemuan 3. Jenis-jenis pertemuan 4. Tujuan pertemuan

5. Syarat-syarat pertemuan yang baik 6. Tipe peserta dan pemimpiin 7. Teknik pengendalian pertemuan 8. Perencanaan pertemuan

(28)

Model : Model Pembelajaran AlternatifMind Mapping, Snow Ball Throwing, dan Jigsaw

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (1 x 2 JP)

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang materi pengertian pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pengertian pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang pengertian pertemuan. Kemudian guru membimbing siswa untuk mencari pengetian pertemuan berdasarkan pendapat tokoh dalam bentuk mind mapping dan kesimpulan pendapat kelompok. Mengasosiasikan

60 Menit

(29)

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang fungsi pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan fungsi pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang fungsi pertemuan.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil data yang diperoleh. Kemudian masing-masing kelompok membuat satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi dalam selembar kertas yang kemudian dibentuk menjadi bola. Komunikasi

Tiap kelompok melempar bola pertanyaan pada kelompok lain. Kelompok yang mendapat pertanyaan menjawab isi pertanyaan tersebut dan di presentasikan.

(30)

bimbingan guru.

15 Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang jenis-jenis pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan jenis-jenis pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang jenis-jenis pertemuan. Masing-masing kelompok diberikan satu sub materi tentang jenis-jenis pertemuan untuk dibahsa kembali.

Mengasosiasikan

(31)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.

Komunikasi

15

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang tujuan pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tujuan pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tujuan pertemuan.

Mengasosiasikan

(32)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Mempresentasikan hasil diskusi.

15 Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang syarat-syarat pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan syarat-syarat pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang syarat-syarat pertemuan.

Mengasosiasikan

(33)

bimbingan guru.

15 Menit

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang tipe-tipe peserta dan

pemimpin pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru. Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan. Eksperimen/Explore

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan.

Mengasosiasikan

60 Menit

(34)

Menit

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang teknik pengendalian pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru. Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan teknik pengendalian pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang teknik pengendalian pertemuan.

Mengasosiasikan

60 Menit

(35)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu - Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa

dirumah.

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang perencanaan pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan perencanaan pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang perencanaan pertemuan.

Mengasosiasikan

60 Menit

(36)

n

Orientasi

Pemberian acuan

15 Menit

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang pelaksanaan pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan pertemuan.

Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang pelaksanaan pertemuan.

Mengasosiasikan

60 Menit

(37)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu - Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari

pada pertemuan yang akan datang.

1. Modul Mengelola Pertemuan oleh Sri Endang/ Sri Mulyani/ Suyetti 2. LKS buatan guru

3. Sumber referensi terkait

Penilaian

(38)

Materi Pokok : 3.5. Menguraikan sistematika laporan

Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.5. Menguraikan sistematika laporan 4.12. Membuat laporan pertemuan

Indikator

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan 2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan 3. Menguraikan sistematika penulisan notula

(39)

1. Siswa dapat menguraikan sistematika penulisan notuladengan benar. 2. Siswa dapat mendeskripsikan bentuk catatan pertemuandengan benar. 3. Siswa dapat mendeskripsikan fungsi catatan pertemuan dengan benar. 4. Siswa dapat mendeskripsikan teknik penyusunan notula dengan benar. 5. Siswa dapat membuat laporan pertemuandengan benar.

Materi Ajar

1. Sistematika penulisan notula 2. Bentuk catatan pertemuan 3. Fungsi catatan pertemuan 4. Teknik penyusunan notula

Model : Model Pembelajaran Alternatif

n

Orientasi

Apersepsi

Motivasi

Pemberian acuan

- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.

- Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar. - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.

15 Meni t

Inti Mengamati

Mengamati berbagai informasi tentang sistematika penulisan notula dari power point yang ditayangkan oleh guru.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal