98
BAB VI
PENUTUP
A.Kesimpulan
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan media cetak terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits yang ditunjukkan dari thitung > ttabel
(5,249 > 1,98) dan nilai signifikansi untuk variabel penggunaan media cetak 0,000 dan nilai tersebut lebih kecil dari probabilitas 0,05. Sehingga dalam pengujian ini menunjukkan H0 ditolak dan Ha diterima. Pengaruh yang
didapatkan adalah sebesar 20,9%. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang agak rendah antara penggunaan media cetak terhadap prestasi belajar
Al-Qur’an Hadits.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan media audio visual terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits yang ditunjukkan dari thitung >
ttabel (4,285 > 1,98) dan nilai signifikansi untuk variabel penggunaan media
audio visual 0,000 dan nilai tersebut lebih kecil dari probabilitas 0,05. Sehingga dalam pengujian ini menunjukkan H0 ditolak dan Ha
diterima.pengaruh yang didapatkan adalah sebesar 15%. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang agak rendah antara penggunaan media audio visual terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits.
99
ditunjukkan dari nilai Fhitung > Ftabel (18,722 > 3,08) dan tingkat signifikansinya
0,000 < 0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Pengaruh yang
didapatkan secara simultan menunjukkan sebesar 26,7%. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang agak rendah antara penggunaan media cetak dan media audio visual terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits .
B.Implikasi Penelitian
1. Implikasi Teoritis
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan oleh penulis dapat dikatakan bahwa penggunaan media cetak dan penggunaan media audio visual harus selalu dilakukan bahkan harus dikembangkan dalam prakteknya di dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini dilakukan agar output belajar yang dihasilkan dari proses belajar semakin meningkat, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotor. Prestasi belajar adalah tolak ukur sebuah keberhasilan pendidikan dan dalam hal ini banyak yang melatarbelakangi kurang maksimalnya prestasi belajar yang diperoleh siswa, baik dari faktor internal siswa maupun faktor eksternal siswa. Adanya hubungan antara kurang maksimalnya penggunaan media menyebabkan siswa menjadi tidak antusias dan tidak memahami apa yang disampaikan oleh guru.
2. Implikasi Praktis
100
memanfaatkan berbagai macam media pembelajaran untuk menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah. Hal ini dapat dinyatakan bahwa perolehan prestasi belajar siswa akan semakin meningkat jika penggunaan media pembelajaran benar dan juga semakin ditingkatkan, mulai dari membuat perencanaan, merancang, mengaplikasikan, kemudian mengevaluasi kembali.
C.Saran
1. Bagi madrasah hendaknya lebih memaksimalkan penggunaan dan sarana prasarana penunjang media cetak dan media audio visual. Serta membuat perencanaan tentang penyediaan media pembelajaran yang disesuaikan dengan jumlah kebutuhan di sekolah. Sehingga siswa menjadi semakin bersemangat dan memahami materi yang dijelaskan
2. Bagi guru hendaknya mempersiapkan media pembelajaran yang disesuaikan dengan materi, karakteristik siswa, efektifitas media dan tujuan pembelajaran. Agar dapat meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. 3. Bagi pembaca penelitian ini berguna untuk memberikan pemahaman kepada
pembaca akan pentingnya penggunaan berbagai media yang sesuai dengan pembelajaran.
