• Tidak ada hasil yang ditemukan

S FIS 1009073 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S FIS 1009073 Bibliography"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

82

Syakirin, 2016

Diagnosis Level Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Kalor Menggunakan Four-Tier Test

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Akmali, A. A. (2015). Identifikasi Level Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah

Pertama Pada Materi Gaya Dan Gerak Menggunakan Four-Tier Test.

Skripsi UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Alwan, A. A. (2011). “Misconception of Heat and Temperature Among Physics Students”. Procedia Social and Behavioral Sciences. 12, 600-614.

Altikumlanie, N. M. (2015). Konstruksi Instrumen Tes Tiga-tingkat Konsep Gelombang Mekanik Dalam Format Animasi dan Penggunaannya Dalam

Identifikasi Konsepsi Mahasiswa. Tesis UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Azman, N.F., Ali, M., & Mohtar, L.E. (2013). “The Level of Misconceptions on Force and Motion among Physics Pre-Services Teachers in UPSI".

International Seminar on Quality and Affordable Education. 2, 128-132.

Bal, M. S. (2011). “Misconceptions of High School Student Related to the Conceptions of Obsolutism and Constitutionalism in History Courses”. Educational Research and Reviews. 6, 283-291.

Celeon, I. S. & Subramaniam, R. (2010). “Development and Application of a Three-Tier Test to Assess Secondary Student’s Understanding of Waves”.

Procedia-Social an Behavioral Science. 32, 939-961.

Celeon, I. S. & Subramaniam, R. (2010). “Do Students Know What They Know

and What They Don’t Know? Using a Four-Tier Diagnostic Test to Assess

the Nature of Students’ Alternative Conceptions”. Springer Science. 40, 313-337.

Clement, J., Brown, D.E., & Zietsman, A. (1989). “Not All Perception are Misconception, Finding Anchoring Conceptions for Grounding Instruction on Students Intuitions". International Journal Scientific and Education.

11, 554-565.

Demirci, N. (2005). “A Study About Students’ Misconceptions In Force And Motion Concepts By Incorporating A Web-Assisted Physics Program”.

TheTurkish Online Journal of Educational Technology. 4, 40-48.

Emzir. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Gooding, J. Dan Metz, B. (2011). From Misconceptions to Conceptual Change:

Tips for Identifying and Overcoming Students’ Misconceptions.

(2)

83

Syakirin, 2016

Diagnosis Level Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Kalor Menggunakan Four-Tier Test

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gurel, D. K. dkk (2015). “A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students’ Misconceptions in Science”. Eurasia Journal of

Mathematics, Science & Technology Education. 11(5), 989-1008

Kaltakçı, D. (2012). Development and application of a four-tier test to assess

pre-service physics teachers’ misconceptions about geometrical optics. Tesis pada Middle East Technical University, Ankara, Turkey: tidak diterbitkan.

Kaltacki, D. Dan Didis, N. (2007). Identification of Pre-Service Physics Teacher’ Misconceptions on Gravity Concept: A Study with a 3-Tier

Misconceptcions Test. Sixth International Conference of the Balkan

Physical Union: American Institute of Physics.

Kaltakci, D. & Eryilmaz, A. (2005). “Identifying Pre-Service Physics Teachers’ Misconceptions With Three-Tier Tests”. Journal of Education and Science. 1, 1-8.

Krathwohl, D. R. (2002). “A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview”

Theory Into Practice. 41, 212-218.

Kusumah, F. H. (2013). Diagnosis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Kalor dengan

Menggunakan Three-Tier Test. Skripsi UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Mayer, R. E. (2002). “Rote Versus Meaningful Learning”. Theory Into Practice.

41, (4), 226-232.

Pesman, H. (2005). Development Of A Three-Tier Test To Assess Ninth Grade

Students’ Misconceptions About Simple Electric Circuits. Tesis pada Middle East Technical University: tidak diterbitkan.

Pratiwi, A. & Wasis. (2013). Pembelajaran Dengan Praktikum Sederhanauntuk Mereduksi Miskonsepsi Siswapada Materi Fluida Statis Di Kelas Xi Sma Negeri 2 Tuban. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. 2, 117-120.

Sozbilir, M. (2003). “A Review of Selected Literarture on Students’Misconseptions of Heat and Temperature” . Bogazici University Journal of Eduation. 20, 25-41.

Sreenivasulu, B. & Subramaniam, R. (2013). University students’ understanding of chemical thermodynamics. International Journal of Science Education, 35(4), 601-635.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

(3)

84

Syakirin, 2016

Diagnosis Level Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Kalor Menggunakan Four-Tier Test

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Suryabrata, S. (2010). Metodologi Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D). Jakarta: Rajawali Pers.

Tayubi, Y.R. (2005). Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep-Konsep Fisika

Menggunakan Certainty of Response Index (CRI). UPI Bandung: tidak

diterbitkan

Umar, H. (2008). Desain Penelitian MSDM dan Perilaku Karyawan: Paradigma

Positivistik dan Berbasis Pemecahan Maslah. Jakarta: PT Rajagrafindo

Persada.

Wiersma, W. & Jurs, S.G. (2009). Reserach Methods in Education An

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi yang dilakukan guru dengan melakukan tes guling depan setelah proses pembelajaran selesai, menunjukan adanya peningkatan

ROSLINA HULU: Analisis Keragaman Genetik Bawang Merah (Allium ascalonicum L .) pada Beberapa Aksesi di Samosir Menggunakan Marka RAPD (Random Amplified Polymorphic DNA),

PERKEMBANGAN LEMBAGA KEUANGAN SYARIAH / KHUSUSNYA DI YOGYAKARTA CUKUP MENGGEMBIRAKAN // SELAIN DARI JUMLAH ASSET YANG DIMILIKI / PERTAMBAHAN JUGA TERJADI DI SISI JUMLAH LEMBAGA

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN MEMBUAT DOKUMEN SMK PASUNDAN 1 CIMAHI..

[r]

19 Kecenderungan Jawaban Responden Terhadap Indikator Durasi Belajar Error!. Bookmark

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Status Ekonomi dan Pengetahuan

Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan antara status ekonomi dengan pengetahuan terhadap penyebab, tanda – tanda dan pengelolaan kanker mulut (p=0,000).