MODEL PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KONSEP DIRI Chintya Hana Dhiya Fauziyyah (1505947)
Teknologi Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan chintyahdfa@student.upi.edu
Pendidikan saat ini berpacu untuk menciptakan individu yang berkualitas, pembentukan konsep diri positif pada anak didik adalah suatu hal yang tak dapat ditinggalkan, yang harus dilakukan secara kontinyu dan menyeluruh pada setiap tahapan perkembangan anak didik. Hurlock (dalam Fatimah, 2006) mengatakan bahwa konsep diri merupakan gambaran seseorang mengenai diri sendiri yang merupakan gabungan dari keyakinan fisik, psikologis, sosial, emosional aspiratif, dan prestasi yang mereka capai. Konsep diri juga berarti gambaran tentang dirinya sendiri dalam bandingannya dengan orang lain. Konsep diri sebagai suatu produk sosial yang dibentuk melalui proses internalisasi dan organisasi pengalaman-pengalaman psikologis. Pengalaman-pengalaman-pengalaman psikologis ini merupakan hasil eksplorasi individu terhadap lingkungan fisiknya dan refleksi dari dirinya sendiri yang diterima dari kebanyakan orang di lingkungannya.
Menurut Joyce, Weil, dan Calhoun (2000:135) semua model mengajar mengandung unsur model berikut orientasi model, urutan kegiatan ,sistem sosial, prinsip reaksi , sistem penunjang dan dampak instruksional. Menurut Wawan, Model ini berorientasi pada individu dan perkembangan diri. Menurut teori ini, guru harus berupaya menciptakan kondisi kelas yang kondusif, agar siswa merasa bebas dalam belajar dan mengembangkan dirinya, baik emosional atau intelektual. Model pembelajaran pengembangan konsep diri ini meliputi strategi pembelajaran sebagai berikut, 1) Pembelajaran non direktif, bertujuan untuk membentuk kemampuan dan perkembangana pribadi (kesadaran diri, pemahaman dan konsep diri). 2) Latihan kesadaran, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan interpersonal atau kepedulian siswa. 3) Sinektik, untuk mengembangkan kreativitas pribadi dan memecahkan masalah secara kreatif. 4) Sistem Konseptual, untuk meningkatkan kompleksitas dasar pribadi yang luwes.
Daftar Pustaka:
Danasasmita, Wawan. Tanpa Tahun. Model Pembelajaran dan Pendekatannya. [online]. Diakses dari Direktori File UPI: http://file.upi.edu/ %C2%ADDirektori/FPBS/%C2%ADJUR._PEND._BAHASA_JEP
%C2%ADANG/%C2%AD195201281982031-WAWAN %C2%AD_DANASASMITA/%C2%ADMakalah/ %C2%ADPENDEKATAN_DAN_MODEL_ %C2%ADPEMBELAJARAN.pdf
Fatimah, E. (2006). Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung: Pustaka Setia.
