Al Af'al Al Kalimiyah Al Hazimah Gi Al Riwayah Al Karnak Li Najib Mahfuz (dirasah Tahliliyah Tadawuliyah)

‫األفعال الكالمية الحازمة في الرواية " الكرنك" لنجيب محفوظ‬ ‫(دراسة تحليلية تداولية)‬. ‫هذا البحث‬ ‫مقدم إلى كلية اآلداب والعلوم الثقافية بجامعة سونن كاليجاكااإلسالمية الحكومية‬ ‫إلتمام بعض الشروط للحصول على اللقب العالمي‬ ‫في علم اللغة العربية وأدبها‬ ‫وضعة‬ ‫سورياتي‬ ‫رقم الطالبة ‪٠٤٠٠١١٥١ :‬‬ ‫شعبة اللغة العربية وأدبها‬ ‫كلية اآلداب والعلوم الثقافية بجامعة سونن كاليجاكااإلسالمية الحكومية‬ ‫جوكجاكرتا‬ ‫‪0١0١‬‬.



‫الشعار‬ ‫فاذا فرغت فانصب‬ ‫)‪So when you are free, nominate (Q.S. al-insyirah: 7‬‬. ‫اإلهداء‬ ‫أهد هذا البحث خصوصا إلى‪:‬‬ ‫‪ ‬أبي و أمي المحبوبين‬ ‫‪ ‬أختي وديا مليا‬ ‫‪ ‬ومن يحتاج إلى هذا البحث‬. ‫ج‬.





ABSTRAK Objek formal kajian ini adalah tindak tutur asertif. Sementara itu, objek material yang digunakan adalah novel al-Karnak karya Najib Mahfuz. Dalam novel al-Karnak terdapat berbagaimacam bentuk dan jenis tindak tutur asertif. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur asertif yang terdapat dalam novel al-Karnak karya Najib Mahfuz. Penelitian akan menggunakan teori pragmatik khususnya tindak tutur asertif untuk melihat teks dalam bahasa sastra yang digunakan pada novel alKarnak karya Najib Mahfuz. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sementara itu, jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research). Sumber data dalam penelitian ini adalah novel al-Karnak karya Najib Mahfuz. Data diperoleh dengan teknik membaca dan mencatat. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik deskriptif untuk menganalisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini berupa bentuk dan fungsi tindak tutur asertif dalam novel al-Karnak karya Najib Mahfuz. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti mendapatkan 19 tuturan data dari berbagai bentuk dan fungsi tuturan. Bentuk tuturan asertif terdiri dari tiga bentuk kalimat, yaitu kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah. Sedangkan berdasarkan fungsinya data tersebut meliputi tuturan asertif kalimat berita yang berfungsi untuk menyatakan berjumlah tiga tuturan, fungsi memberitahukan berjumlah lima tuturan, fungsi menyarankan satu tuturan, fungsi membanggakan satu tuturan, fungsi mengeluh satu tuturan, dan fungsi melaporkan satu tuturan. Tuturan asertif kalimat tanya yang berfungsi untuk menyatakan berjumlah tiga tuturan, fungsi memberitahukan berjumlah dua tuturan, fungsi mengeluh berjumlah satu tuturan. Adapun tuturan asertif kalimat perintah yang berfungsi untuk menuntut berjumlah satu tuturan. Di antara fungsi yang terdapat pada tuturan tokoh dalam novel al-Karnak karya Najib Mahfuz, fungsi menyatakan dan memberitahukan merupakan fungsi tuturan terbanyak. Kata kunci: Najib Mahfuz, Pragmatik, Tindak Tutur, Asertif.. ‫ه‬.

‫تجريد‬ ‫الموضوع الرسمي لهذه الدراسة هو أفعال الكالم الحازم‪ .‬في هذه األثناء ‪ ،‬فإن‬ ‫الشيء المادي المستخدم هو رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪ .‬في رواية الكرنك هناك‬ ‫أشكال وأنواع مختلفة من أفعال الكالم الحازم‪ .‬لذلك ‪ ،‬فإن الغرض من هذه الدراسة هو‬ ‫وصف شكل ووظيفة أفعال الكالم الحازمة الواردة في رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫ستستخدم الباحثة النظرية التداولية خاصة أفعال الكالم الحازم لرؤية النص باللغة‬ ‫األدبية المستخدمة في الرواية الكرنك لنجيب محفوظ‪ .‬هذا المبحث من دراسة وصفية‬ ‫نوعية ( ‪ . (Descriptive Qualitative‬النوع من البحث هي الطريقة المكتبية‬ ‫)‪ .(library research‬مصدر البيانات في هذه الدراسة هي الرواية الكرنك لنجيب‬ ‫محفوظ‪ .‬البيانات التي تمت الحصول عليها بطريقة القراءة وتقنيات تدوين المالحظات‪.‬‬ ‫تحليل البيانات المستخدمة في هذه البحث من استخدام لتقنيات الوصفية لتحليل نوعية‪.‬‬ ‫نتائج البحث من هذه الدراسة هي األسلوب و الوظيفة فعل الكالم الحازمة في‬ ‫الرواية الكرنك لنجيب محفوظ‪ .‬من نتائج البحث حصلت الباحثة على ‪ 91‬بيانات‬ ‫الكالمية من مختلفة أساليب ووظائف الكالمية‪ .‬يتقون األسلوب الحازمة للكالم من‬ ‫ثالثة أشكال وهي كالم اإلخبار وكالم اإلستفهام وكالم األمر‪ .‬ولو كانت البيانات في‬ ‫جيهة وظائفها‪ ،‬تشتمل على أفعال الكالمية الحازمة للجملة اإلخبارية التي تعمل على‬ ‫وظيفة "التأكيد" هناك ثالث كلمات ووظيفة "اإلخبار" هناك جمس كلمات ووظيفة‬ ‫"إلقتراح" كالم الواحد ووظيفة "اإلفتخار" كالم الواحد ووظيفة "الشكوى" كالم الواحد‬ ‫ووظيفة "التقرير" كالم الواحد‪ .‬و أما أفعال الكالمية الحازمة للجملة إستفهامية التي تعمل‬ ‫على وظيفة "التأكيد" هناك ثالث كلمات ووظيفة "اإلخبارية" كلمتين ووظيفة "الشكوى"‬ ‫كالم الواحد‪ .‬و أخيرا يسمي بأفعال الكالمية الحازمة للجملة األوامر التي تعمل على‬ ‫و‬.

‫وظيفة "اإلختاج" كالم الواحد‪ .‬ومن بين الوظائف التي تتضمنها الكالم في الرواية الكرنك‬ ‫لنجيب محفوظ هي تيمي بوظيفة التأكيدية كأكثر و وظيفة اإلخبارية‪.‬‬. ‫الكلمة المفتاحية‪ :‬التداولية‪ ،‬فعل الكالم‪ ،‬األفعال الكالمية الحازمة‪ ،‬أساليب‬ ‫والوظائف‪.‬‬. ‫ز‬.

‫كلمة الشكر والتقدير‬ ‫إِ َّن الْ َح ْم َد لِلَّ ِه نَ ْح َم ُدهُ َونَ ْستَعِْي نُهُ َونَ ْستَ ْغ ِف ُرْه َونَ ْستَ ْه ِديْ ِه َونَ ُعوذُ بِال ِله ِم ْن ُش ُرْوِر أَنْ ُف ِسنَا‬ ‫ِ‬ ‫ض َّل لَه ومن ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وِمن سيِئ ِ‬ ‫ي لَهُ أَ ْش َه ُد أَ ْن اَ‬ ‫ات أ َْع َمالنَا‪َ ،‬م ْن يَ ْهدهِ اللهُ فَالَ ُم ِ ُ َ َ ْ ُ ْ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ضل ْل فَالَ َهاد َ‬ ‫إِلَهَ إِاَّ الله َوأَ ْش َه ُد أ َّ‬ ‫ص ِل َو َسلِ ْم َوبَا ِرْك َعلَى ُم َح َّمد َو َعلَى للِِه‬ ‫َن ُم َح َّم ًدا َعْب ُدهُ َوَر ُس ْولُهُ اَللَّ ُه َّم َ‬ ‫ص ْحبِ ِه َوَم ِن ْاهتَ َدى بِ ُه َداهُ إِلَى يَ ْوِم الْ ِقيَ َام ِة ‪.‬أ ََّما بَ ْع ُد‬ ‫َو َ‬ ‫فقد انتهت كتابة البحث هذه إلتمام شرط من الشروط المقررة لنيل الشهادة‬ ‫الجامعية للدرجة األولى في قسم اللغة العربية وأدبها بكلية اآلداب والعلوم الثقافية بجامعة‬ ‫سونن كاليجاكا اإلسالمية الحكومية تحت الموضوع " األفعال الكالمية الحازمة في‬ ‫الرواية الكرنك لنجيب محفوظ (دراسة تحليلية تداولية)‬ ‫عرفت الباحثة أن لها حدود فى كتابة هذا البحث فوجدت صعوبة كثيرة وقلة‬ ‫العلوم وإدراكها وأيْقنَت أن فيه أخطاء كثيرة ولذلك ترجو الباحثة من سماحة جميع‬ ‫القراء أن يقدموا اإلصالح لتكميل هذا البحث و تمت كتابة هذا البحث بإذن االله عز‬ ‫وجل مع توجيهات من فضيلة المشرفة و إرشاداتها فتقدم الباحثة شكرا جزيال وفائق‬ ‫ااحترام إلى الذين قد بذلوا جهودهم فى توجيه الباحثة لكتابة هذا البحث‪:‬‬ ‫‪ 1‬السيد الفاضل الدكتور الحاج أحمد فتاح كعميد كلية اآلداب والعلوم الثقافية‬ ‫بجامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكياكرتا‬ ‫‪ 2‬السيد الكريم األستاذ مصطفى الماجستير كرئيس قسم اللغة العربية وأدبها‬ ‫‪ 3‬السيدة الفضيلة الدكتور أينج حرنيتي الماجستير كمشرفة كتابة هذا البحث‪ ،‬عسى‬ ‫الله أن يسهل جميع أمورها‬ ‫‪ 4‬أصحاب الفضيلة المدرسين الذين يعلموننا بكل صبر واهتمام‬ ‫‪ 5‬صاحب الفضيلة والدي الذين ما حصلت أنا هذا الحال بعدم كل نشجيع منهما‬ ‫ح‬.

‫‪ 6‬وزمالئي الكرام الذين قد ساعدوني في هذه الرحلة‪ ،‬الرحلة في كتابة البحث‬ ‫ﺇليهم جميعها أقدم الشكر الجزيل أسأل الله عز وجل أن يدوم لهم الصحة‬ ‫والعافية ويبارك جميع أمورهم‪ ،‬ويجزي لهم الجزاء الوافر‬ ‫جوكياكرتا‪ 12 ،‬فبراير ‪2222‬‬ ‫الكاتبة‬ ‫سورياتي‬. ‫ط‬.

‫محتويات البحث‬ ‫صفحة الموضوع ‪ ........................................................‬أ‬ ‫إثبات األصالة ‪ ..........................................................‬ب‬ ‫شعار وإهداء ‪ ...........................................................‬ج‬ ‫صفحة الموافقة من المشرفة ‪ .............................................‬د‬ ‫تزريد اإلندونيسيى ‪ .......................................................‬ه‬ ‫تزريد ‪ ..................................................................‬و‬ ‫كلمة الشكر والتقدير ‪ ...................................................‬ح‬ ‫محتويات البحث ‪ .......................................................‬ي‬ ‫الباب األول‪ :‬مقدمة‬ ‫أ‪ .‬خلفية البحث ‪١ ....................................................‬‬ ‫ب‪ .‬تحديد البحث ‪3 ..................................................‬‬ ‫ج‪ .‬أغراض البحث ‪3 ..................................................‬‬ ‫د‪ .‬التحقيق المكتبي ‪4 .................................................‬‬ ‫ه‪ .‬اإلطار النظري ‪6 ...................................................‬‬ ‫و‪ .‬منهج البحث ‪8 ....................................................‬‬ ‫ز‪ .‬نظام البحث ‪١1 .....................................................‬‬ ‫الباب الثانى ‪ :‬السيرة الذاتية وخالصة الرواية الكرنك واإلطار النظري‬ ‫ي‬.

‫أ‪ .‬السيرة الذاتية وأعمال نجيب محفوظ ‪١١ ..............................‬‬ ‫ب‪ .‬ملخص الكرنك ‪١8 .................................................‬‬ ‫ج‪ .‬تعريف التداولية ‪١1 ..................................................‬‬ ‫د‪ .‬أفعال الكالم ‪...................................................‬‬ ‫ه‪ .‬أفعال الكالم الحازم ‪.............................................‬‬. ‫‪1١‬‬ ‫‪11‬‬. ‫و‪ .‬وظيفة فعل الكالم الحازم ‪........................................‬‬ ‫ز‪ .‬أفعال الكالم المباشر واإلجراءات المباشرة ‪........................‬‬. ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬. ‫الباب الثالث‪ :‬تحليل أسلوب ووظيفة فعل الكالم الحازمة‬ ‫أ‪ .‬تحليل أسلوب الكالم الحازم ‪12 ......................................‬‬ ‫‪ .١‬كالم اإلخبار ‪12 ................................................‬‬ ‫‪ .1‬كالم اإلستفهام ‪18 ..................................................‬‬ ‫‪ .3‬كالم األمر ‪18 ..................................................‬‬ ‫ب‪ .‬تحليل وظيفة فعل الكالم الحازمة ‪11 .................................‬‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬الخاتمة ‪41 ...................................................‬‬ ‫أ‪ .‬الخالصة ‪41 ..........................................................‬‬ ‫ب‪ .‬االقتراحات ‪43 .......................................................‬‬ ‫قائمة المراجع ‪44 ..........................................................‬‬ ‫المراجع من إنترنت ‪46 ......................................................‬‬. ‫ك‬.

‫‪1‬‬. ‫الباب األول‬ ‫مقدمة‬ ‫أ) خلفية البحث‬ ‫اللغة هي أداة تواصل للبشر‪ .‬اللغة يمكن للبشر التعبير عن جملة وتطوير‬ ‫معارفهم وأفكارهم من خالل التفاعل مع مستخدمي اللغة اآلخرين‪ .‬عند التفاعل‪ ،‬يتم‬ ‫تسليم الرسالة إلى شركاء الكالم بشكل غير مباشر‪ .‬يتم تسليم الرسائل بطرق مختلفة‪،‬‬ ‫مثل الترحيب واإلبالغ والتحدث والمطالبة والطلب وما إلى ذلك‪ .‬عملية توصيل‬ ‫رسالة لشخص ما إلى شخص آخر بغرض محدد‪ ،‬وهذا ما يسمى التواصل‪.‬‬ ‫التواصل هو عملية توصيل رسالة من المتحدث إلى المحاور من أجل أن‬ ‫يكون له رأي‪ ،‬ويكون له رأي ‪ ،‬سواء بشكل مباشر أو غير مباشر من خالل وسائل‬ ‫اإلعالم‪ .‬يمكن أن يكون لعملية االتصال التي تحدث تأثيرات عديدة على السماعة‬ ‫والمحاور‪ .‬هذا النوع من التواصل يسمى أفعال الكالم‪1.‬‬ ‫أ فعل الكالم هي اإلجراءات التي يتم عرضها من خالل الكالم‪ .‬إن هذا‬ ‫أفعل الكالم هو الذي يسمح للمتكلم وشريك الكالم بالمشاركة في المحادثة مع‬ ‫القيام في نفس الوقت بتنفيذ إجراء معين‪ 2.‬أفعال الكالم هي ثالثة أنواع )‪ )1‬اأفعال‬ ‫القولي هو ما يتحوى معنى محدد أو معنى األصل" ‪"The act of saying‬‬ ‫‪ (2) ، something‬وأفعال اإلنجازى هو ما يؤديه الحديث التعبيرى من معنى إضافي‬ ‫وهو يتعلق بسياق الكلم ”‪ (3) ،"The act of doing something‬أفعال التأثير‬ ‫هو يقصد به أن يؤثر مخاطب "‬. ‫‪"The act affecting someone‬‬. ‫في األفعال‬. ‫‪Sulistiyadi, “ Tindak Tutur Asertif dalam Novel Pawestri Tanpa Idhentiti karya Suparto 1‬‬ ‫‪Brata”, diakses dari‬‬ ‫‪http://eprints.uny.ac.id/2543851/Sulistiyadi%2004205288012.pdf, pada‬‬ ‫‪tanggal Mei 2012, pukul 18.05.‬‬ ‫‪Georgr Yule, Pragmatik, Terjemah Indah Fajar Wahyuni, (Yogyakarta:Pustaka Pelajar, 2‬‬ ‫‪2002), hlm. 42‬‬.

‫‪2‬‬. ‫اإلنجازى هناك أفعال الكالم الحازم وأفعال الكالم التوجيهي وأفعال الكالم اإللتزامي‬ ‫وفعل الكالم التعبيري وأفعال الكالم اإلعالنى‪ .‬أفعال الكالم الجازمي هي أفعال‬ ‫الكالم التي تنطوي على المتكلم على حقيقة االقتراح الذي يتم التعبير عنه‪.‬‬ ‫يمكن العثور على أفعال الكالم الحازم في الحياة اليومية‪ ،‬ويمكن العثور‬ ‫عليها أيضا في األعمال األدبية‪ ،‬واحدة منها هي رواية‪ .‬تعتبر الروايات جزءًا من أعمال‬. ‫النثر الخيالية المكتوبة في شكل قصص‪ .‬أساسا‪ ،‬األعمال األدبية مثل الروايات هي‬ ‫نتيجة التفكير اإلبداعي من قصص أو تجارب الحياة البشرية‪ 3.‬بجانب ذلك‪ ،‬تعتبر‬. ‫الرواية إحدى وسائل التواصل المكتوبة‪ ،‬وهذا ما يجعل الرواية وسيلة للتوصيل الفعال‬ ‫وتستحق المزيد من الدراسة في دراسة أفعال الكالم‪ .‬واحدة من الروايات التي توجد‬ ‫فيها أفعال الحازم هي رواية الكرنك‪ .‬رواية الكرنك هي واحدة من أهم األعمال التي‬ ‫كتبها نجيب محفوظ‪.‬‬ ‫طوال حياته‪ ،‬كتب نجيب محفوظ حوالي ‪ 64‬كتابًا خياليًا‪ .‬ترجمت‬ ‫أعماله إلى لغات مختلفة من العالم بما في ذلك إندونيسيا‪ .‬رواية الكرنك هي واحدة‬ ‫من األعمال التي تروي تاريخ حياة السكان المصريين في ‪ .1641‬معظم وضع‬ ‫مكان هذه الرواية في مقهى يسمى الكرنك الذي هو محور القصة الكاملة لرواية‬ ‫والمقاهي الكرنك تصبح أماكن تجمع ل "األطفال الثورة" بخيبة أمل بسبب حرب‬ ‫األيام الستة التي جلبت مصر تراجعت في المرحلة نكسة‪.‬‬ ‫يتم التعبير عن الخطب التي بنيت في هذه الرواية من خالل المحادثات‬ ‫وفقا للحالة الواردة في القصة القصيرة‪.‬‬ ‫بين الشخصيات‪ .‬المحادثة في رواية لها سياق ً‬. ‫تحتوي الخطب التي ألقاها شخصيات مثل حلمي حمادة وإسماعيل شيخ وقورنفلة‬ ‫وزيناب دياب على أعمال خطاب حازمة لها غرض أو هدف محدد‪ .‬أمثلة على‬. ‫أفعال الكالم الحازم في رواية الكرنك هي كما يلي‪.‬‬ ‫‪Burhan Nurgiantoro, Teori Pengkajian Fiksi, (Yogyakarta : Gajah Mada University 3‬‬ ‫‪Press, 2002), hlm. 8‬‬.

‫‪3‬‬. ‫قرنفلة ‪ " :‬لم يكن ضحية لى كما قد تظن ‪ ,‬كان ضحية ضعفه‪6"...‬‬ ‫الخطاب أعاله هو شكل من أشكال فعل الكالم الجازم في شكل جملة األخبار‪.‬‬ ‫الوظيفة الجازمية للجملة هي "اإلخبار"‪ ،‬ألن المتحدث ينقل المعلومات إلى شريك‬ ‫أبدا أي أمل فيما يتعلق بالحب‬ ‫الكالم عن حقيقة أن شريك الكالم (قرنفلة) ال يمنح ً‬ ‫للمحاور (عارف سليمان)‪ ،‬عارف سليمان الذي يحب القرنفلة‪ .‬وقع الحادث في‬ ‫مقهى الكرنك الواقع في وسط المدينة الكبيرة‪ .‬الغرض من الخطاب أعاله هو أن‬ ‫يعرف ما يقوله المتحدث من قبل شريك الكالم حول المعلومات المنقولة‪.‬‬ ‫يتميز وجود أفعال الكالم الحازمة في رواية الكرنك للنجيب محفوظ بالعديد‬ ‫من أشكال ووظائف أفعال الكالم الحازم بحيث يمكن واستكشافها بوضوح‪ .‬عنوان‬ ‫هذا البحث هو "أفعل الكالم الحازمة في رواية الكرنك لنجيب محفوظ"‪ .‬اختار‬ ‫الباحث هذا العنوان‪ ،‬ألنه في هذه الرواية يتم استخدام العديد من الجمل التي هي‬ ‫عبارة عن مصطلحات ذات معنى واستخدام اللغة التي تؤكد على جوانب سياق‬ ‫الجملة مع جو أو حالة المتكلم الواردة في الرواية‪.‬‬ ‫ب)تحديد البحث‬ ‫خلفية مشاكل المذكورة أعاله‪ ،‬يتم توجيه هذا البحث إلجابة علي صياغة المشكلة‬ ‫علي النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ )1‬ما أشكال الجملة الحازمة الموجودة في رواية الكرنك لنجيب محفوظ؟‬ ‫‪ )2‬ما وظائف الجملة الحازمة الموجودة في رواية الكرنك لنجيب محفوظ؟‬ ‫ج) أغراض البحث وفوائده‬. ‫‪ 8‬نجيب محفوظ‪ .‬الكرنك‪( .‬القاهرة‪ :‬دارالشروق‪ .)1248 ،‬رقم ‪.11‬‬.

‫‪6‬‬. ‫بناءً على صياغة المشكالت المذكورة أعاله‪ ،‬فإن األهداف المراد‬ ‫تحقيقها في هذه الدراسة هي كما يلي‪.‬‬ ‫‪ )1‬معرفة أشكال الكالم الجازمي في رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫‪ )2‬معرفة وظيفة الكالم الجازمي في رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫تتمثل الفوائد المتوقعة من نتائج البحث بعنوان "األفعال الكالمية الحازمة في‬ ‫رواية الكرنك لنجيب محفوظ"‪:‬‬ ‫‪ )1‬الفوائد من النظرية‬ ‫قادرا على المساهمة‬ ‫النظرية‪ ،‬من المتوقع أن يكون هذا البحث ً‬ ‫بالمعرفة العلمية في مجال البراغماتية‪ ،‬خاصة فيما يتعلق بأفعال الكالم‬ ‫الحازم لطالب قسم اللغة العربية وآدابها وكذلك مناحي الحياة‪ .‬بصرف‬ ‫أيضا استخدام هذا البحث كمرجع في الدراسات‬ ‫النظر عن ذلك‪ ،‬يمكن ً‬. ‫األخرى‪.‬‬ ‫‪ )2‬الفوائد العملية‬. ‫هذا البحث معرفة جديدة للقراء حول أفعال الكالم الحازمة‬ ‫الموجودة في رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫د) التحقيق المكتبي‬ ‫المشكالت المختلفة التي تنشأ في المصنفات األدبية‪ ،‬وخاصة الروايات‪،‬‬ ‫وأحدها تصرفات الكالم الحازمة‪ .‬تمت دراسة هذا الفعل من قبل العديد من‬ ‫الباحثين السابقين مع كل من األشياء المادية المختلفة‪ .‬األعمال العلمية العديدة‬ ‫سابقا هي‪ ،‬أول‪ ،‬مجلة بعنوان "األفعال الجازمي في فيلم‬ ‫التي تمت دراستها ً‬. ‫المحقق في كانون الفيلم من تأليف كويتشي أوكاموتو" كتبها ماهبوجي أريانتو‪.‬‬ ‫نتائج هذه الدراسة هي أفعال إبداعية حازمة في فيلم المحقق كونان‪ .‬للفيلم من‬.

‫‪5‬‬. ‫كويتشي أوكاموتو ‪ 4‬تصنيفات تشمل‪ :‬التعبير عن اآلراء‪ ،‬والتعبير‪ ،‬والشرح‪،‬‬ ‫واإلبالغ‪ ،‬والكذب‪ ،‬والشكوى‪ .‬يتم استخدام األفعال الجازمية من قبل شخصيات‬ ‫فيلم ‪ Detective Conan The Movie‬من ‪ Koichi Okamoto‬لشرح أو‬ ‫استقبال ما يدور في عقل المتحدث‪ .‬حيث يرتبط الخطاب الذي ألقاه المتحدث‬ ‫‪5‬‬ ‫بحقيقة االقتراح الذي تم التعبير عنه‪.‬‬. ‫ثانيا‪ ،‬البحث بعنوان أفعال الكالم الحازمي في رواية‬. ‫‪perempuan‬‬. ‫‪ terpasung‬التي كتبها هاني النقشبندي‪ .‬تشمل أفعال الكالم الحازم هي "وظيفة‬ ‫التأكيد"‪ ،‬وأفعال الكالم الجازمية "اإلقتراح"‪ ،‬وأفعال الكالم الجازمية "الشكوى‬ ‫" ‪ ،‬وأفعال الكالم الجازمية "تشكى"‪ ،‬وأفعال الكالم الحازمة "التفاخر"‪ .‬يتم نقل‬ ‫وفقا‬ ‫أعمال الكالم في هذه الرواية بشكل مباشر وغير مباشر ويتم تحديدها ً‬ ‫‪4‬‬ ‫للسياق‪.‬‬. ‫ثالثا‪ ،‬أفعال الكالم الحازمي في رواية ‪ pawastri tanpa idhentiti‬التي‬ ‫كتبها سوفرتا بيرتا في عام ‪ .2113‬نتائج هذه الدراسة حدد المؤلف العديد من‬. ‫مجموعات البيانات إلى ثالثة أنواع‪ ،‬وهي‪ :‬األخبار واألسئلة واألوامر‪ .‬يعمل‬ ‫الكالم الجازم في شكل جمل إخبارية وجدها الباحثون في وظيفة الرواية لتأكيد‬ ‫واإلخبار واالقتراح والشكوى والطلب والتقرير والتباهي‪ .‬يتصرف الخطاب الحازم‬ ‫الثاني في شكل جمل أسئلة موجودة في وظائف الرواية مثل التوضيح واإلخبار‬ ‫واالقتراح والشكوى‪ .‬كما هو موضح في هذه الدراسة‪ ،‬وجد الباحثون جمل‬ ‫األسئلة التي تميزت تسليم الكالم مع الجمل التي تتوافق مع الغرض من الكالم‪.‬‬ ‫أيضا نفس‬ ‫أفعال الكالم الحازم أشكال جملة األوامر التي وجدها الباحثون لها ً‬ ‫‪Mahpuji Arianto, “Tindak Ilokusi Asertif dalam Film Detektif Canon The Movie Karya 5‬‬ ‫ ‪Koichi Okamoto”, diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/kejepangan‬‬‫‪unesa/issue/view/ 211 , pada tanggal 20 Mei 2012, pukul 15. 85.‬‬ ‫‪Novi Safruyani, Saifuddin Mahmud, dan Muhammad Iqbal, “Tindak Tutur Asertif dalam 2‬‬ ‫‪Novel Perempuan Terpasung Karya Hani Naqshabandi ”, diakses dari‬‬ ‫‪http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbsi/article/view/ 4108 pada tanggal 20 Mei 2012, pukul 15.50‬‬.

‫‪4‬‬. ‫الوظيفة كما كان من قبل‪ ،‬وهي‪ :‬التصريح‪ ،‬واإلخبار‪ ،‬والتفاخر‪ ،‬والشكوى‪ .‬ثم‬ ‫يخلص الباحث إلى أن الشكل الجازم للكالم هو الشيء المادي األكثر‬ ‫‪7‬‬ ‫استخداما على نطاق واسع‪ ،‬أي الشكل المؤكد للجملة اإلخبارية‪.‬‬ ‫ً‬. ‫استنادا إلى نتائج البحث أعاله‪ ،‬تشترك هذه الدراسة في الشيء الرسمي‬ ‫ً‬ ‫الذي يستخدم كالهما نظرية أفعال الكالم الحازم‪ .‬يكمن االختالف في‬ ‫الدراسات السابقة في العنصر المادي‪ .‬األبحاث التي تدر أفعال الكالم الحازم‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫مع الشيء المادي لرواية الكرنك لنجيب محفوظ لم تُنفَّذ ً‬ ‫ه‪ .‬اإلطار النزري‬ ‫لدعم هذا البحث‪ ،‬تعتبر العديد من النظريات ذات صلة ويمكن أن تدعم‬ ‫اكتشاف البيانات من أجل تعزيز النظرية ودقة البيانات‪ ،‬والنظريات التي ستناقش‬ ‫في وقت الحق تشمل فهم التدولية‪ ،‬وأفعال الكالم‪ ،‬وأفعال الكالم حازمة وأفعال‬ ‫الكالم المباشر وغير المباشر‪.‬‬ ‫‪ .1‬التداولية‬ ‫التداولية يحظون باالهتمام من مختلف اللغويين‪ ،‬كما نقل ناببان عن‬. ‫ليفنسون ‪ Levinson‬قوله إن التداولية لها معنيان‪ .‬أوالً‪ ،‬دراسة العالقة بين اللغة‬ ‫والسياق الذي يقوم عليه تفسير فهم اللغة‪ .‬يُظهر فهم اللغة حقيقة أن فهم لغة‬. ‫التعبير أو معرفة لغة الكالم أمر ضروري خارج معنى الكلمات وعالقتها بسياق‬ ‫استخدامها‪ .‬ثانياً‪ ،‬دراسة القدرة على استخدام لغة تربط الجمل بالسياقات‬ ‫المناسبة لتلك الجمل ‪ .‬يدر التداولية معنى الجمل التي يتحدث بها المتحدثون‬ ‫معدلة حسب السياق والوضع‪ 8.‬في كتاب " المبادئ التدولية"‪ ،‬يقول ‪ Leech‬أنه‬. ‫‪Sulistiyadi, "Tindak Tutur Asertif dalam Novel Pawestri Tanpa Idhentiti karya Suparto 4‬‬ ‫‪Brata”, diakses dari http://eprints.uny.ac.id/2543851/Sulistiyadi%2004205288012.pdf pada‬‬ ‫‪tanggal 20 Mei 2012, pukul 18.50.‬‬ ‫‪P.W.J. Nababan, Ilmu Pragmatik: Teori dan Penerapannya, (Jakarta: Pengem bangan 4‬‬ ‫‪Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan,1244), hlm. 2.‬‬.

‫‪7‬‬. ‫يمكن تعريف التدولية على أنها دراسة معنى الكالم في مواقف معينة‪ 6.‬يعني ذلك‬ ‫وفقا للشخص الذي‬ ‫أنه يلزم التفكير في كيفية إدارة المتحدثين لما يريدون قوله ً‬ ‫يتحدثون إليه وأين ومتى وتحت أي ظروف‪ .‬تسمى الكلمات التي يستخدمها‬ ‫المتحدثون مع أغراض وأهداف محددة وتستخدم وفقا لالحتياجات أفعال‬ ‫الكالم‪.‬‬ ‫‪ .2‬أفعال الكالم‬ ‫يردد ‪ Chaer‬أن أفعال الكالم هي معاني أشكال الكالم التي تميز‬ ‫القولي(‪ ،)lokusi‬واإلنجازي )‪ ،(ilokusi‬والتأثيري )‪ (perlokusi‬و تشمل الموقف‬ ‫في تحديد معنى اللغة‪ .‬تركز نظرية أفعال الكالم على استخدام اللغة لتوصيل‬ ‫غرض المحادثة وهدفها‪ 11.‬في بداية تطوره‪ ،‬قسم أوستن الكالم إلى قسمين‪ ،‬هما‬ ‫قانون الكالم الدستوري وقانون خطاب األداء‪ .‬أفعال الكالم البناءة هي خطاب‬ ‫يحتوي على قيم صحيحة أو خاطئة‪ .‬في حين أن أعمال الكالم عبارة عن خطاب‬ ‫تكويني ال يحتوي على قيم صحيحة أو خاطئة‪ .‬ثم في تطويره‪ ،‬يصنف ‪Searle‬‬ ‫أفعال الكالم إلى ثالثة أنواع‪ ،‬وهي القولي(‪ ،)locutionary act‬واإلنجازي‬ ‫)‪ ،(ilocutionary act‬والتأثيري ) ‪ 11. (perlocutionary act‬األفعال اإلنجازي‬ ‫أساسية لفهم أفعال الكالم‪ .‬جزء واحد من أفعال الكالم اإلنجازي الذي يتعين‬ ‫التحقيق فيه هو أفعال الكالم الحازمة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أفعال الكالم الحازمي‬ ‫سوف يناقش هذا البحث أفعال الكالم الحازمة‪ .‬ترتبط أفعال الكالم‬ ‫الحازم بحقيقة االقتراح الذي يتم التعبير عنه‪ .‬وفقا ليول ‪ ،Yule‬الممثل أو جزما‬ ‫هو نوع من أفعال الكالم الذي ينص على ما يعتقد من قبل رئيس القضية أم ال‪.‬‬ ‫‪Geoffrey Leech, (Penerjemah: Oka), Prinsip-Prinsip Pragmatik, (Jakarta: Universitas 2‬‬ ‫‪Indonesia), hlm. 10.‬‬ ‫‪Abdul Chaer, Linguistik Umum, (Jakarta: PT Rineka Cipta,1225), hlm. 25.10‬‬ ‫‪Searle, Speech Acts, (London: Ca,bride University Press, 1222), hlm. 23-28.11‬‬.

‫‪8‬‬. ‫مثاال‬ ‫يعد بيان الحقيقة والتأكيد واالستنتاج والوصف‪ ،‬مثل نطق األرض‬ ‫مسطحا‪ً ،‬‬ ‫ً‬ ‫على العالم باعتباره شيئًا يعتقده المتحدثون الذين يصفونه‪ .‬عند استخدام ممثل‪،‬‬ ‫يقوم المتحدث بتطابق الكلمات مع العالم (إيمانه)‪ 12.‬تعمل أفعال الكالم‬ ‫وفقا لسيرل‪ ،‬وهي‪ :‬وظيفة التأكيد‪ ،‬وظيفة اإلخبار‪ ،‬وظيفة اإلقتراح‪ ،‬وظيفة‬ ‫الحازم ً‬ ‫‪13‬‬ ‫أيضا فحص‬ ‫اإلفتخار‪ ،‬وظيفة الشكوى‪ ،‬وظيفة اإلحتاج‪ ،‬وظيفة الألبلغ‪ .‬يمكن ً‬ ‫أفعال الكالم الحازم باستخدام أفعال الكالم المباشرة وغير المباشرة‪.‬‬ ‫‪ .6‬أفعال الكالم المباشر وغير المباشر‬. ‫باإلضافة إلى الحاجة إلى استيفاء شروط معينة حتى يكون الكالم‬ ‫أيضا فهم أن أفعال الكالم يمكن أن تكون مباشرة وغير‬ ‫صحيحا‪ ،‬من الضروري ً‬ ‫ً‬. ‫مباشرة‪ .‬أفعال الكالم المباشر هي الكالم الذي يناسب وضع الجملة‪ ،‬على سبيل‬ ‫المثال الجمل اإلخبارية للتبشير‪ ،‬وعبارات األوامر بالترتيب‪ ،‬والدعوة أو التسول‪،‬‬ ‫و الجماللسؤال لتحدي شيء‪ .‬الكالم في أفعال الكالم المباشر يختلف عن‬ ‫أفعال الكالم غير المباشر‪ .‬خطاب "هل يمكنك أن تأخذ الملح؟"‪ ،‬هل هو فعل‬. ‫الكالم غير المباشر‪ .‬يقال ذلك ألن الوضع عبارة عن جملة أسئلة في حين أن‬ ‫‪16‬‬ ‫وظيفتها هي الترتيب‪.‬‬ ‫و‪ .‬منهج البحث‬ ‫جدا في إجراء الدراسة‪ .‬الغرض منه هو إجراء‬ ‫طرقاألساليب ضرورية ً‬ ‫البحوث المنجزة بشكل منهجي‪ .‬بالنسبة لعملية تحليل البيانات‪ ،‬يتخذ الباحثون‬ ‫الخطوات التالية‪.‬‬ ‫‪George Yule, Pragmatik: Terjemahan Indah Fajar Wahyuni, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002),‬‬ ‫‪hlm. 2212‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Linda Apriyanti, Tindak Tutur Asertif Penjual dan Pembeli di Pasar Tempel Rajabasa‬‬ ‫‪Bandarlampung dan Implikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, (Bandar‬‬ ‫‪Lampung: Universitas Lampung, 2014) diakses dari‬‬ ‫‪https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=tindak+tutur+asertif+penjual+dan+p‬‬ ‫‪embeli+di+pasar+tempel+rajabasa&btnG pada tanggal 15 Maret 2012.‬‬ ‫‪F.X. Nadar, Pragmatik dan Penelitian Pragmatik, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2002), hlm. 14-12.18‬‬.

‫‪6‬‬. ‫‪ )1‬نوع البحث‬ ‫النوع من البحث هي الطريقة المكتبية )‪ .(Library Research‬تهدف‬ ‫هذه الدراسة إلى جمع البيانات والمعلومات مع األشياء المادية في شكل رواية‬ ‫الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫‪ )2‬مصدر البيانات والبيانات‬. ‫البيانات في هذه الدراسة هي كلمات جازمية الواردة في رواية الكرنك‪،‬‬. ‫وهي وظيفة التأكيد‪ ،‬وظيفة اإلخبار‪ ،‬وظيفة اإلقتراح‪ ،‬وظيفة اإلفتخار‪ ،‬وظيفة‬. ‫الشكوى‪ ،‬وظيفة اإلحتاج‪ ،‬وظيفة الألبلغ‪ .‬مصدر البيانات في هذه الدراسة هو‬ ‫رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫‪ )3‬تقنيات جمع البيانات‬ ‫في مرحلة جمع البيانات ‪ ،‬سوف يستخدم الباحث تقنية االستماع‬ ‫وتدوين المالحظات‪ .‬طريقة االستماع هي طريقة تستخدم في الحصول على‬ ‫ا لبيانات من خالل االستماع إلى استخدام اللغة في رواية الكرنك‪ 15.‬أول ما‬ ‫يجب فعله هو االستماع أو قراءة رواية الكرنك لنجيب محفوظ‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬تابع‬ ‫تسجيل الكلمات التي تحتوي على أفعال الكالم الحازمية الواردة في الرواية المراد‬ ‫تحليلها‪.‬‬ ‫‪ )4‬تقنيات تحليل البيانات‬. ‫‪Mahsun, Metode Penelitian Bahasa, (Jakarta: Raja Grafindo Persada,2004), hlm. 22 15‬‬ ‫‪22‬‬.

‫‪11‬‬. ‫في هذه المرحلة‪ ،‬سوف يستخدم الباحثون طريقة المكافئة خارج النطاق‬ ‫في تحليل البيانات‪ .‬تُستخدم هذه الطريقة لتحليل العناصر اللغوية المرتبطة‬ ‫بالمتعلّقة بأشياء خارج اللغة مثل معنى الكالم أو سياقه‪ 14.‬تم إجراء تحليل‬. ‫البيانات من خالل مقارنة الخطب التي تضمنت أفعال الكالم جازمة في روا ية‬ ‫الكرنك لنجيب محفوظ مع سياق الكالم ووظيفة الخطاب‪.‬‬ ‫ز‪ .‬نظام البحث‬ ‫يتركب نظام البحث لتعيين هدف البحث ودوامه وبداللة على الربط في‬ ‫البحث‪ .‬وأما نظام البحث هو ‪:‬‬ ‫الباب األول في مقدمة تتكون من خلفية البحث‪ ،‬وتحديد البحث‪،‬‬ ‫وأغراضه وفوائده‪ ،‬والتحقيق المكتبي‪ ،‬واإلطار النظري الذي يحتوي فيه تعريف‬ ‫التداولية‪ ،‬وأفعال الكالم‪ ،‬و أفعال الكالم الحازم‪ ،‬و أفعال الكالم المباشر وغير‬ ‫المباشر منهج البحث‪ ،‬ونظام البحث‪.‬‬ ‫الباب الثاني عبارة عن مناقشة لسيرة نجيب محفوظ‪ ،‬و ملخص رواية‬ ‫الكرنك‪ ،‬وفهم دراسة التداولية‪ ،‬وأفعال الكالم‪ ،‬و أفعال الكالم الحازم‪ ،‬وأفعال‬ ‫الكالم المباشر وغير المباشر‪.‬‬ ‫الباب الثالث‪ ،‬عبارة عن فصل مناقشة يصف أشكال ووظائف وأفعال‬ ‫الكالم الحازمة في الرواية الكرنك لنجيب محفوظ‪.‬‬ ‫الباب الرابع هو يبحث عن الخاتمة يحتوى فيه الخالصة واإلقتراحات‪.‬‬. ‫‪12‬‬. ‫‪.120‬‬. ‫‪Mahsun, Metode Penelitian Bahasa, (Jakarta: Raja Grafindo Persada,2004), hlm.‬‬.

‫‪24‬‬. ‫الباب الرابع‬. ‫أ‪ .‬تلخيص نتائج البحث‬ ‫بناء على المناقشة الموضحة في الفصل السابق‪ ،‬يمكن استخالص االستنتاجات التالية‪،‬‬ ‫من نتائج البحث حصلت الباحثة على ‪ 91‬بيانات الكالمية من مختلفة أسلوب ووظيفة‬ ‫الكالم‪ .‬يتكون أسلوب الحازمة للكالم من ثالثة أشكال وهي كالم اإلخبار وكالم‬ ‫اإلستفهام وكالم األمر‪ .‬ولو كانت البيانات في جيهة وظائفها‪ ،‬تشتمل على أفعال‬ ‫الكالمية الحازمة للجملة اإلخبارية التي تعمل وظيفة التأكيد ما مجموعتها ثالث كلمات‬ ‫ووظيفة اإلخبار ما مجموعتها جمس كلمات ووظيفة اإلقتراح ما مجموعتها كالم الواحد‬ ‫ووظيفة اإلفتخار ما مجموعتها كالم الواحد ووظيفة الشكوى ما مجموعتها كالم‬ ‫الواحد ووظيفة التقرير ما مجموعتها كالم الواحد‪ .‬و أما أفعال الكالمية الحازمة للجملة‬ ‫االستفهامية التي تعمل على وظيفة التأكيد ما مجموعتها ثالث كلمات ووظيفة اإلخبارية‬ ‫ما مجموعتها كلمتين ووظيفة الشكوى ما مجموعتها كالم الواحد‪ .‬و أخيرا يسمي‬ ‫بأفعال الكالمية الحازمة للجملة األوامر التي تعمل على وظيفة اإلختاج ما مجموعتها‬ ‫كالم الواحد‪ .‬ومن بين الوظائف التي تتضمنها الكالم في الرواية الكرنك لنجيب محفوظ‬ ‫هي تيمي بوظيفة التأكيدية كأكثر و وظيفة اإلخبارية‪.‬‬ ‫ب‪.‬االقتراحات‬ ‫البحث عن الرواية الكرنك لنجيب محفوظ باستخدام نظرية أفعال الكالمية الحازمة ال‬ ‫يزال بعيدا من الكامل‪ .‬في هذا البحث هناك كثير من األخطاء سواء من حيث الكتابة‪،‬‬ ‫وجهة اللغة حتى تحليله‪ .‬ولتحقيق هذه الغاية‪ .‬ترجو الباحثة أن يكون هناك تحليل الكالم‬.

‫‪24‬‬. ‫الحازمة في الرواية الكرنك لنجيب محفوظ أخرى‪ .‬هذا البحث وخاصة للباحثة على رغم‬ ‫من أن هذا البحث ال يزال بعيدا عن الكمال‪.‬‬.

44. ‫قا ئمة المراجع‬ .‫ دار الطلعية‬:‫ بيروت‬.‫ التداولية عند العلماء العرب‬.5002 .‫مسعود صحروي‬ .‫ دار الشروق‬:‫ القاهرة‬.‫ الكرنك‬.4791 .‫نجيب محفوظ‬ Agustina, Leonie. Abdul Chaer. 0202. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta Chaer, Abdul. 0991. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. Ibrahim, Abdul Syukur. 0200. Stilistika Pragmatik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Leech, Geofreey. 0991. Prinsip-Prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia Mahsun. 0222. Metode Penelitian Bahasa. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Nababan. P. W. J. 0992. Ilmu Pragmatik: Teori dan Penerapannya. Jakarta: Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Nadar, F.X. 0229. Pragmatik & Penelitian Peagmatik. Yogyakarta: Graha Ilmu. Nurgianto, Burhan. 0229. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Rahardi, Kunjana. 0221. Pragmatik: Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Rohmadi, Muhammad. 0222. Pragmatik: Teori dan Analisis. Yogyakarta. Lingkar Media Jogja. Searle. 0999. Speech Acts. London: Cambridge University Press..

44. Tarigan, Henri Guntur. 0229. Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa. 0999. Pengajaran Sintaksis. Bandung: Angkasa. Wijana, I Putu. 0999. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi. Yule, George. 0229. Pragmatik: Diterjemahkan oleh Indah Fajar Wahyuni. Yogyakarta: Pustaka Pelajar..

44. :. ‫المراجع من إنترنت‬. BFA, Ade Nurrahmah . 0202. Perang 9 Hari Arab-Israel : Latar Belakang dan Dampaknya Terhadap Negara Arab, artikel ini diakses melalui laman http://www.academia.edu/01110219/Perang_9_hari_Arab_Israel. Apriyanti, Linda. 0202. Tindak Tutur Asertif Penjual dan Pembeli di Pasar Tempel Rajabasa Bandarlampung dan Implikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, Bandar Lampung: Universitas Lampung, 0202. diakses dari https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=2%0C1&q=tinda k+tutur+asertif+penjual+dan+pembeli+di+pasar+tempel+rajabasa& btnG Arianto, Mahpuji. 0201. Tindak Ilokusi Asertif dalam Film Detektif Canon The Movie Karya Koichi Okamoto. Jurnal Mahasiswa UNESA, No. 0. Januari, 0201. Diakses dari Vol.0 https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/kejepanganunesa/issue/view/000 Muallaqat. 8002. Biografi Najib Mahfudz, artikel diakses melalui laman http://muallaqat-sastra.blogspot.com/8002002/biografi-najibmahfuz.html. Nurudin, Muhammad. Pemikiran Nasionalisme Arab Gamal Abden Naseer dan Implikasinya Terhadap Persatuan Umat Islam di Mesir, artikel dalam jurnal Addin Vol.9 No.0, Februari 0201 Safriyani, Novi. Saifuddin Mahmud, dan Muhammad Iqbal. 0209. Tindak Tutur Asertif dalam Novel Perempuan Terpasung karya Hani Naqshabandi. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurusan PBSI Unsyiah, Vol. 1. No. 0. Januari 0209: 92-22. Diakses dari http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbsi/article/view/2022 Sari, Diah Eko. 0202. Analisis Tindak Tutur Asertif dalam Novel Tembang Perawan karya Yuni Retnowati dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Yogyakarta: Universitas PGRI Yogyakarta. Diakses dari http://repository.upy.ac.id/0192/.