EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI GAMES KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Derajat Sarjana S-1
Oleh: Erdima Oktianti R.
1006010038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah melakukan pembimbingan, telaah, arahan, dan koreksi terhadap penulisan skripsi berjudul: Evaluasi Kecerdasan Emosional melalui Games Kreatif pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 3 Purwokerto kelas X Butik 1 Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014, yang ditulis oleh:
Nama : Erdima Oktianti R.
NIM : 1006010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Di Purwokerto
Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi‟ul Akhir 1435 H
Pembimbing,
Dra. Zakiyah, M.S.I NIK: 2160073
PENGESAHAN
Judul Skripsi : EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI
GAMES KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Ditulis oleh : Erdima Oktianti R.
NIM : 1006010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah dimunaqasyahkan pada :
Hari : Kamis
Tanggal : 13 Februari 2013
Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam.
DEWAN SIDANG MUNAQASYAH
BAB I PENDAHULUAN Pimpinan Sidang, Drs. Wage, M.Ag NIK. 2160173 Pembimbing/ Penguji,
Dra. Zakiyah, M.S.I NIK: 2160073
Anggota Penguji,
Ibnu Hasan, M.S.I NIK. 2160179
Dekan Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Ibnu Hasan, M.S.I NIK. 2160179
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Erdima Oktianti R.
NIM : 1006010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI GAMES KREATIF
PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
Secara keseluruhan adalah asli hasil penelitian/ karya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi‟ul Akhir 1435 H
Saya yang menyatakan,
Erdima Oktianti R. NIM: 1006010038
MOTTO
“Katakanlah: "Dia-lah yang menciptakan kamu dan menjadikan bagi kamu pendengaran, penglihatan dan hati".
(tetapi) amat sedikit kamu bersyukur.”
PERSEMBAHAN
Berkat ramhat Allah SWT, maka skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa menjadi motivatorku
2. Budhe tersayang yang melatihku untuk tetap sabar 3. Adik-adik (Inoh+ Erli) yang selalu menghiburku
ABSTRAK
Nama : Erdima Oktianti R.
Judul : Evaluasi Kecerdasan Emosional Melalui Games Kreatif Pada Pem-belajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Negeri 3 Purwokerto Kelas X Butik 1 Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara mengevaluasi kecerdasan emosional melalui Game Kreatif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitiannya yaitu kelas X Butik 1 berjumlah 21 siswa, guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan kepala SMK N 3 Purwokerto. Dengan teknik pengumpulan data triangulasi yaitu pengumpulan data yang menggabungkan dari berbagai teknik dan sumber yang telah ada, yaitu observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis datanya secara kualitatif yaitu proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan (observasi), dan bahan-bahan lain.
Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa dalam mengevaluasi kecerdasan emosional melalui Games Kreatif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan prosedur sebagai berikut: perencanaan evaluasi, pelaksanaan evaluasi, monitoring pelaksanaan evaluasi, pengolahan dan analisis data, penafsiran dan penarikan kesimpulan data, dan penggunaan hasil evaluasi. Hasil evaluasinya, dari observasi guru pada saat Games diketahui rata-rata berkisar dari 2,6 - 3,2 sebagian besar termasuk dalam kategori siswa cerdas secara emosional, hanya 2 siswa yang yang memiliki klasifikasi sikap sangat cerdas secara emosional. Sedangkan hasil angketnya baik langsung maupun tidak langsung setelah digradasi memiliki rata-rata yang rendah 2,38 dan 2,77 masuk dalam kategori siswa kurang cerdas secara emosional.
Kata Kunci: Evaluasi Kecerdasan Emosional, Games Kreatif dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT., Tuhan semesta alam, shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW., keluarganya, dan sahabatnya semua.
Pada kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah ikut berjasa memberi bantuan, bimbingan, arahan dan saran dalam penyusunan skripsi ini, yaitu:
1. Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini.
2. Drs. A. Sulaeman, M.S.I selaku Ketua Program Studi Fakultas Agama Islam
yang telah mengizinkan judul dalam skripsi ini.
3. Dra. Zakiyah, M.S.I selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar
meluangkan waktu, meneliti dan membimbing penulis, hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. H. Asep Saeful Anwar, S.P, selaku Kepala SMK Negeri 3 Purwokerto yang
telah mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian di tempat tersebut. 5. Hj. Ummi Salamah, S.Ag, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam yang dengan sabar meluangkan waktu dan menjelaskan serta membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Seluruh siswa-siswi di SMK Negeri 3 Purwokerto, khususnya siswi-siswi di kelas X Butik 1 atas kerjasama, kasih sayang, dan canda tawanya.
7. Seluruh teman-teman seperjuangan baik di Fakultas Agama Islam, maupun di
luar kampus yang telah memberikan dukungan dan semangat pada penulis. Akhir kata, semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan anugrah-Nya kepada semua pihak dan membalas kebaikan-kebaikan yang telah penulis terima. Kemudian, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berkah, baik bagi penulis itu sendiri maupun semua pihak yang membutuhkannya. Amin.
Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi‟ul Akhir 1435 H
Penulis,
Erdima Oktianti R. NIM: 1006010038
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
MOTTO ...v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ...x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...xv
BAB I : PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Perumusan Masalah ...6
C. Tujuan Penelitian ...6
D. Manfaat Penelitian ...7
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA...8
A. Penelitian Terdahulu ...8
B. Evaluasi Kecerdasan Emosional ...9
1. Tinjauan Evaluasi ...9
3. Evaluasi Kecerdasan Emosional ...22
C. Game Kreatif dalam Pembelajaran ...35
1. Pengertian ...35
2. Macam-macam Games Mendidik ...36
3. Fungsi Games dalam Pembelajaran ...37
4. Menilai Pembelajaran Melalui Games ...38
D. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam...39
1. Pengertian ...39
2. Fungsi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ...40
3. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ...41
BAB III : METODE PENELITIAN ...44
A. Jenis Penelitian ...44
B. Tempat dan Waktu penelitian ...44
C. Subjek Penelitian ...45
D. Teknik Pengumpulan Data ...45
E. Metode analisis data ...50
F. Rencana Pengujian Keabsahan Data ...53
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...56
A. Pembelajaran PAI...56
B. Evaluasi Kecerdasan Emosional Melalui Games Kreatif ...57
BAB V: PENUTUP ...75
A. Kesimpulan ...75
DAFTAR PUSTAKA ...77 DAFTAR RIWAYAT HIDUP ...80 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...81
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Contoh angket skala likert ...31
Tabel 2: Blue Print skala kecerdasan Emosional untuk angket Langsung dan Tidak Langsung ...48
Tabel 3: Sistem skoring skala kecerdasan emosional ...49
Tabel 4: Klasifikasi kecerdasan emosional untuk observasi ...51
Tabel 5: Klasifikasi untuk gradasi angket ...52
Tabel 6: Daftar siswa kelas X Butik1 dan hasil ulangan hariannya ...60
Tabel 7: Permainan Mencari Jodoh-Mencocokkan Kartu Indeks ...62
Tabel 8: Permainan Peta Pikiran - Iklan Televisi...63
Tabel 9: Blue Print skala kecerdasan Emosional setelah uji coba (try out) untuk angket Langsung (L) dan angket Tidak Langsung (TL) ...65
Tabel 10: Pengambilan nilai observasi pada pelaksanaan Games Kreatif ...67
Tabel 11: Hasil penilaian observasi pada pelaksanaan Games Kreatif di kelas X Butik 1 ...69
Tabel 12: Hasil gradasi tiap indikator untuk angket langsung ...70
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1: Keterkaitan Evaluasi-Penilaian-Pengukuran- dan tes ...9 Gambar 2: Penghubung Antara Afektif dengan Kecerdasan Emosional ...25 Gambar 2: Penilaian Melalui Permainan ...39
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Dokumentasi Lampiran 2: Kisi-Kisi Waancara Lampiran 3: Hasil Wawancara
Lampiran 4: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 5: Lembar Observasi Guru
Lampiran 6: Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (Try Out) Lampiran 7: Angket Langsung Penilaian Orang Lain (Try Out)
Lampiran 8: Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (setelah Try Out) Lampiran 9: Angket Langsung Penilaian Orang Lain (setelah Try Out)
Lampiran 10: Hasil validitas Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (Try Out) Lampiran 11: Hasil validitas Angket Langsung Penilaian Orang Lain (Try Out) Lampiran 12: Hasil Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (setelah Try Out) Lampiran 13: Hasil Angket Langsung Penilaian Orang Lain (setelah Try Out) Lampiran 14: Data Hasil Reliabilitas Split Half-Spearman Brown
