i
PENGEMBANGAN MODUL
IN-HOUSE TRAINING
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI
ICT
DI
KALANGAN GURU SEKOLAH DASAR
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister
Oleh
KRISTIANA HESTI PADMINI
942015009
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi ABSTRAK
Kristiana Hesti Padmini, 2017, Pengembangan Modul In-House Training Untuk Meningkatkan Kompetensi ICT di Kalangan Guru Sekolah Dasar. Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si dan Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul In-House Training di kalangan guru Sekolah Dasar untuk meningkatkan kompetensi ICT. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang melewati tujuh tahapan yaitu: penelitian dan pengumpulan informasi, Perencanaan, Desain produk awal, Validasi desain (uji pakar), Revisi Produk, Uji Coba Terbatas, serta Revisi Produk. Subjek dalam penelitian ini adalah 12 orang guru di SD Negeri Kroyo 1 Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen. Analisis data menggunakan diagram Fish Bone. Analisis data disajikan dalam bentuk diskriptif. Penelitian ini menghasilkan produk akhir berupa modul IHT berjudul “Mengenal Power Point 2007” yang ditujukan bagi kalangan guru Sekolah Dasar. Hasil uji validitas oleh ahli pakar diperoleh hasil bahwa modul layak digunakan dalam uji coba terbatas dengan revisi. Modul yang telah direvisi selanjutnya diuji coba terbatas dan diperoleh hasil modul dapat diterima dan dapat digunakan sebagai modul IHT untuk meningkatkan kompetensi ICT di kalangan guru Sekolah Dasar. Penggunaan modul sebagai media dalam IHT dinilai mampu meningkatkan kompetensi ICT di kalangan guru SD Negeri Kroyo 1. Modul ini diharapkan dapat digunakan sebagai media belajar mandiri dalam penggunaan aplikasi presentasi Power Point beserta pemanfaatan internet dan pengoperasian LCD Proyektor.
vii ABSTRACT
Kristiana Hesti Padmini, 2017, The Development of In-House Training Module for Improving ICT Competence among Teachers in Elementary School. Graduate Program of Magister Educational Manajement Satya Wacan Christian University Salatiga. Supervisor Dr. Bambang Ismanto, M.Si and Dr Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.
The aim of this study was to develop an In-House Training Module for improving ICT Competence among Teachers in Elementary School. This study was a Research and Development, which engaged seven stages; Research and Information Collecting, Planning, Develop preliminary form of product, Validation of Product’s Design, Preliminary Product Revision, Preliminary Product’s Testing, and Operational Product’s Revision. The participants were 12 teachers in SD Negeri Kroyo 1 Subdistrict Karangmalang, District Sragen. The data was analyzed by using Fish Bone diagram, which were presented qualitatively. The result of validity test was that module could be use in the field trial after doing revision. In SD Negeri Kroyo 1, that module used in In-House Training program, and it was acceptable for In-House Training program for improving ICT Competence among Teachers in Elementary School. This study produced an IHT Module entitled “Mengenal Power Point 2007” which was in the interest of Teachers in Elementary School. The use of this module could be judged for improving their ICT competence. Hopefully, this module could be used as an independent learning media for using Microsoft Office Power Point, internet, and LCD Projector.
viii
KATA PENGANTAR
Pendidikan bermutu di lingkungan sekolah lahir dari guru yang bermutu pula. Guru yang bermutu terbentuk oleh kualifikasi akademik yang bagus serta kompetensi pedagogik yang tinggi, sehingga mampu mengangkat mutu pendidikan di sekolah. Dalam menanggapi era teknologi, guru diharapkan dapat mengejar ketertinggalan atas kemajuan teknologi yang disebabkan oleh rendahnya kompetensi ICT di kalangan guru.
Penelitian ini memaparkan tentang peningkatan kompetensi ICT di kalangan guru yang meningkat melalui peran modul sebagai media In-House Training. Melalui pelatihan yang dilakukan, para guru mampu mengoperasikan aplikasi Microsoft Office Power Point sebagai media presentasi yang dapat digunakan untuk memaparkan materi pembelajaran. Selepas melakukan IHT, para guru dapat berlatih secara mandiri dengan menggunakan modul yang telah disusun. Hal ini bertujuan untuk memperdalam pengetahuan guru dalam pemanfaatan aplikasi Power Point, internet, serta pengoperasian LCD Proyektor.
Salatiga, September 2017
ix
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan semua pihak, baik moral maupun material. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Dr Bambang Ismanto, M.Si selaku pembimbing I dan Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan yang selalu memberikan bimbingan dan dorongan serta semangat, dan dengan penuh kesabaran membimbing penulis dalam menyelesaikan studi dan tesis ini.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku pembimbing II dan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang senantiasa membimbing dan memberikan semangat serta masukan, sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku ahli pakar dalam validasi design modul yang telah membantu memberikan penilaian terhadap design produk modul IHT,serta selaku penguji yang telah memberikan masukan yang berarti. 4. Seluruh dosen PPs MMP yang telah mentransfer
ilmu dan pengetahuan selama studi serta dalam menyelesaikan tesis, beresta seluruh staf
x
administrasi sekretariat PPs dalam melayani administrasi penulis selama studi.
5. Bapak Sudarto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kroyo 1 Karangmalang Sragen, beserta Bapak dan ibu guru atas partisipasinya demi terselesaikannya tesis ini.
6. yang telah memberikan ijin dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 7. Sahabat seangkatan PPs MMP UKSW Angkatan
XXXIII, terima kasih untuk semangat dan motivasi, serta saling menopang dalam segala hal.
8. Kedua orang tua, Bapak dan Ibu Tercinta, terima kasih untuk motivasi dan semangat, baik moral maupun material, serta segala fasilitas terbaik. Terima kasih telah menjadi oase.
9. Kakak-kakak tersayang, terima kasih telah menjadi teman sepenanggungan.
10. Suami, Yulian Putranto, dan anak semata wayang Queenza Aquanette Junioretha Putranto yang tercinta. Terima kasih telah memberikan cinta dan dukungan secara konstan. Kalian adalah alasan terselesaikannya tesis ini.
Akhir kata, penulis berharap tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Salatiga, September 2017 Penulis
xi MOTTO
“Learning is experience. Everything else is just information”
(Albert Einstein, 1879 – 1955)
“If you are planning for a year, sow rice; if you are planning for a decade, plant trees; if you are planning
for a lifetime, educate people.”
xii DAFTAR ISI
Lembar Pernyataan Tidak Plagiat ... ii
Lembar Pernyataan Persetujuan Akses ... iii
Lembar Pengesahan ... iv
Lembar Pernyataan ... v
Abstrak ... vi
Abstract ... vii
Kata Pengantar ... viii
Ucapan Terima Kasih ... ix
Motto ... xi
Daftar Isi ... xii
Lampiran-Lampiran ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Identifikasi Masalah ... 6 1.3 Pembatasan Masalah ... 9 1.4 Rumusan Masalah ... 10 1.5 Tujuan Penelitian ... 10 1.6 Manfaat Penelitian ... 11 i. Manfaat Praktis ... 11
ii. Manfaat Teoritis ... 11
1.7 Spesifikasi Produk Yang Diharapkan ... 12
xiii
BAB II
LANDASAN TEORI ... 13
2.1 Deskripsi Teoritik ... 13
2.1.1 Modul ... 13
2.1.1.1 Prosedur Pengembangan Modul ... 14
2.1.1.2 Pemanfaatan Internet ... 18
2.1.1.3 Presentasi Power Point ... 19
2.1.2 Training ... 23
2.1.3 Kompetensi ICT ... 26
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 29
2.3 Kerangka Berpikir ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
3.1 Model Pengembangan ... 35
3.2 Prosedur Pengembangan ... 36
3.3 Uji Coba Produk ... 38
3.3.1 Desain Uji Coba ... 38
3.3.2 Subyek Uji Coba ... 38
3.3.3 Jenis Data ... 39
3.3.4 Instrumen Pengumpulan Data ... 39
3.3.5 Teknik Analisi Data ... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 43
4.1 Hasil Penelitian ... 43
xiv
4.2.1 Penelitian Dan Pengumpulan Informasi ... 48
4.2.2 Perencanaan ... 52
4.2.3 Desain Produk Awal ... 53
4.2.4 Validasi Desain (Uji Pakar) ... 55
4.2.5 Revisi Produk ... 57
4.2.6 Uji Coba Terbatas ... 58
4.2.7 Revisi Produk ... 61
4.3 Pembahasan Produk Akhir ... 62
BAB V PENUTUP ... 67
5.1 Simpulan Tentang Produk ... 67
5.2 Keterangan Hasil Penelitian ... 68
5.2.1 Implikasi ... 68
5.2.2 Saran ... 68
xv
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 3.1 Desain awal produk ... 72
Lampiran 3.2 Pedoman wawancara Guru ... 75
Lampiran 3.3 Pedoman wawancara Kepala Sekolah ... 77
Lampiran 3.4 Pedoman observasi ... 79
Lampiran 3.5 Pedoman angket ... 80
Lampiran 4.1 Hasil Uji Validitas ... 84
Lampiran 4.2 Daftar Hadir IHT ... 91
Lampiran 4.3 kisi-kisi wawancara pasca IHT ... 100
Lampiran 4.4 design akhir produk ... 101
Lampiran 5 foto-foto pelaksanaan IHT ... 106
Lampiran 6 surat keterangan selesai penelitian ... 108
