i
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN APLIKASI PENGOLAH ANGKA (SPREADSHEET)
DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN MEDIA
PEMBELAJARAN SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS X
SMK N 1 BOYOLALI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: Asri Wulandari
A210150120
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2019
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh sungguh(urusan) yang
lain,dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Terjemahan Al’Quran Surat Al-Insyrah ayat 6 - 7)
“Sebaik baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain” ( Terjemahan H.R.Tirmidzi & Daruquthni)
“Selalu awali kegiatan dan rencanamu dengan BASMALAH, ingat bahwa dirimu tidak pernah sendiri ALLAH SELALU BERSAMAMU”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama ALLAH Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, segala puji bagi Engkau Ya Rabb yang telah membimbing hamba untuk selalu belajar dan memaknai setiap liku perjalanan ini. Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati,
hamba persembahkan karya sederhana ini untuk orang-orang yang hamba cintai karena-Mu.
Orang Tuaku Tercinta
Ayahku Mundiri dan Ibuku Suwanti, terimakasih atas kasih sayang yang luar biasa tiada hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa
membahagiakan bapak dan ibu.
Adikku Tersayang
Adikku Isnaini Choiriyah dan Adinda Vitria Rahmasaputri yang memberi warna dalam perjalanan hidupku, keceriaan, perkelahian, serta canda tawa dan do’a untuk kakakmu ini.
Sahabat – Sahabatku
Sahabat-sahabatku ( Mery Fitriana, Astri Widayanti, Yazieda Nur H, Nien Islami Y, Nur Chandra M, Yulia Ayu K, Triwidya Rini, Evi Rahayu ) terima kasih atas dukungan kalian dan telah memberi warna dalam hari-hariku, selalu berbagi kecerian , saling memotivasi dan
membantu segala hal. Semoga persahabatan kita akan selalu abadi dan takkan pernah terputus.
Keluarga Besar Pendidikan Akuntansi Kelas C
Terima kasih teman atas kerjasamanya dari semester awal sampai semester akhir ini. Semangat kalian menjadi nafas tersendiri bagiku selama ini. Semoga tali persaudaraan kita
akan tetap terjalin selamanya, dan semoga kita dipertemukan dalam suasana yang lebih indah karena ridha ALLAH SWT. Aamiin ya Rabb.
Almamaterku, UMS
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan dengan teman-teman, berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vii ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh aspek kognitif siswa terhadap kesulitan belajar Spreadsheet, 2) pengaruh media pembelajaran terhadap kesulitan belajar Spreadsheet, 3) pengaruh aspek kognitif siswa dan media pembelajaran terhadap kesulitan belajar Spreadsheet. Penelitian ini menggunakan metode kuatitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Negeri 1 Boyolali yaitu sebanyak 108 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 84 responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: (1) aspek kognitif siswa berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Spreadsheet. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttable yaitu 2,508 > 1,989 dengan nilai probabilitas Sig. yaitu 0,014< 0,05. (2) media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Spreadsheet. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttable yaitu 3,111 > 1,989 dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. (3) aspek kognitif siswa dan media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Spreadsheet. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai fhitung > ftable yaitu 19,816 > 3,111 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 43,3% dan sumbangan efektif sebesar 14,24%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 56,6% dan sumbangan efektif sebesar 18,62%. (5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,329 berarti 32,9% kesulitan belajar Spreadsheet dipengaruhi oleh aspek kognitif siswa dan media pembelajaran, sisanya 6 7 , 1 % dipengaruhi oleh variabel di luar penelitian.
viii ABSTRACT
The purpose of this study was to determine: 1) the effect of students 'cognitive aspects on Spreadsheet learning difficulties, 2) the influence of learning media on Spreadsheet learning difficulties, 3) the influence of students' cognitive aspects and learning media on Spreadsheet learning difficulties. This research uses an associative quantitative method. The population in this study was the tenth grade students of the Accounting Department at SMK Negeri 1 Boyolali, totaling 108 students. The sampling technique uses Proportional Random Sampling with 84 respondents. The data analysis technique used is multiple linear regression test, F test, t test, R2 test, and relative and effective contributions. The conclusions that can be drawn from this study are: (1) the cognitive aspects of students have a significant effect on learning difficulties. This is proven based on the regression analysis that obtains the value of tcount > ttable that is 2.508 > 1.989 with the probability value Sig. i.e. 0.014 <0.05. (2) learning media has a significant effect on Spreadsheet learning difficulties. This is evidenced by the regression analysis that obtained the value of tcount> ttable is 3.111> 1.989 with a significance value of 0.003 <0.05. (3) the cognitive aspects of students and learning media have a significant effect on Spreadsheet learning difficulties. This is proven based on the regression analysis which obtained the value of fcount> ftable, namely 19.816> 3.111 with a significance value of 0.000 <0.05. (4) Variable X1 gives a relative contribution of 43.3% and an effective contribution of 14.24%, variable X2 gives a relative contribution of 56.6% and an effective contribution of 18.62%. (5) R2 calculation results obtained 0.329 means 32.9% of the learning difficulties Spreadsheets are influenced by the cognitive aspects of students and learning media, the remaining 67.1% is influenced by variables outside the study. Keywords: Cognitive Aspects, Learning Media, Learning Difficulties.
ix
KATA PENGANTAR
Asslamualaikum W.W.
Segala puja dan puji syukur kita panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat hidayah sehingga penulis dapat menyelesaiakan tugas akhir ini dalam keadaan sehat tiada halangan yang berarti. Sholawat dan salam selalu terucap kepada Nabi Allah nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada gantinya. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN APLIKASI PENGOLAH ANGKA (SPREADSHEET) DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS X SMK N 1 BOYOLALI” dengan lancar dan sesuai harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian prasayarat memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS. Terimaksih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Untuk kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universiatas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Harsono, SU selaku Ketua Program studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
3. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd selaku dosen pembimbing terima kasih atas waktu yang telah diberikan untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Wafrotur Rohmah, MM selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan baik.
5. Drs. Kasiswo, S.TP, MM selaku kepala sekolah SMK N 1 Boyolali yang telah memberikan izin penelitian ini.
x
6. Seluruh keluarga besar SMK N 1 Boyolali yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam penelitian ini oleh karena itu kritik dan saran yang membantu diharapakan bisa memperbaiki penelitian ini. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamualaikum W.W.
Surakarta,05 November 2019
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... .iv MOTTO ......v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB IPENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB IITINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kesulitan Belajar ... 7
2. Aplikasi Pengolah Angka (spreadsheet) ...13
3. Aspek Kognitif ...14
4. Media Pembelajaran ...18
B. Penelitian Terdahulu ...22
C. Kerangka Berpikir ...28
xii
BAB IIIMETODE PENELITIAN ...30
A. Jenis dan Desain Penelitian ...30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...32
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...32
D. Definisi Operasional Variabel ...36
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...37
F. Teknik Analisis Data ...45
BAB IVHASIL PENEITIAN DAN PEMBAHASAN ...49
A. Deskripsi Data ...49
1. Gambaran Umum SMK N 1 Boyolali ...49
2. Deskripsi Data Kesulitan Belajar Siswa (Y) ...52
3. Deskripsi Data Aspek Kognitif (X1) ...53
4. Deskripsi Data Media Pembelajaran (X2) ...54
B. Hasil Analisis Data ...55
1. Pengujian Prasyarat Analisis ...55
2. Pengujian Hipotesis ...57 C. Pembahasan ...64 D. Keterbatasan Penelitian ...70 BAB VPENUTUP ...71 A. Simpulan ...71 B. Implikasi ...72 C. Saran ...72 DAFTAR PUSTAKA ...74 LAMPIRAN ... 77
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ... 22
Tabel 3.1 Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 32
Tabel 3.2 Penentuan Jumlah Sampel ... 33
Tabel 3.3 Proporsi Sampel Penelitian ... 35
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Try Out ... 38
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Angket ... 39
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar Siswa ... 41
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Aspek Kognitif Siswa ... 42
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Media Pembelajaran ... 42
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas ... 44
Tabel 4.1 Daftar Distribusi Frekuensi Kesulitan Belajar ... 52
Tabel 4.2 Daftar Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif Siswa ... 54
Tabel 4.3 Daftar Distribusi Frekuensi Media Pembelajaran ... 54
Tabel 4.4 One Sample Kolmogorov-Smirnov Test ... 56
Tabel 4.5 Hasil Uji Linearitas ... 56
Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinearitas ... 57
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Ganda... 58
Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Koefisien Determinasi ... 63
Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Analisis Sumbangan Efektif ... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antar Varabel Penelitian ... 27
Gambar 4.1 Histogram Data Frekuensi Kesulitan Belajar ... 53
Gambar 4.2 Histogram Data Frekuensi Aspek Kognitif Siswa ... 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Kesulitan Belajar, Aspek Kognitif, Media Pembelajaran ... 77
Lampiran 2 Daftar Siswa No-Sampel ... 87
Lampiran 3 Skor Jawaban Try Out Angket Kesulitan Belajar ... 88
Lampiran 4 Jawaban Try Out Aspek Kognitif ... 89
Lampiran 5 Jawaban Try Out Media Pembelajaran ... 90
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar ... 91
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Aspek Kognitif ... 93
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Media Pembelajaran ... 95
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Kesulitan Belajar ... 97
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Aspek Kognitif ... 98
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Media Pembelajaran ... 99
Lampiran 12 Daftar siswa sampel ... 100
Lampiran 13 Skor Jawaban Angket Kesulitan Belajar ... 103
Lampiran 14 Skor Jawaban Angket Aspek Kognitif ... 106
Lampiran 15 Skor Jawaban Angket Media Pembelajaran ... 109
Lampiran 16 Deskripsi data penelitian dan distribusi frekuensi ... 112
Lampiran 17 Uji Normalitas Variabel ... 116
Lampiran 18 Uji Linearitas ... 117
Lampiran 19 Uji Multikolinearitas ... 118
Lampiran 20 Uji Hipotesis dan Uji Regresi Linear Ganda ... 119
