MODEL PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ISA-GALLERY DALAM PROSES PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VII B SMP MUHAMMADIYAH 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Usulan Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Diajukan Oleh:
DHIAN WINDARI PRABAWATI A220120026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
v MOTTO
“Jika seseorang berpergian dengan tujuan untuk mencari ilmu maka Allah SWT akan menjadikan perjalananya bagaikan perjalanan menuju surga”.
Nabi Muhammad SAW
“Kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri terletak di punggung kita”.
Ruchert
“Lebih baik bertempur dan kalah daripada tidak pernah bertempu sama sekali ”. Arthur Hugh Clough
“keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”.
Winston Chuchill
“Semangat sama dengan kekuatan” Penulis
“Hidup itu layak diperjuangkan habis-habisan, jangan menyerah. Coba lagi, lagi dan lagi”
Penulis
“ Dibalik awan hitam selalu ada matahari, ingatlah!” Penulis
vi
PERSEMBAHAN
Kepada Ibunda dan Ayahku yang tercinta dan yang ku sayangi. Puji syukur ke pada Allah karena telah memberikan kedua orang tua yang sangat menyanyangiku. Skripsi yang kupersembahkan teruntuk kedua orang tua yang telah memberikan aku dukungan motivasi, pengorbanan, cinta dan kasih, serta doa yang terbaik untuk aku. Tanpa kalian Dhian tidak akan bisa menjadi seperti ini. Maaf jika Dhian masih menyusahkan kalian berdua dengan skripsi ini kalian sudah bangga dan bahagia mempunyai anak seperti Dhian. Terimakasih yang tak terhingga untuk kedua orang tua ku.
Kepada Kakak dan Adik-adik Tercinta (Fajar, Siti dan Azizah)
Terimakasih selalu membuatku tersenyum dan selalu memberikan aku semangat ketika aku mulai putus asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.
Kepada Papah dan Mama( Kaharudin Bakar dan Sawiyem)
Terimakasih telah menjadi Ibu dan bapak kedua ku dan memberikan aku supprot, membantu aku di kala aku sedang kesulitan, mendengarkan curahan hatiku, tanpa kalian skripsi ini tidak akan berjalan lancar. Semoga tali kekeluargaan kita tetap terjaga.
Kepada Sahabat Kereku Aninda Lilis dan Dewi Kadita, kak Dahlia Putri, Vivi bahaj, Sirli Fitriyani, Siti, kak Nunuk, Kak Rina, Rony, Hendra, Irawan, Muklis, Latif, Heri serta pasukan Group Sakinah kelas A PKn Angkatan 2012.
Tak terasa empat tahun pertemanan kita, disitulah kita bisa menjalin keakraban, kekeluargaan, permusuhan, canda dan tawa. Aku bahagia bisa mengenal kalian. Kalian telah membantu aku untuk menyelesaikan skripsi
vii
ini, memberikan aku semangat. Semoga persahabatan kita tetap terjalin bersamanya dan bisa bertemu kembali di lain waktu.
Kepada Muhammad Fakhriyan
Terimakasih telah menemaniku, menjadi tempat bersandarku, terimakasih buat lagu-lagu mu, dan terimakasih sudah bernyanyi untuk ku.
Nina Anggraini, Devi, dan Try Widya, Istiqomah Nurlitasari
Terimakasih untuk kalian yang telah membantu ku dan mendengarkan keluh kesahku serta telah memberi suport. Tawa canda bersama kalian membuat aku selalu optimis, thank you so much.
Kepada Seluruh Temen-temen IKMASS Surakarta (Ikatan Keluarga Mahasiswa Sumatera Selatan Surakarta) dan Sanggar Ampera
Terimakasih untuk kalian semua yang telah menemani ku selama di kota indah ini. Bersama keluarga IKMASS dan Sanggar AMPERA lah aku bangga dapat berkarya dan mengangkat budaya Sumatera Selatan di kota Surakarta. Semoga kita selalu menjadi orang yang bermanfaat.
Teman-teman PPKn Angakatan 2012
Teman dari pertama menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di masa mendatang dan semoga kita sukses selalu.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarata
Tempat penulis untuk menuntut ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya lebih baik.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya dan semoga kita senantiasa dalam lindungan-Nya. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW, sebagai suri tauladan kita dalam menjalani kehidupan ini.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul “Model Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Strategi ISA-GALLERY dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan laporan ini. Kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. H. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen penguji II yang telah menyempatkan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. 3. Dra. Sri Gunarsi, SH, M.Hum. Pembimbing yang penuh kesabaran serta tanggung
jawab dalam membimbing penulis menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Drs. Achmad Muthali’in, Msi. selaku dosen penguji III yang telah menyempatkan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi.
6. Bapak/Ibu dosen PPKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan, sehingga penulis dapt mencapai gelar sarjana S-1.
7. Bapak Sudarno, S.Pd selaku kepala SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian ini.
ix
8. Ibu Mudi Wigati, S. Pd selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan dan mitra kolaborasi dalam PTK ini yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
9. Murid-murid kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membantu memperlancar penelitian sehingga terselesainya skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyususnan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga laporan penelitian ini bermanfaat dan dapat berfungsi sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan kepada kami.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 17 Oktober 2016 Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xviii
ABSTRACT ... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
a. Manfaat Bagi Siswa ... 5
b. Manfaat Bagi Guru ... 6
c. Manfaat Bagi Sekolah ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Kajian mengenai Model Pembelajaran ... 7
xi
b. Pengertian pembelajaran ... 7
c. Evaluasi pembelajaran ... 8
d. Pengertian model pembelajaran ... 8
2. Kajian mengenai Motivasi Belajar ... 9
a. Bentuk-bentuk motivasi dalam belajar ... 9
b. Macam-macam motivasi ... 10
c. Teori-teori tentang motivasi belajar ... 10
d. Indikator motivasi belajar ... 11
e. Pengertian belajar ... 12
f. Jenis-jenis belajar ... 13
g. Ciri-ciri belajar ... 13
h. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar... 13
i. Sebab-sebab kesulitan belajar ... 14
j. Proses pemecahan kesulitan belajar ... 14
k. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar ... 15
l. Proses belajar ... 15
m. Prinsip-prinsip belajar ... 15
n. Makna belajar ... 17
o. Tujuan belajar ... 18
p. Unsur-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar ... 18
q. Bentuk-bentuk motivasi dalam belajar ... 18
3. Kajian mengenai Strategi ISA-GALLERY ... 19
a. Pengertian strategi ... 19
b. Pengertian kombinasi ... 19
c. Pengertian strategi ISA-GALLERY ... 19
d. Kelebihan strategi ISA-GALLERY... 19
e. Kelemahan strategi ISA-GALLERY ... 20
f. Langkah-langkah strategi ISA-GALLERY ... 20
4. Kajian mengenai Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 21
xii
b. Pengertian pembelajaran ... 21
c. Pengertian proses pembelajaran ... 21
d. Langkah-langkah pembelajaran ... 21
e. Evaluasi pembelajaran ... 22
f. Pengertian Pendidikan Kewarganegaran... 22
g. Pengertian proses pembelajaran Kewarganegaraan ... 23
h. Pentingnya proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 24
C. Kerangka Pemikiran ... 25
D. Hipotesis ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Pengembangan ... 27
B. Tempat dan Waktu Pengembangan ... 28
C. Subjek Pengembangan ... 29
D. Prosedur Pengembangan ... 30
1. Identifikasi Masalah ... 31
2. Uji Coba Model I ... 31
a. Perencanaan solusi masalah ... 31
b. Pelaksanaan. ... 31
c. Evaluasi. ... 31
3. Uji Coba Model II ... 32
a. Perencanaan ... 32
b. Pelaksanaan ... 32
c. Evaluasi ... 32
4. Penyempurnaan Model ... 32
E. Jenis dan Sumber Data ... 33
1. Jenis Data ... 33
2. Sumber Data ... 33
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 34
xiii
a. Metode Wawancara ... 34
b. Metode Observasi... 34
c. Kuesioner (Angket). ... 35
2. Instrumen Penelitian ... 36
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 37
1. Uji Validitas ... 37
2. Uji Reliabilitas ... 38
H. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 40
1. Sejarah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 40
2. Profil SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 40
3. Kondisi Awal Kelas VII B yang akan Dijadikan Model. ... 43
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 46
1. Tawaran model strategi ISA-GALLERY dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 46
2. Rancangan Tawaran Model ISA-GALLERY dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 48
3. Penyempurnaan Model ISA-GALLERY dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. ... 62
C. Hasil Pengembangan dan Pembahasan ... 65
D. Keterbatasan Penelitian ... 68
1. Keterbatasan Kelas ... 68
2. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ... 68
3. Keterbatasan Materi... 69
4. Keterbatasan Uji coba... 69
5. Keterbatasan Waktu... 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 70
xiv
1. Terhadap Kepala Sekolah ... 71
2. Terhadap Guru Kelas ... 71
3. Terhadap Siswa ... 71
4. Terhadap Peneliti Berikutnya ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 29
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Angket ... 36
Tabel 3. Perhitungan Deskriptif Persentase ... 49
Tabel 3. Data Ruang Kelas SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 40
Tabel 4. Data Ruang Lainnya di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 41
Tabel 5. Data Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 42
Tabel 6. Data Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 42
Tabel 7 Data Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas VII B SM Muhammadiyah 5 Surakarta Sebelum Uji Coba Model ... 43
Tabel 8. Asumsi Penyebab Masalah ... 45
Tabel 9. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket ... 52
Tabel10. Perhitungan Diskriptif Presentase Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Setah Uji Coba Model ... 58
Tabel 11. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket ... 59
Tabel 12. Perhitungan Deskriptif Persentase Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan... 61
Tabel 13. Data Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidika Kewarganegaraan ... 62
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ... 26 Gambar 2. Desain Pengembangan ... 28 Gambar 3. Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran ISA-GALLERY dalam
Proses Pembelajaran PKn ... 30 Gambar 4. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model I ... 49 Gambar 5. Peneliti saat menjelaskan materi atau kompetensi yang akan
dipelajari ... 50 Gambar 6. Siswa saat mengerjakan soal dengan strategi Information Search ... 50 Gambar 7. Peran serta atau keterlibatan siswa saat mencari Jawaban dalam
bentuk Answer Gallery ... 50 Gambar 8. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model II ... 55 Gambar 9. Peneliti saat menjelaskan materi atau kompetensi yang akan
dipelajari ... 56 Gambar 10. Siswa saat mengerjakan soal dengan strategi Information Search
dengan serius dan percaya diri ... 56 Gambar 11. Peran serta atau keterlibatan siswa saat membahas soal
bersama-sama ... 57 Gambar 12. Peneliti saat mengkonfirmasi pertanyaan yang telah dijawab oleh
siswa sekaligus menjelaskan materi ... 57 Gambar 13. Model Pembelajaran melalui Strategi ISA-GALLERY ... 64 Gambar 14. Grafik Peningkatan motivasi belajar dalam Proses Pembelajaran ... 66
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Uji coba Model I ... 77
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Uji Coba Model II ... 83
Lampiran 3. Kartu-kartu Answer Gallery Uji Coba Model I ... 90
Lampiran 4. Kartu-kartu Answer Gallery Uji Coba Model II... 95
Lampiran 5. Soal-soal Information Search Uji Coba Model I... 99
Lampiran 6. Soal dan jawaban Information Search Uji Coba Model II... 100
Lampiran 7. Laporan hasil Observasi ... 101
Lampiran 8. Daftar Siswa Kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. ... 103
Lampiran 9. Lembar pengamatan Motivasi Belajar sebelum Uji Coba Model ... 104
Lampiran 10. Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Uji Coba Model I ... 105
Lampiran 11. Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Uji Coba Model II ... 107
Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta .. 108
Lampiran 13. Denah Lokasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ... 109
Lampiran 14. Surat Keterangan Riset ... 110
Lampiran 15. Pedoman Wawancara ... 111
Lampiran 16. Mohon Izin Riset ... 112
Lampiran 17. Foto Kegiatan ... 113
Lampiran 18. Angket Motivasi belajar ... 116
Lampiran 19. Daftar Induk Siswa ... 118
Lampiran 20. Validitas Data ... 120
xviii
MODEL PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ISA-GALLERY DALAM PROSES PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VII B SMP MUHAMMADIYAH 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Dhian Windari Prabawati, A220120026, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xix+ 121 halaman (termasuk lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan rumusan tawaran model, mengetahui serta menyempurnakan model yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta tahun 2015/2016 melalui penggunaan strategi ISA-GALLERY. Subjek pelaksanaan uji coba model adalah siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang berjumlah 26 anak. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara tidak terstruktur dan observasi. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu melakukan proses pembelajaran, memberikan materi, melakukan strategi Information Search, kemudian melakukan strategi Answer Gallery. Uji Coba Model ini dilakukan melalui dua uji coba model yaitu strategi Information Search dengan Answer Gallery. Diharapkan dengan menggunakan strategi ISA-GALLERY motivasi belajar dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta tahun 2015/2016 dapat meningkat minimal 81% dari 26 anak.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar pada siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 sebelum diadakan penelitian melalui model pembelajaran dengan strategi ISA-GALLERY adalah sebanyak 6 anak atau (23%). Setelah dilakukan uji coba model yaitu melalui model pembelajaran dengan strategi ISA-GALLERY, uji coba model I meningkat menjadi 14 siswa atau (54%) dan uji coba model II meningkat menjadi 21 peserta didik atau (81%).
Kata Kunci: Information Search, Kombinasi Answer Gallery,Motivasi belajar, Pendidikan Kewarganegaraan.
Penulis
xix
ENHANCING MODEL OF LEARNING MOTIVATION BY USING ISA-GALERY STRATEGY IN THE LEARNING PROCESS OF CIVIC IN VII B CLASS SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA PERIODE 2015/2016
Dhian Windari Prabawati, A220120026, Civic Education Program (PKn) Teacher Training and Education Faculty,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015, xix + 121 pages (included attachments)
ABSTRACT
The aim of this research is describe the formulation of the model deals, determine and refine models that can increase students' motivation in the learning process of Civic
education in VII B class SMP Muhammadiyah 5 Surakarta period 2015/2016 by using ISA-GALLERY. The subject of implementing trial model is amount to 26 students of VII B class in SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. The data of this research is collected through informants or interviewees, places and events ongoning learning activities. The data collection technique is using unstructured interview and observation method. The procedures in this study, there are four phases make the learning process, providing materials, pursuing a strategy of Information Search, then conduct a strategy Answer
Gallery. This classroom action research is conducted through two test model is
Information Search with Answer Gallery. To be expected, by using ISA-GALLERY strategy, students learning motivation during learning process of Civic in VII B class SMP Muhammadiyah 5 Surakarta period 2015/2016 can be increased by at least 80% of 26 students.
The result of this research indicates that the level of students learning motivation in VII B class SMP Muhammadiyah 5 Surakarta period 2015/2016, specifically before trials model is 6 students or (23,1%). After testing the model is through learning model with strategies ISA-GALLERY test model I increased to 14 students or (54%) and the model II trials increased to 21 students or (81%).
Keywords: Information Search, Answer Gallery Combination, Learning Motivation, Civic.
Researcher
