TKD ModulPsikodiagnostik

(1)

SEJARAH

T

Tes Kemampuan Diferensial (es Kemampuan Diferensial (TKD) adalah TKD) adalah suatu alat diagnostik praktis suatu alat diagnostik praktis yang digunakanyang digunakan untu

untuk k mengmengukur ukur kemakemampuampuan n difediferensrensial ial seseseseoranorang g daldalam am bebbeberaperapa a aspeaspek. k. TTes es iniini dapat digunakan secara klasikal (kelompok) maupun secara individual, dalam waktu 66 dapat digunakan secara klasikal (kelompok) maupun secara individual, dalam waktu 66 menit. ada awalnya tes ini dikembangkan di !akultas sikologi "niversitas #ndonesia menit. ada awalnya tes ini dikembangkan di !akultas sikologi "niversitas #ndonesia pada tahun $%66 dengan nama

pada tahun $%66 dengan nama TTESES IINTELIGENSINTELIGENSI UUMUMMUM 6666. &alu pada tahun $%6%, tes ini. &alu pada tahun $%6%, tes ini direvisi dan berganti nama

direvisi dan berganti nama men'adi Tmen'adi Tes #nteligensi "mum evisi es #nteligensi "mum evisi atauatau TINTINTUM TUM 6969. ada. ada saat itu,

saat itu, subsubtes tes yang yang digdigunaunakan kan ber'ber'umlaumlah h lima lima () () subtsubtes, es, yaityaitu u *om*omprehprehensension,ion, #nformation, +nalogi, Deret +ngka, +rithmetic (

#nformation, +nalogi, Deret +ngka, +rithmetic (CIADACIADARR). ada tahun $%6% itu, T#T"- 6%). ada tahun $%6% itu, T#T"- 6%

mas

masih ih didiananggggap ap relrelevevan an ununtutuk k memengngukuukur r kekecercerdadasasan n ataatau u inintelteligigenensi si umuumum m (#(#)) seseorang yang diadaptasikan ke dalam kondisi alam #ndonesia.

seseorang yang diadaptasikan ke dalam kondisi alam #ndonesia. Kemu

Kemudiadian, n, padpada a tahutahun n $%/$%/6, 6, daldalam am disedisertasrtasinyainya, , 0ud0udirgo irgo 1ibo1ibowo wo menmengguggunakanakann T#T"- sebagai alat untuk mengukur kemampuan diferensial bagi calon mahasiswa T#T"- sebagai alat untuk mengukur kemampuan diferensial bagi calon mahasiswa "niversitas #ndonesia. 2asil penelitiannya tersebut menyimpulkan bahwa T#T"- 6% "niversitas #ndonesia. 2asil penelitiannya tersebut menyimpulkan bahwa T#T"- 6% val

valid id dadalam lam menmengugukukur r kekemammampupuan an difdifereerensinsialal, , dadan n bubukakan n lalagi gi sebsebagagai ai alalat at ukuukur r kemampuan inteligensi (#). 2al ini didukung dan dibuktikan setelah adanya penelitian kemampuan inteligensi (#). 2al ini didukung dan dibuktikan setelah adanya penelitian dalam seleksi calon mahasiswa "niversitas #ndonesia pada tahun $%/6.

dalam seleksi calon mahasiswa "niversitas #ndonesia pada tahun $%/6.

3erdasarkan bukti dari hasil penelitian tersebut, bahwa T#T"- $%6% dianggap sebagai 3erdasarkan bukti dari hasil penelitian tersebut, bahwa T#T"- $%6% dianggap sebagai alat ukur kemampuan diferensial sa'a, maka T#T"- 6% dirubah namanya men'adi alat ukur kemampuan diferensial sa'a, maka T#T"- 6% dirubah namanya men'adi TTESES

K

KEMAMPUANEMAMPUAN D DIFERENSIALIFERENSIAL (T (TKDKD))..

TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL DALAM TERAPAN

Da

Dalalam m ililmu mu ssikikododiaiagngnosostitik, k, tutugagas s pspsikikododiaiagngnosostitik k adadalalah ah memengngemembabangngkakann pe

pengngetetahahuauan n tetentntanang g vavaririasasi i atatau au peperbrbededaaaan n pspsikikis is dadalalam m didiri ri inindidivividudu, , dadann mengembangkan metode penelitian yang dapat dipercaya. Tes Kemampuan Diferensial mengembangkan metode penelitian yang dapat dipercaya. Tes Kemampuan Diferensial sebagai salah satu metode dalam ilmu psikodiagnostik 'uga memiliki tugas yang sama, sebagai salah satu metode dalam ilmu psikodiagnostik 'uga memiliki tugas yang sama, yait

yaitu u untuuntuk k menemenentukntukan an strustruktur ktur psikpsikis is dari dari indiindividu vidu ataatau u kelokelompok mpok indindividuividu, , untuuntukk memilih 'abatan di dalam suatu struktur organisasi.

memilih 'abatan di dalam suatu struktur organisasi. T

Tes es KemKemampuampuan an DifeDiferensrensial ial (TKD(TKD) ) disudisusun sun berdberdasaasarkan rkan teorteorii Multiple FactorsMultiple Factors, yang, yang dike

dikembanmbangkagkan n oleoleh h &.& Thurst&.& Thurstone one 4 4 TT.5 .5 ThuThurstorstone, ne, padpada a tahutahun n $%$%$. $. ThuThurstorstonene mengemukakan beberapa faktor yang dirancang sebagai tu'uh (/) faktor kemampuan mengemukakan beberapa faktor yang dirancang sebagai tu'uh (/) faktor kemampuan

(2)

mental primer, yaitu 7 8 9 8erbal *omprehension : 1 9 1ord !luency :  9 umber : 0 9 0pace : - 9 +ssociative -emory :  9 erceptual 0peed : # ;  9 #nduction ; 5eneral easoning. amun, berdasarkan pertimbangan praktis, maka Tes Kemampuan Diferensial ini hanya mengukur lima () faktor sa'a, yaitu 7 ($) 8 9 8erbal *omprehension : (<)  9 umber : (=) 0 9 0pace : ()  9 erceptual 0peed : () # ;  9 #nduction ; 5eneral easoning. 3erdasarkan lima () faktor ini, maka disusunlah sepuluh ($>) subtes dalam Tes Kemampuan Diferensial. Tes ini mengukur kemampuan secara diferensial, maka masing?masing subtes ini harus diskor dan diinterpretasikan secara berbeda 'uga.

MATERIAL TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD)

-aterial Tes Kemampuan Diferensial terdiri dari empat () hal, yaitu 7 $. 3uku 0oal Tes Kemampuan Diferensial

<. &embar @awaban Tes Kemampuan Diferensial

=. 3uku -anual Tes Kemampuan Diferensial (nama setiap subtes, tu'uan, tugas, waktu, cara penilaian atau scoring)

. Kunci @awaban Tes Kemampuan Diferensial

PERSIAPAN TES

Dalam melakukan Tes Kemampuan Diferensial ini, tester sebaiknya men'elaskan petun'uk umum sebagai berikut, yaitu 7

1. Testee tidak diperbolehkan membuka 3uku 0oal sebelum ada instruksi dari tester. <. Testee tidak diperbolehkan menulis atau mencoret apapun dalam 3uku 0oal. =. @awaban testee dituliskan dalam &embar @awaban.

. ada setiap subtes, akan didahului instruksi dan pen'elasan dari tester, sehingga sebaiknya testee mendengarkan pen'elasan dari tester, karena kesalahan menangkap instruksi akan merugikan testee sendiri.

. Dalam menger'akan soal, testee sebaiknya -"&+# dan 3A2AT# secara bersama? sama, sesuai instruksi dari tester.

6. 0etiap soal memiliki batas waktu tertentu. @ika testee tidak dapat menyelesaikan seluruh soal dalam batas waktu yang telah ditetapkan, maka sebaiknya testee tetap tenang, tidak perlu gelisah dengan soal yang sudah berlalu, dan tetap memusatkan perhatian pada instruksi soal berikutnya.

(3)

PETUNJUK MASING-MASING SUBTES

1. Subtes Comprehension

ama 7 engertian "mum

Tu'uan 7 "ntuk menilai kecerdasan sosial, yaitu sikap atau pemahaman terhadap situasi sosial praktis : "ntuk mengukur kemampuan dalam menghadapi 'udgement : -engukur kemampuan tentang norma dalam menghadapi situasi sosial praktis.

etun'uk 7 Pada tes ini terdapat 10 pertanyaan, yang masing-masing harus anda jawab. Jawaban sebaiknya diberikan secara lengkap, namun singkat. Jawablah jawaban pada lembar jawaban yang tersedia.

1aktu 7 0epuluh ($>) menit untuk $> soal.

Tugas 7 Testee mendengarkan pertanyaan dan men'awab secara 'elas, lengkap, dan singkat.

enilaian 7 ilai yang diberikan adalah dengan kategori <, $, atau >, sehingga nilai maksimal yang dapat dicapai testee adalah <>.

2. Subtes Informaon / Pengetahuan Umum

ama 7 -enyelesaikan Kalimat

Tu'uan 7 "ntuk menilai ruang lingkup pengetahuan umum : -engukur kewaspadaan (alertness) seseorang terhadap dunia luar : -engukur minat dan perhatian terhadap lingkungan : -engukur daya ingat terhadap hal?hal yang lalu : -engukur kematangan sosial.

Tugas 7 Testee memilih satu kata dari empat kata yang tersedia, untuk menyelesaikan kalimat.

etun'uk 7 Pada tes ini, anda dihadapkan pada 0 soal pengetahuan umum. Pada tiap soal disediakan empat lihan jawaban, yaitu a, b, c, d. !ugas anda adalah memilih salah satu jawaban yang anda anggap paling benar. "ekarang saya akan menjelaskan

(4)

cara menjawab soal ini. #oretlah huru$ a, b, c, d, sesuai dengan jawaban yang anda anggap benar.

1aktu 7 Tu'uh (/) menit

enilaian 7 ilai $ diberikan untuk 'awaban yang benar : ilai > diberikan untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah >.

3. Subtes Analogi

ama 7 +nalogi 8erbal

Tu'uan 7 "ntuk menilai kemampuan berpikir analogi verbal : -engukur &ogika 3ahasa : -engukur daya abstraksi bahasa.

Tugas 7 Testee diminta menyebutkan k ata keempat y ang memiliki hubungan dengan kata ketiga, yang sesuai prinsip pada kata pertama dan kata kedua.

etun'uk 7 "ubtes ini adalah mengenai bahasa. %nda akan dihadapkan pada 0 soal kata. &ata pertama memiliki hubungan dengan kata kedua. 'ubungan tersebut sepadan dengan hubungan antara kata ketiga dan salah satu kata dalam pilihan jawaban. Pilihlah kata yang paling tepat, dari masing-masing soal.

1aktu 7 &ima () menit

enilaian 7 ilai $ diberikan untuk 'awaban yang benar : ilai > diberikan untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah >. 4. Subtes Logika

ama 7 ernyataan?pernyataan

Tu'uan 7 "ntuk m enilai cara berpikir logis : - engukur kemampuan menempatkan hal?hal yang rasional : -engukur kemampuan beradaptasi.

Tugas 7 Testee memberikan penyataan yang tepat.

etun'uk 7 Pada tes ini, anda akan menemukan (0 pertanyaan. %nda diminta untuk memilih salah satu jawaban yang paling tepat dari tiga kemungkinan jawaban yang tersedia di bawahnya.

(5)

Perhatikan, bahwa waktu yang digunakan terbatas, sehingga bekerjalah dengan cepat dan teliti.

1aktu 7 Tiga (=) menit

enilaian 7 ilai $ diberikan untuk 'awaban yang benar : ilai > diberikan untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah <>.

5. Subtes Aritmaka

ama 7 2itungan

Tu'uan 7 -engukur penalatan berhitung dengan angka dalam bentuk soal cerita : -engukur ketelitian.

Tugas 7 Testee diminta menyelesaikan soal berhitung.

etun'uk 7 "ubtes ini berisi persoalan berhitung. Pada tes ini, anda akan menghadapi (0 persoalan berhitung, dan anda diminta untuk dapat menyelesaikannya dengan baik. )acalah setiap soal dengan teliti dan segeralah menjawab. Perhatikan, anda tidak diperkenankan menulis atau mencoret )uku "oal.

6. Subtes Deret Hitung

ama 7 Deret 2itung

Tu'uan 7 -engukur penalaran berhitung dengan bilangan atau angka : -engukur logika berpikir : -engukur kemampuan daya abstraksi : -engukur ketelitian.

Tugas 7 Testee melan'utkan dua bilangan yang sesuai dengan irama deret sebelumnya.

etun'uk 7 Pada subtes ini, setiap deret memiliki irama tertentu, dan dibelakangnya ada dua tempat kosong, yang harus diiisi, sesuai dengan irama deret tersebut. )ekerjalah dengan cepat

(6)

dan cermat, karena waktu yang diberikan terbatas. 1aktu 7 0epuluh ($>) menit

enilaian 7 ilai $ diberikan untuk 'awaban yang benar : ilai > diberikan untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah =>.

7. Subtes Sinonim

ama 7 -elengkapi Kalimat

Tu'uan 7 -engukur kemampuan berpikir analogi : -engukur kemampuan berpikir kritis terhadap suatu situasi.

Tugas 7 Testee diminta melengkapi kalimat yang belum selesai dengan sebuah kata.

etun'uk 7 Pada tes ini anda diminta untuk melengkapi kalimat yang belum selesai dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat dari lima jawaban yang tersedia.

1aktu 7 Anam (6) menit

8. Subtes Dieren!es

ama 7 -encari Ketidaksamaan

Tu'uan 7 -engukur kemampuan dalam membedakan sesuatu.

Tugas 7 Testee diminta mencari satu kata yang tidak memiliki persamaan dengan empat kata lainnya.

etun'uk 7 Pada tes ini, anda dihadapkan pada (0 persoalan. Pada setiap persoalan, anda menemukan lima kata. !ugas anda adalah

mencari satu kata yang tidak memiliki persamaan dengan empat kata lainnya.

1aktu 7 &ima () menit

(7)

untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah <>.

9. Subtes "om#$eon

ama 7 -enyusun otongan 5ambar

Tu'uan 7 -engukur kemampuan ersepsi Keruangan.

Tugas 7 Testee diminta menyatukan gambar yang terpotong?potong dan mencari pola gambar yang utuh.

etun'uk 7 Pada tes ini, anda akan menemukan potongan gambar. !ugas anda adalah menyatukan potongan gambar dan mencari pola gambar yang utuh dari pola gambar yang tersedia.

1aktu 7 Anam (6) menit

10.Subtes Per!e#on

ama 7 -embedakan Dua 5ambar Tu'uan 7 -engukur ketepatan persepsi

Tugas 7 Testee diminta menyatakan apakah pasangan gambar itu sama atau berbeda.

etun'uk 7 Perhatikan pasangan gambar yang terdapat pada setiap soal, apakah memiliki kesamaan atau perbedaan. Jika sama, beri tanda lingkaran *+, jika berbeda, beri tanda silang * pada nomor yang sesuai.

enilaian 7 ilai $ diberikan untuk 'awaban yang benar : ilai > diberikan untuk 'awaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah B>.

(8)

&0= (<>>B). Petunjuk Penggunaan !es &emampuan i$erensial . @akarta 7 erfecta, &embaga engembangan 0arana engukuran dan endidikan sikologi !akultas sikologi "niversitas #ndonesia.