RENCANA STRATEGIS & RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

(1)

RENCANA STRATEGIS

&

RENCANA OPERASIONAL

2017 - 2020

FAKULTAS

PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

(2)

1

RENCANA STRATEGIS DAN RENCANA

OPERASIONAL

FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

(3)

2 KATA PENGANTAR

Perubahan masyarakat yang sangat cepat menimbulkan berbagai permasalahan baru dan kebutuhan baru. Permasalahan dan kebutuhan ini harus dapat dijawab oleh institusi pendidikan psikologi. Untuk itu diperlukan adanya kemampuan adaptasi proses pengelolaan fakultas yang cepat dan adaptif. Pengelolaan fakultas yang diatur secara tersentralisir seperti yang diberlakukan sekarang ini memerlukan fleksibilitas untuk merubahnya. Oleh karena itu Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Jakarta harus adaptif terhadap tuntutan masa depan serta mampu menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di tingkat regional dan global, selain harus mampu memberikan layanan keilmuan yang profesional

Untuk menghadapi perubahan tersebut Fakultas Pendidikan Psikologi mengembangkan Rencana Strategisnya untuk jangka waktu 2017 - 2020. Rencana ini disusun dengan memperhatikan pelaksanaan Rencana Strategis Universitas dan hasil analisis SWOT dari prodi dan Fakultas. Selanjutnya dalam RENSTRA ini dikembangkan kebijakan, sasaran, strategi, program kerja, dan indikator kinerja dengan standar mutu nasional tanpa mengabaikan kemungkinan penerapan standar internasional.

Keseluruhan upaya mengembangkan Fakultas Pendidikan Psikologi bertumpu pada wawasan kebangsaan dan penghayatan terhadap kemajemukan budaya pluralisme, dan landasan falsafah kehidupan kampus yang ilmiah dan profesional.

Renstra Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ tahun 2017 - 2020 selanjutnya dijabarkan ke dalam RENOP sebagai rujukan dalam penyusunan kegiatan fakultas dan prodi dengan indikator kinerja sebagai dasar untuk mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan program. Berhasilnya implementasi RENSTRA dan RENOP ini sangat tergantung pada pemahaman, kesadaran, keyerlibatan dan upaya segenap unsur di lingkungan Fakultas serta dukungan dari Universitas dan pihak terkait. Semoga RENSTRA dan RENOP ini dapat diimplementasikan dan memberikan kontribusi positif untuk membangun Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ empat tahun kedepan.

Jakarta , Januari 2017 Dekan,

(4)

3 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... 2

DAFTAR ISI... 3

I. PENDAHULUAN ... 5

II. VISI DAN MISI FAKULTAS ... 7

A. VISI ... 7 B. MISI ... 7 C. TUJUAN ... 8 D. KOMPETENSI LULUSAN ... 8 III. MOTTO... 8 IV. KOMITMEN... 9 V. LANDASAN NILAI ... 9 VI. ORIENTASI ... 9

VII. PRINSIP KERJA ... 10

VIII. KOMPETENSI LULUSAN ... 10

IX. DASAR PERENCANAAN ... 11

X. ARAH PENGEMBANGAN ... 11

XI. ANALISIS INTERNAL DAN EKSTERNAL ... 11

A. Kekuatan ... 11

1. Bidang Akademik ... 11

2. Bidang Manajemen Sumber Daya ... 12

3. Bidang Kemahasiswaan ... 12

4. Bidang Kerja Sama ... 13

B. Kelemahan ... 13

2. Bidang Manajemen Sumber Daya ... 14

C. Peluang ... 15

2. Bidang Manajemen Sumber Daya dan Kerja Sama ... 15

(5)

4

2. Bidang Manajemen dan Kerja Sama ... 16

XII. ARAH KEBIJAKAN FAKULTAS 2017-2020 ... 17

XIII. PROGRAM KERJA DAN INDIKATOR KINERJA UTAMA FPP ... 19

XIV. RENCANA OPERASIONAL ... 19

A. Pendidikan dan Pengajaran ... 20

B. Penelitian ... 22

C. Pengabdian Pada Masyarakat ... 23

D. Kerjasama ... 24

(6)

5

RENCANA STRATEGIS DAN RENCANA OPERASIONAL

FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

PERIODE 2017-2020

I. PENDAHULUAN

Pengembangan sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas dapat terwujud melalui pendidikan yang berbasis transdisipliner. Semangat ini telah dimulai sejak Jurusan Psikologi Pendidikan sebagai salah satu jurusan di Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Jakarta didirikan pada tahun 1963. Pendirian jurusan ini merupakan salah satu langkah peningkatan kualitas pendidikan khususnya dalam menyediakan tenaga pendidik pada jenjang sekolah pendidikan guru (SGTK, SGB, SGA, SPG, PGA, dan SGO), dan pendidikan tinggi.

Perkembangan Jurusan Psikologi Pendidikan/Program Studi Psikologi Pendidikan memasuki era baru setelah IKIP bertransformasi menjadi universitas dengan adanya

wider-mandate dengan dibukanya program studi non-kependidikan, dimana pada tahun 2004 mulai

menerima mahasiswa baru berdasarkan SK Rektor UNJ nomor 145/SK/2002 tentang jurusan-jurusan yang ada di Universitas Negeri Jakarta.

Keinginan untuk terus mengembangkan diri dan memberikan pelayanan yang optimal kepada masyarakat serta memperdalam proses kependidikan psikologi sesuai dengan keilmuan dasar psikologi, mendorong program studi psikologi pendidikan bertransformasi menjadi Program Studi Psikologi. Melalui surat keputusan Dirjen Dikti Depdiknas No. 4289/D/T/2008 tertanggal 28 November 2008 Program Studi Psikologi dibuka di Universitas Negeri Jakarta sebagai apresiasi atas fenomena kebutuhan terhadap pendidikan psikologi untuk menghasilkan manusia Indonesia yang berkualitas. Kemudian pada tahun 2012 izin pelaksanaan tersebut diperpanjang melalui surat bernomor 11262/D/T/K-N/2012 dan berlaku sampai dengan tahun 2014 .

Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan sebagai salah satu lembaga di bawah Universitas Negeri Jakarta mempunyai tanggung jawab dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan profesional yang dibutuhkan dalam pembangunan khususnya di bidang psikologi Pendidikan. Sebagai organisasi pembelajar yang sangat menyadari pentingnya beradaptasi dengan perubahan, Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan UNJ merespon berbagai dinamika tersebut sebagai sebuah peluang sekaligus tantangan untuk

(7)

6

menciptakan sumber daya manusia berkualitas yang mampu menjawab hal tersebut. Respon tersebut diimplementasikan dalam bentuk rencana untuk mengembangkan diri menjadi Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Jakarta yang juga dituangkan di dalam Rencana Strategis Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ. Rencana ini sekaligus cermin tanggung jawab sosial Universitas Negeri Jakarta dalam kapasitasnya sebagai problem solver of society

problems.

Ilmu pendidikan dan ilmu psikologi dewasa ini berkembang pesat melalui berbagai ragam penelitian yang juga terintegrasi dengan disiplin ilmu lainnya. Perkembangan akan kebutuhan peningkatan sumber daya manusia yang berkualitas melalui pendidikan psikologi hampir di semua bidang kehidupan menjadi landasan utama diperlukannya pengembangan Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan.

Satu hal lagi yang menuntut adanya perubahan eksistensi Prodi Psikologi UNJ menjadi fakultas adalah telah terjalinnya kerja sama antara Program Studi Psikologi UNJ dengan institusi lain baik dalam negeri maupun luar negeri dalam bidang pendidikan psikologi. Dalam kapasitas tersebut di mana bentuk kerja sama, baik horisontal maupun vertikal akan mengalami perkembangan, bentuk kelembagaan berupa fakultas, sangat dibutuhkan untuk memayungi kerja sama tersebut.

Tuntutan kelembagaan sebagai fakultas akhirnya terpenuhi dengan terbitnya Permenristekdikti nomor 44 tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Jakarta, dimana pengelolaan Program Studi Psikologi berada di bawah Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Jakarta.

FPP merupakan fakultas terbaru di tahun 2016 dari delapan fakultas yang ada di Universitas Negeri Jakarta (UNJ), dengan 20 dosen tetap PNS dan 3 dosen tetap DPK, 20 tenaga administrasi (11 PNS dan 9 honorer), dan 716 mahasiswa yang diterima melalui jalur SNMPTN, SBMPTN dan melalui PENMABA Mandiri UNJ. FPP baru memiliki satu program studi (prodi), yaitu Prodi (S1) Psikologi.

Selanjutnya, untuk kurun waktu 2017-2020, dengan mengacu kepada Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang tertuang dalam Kebijakan dan Strategi Pembangunan Pendidikan Nasional 2005-2025, Rencana Strategis UNJ 2006-2017, Renstra BLU UNJ 2007-2018, dan evaluasi diri serta analisis kebutuhan, FPP menyusun Rencana Strategis (Renstra) dan Rencana Operasional (renop) dengan sasaran utama menjadikan FPP sebagai fakultas unggulan yang terkemuka di tingkat nasional dalam pengembangan, penelitian dan penerapan ilmu khususnya di bidang psikologi pada tahun 2020.

(8)

7

Berdasarkan hasil rapat Senat FPP pada Januari 2017, FPP telah menetapkan empat kebijakan mutu yaitu: (1) Menjadi pusat keunggulan akademik dalam bidang pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dalam psikologi dengan kekhususan di psikologi pendidikan ; (2) Memiliki tenaga pendidik, tenaga kependidikan, mahasiswa dan alumni yang bermutu; (3) Mengembangkan pencitraan publik dengan memperluas akses pendidikan yang bermutu dan kemitraan yang saling menguntungkan, serta meningkatkan mutu publikasi dan pelayanan prima; (4) Memiliki tata kelola yang baik dan terintegrasi, penjaminan mutu dan sistem informasi.

Sejalan dengan kebijakan mutu di atas, untuk tiga tahun ke depan (2017-2020) berlandaskan semangat mengabdi dengan melayani, FPP menetapkan enam program kerja yaitu: (1) peningkatan mutu layanan dan perluasan kerjasama di bidang pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat; (2) peningkatan mutu dan relevansi lulusan; (3) peningkatan karier dosen dan tenaga kependidikan; (4) pemantauan dan evaluasi berbasis kinerja; (5) penerapan sistem tata kelola yang akuntabel; dan (6) peningkatan suasana akademik yang kondusif terhadap terciptanya inovasi, kreativitas, dan keunggulan serta kesiapan dalam menjawab tantangan perubahan.

Dokumen perencanaan ini dimaksudkan sebagai acuan untuk semua pelaksanaan tridharma di lingkungan FPP. Dokumen ini telah dibahas pada rapat senat yang diadakan pada Januari 2017, dan direvisi sesuai masukan yang diberikan oleh berbagai pihak yaitu para ketua program studi , anggota Rapim FPP, dan anggota senat FPP.

II. VISI DAN MISI FAKULTAS

A. VISI

Pada tahun 2020 menjadi fakultas yang terkemuka di tingkat nasional dalam pengembangan, penelitian dan penerapan psikologi khususnya di bidang psikologi pendidikan

B. MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi.

2. Melaksanakan penelitian dan kajian untuk mengembangkan ilmu psikologi. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam rangka penyebaran dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang psikologi.

3. Menjalin kemitraan dengan stake holders.

4. Menyediakan informasi sebagai rujukan dan layanan bagi stake holders terkait keilmuan di bidang psikologi.

(9)

8

C. TUJUAN

1. Menghasilkan lulusan psikologi yang profesional.

2. Menghasilkan karya-karya penelitian dalam bidang psikologi.

3. Menghasilkan informasi dan karya-karya inovatif yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat.

4. Menghasilkan kemitraan yang saling menguntungkan dengan pihak-pihak terkait (stake holders).

D. KOMPETENSI LULUSAN

Lulusan Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Jakarta diharapkan menjadi lulusan yang profesional pada bidang ilmu psikologi.

Kompetensi lulusan sarjana psikologi S-1 UNJ adalah mengacu pada rekomendasi kolokium AP2TPI. Kolokium Psikologi Indonesia telah menetapkan bahwa tujuan Pendidikan Sarjana Psikologi mempunyai tujuan menghasilkan Sarjana Psikologi yang profesional yang mampu:

a. Memahami pengetahuan dasar psikologi dan teknik pengamatan secara objektif sehingga dapat menginterpretasikan tingkah laku manusia menurut kaidah-kaidah psikologi baik perorangan maupun kelompok.

b. Mengenal berbagai macam alat pengukuran psikologi dan memahami fungsi serta manfaatnya.

c. Mampu menunjukkan kepekaan terhadap nilai dan permasalahan bio–psiko–sosial dan moral dalam konteks Indonesia.

d. Mampu melakukan penelitian di bidang psikologi.

e. Mampu menghayati dan melaksanakan kode etik keilmuan, penelitian dan profesi.

III. MOTTO

Motto FPP adalah “hangat, luas dan profesional”. “Hangat” ini bermakna bahwa semua kehadiran civitas akademika dapat diterima dengan hangat dan merasa nyaman baik oleh klien, masyarakat dan pengguna. Adapun “Luas” bermakna bahwa Fakultas Pendidikan Psikologi memahami kebutuhan secara menyeluruh, sedangkan“Profesional” bermakna bahwa Fakultas Pendidikan Psikologi memiliki komitmen dan tanggung jawab terhadap permasalahan yang ada.

(10)

9 IV. KOMITMEN

Menjadikan FPP UNJ pada tahun 2020 sebagai fakultas terkemuka yang secara konsisten menerapkan sistem penjaminan mutu sesuai standar penilaian akreditasi BAN PT, dan SN-DIKTI dengan:

1. Mewujudkan program studi yang unggul di bidangnya, dengan merujuk pada standar penilaian akreditasi BAN PT dan SN DIKTI;

2. Meningkatkan mutu sumber daya manusia FPP dalam rangka menyiapkan pemimpin masa depan (building future leaders) yang beragama, berkarakter kebangsaan, memahami dan menerapkan etika akademik, peka terhadap tuntutan kebutuhan pengembangan ilmu dan perubahan masyarakat, mampu berkolaborasi, mandiri dalam berpikir dan berkarya;

3. Mengembangkan semangat kewirausahaan berbasis akademik dan kearifan lokal; 4. Memelihara dan meningkatkan jejaring kerja sama di tingkat lokal, regional, nasional,

dan internasional untuk meningkatkan mutu akademik dan kemandirian.

V. LANDASAN NILAI

Dalam kehidupan kampus, sivitas akademika dan staf administrasi FPP memiliki landasan nilai sebagai berikut:

1. Berintegritas, mandiri, dan kreatif dalam berkarya.

2. Berkomitmen terhadap etika akademik, norma sosial dan agama. 3. Bertoleransi terhadap perbedaan dan keberagaman (multikultural). 4. Berwawasan global.

5. Bertanggungjawab terhadap kelestarian dan keasrian lingkungan.

VI. ORIENTASI

Pengembangan FPP berorientasi pada:

1. Empat pilar pendidikan (learning to know, learning to do, learning to be, dan

learning to live together).

2. Penyiapan sumber daya manusia untuk menjadi pemimpin masa depan (Building

Future Leader) yang berwawasan global dengan tetap memelihara akar budaya

nusantara.

(11)

10 VII. PRINSIP KERJA

Pengelolaan FPP UNJ dilaksanakan dengan mengacu pada prinsip kerja UNJ, yaitu sebagai berikut:

1. Transparansi dan partisipasi. Semua penyelenggaraan program harus bersifat terbuka dan melibatkan berbagai unsur terkait secara aktif, baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi.

2. Akuntabilitas. Program program yang dilaksanakan harus dapat dipertanggungjawabkan baik secara moral, sosial maupun hukum

3. Kualitas dan layanan. Penyelenggaraan program harus mengedepankan kualitas dan berorientasi layanan bukan dilayani

4. Normatif. Penyelenggaraan program harus berorientasi dan taat kepada norma yang berlaku baik norma hukum, agama maupun konvensi.

5. Aksesibilitas. Penyelenggaraan program harus mampu memberi kemudahan akses kepada semua pihak termasuk individu dengan kebutuhan khusus

6. Networking. Penyelenggaran program harus dilandasi oleh semangat dan gerakan menjalin kerja sama dengan berbagai pihak untuk mempermudah pencapaian visi dan misi.

VIII. KOMPETENSI LULUSAN

FPP yang mewadahi program studi (S1) psikologi mendasarkan tujuan kompetensi lulusan sesuai dengan tujuan program pendidikan Sarjana Psikologi adalah menghasilkan tenaga profesional dalam bidang psikologi yang:

a. Memahami pengetahuan dasar psikologi dan teknik pengamatan secara objektif sehingga dapat menginterpretasikan tingkah laku manusia menurut kaidah-kaidah psikologi baik perorangan maupun kelompok.

b. Mengenal berbagai macam alat pengukuran psikologi dan memahami fungsi serta manfaatnya.

c. Mampu menunjukkan kepekaan terhadap nilai dan permasalahan biopsikososial dan moral dalam konteks Indonesia (poleksosbud).

d. Mampu melakukan penelitian di bidang psikologi.

(12)

11 IX. DASAR PERENCANAAN

1. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang tertuang dalam Kebijakan dan Strategi Pembangunan Pendidikan Nasional 2005-2025.

2. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Negeri Jakarta 2006 – 2017 3. Rencana Strategis BLU UNJ tahun 2007-2018.

4. Berbagai kebijakan pendidikan dan kebijakan pemerintah lainnya yang berlaku di lingkungan Kementerian Riser dan Pendidikan Tinggi dan UNJ.

5. Hasil evaluasi diri Program Studi (S1) Psikologi.

6. Masukan dari Senat FPP, sivitas akademika, dan staf administrasi FPP.

X. ARAH PENGEMBANGAN

Untuk mencapai visi fakultas, pengembangan FPP UNJ hingga tahun 2020 diarahkan pada: 1. Penjaminan mutu penyelenggaraan tridharma PT dengan acuan standar penilaian

BAN PT, SN-DIKTI dan merujuk pada tercapainya SPMI.

2. Peningkatan pemanfaatan aset dan perluasan akses belajar melalui pembukaan program studi baru untuk Strata 2 (magister dan magister profesi).

3. Pengembangan dan peningkatan mutu sarana perkuliahan dan perkantoran. 2. Peningkatan mutu kinerja sivitas akademika dan tenaga administrasi; 3. Penilaian kinerja dosen secara berkala dengan mengacu pada SKP.

4. Peningkatan kinerja tenaga administrasi dengan meninjau dan merumuskan kembali tupoksi, SOP dan penerapan sistem pengisian satuan kinerja pegawai secara berkelanjutan.

5. Pemantapan dan peningkatan kerja sama dan daya saing.

XI. ANALISIS INTERNAL DAN EKSTERNAL A. Kekuatan

1. Bidang Akademik

a. Program studi terakreditasi B di BAN PT.

b. Prodi Psikologi telah siap untuk mengajukan diri untuk pengelolaan program magister dengan jumlah dosen kualifikasi doktor dan profesor yang memadai.

c. Kesadaran dan motivasi para dosen untuk memenangkan berbagai hibah meningkat. d. Jumlah dosen prodi psikologi yang sedang mengambil program doktoral sebanyak 3

(13)

12

e. Adanya program magang (PKL) yang secara komplementer mendukung visi, penyelenggaraan misi, dan tercapainya tujuan FPP.

f. FPP telah memiliki dokumen mutu, dan 38 SOP untuk semua bidang, dan berusaha menerapkan dokumen tersebut secara konsisten sebagai acuan pelaksanaan kerja. g. Rerata IPK lulusan >3

h. Masa tunggu lulusan dalam memperoleh pekerjaan di bawah empat bulan.

2. Bidang Manajemen Sumber Daya

a. Sistem perencanaan dan manajemen fakultas/jurusan secara umum sudah menuju sistem terintegrasi secara daring, ditinjau ulang secara berkala, dan mendukung tercapainya visi, misi, dan tujuan FPP.

b. Layanan yang berorientasi pada upaya perbaikan berkesinambungan berdampak pada peningkatan kualitas akademik dan kualitas layanan.

c. Otonomi pengelolaan dana program studi dengan sistem keuangan satu pintu dapat membantu meningkatkan kinerja di program studi dalam mengembangkan program akademik.

d. SOP sebagai standar pelaksanaan kegiatan yang telah mulai diberlakukan sejak tahun 2017 dan akan ditinjau ulang secara berkala, direvisi dan ditambah sesuai kebutuhan e. Sistem insentif yang sudah diberlakukan dalam rangka meningkatkan kesejahteraan

pegawai, tetap diupayakan untuk dipertahankan.

f. Secara umum, staf administrasi memiliki disiplin dan produktivitas yang cukup tinggi.

3. Bidang Kemahasiswaan

a. Pembinaan dan kegiatan kemahasiswaan yang bersifat variatif dan kondusif, berdampak positif terhadap pengembangan potensi mahasiswa. Kegiatan minat dan bakat sudah terprogram secara rutin dan dilaksanakan sesuai jadwal.

b. Kepiawaian dan peningkatan minat mahasiswa dalam bidang penalaran khususnya penyusunan proposal kreativitas mahasiswa diberikan pada kegiatan pasca-MPA yaitu sudah dimulai sejak masa pembinaan mahasiswa baru (MABIM).

c. Kegiatan kemahasiswaan yang bertaraf nasional telah dilaksanakan.

d. Tercatat tiga kegiatan bertaraf nasional berhasil diselenggarakan, bahkan untuk kegiatan di bidang bahasa berhasil mendapatkan sumber dana dari Dikti, sehingga meningkatkan kualitas kegiatan dan motivasi mahasiswa untuk berorganisasi. Di samping itu animo peserta dari berbagai provinsi cukup baik, sehingga mendapatkan apresiasi yang membanggakan.

(14)

13

e. Dalam melaksanakan pemilihan ketua ormawa, FPP sudah mengembangkan sistem yang demokratis. Pemilihan dilakukan secara terbuka dengan mengadakan debat kandidat yang terprogram

f. Beasiswa diberikan oleh pemerintah melalui Dikti, pihak swasta, dan UNJ, melalui berkas di fakultas sesuai persyaratan yang diminta pemberi beasiswa. Beasiswa diberikan umumnya untuk jangka waktu 1 tahun saja, kemudian mahasiswa peminat harus mengikuti seleksi lagi. Beasiswa Bidik Misi diberikan Pemerintah melalui Dikti sejak tahun 2010 hingga sekarang, untuk masa empat tahun dengan evaluasi prestasi penerima pada setiap semester.

g. Bantuan dana dari universitas, POM, dan Dikti berdampak positif terhadap peningkatan kinerja organisasi kemahasiswaan

h. Kebijakan fakultas dan prodi dalam mengalokasikan 10% dari dana pengembangan program studi (DPPS) untuk kegiatan kemahasiswaan, berdampak positif terhadap peningkatan kinerja organisasi kemahasiswaan di tingkat fakultas dan jurusan.

4. Bidang Kerja Sama

FPP memiliki kerja sama dengan beberapa lembaga di dalam dan luar negeri,antara lain dengan:

a. Universitas di Jerman dan Australia, dalam bidang pengajaran dan pengembangan riset untuk dosen.

b. Ikatan Psikologi Klinis dalam promosi mental health secara rutin setiap tahunnya. c. AP2TPI pusat dan AP2TPI Jabodetabek

d. Pemerintah Daerah DKI Jakarta dalam program layanan psikologis di tiap kecamatan, dengan menempatkan psikolog dari FPP di Puskesmas Guntur Setiabudi Jaksel.

B. Kelemahan

a. Data base akademik belum lengkap dan belum akurat b. Produktivitas karya ilmiah dosen masih rendah

c. Jumlah karya ilmiah para dosen yang termuat dalam jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional masih sangat terbatas

d. Motivasi untuk mengurus kenaikan pangkat di sebagian dosen masih rendah e. Jumlah Lektor Kepala saat ini baru 3 Dosen dari 20 dosen.

(15)

14

f. Sejumlah dosen memiliki research interest yang kurang relevan dengan bidang studi psikologi pendidikan.

g. Target nilai TOEIC dengan skor 425 belum dapat dicapai oleh semua lulusan h. Rerata lama studi mahasiswa masih belum mencapai target 4 tahun

i. Tenaga pendukung belum sepenuhnya memiliki kompetensi yang diperlukan untuk membawa FPP menjadi lembaga bertaraf internasional

2. Bidang Manajemen Sumber Daya

a. Perencanaan fakultas belum sepenuhnya mendukung pemberlakuan berbagai kebijakan pemerintah.

a. Sarana perkuliahan dan perkantoran belum memadai, terutama ruang kuliah, perpustakaan, ruang kerja dosen, media pembelajaran sarana teknologi informasi (komputer dan internet) untuk dosen dan mahasiswa. Banyak bangunan dan peralatan perkuliahan yang sudah tua atau rusak sehingga memerlukan dana yang cukup besar untuk penggantian atau perbaikan peralatan tersebut.

b. Pemanfaatan jaringan teknologi informasi belum berfungsi secara optimal

c. Layanan administrasi belum efektif pada semua tingkat. terutama pada penjadwalan perkuliahan, layanan kepegawaian, kenaikan pangkat dosen, keuangan, pembimbingan akademik, dan komunikasi/informasi.

d. Manajemen prodi dan fakultas belum efektif, terutama dalam peningkatan mutu SDM, pendelegasian tugas, pemberdayaan staf, dan sistem informasi.

e. Jumlah teknisi tetap untuk perawatan audio visual dan komputer masih terbatas.

a. Minat mahasiswa mengikuti kompetisi di bidang penalaran ilmiah masih rendah, sehingga masih sedikit yang meraih prestasi akademik di tingkat nasional.

b. Kegiatan ormawa kurang diminati mahasiswa sehingga program kegiatan tidak tersosialisasi dengan baik.

c. Kegiatan pelatihan kepemimpinan kurang mendapat perhatian.

d. Partisipasi alumni pada kegiatan jurusan dan fakultas sangat terbatasdan bersifat insidental.

e. Kemampuan berbahasa Inggris masih perlu mendapatkan perhatian.

f. Aktivitas di luar kampus yang terlalu padat sehingga mengurangi minat mahasiswa untuk aktif dalam kegiatan kemahasiswaan.

(16)

15

a. Kemampuan membangun jaringan kemitraan kerja sama saling menguntungkan dan berkesinambungan (di dalam dan luar negeri), terutama dengan lembaga-lembaga dan institusi pendidikan terkemuka belum optimal. Ruang lingkup, jaringan, maupun kemampuan di bidangkerja sama masih terbatas pada kegiatan akademik yang bersifat temporer.

b. Upaya income generating dari sektor kerja sama sangat terbatas.

c. Kerja sama dengan dunia usaha, industri, dan pemerintah daerah (DKI Jakarta) belum optimal.

C. Peluang

a. Sebagai perguruan tinggi negeri yang berlokasi di Jakarta dengan sumber daya yang cukup, pengembangan FPP dapat dioptimalkan sesuai dengan kebutuhan masyarakat. b. FPP berpeluang menjadi pusat kajian psikologi pendidikan dan psikologi guru di DKI

Jakarta atau lebih luas secara nasional dengan menganalisis isu-isu aktual dan kontroversial di bidang psikologi pendidikan dan aspek psikologis guru

c. FPP berpeluang menjadi pusat pengembangan keilmuwan psikologi pendidikan. d. FPP berpeluang mensinergikan ilmu kependidikan dengan ilmu murni psikologi

2. Bidang Manajemen Sumber Daya dan Kerja Sama

Lokasi kampus di ibukota negara, dengan sumber daya yang memadai memberi peluang kepada FPP untuk memiliki daya tarik kompetitif secara nasional dan internasional.

a. Kesempatan memasuki berbagai lapangan kerja semakin terbuka, seiring dengan tergalinya berbagai potensi keahlian mahasiswa di berbagai bidang minat dan bakat. b. Kesempatan bagi mahasiswa untuk menjalin kerja sama di bidang penalaran, kegiatan

seni, dan sastra dengan berbagai institusi, lembaga, dan dunia usaha dan industri barang dan jasa.

c. Tersedia kesempatan untuk memperoleh hibah kompetisi dari Dikti untuk peningkatan program kreativitas mahasiswa, kewirausahaan, organisasi kemahasiswaan, dan asosiasi bidang keahlian mahasiswa.

d. Tersedia sumber beasiswa yang semakin variatif dan nilai dana yang semakin tinggi, sehingga meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.

(17)

16

e. Jenis dana kegiatan organisasi kemahasiswaan semakin banyak, baik dari prodi, fakultas, universitas, POM, maupun dari Dikti.

f. Dalam rangka meningkatkan kualitas penerima beasiswa, FPP menambahkan persyaratan berupa pembuatan proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).

a. Kerja sama dalam bidang pelayanan psikologis untuk masyarakat dan riset kolaboratif dengan dosen luar negeri memberikan kesempatan dalam meningkatkan kualitas SDM, membangun kerja sama dan membuka jejaring dengan perguruan tinggi di luar negeri. b. FPP berpeluang menjadi pusat kajian psikologi guru dengan adanya riset yang

mengarah pada perbaikan pendidikan yang diprogramkan oleh pemerintah.

c. Tersedianya beragam beasiswa bagi dosen dan mahasiswa akan membantu meningkatkan mutu SDM.

d. Pengembangan program kerja sama dengan perguruan tinggi di dalam dan luar negeri, serta institusi pemerintah dan nonpemerintah.

e. Keahlian di bidang olahraga, akademik dan seni pada mahasiswa psikologi membuka peluang untuk mengembangkan berbagai jenis kerja sama di bidang tersebut dengan berbagai lembaga baik di dalam maupun di luar negeri

D. Tantangan

a. Instrumen penilaian BAN PT yang standarnya semakin tinggi. b. Persaingan dalam berbagai bidang yang semakin ketat.

c. Tuntutan ketersediaan data base yang semakin lengkap, cepat dan akurat.

d. Tuntutan kualitas lulusan yang kompetitif, terampil, kreatif, adaptif, dan fleksibel. e. Tuntutan layanan yang cepat, akurat dan manusiawi.

f. Tuntutan merespon perubahan kebijakan pemerintah secara tepat waktu.

g. Belum adanya dokumen acuan yang dapat digunakan untuk perencanaan pengembangan akademik di lingkungan UNJ secara menyeluruh.

2. Bidang Manajemen dan Kerja Sama

a. Pemberlakuan berbagai kebijakan pendidikan dan pengelolaan keuangan menuntut pengembangan FPP yang selalu responsif terhadap perubahan dan peningkatan kinerjanya.

(18)

17

b. Tuntutan layanan yang profesional bagi masyarakat akademik dan masyarakat luas merupakan tantangan bagi FPP untuk meningkatkan kualitas layanan dan informasi dalam segala bidang.

c. Perkembangan pesat fakultas sejenis dan lembaga lain memberikan tantangan kepada FPP untuk meningkatkan kinerja, daya saing, dan kerja sama.

d. Semakin terbatasnya subsidi dari pemerintah untuk membiayai pendidikan tinggi, pemberlakuan BLU dalam sistem pengelolaan keuangan, memasuki periode Pemantapan dan Pemandirian (Renstra UNJ 2006-2017), FPP dituntut untuk secara kreatif mengembangkan program kerja sama dan wira usaha yang berbasis akademik. e. Tantangan terhadap informasi dan perkembangan ipteks yang sangat cepat, terutama

mengenai perkembangan isu-isu aktual dalam bidang bahasa, sastra, dan seni, menuntut berbagai penambahan sarana, peningkatan kompetensi SDM, penyesuaian hardware dan software yang ada di FPP.

XII. ARAH KEBIJAKAN FAKULTAS 2017-2020

No. Komponen Arah Kebijakan

1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran serta strategi pencapaian

1. Pengembangan Renstra fakultas pendidikan psikologi yang jelas, visioner, realistis dan komprehensif

2. Penguatan dalam tahap implementasi dan monitoring RENSTRA

3. Penguatan citra FPP Universitas Negeri Jakarta 2 Tata Pamong,

Kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu

4. Penguatan sistem manajemen dan

kepemimpinan program studi yang humanis, profesional, dan akuntabel terintegrasi dengan SPMI Universitas

5. Penyelenggaraan program pendidikan S1, S2, & Profesi Psikolog

3 Mahasiswa dan Lulusan 6. Peningkatan mutu lulusan dengan masa tempuh studi yang semakin pendek

(19)

18

mahasiswa program studi psikologi UNJ 8. Peningkatan kualitas kegiatan mahasiswa untuk mendukung pengembangan akademik bakat minat dan kepribadian

9. Penguatan manajemen alumni dan

kontribusinya bagi program studi dan fakultas 4 Sumber daya Manusia 10. Percepatan upaya peningkatan kualifikasi

pendidikan dosen pada jenjang S3

11. Memperkuat upaya peningkatan mutu dosen dalam bidang pengajaran, penelitian, dan

pengabdian masyakat dan publikasi ilmiah 12. Peningkatan mutu tenaga administrasi 5 Kurikulum, Pembelajaran

dan suasana akademik

13. Penyempurnaan kurikulum program studi sesuai dengan visi misi dan kebutuhan

masyarakat dan bersifat terpadu

14. Memperkuat upaya peningkatan mutu pembelajaran

15. Peningkatan iklim akademik untuk menunjang mutu pendidikan

6 Pembiayaan, sarana prasarana dan sistem informasi

16. Peningkatan anggaran belanja untuk mendukung pencapaian visi dan misi

17. Pelengkapan dan penyempurnaan seluruh sarana dan prasarana pembelajaran

18. Penyempurnaan sistem informasi untuk mendukung kegiatan akademik dan admisitrasi yang dapat diakses dengan mudah

7 Penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerja sama dan publikasi ilmiah

19. Mendorong dan memfasilitasi semua dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat

20. Memperkuat upaya dan sistem untuk menjamin mutu penelitian dan pengabdian masyarakat

(20)

19

21. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai instansi pada tingkat lokal, nasional, dan internasional

XIII. PROGRAM KERJA DAN INDIKATOR KINERJA UTAMA FPP

Periode 2017 – 2020

Untuk periode tahun 2017 -2020 Fakultas Pendidikan Psikologi menetapkan program kerja sebagai berikut :

(1) peningkatan mutu layanan dan perluasan kerjasama di bidang pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat;

(2) peningkatan mutu dan relevansi lulusan;

(3) peningkatan karier dosen dan tenaga kependidikan; (4) Peningkatan kapasitas dosen;

(5) Pembukaan program studi magister psikologi; (6) pemantauan dan evaluasi berbasis kinerja; (7) penerapan sistem tata kelola yang akuntabel;

(8) peningkatan suasana akademik yang kondusif terhadap terciptanya inovasi, kreativitas, dan keunggulan serta kesiapan dalam menjawab tantangan perubahan.

XIV. RENCANA OPERASIONAL

Dokumen Rencana Operasional (RENOP) ini adalah penjabaran lebih lanjut dari Rencana Strategis (RENSTRA) FPP UNJ Tahun 2017 – 2020. Dokumen RENOP memuat rumusan rencana dan target pencapaian yang bersifat kuantitatif dan operasional dari masing masing indikator kinerja pencapaian tujuan dan sasaran yang hendak dicapai baik untuk jangka menengah maupun jangka pendek (target tahunan) dari masing-masing sasaran yang ditetapkan dalam RENSTRA FPP UNJ .

Dokumen RENOP FPP UNJ disusun secara berjenjang dan merupakan hasil penyusunan yang bersifat partisipatif dan kontributif. Target-target yang ditetapkan dalam dokumen RENOP adalah hasil kesepakatan bersama seluruh pengelola Fakultas.

(21)

20

Dokumen RENOP ini berisi misi, tujuan, sasaran, indikator kinerja untuk mengetahui pencapaian tujuan, sasaran termasuk target kuantitatifnya dan program-program payung untuk kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mewujudkan visi dan misi 2017 – 2020. Termasuk di dalamnya penetapan indikator kinerja kunci (key performance indicator) yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pencapaian tujuan dan sasaran dalam mewujudkan FPP UNJ sebagai fakultas yang terkemuka di tingkat nasional dalam pengembangan, penelitian dan penerapan Psikologi khususnya di bidang Psikologi Pendidikan pada tahun 2020.

Indikator Kinerja Utama merupakan indikator kinerja yang digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan dan sasaran strategis. Indikator Kinerja merupakan indikator kinerja secara keseluruhan yang melengkapi Indikator Kinerja Utama. Dengan penetapan indikator kinerja dan target kinerja diharapkan perencanaan program dan kegiatan di unit-unit pelaksana kegiatan lebih terarah dan terkendali secara optimal untuk mencapai tujuan dan sasaran Fakultas.

A. Pendidikan dan Pengajaran Misi -1

Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi dan pembukaan program magister psikologi

Tujuan Strategis

1. Menghasilkan sarjana psikologi yang cakap serta trampil (akademik dan profesional) dalam berbagai kebutuhan tenaga pembangunan nasional khususnya dalam bidang psikologi.

2. Menyelenggarakan program magister psikologi dengan tata kelola yang baik.

Sasaran Strategis

Untuk mewujudkan tujuan strategis menjadi Fakultas unggul dalam penguasaan materi dan pengembangan ilmu psikologi ditetapkan sasaran strategis:

1. Melakukan pembenahan internal yang intensif, dengan membentuk Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di level fakultas (GPJM FPP) untuk mengukur dan menilai pencapaian standar nasional pendidikan oleh peserta didik, program dan/atau satuan pendidikan serta melalui program FPP UNJ dalam kegiatan akademik, kemahasiswaan, keuangan, personalia dan pembinaan sarana dan prasarana.

2. Meningkatkan kinerja tenaga kependidikan di FPP UNJ agar pelayanan akademik dapat senantiasa ditingkatkan dari waktu ke waktu.

(22)

21

3. Mengembangkan pembangunan sarana dan prasarana untuk menunjang proses kegiatan akademik dan kemahasiswaan.

4. Membuat perencanaan dan infrastruktur untuk penyelenggaran program magister psikologi.

Strategi (Program dan Kebijakan)

Program dan kebijakan yang mendukung terwujudnya misi, tujuan dan sasaran strategis Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ maka dilaksanakan melalui:

1. Program peningkatan persentase jumlah mahasiswa program studi dengan kebijakan penataan prioritas (mencakup peningkatan jumlah dan kualitas mahasiswa melalui perekrutan mahasiswa bermutu secara proaktif dan peningkatan mutu serta relevansi program studi)

2. Melanjutkan program peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran di program studi dengan kebijakan Fakultas bersinergi dalam sosialisasi, pengembangan, dukungan fasilitas, monitoring pelaksanaan dan kemajuan sistem pembelajaran berbasis riset. 3. Program peningkatan dan penjaminan mutu kurikulum dan silabi secara berkelanjutan

untuk memenuhi atau melampaui standar nasional dengan kebijakan pentahapan (semua program studi harus memulai melakukan benchmarking sesuai kemampuan, melakukan evaluasi diri dan merencanakannya secara sistematis serta memilih fokus pembidangan yang mempunyai daya tarik nasional dengan upaya mengangkat keunggulan lokal ke tingkat nasional)

4. Program peningkatan mutu bidang SDM, sarana prasarana dan manajemen dengan kebijakan perencanaan seksama, menyeluruh dan terpadu dengan perhatian pada relevansi terhadap fokus bidang pengembangan dan juga mempertimbangkan perimbangan antara kegiatan dan ketersediaan sumberdaya (optimalisasi dilakukan dengan mengutamakan perolehan nilai tambah pada aspek yang prospektif secara nasional)

5. Program pengembangan Joint Programs dengan PT lain yang bermutu melalui kebijakan penjajagan pada semua kemungkinan pendekatan dan direncanakan oleh semua program studi,sedangkan Fakultas memfasilitasi, memonitor, mengevaluasi dan mengarahkan. 6. Program penelaahan dan penyusunan road-map pengajuan akreditasi nasional dan

peningkatan akreditasi nasional dengan kebijakan sesuai keadaan tiap program studi (pentahapannya dapat mulai dari identifikasi kemampuan untuk akreditasi pada bidang

(23)

22

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; obyek akreditasi dapat dimulai dari yang paling siap misalnya manajemen, laboratorium atau jurnal)

7. Program peningkatan sosialisasi dan pertukaran pengalaman dalam proses mendapatkan pengakuan dan akreditasi nasional dengan kebijakan mendasarkan pada hasil evaluasi kesiapan dalam memfasilitasi persiapan akreditasi di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat atau manajemen

8. Program penataan organisasi Fakultas yang mandiri yang memenuhi standar good

governance. Program penyempurnaan integrasi sistem informasi akademik dan

kemahasiswaan Melanjutkan program peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran berbasis riset pada seluruh program studi pada semua jenjang pendidikan dengan kebijakan fakultas bersinergi dalam sosialisasi, pengembangan, dukungan fasilitas, monitoring pelaksanaan dan kemajuan sistem pembelajaran berbasis riset. Fakultas fokus pada sosialisasi konsep dan pedoman serta menjadi katalisator berkembangnya pembelajaran berbasis riset yang paling sesuai pada tiap program studi.

9. Program penyusunan proposal pendirian program studi magister psikologi yang sesuai dengan syarat dan kreteria yang ditentukan oleh Kementerian Riset dan Pendidikan Tinggi melalui pembentukan tim dan sinergi dengan pihak-pihak terkait.

B. Penelitian Misi-2

Melakukan penelitian-penelitian yang berorientasi kepada pengembangan ilmu dan teknologi untuk mengembangkan keilmuan psikologi dan secara spesifik mengenai psikologi pendidikan dan guru. sehingga menghasilkan proses pembelajaran yang bermutu dan relevan dengan harapan dan kebutuhan masyarakat di era globalisasi.

Tenaga pendidik yang memiliki kompetensi khusus dalam mengembangkan penelitian dan menyebarluaskan hasil penelitian psikologi dan psikologi pendidikan.

Untuk mewujudkan tujuan tersebut ditetapkan sasaran strategis: Meningkatkan mutu dan jumlah penelitian untuk peningkatan profesi serta perolehan biaya dari berbagai sumber.

(24)

23

Program dan kebijakan yang mendukung tercapainya tujuan dan sasaran strategis dilaksanakan melalui:

1. Program penyempurnaan sistem tatakelola riset Fakultas dengan kebijakan memprioritaskan terwujudnya keikutsertaan seluruh kelompok penelitian yang ada, 2. Program percepatan pertumbuhan riset multidisiplin dalam klaster dengan kebijakan

pentahapan (pertama meningkatkanpemahaman konsep klaster riset FPP, kedua meningkatkan keterlibatan jumlah peneliti dalam klaster, dan ketiga meningkatkan mutu penelitian)

3. Program peningkatan kegiatan penghiliran (downstreaming) hasil-hasil riset yang relevan dengan kebutuhan stakeholder dan masyarakat, dalam rangka menyelesaikan berbagai masalah bangsadengan kebijakan pentahapan (dimulai dengan pengembangan kelembagaan pusat inkubasi hasil penelitian dan dikuti dengan implementasi program-program eksplorasi hasil penelitian berpotensi, screening, strengthtening, promosi dan pemasaran).

4. Program pemberian dukungan fasilitas riset untuk penyusunan skripsi, dengan kebijakan pemberian dukungan finansial dan non-finansial (diupayakan dari berbagai sumber) melalu umbrella research dari para dosen

5. Program peningkatan mutu riset bertaraf nasional dengan kebijakan mengutamakan pada penyelesaian permasalahan bangsa dan mendorong riset-riset kerjasama dengan mitra PT baik kerjasama dalam proses penelitian, pendanaan maupun publikasi serta peningkatan mutu SDM dan sarana prasarana penelitian, di semua lingkup termasuk pusat studi.

C. Pengabdian Pada Masyarakat Misi 3

Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat secara professional yang merupakan penjabaran dan wujud dari salah satu Peran fakultas dalam mengemban amanah sebagai unit kerja di UNJ untuk menjalankan salah satu tri dharma perguruan tinggi.

Memecahkan masalah-masalah dalam bidang pendidikan, sosial, budaya dan lain-lain dengan menggunakan pendidikan sebagai kekuatan moral yang mandiri.

(25)

24 Sasaran Strategis

Memperluas kegiatan pengabdian pada masyarakat berbasis pendidikan dalam bentuk penyelenggaraan pelayanan dan partisipasi

1. Program peningkatan mutu pengabdian kepada masyarakat berfokus pada pemberdayaan masyarakat dan peningkatan partisipasi masyarakat dengan kebijakan meningkatkan kepedulian dan empati dalam membantu dan memberdayakan masyarakat sehingga pengalaman dan keahlian yang diperoleh dapat menjadi pelajaran bagi bangsa.

2. Program peningkatan dan penjagaan kesinambungan peran Fakultas Pendidikan Psikologi dalam penyelesaian permasalahan masyarakat.

3. Program peningkatan kapasitas dalam melakukan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi sesuai sosio-budaya Indonesia.

D. Kerjasama Misi-4

Mengembangkan dan mengokohkan jejaring kemitraan dengan stakeholder, user, perguruan tinggi lain dan lembaga-lembaga pada tingkat lokal dan nasional untuk memantapkan optimalisasi fungsi dan peran FPP UNJ .

Memantapkan optimalisasi fungsi dan peran FPP UNJ baik tingkat lokal maupun nasional dengan mitra-mitra FPP UNJ .

1. Memperluas kerjasama internal dan eksternal untuk peningkatan kualitas penyelenggaraan tri dharma, publikasi dan keberlanjutan.

2. Meningkatkan kinerja sejumlah aktivitas eksternal dengan menjadi pelopor maupun pencetus beberapa kegiatan di tingkat provinsi dan nasional sehingga memiliki akses secara organisasi maupun personal ke tingkat pusat.

(26)

25

1. Program pengembangan jejaring kerjasama dengan alumni dan stakeholders (termasuk stakeholders internal sepertilaboratorium, pusat studi, pusat kajian, dan unit-unit pelaksana teknis).

2. Program transformasi unit usaha menjadi profesional dan berkemampuan memberikan

kontribusi yang meningkat secara berkelanjutan bagi pelaksanaan Tri Dharma PerguruanTinggi.

Target dan IndikatorKinerja secara keseluruhan

No Target dan Indikator Ketercapaian

2017 2018 2019 2020

1. Ekspansi layanan Fakultas Pendidikan Psikologi dalam layanan bidang psikologi dan pengembangan tenaga ahli psikologi

2. Peningkatan kapasitas daya tampung mahasiswa dalam memanfaatkan sistem rekrutmen mahasiswa.

3. Peningkatan kesempatan pengembangan diri bagi para dosen di bidang-bidang Psikologi yang memiliki nilai tambah bagi pengembangan prodi.

4. Pengembangan kurikulum prodi Psikologi yang senantiasa relevan terhadap aktualisasi kebutuhan lapangan kerja dan perkembangan IPTEKS.

5. Maksimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana baik yang diupayakan secara mandiri oleh prodi maupun dari pihak lainnya.

6. Meningkatkan upaya dana-dana eksternal.

7. Pengembangan sistem tata pamong yang efektif dan efisien.

8. Pemanfaatan pola pengembangan pengelolaan program studi sebagai modal dasar kerjasama dan kemitraan.

(27)

26

2017 2018 2019 2020

9. Peningkatan proses pembelajaran yang lebih dinamis dan produktif untuk menghasilkan lulusan yang kompeten

10. Peningkatan pemanfaatan sistem informasi yang ada bagi pengembangan dan integritas perkuliahan

11. Peningkatan kapasitas mutu proses akademik dan lulusan prodi sesuai standar yang ditetapkan

12. Peningkatan intensitas komunikasi antara prodi dengan alumni dalam meraih akses kesempatan kerja

13. Peningkatan intensitas civitas akademik dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

14. Aktif memenuhi dinamika kebutuhan tenaga pendidikan dan kependidikan

15. Pengembangan Iklim kompetitif bagi mahasiswa dalam prestasi belajar dan perolehan dana beasiswa/hibah. 16. Peningkatan frekuensi dan intensitas partisipasi dosen

dalam program pelatihan SDM dan pengembangan masyarakat baik yang diselenggarakan secara mandiri oleh fakultas maupun pihak mitra fakultas.

17. Pemanfaatan kurikulum dalam pemenuhan kebutuhan pasar dengan dinamika kompetensi yang lebih

beragam.

18. Peningkatan produktivitas dari penggunaan sarana dan prasarana yang diperoleh bantuan dari universitas, fakultas dan dana-dana hibah dalam peningkatan kinerja prodi.

(28)

27

2017 2018 2019 2020

19. Meningkatkan upaya kerjasama/kemitraan

Meningkatan keterlibatan dalam kompetisi hibah-hibah atau kegiatan lainnya

20. Pengelola Fakultas melakukan evaluasi secara berkala tentang efektifitas subsistem yang ada dalam prodi 21. Pengembangan jaringan kemitraan yang produktif bagi

prodi Psikologi

22. Pengembangan metode-metode pembelajaran kontemporer dalam proses pembelajaran di Prodi Psikologi

23. Peningkatan akses hibah kompetisi dengan

memanfaatkan suasana akademik prodi yang kondusif 24. Pengembangan model-model pembelajaran dan

pendekatan-pendekatan Pendidikan Psikologi 25. Penyusunan sistem jaminan mutu ditingkat prodi dan

penerapannya secara konsisten.

26. Peningkatan akses kerjabagi para lulusan prodi yang memanfaatkan jaringan alumni

27. Optimalisasi akses sumber-sumber dana penelitian dan pengabdian masyarakat bagi prodi

28. Sosialisasi kapasitas prodi dalam pengembangan tenaga ahli psikologi

29. Peningkatan program pengembangan kompetensi mahasiswa Psikologi dalam upaya pemenuhan kebutuhan pasar usaha Psikologi

(29)

28

2017 2018 2019 2020

30. Pengerahan para guru besar prodi Psikologi dalam upaya alih kepakaran kepada dosen-dosen sejawat. 31. Konstruksi kurikulum semakin dikembangkan lebih

peka kebutuhan, spesifik dengan konsentrasi penguasaan kompetensi profesional Psikologi, dan pengembangan aksi-aksi penerapan ilmu psikologi . 32. Pengelolaan penggunaan dan pemeliharaan sarana

beserta prasarana yang efisien.

33. Pelibatan seluruh civitas akademika Psikologi dalam pemerolehan outsourcing bagi pengembangan fakultas 34. Pengembangan kapasitas yang lebih partisipatif,

peningkatan kohesifitas dalam upaya pengembangan fakultas yang lebih efektif

35. Peningkatan partisipasi civitas dalam pengelolaan program dalam peningkatan produktifitas fakultas 36. Peningkatan civitas akademik dalam pengembangan

pengajaran

37. Meningkatkan intensitas kegiatan di laboratorium, dialog interaktif mingguan dan pelibatan mahasiswa dalam kegiatan akademik dan non akademik dalam pemberdayaan sivitas akademik prodi Psikologi 38. Pelibatan kemitraan lintas prodi yang memiliki

kompetensi TI dalam pengembangan sistem teknologi informasi Psikologi.

(30)

29

2017 2018 2019 2020

39. Pengembangan sistem evaluasi internal dan eksternal yang berkelanjutan dalam mengontrol pencapaian mutu.

40. Pembuatan media komunikasi akademis yang lebih luas berbasis WAN

41. Pengembangan model pemberdayaan masyarakat, pelatihan SDM yang relevan sebagai solusi alternatif dinamika problema masyarakat

42. Perbaikan citra eksistensi fakultas Pendidikan Psikologi melalui kinerja pendidikan, pengabdian masyarakat dan penelitian kepada mitra prodi dan masyarakat.

43. Sosialisasi dan pelibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan aksi Psikologi yang diselenggarakan oleh prodi.

44. Pengkondisian iklim akademik prodi tetutama dalam kapasitas menulis, meneliti dan akses pengembangan keilmuan Psikologi kontemporer

45. Peningkatan kapasitas adaptif kurikulum dengan tantangan kebutuhan lulusan prodi Psikologi. 46. Peningkatan intensitas kontrol dan pengalokasian

sarana beserta prasarana yang selaras dengan SOP-nya 47. Peningkatan upaya kontrol dan pengalokasian

komponen-komponen pembiayaan yang produktif bagi pengembangan

(31)

30

2017 2018 2019 2020

48. Peningkatan kapasitas adaptif civitas terhadap

perubahan dan dinamika kebijakan eksternal fakultas 49. Peningkatan kontrol internal dalam meningkatkan

konsistensi pelakasanaan program yang telah ditetapkan

50. Peningkatan kontrol mutu pembelajaran

51. Pengelolaan sumber daya program studi dengan

memfokuskan pada teknologi dan media pembelajaran dalam mendukung kegiatan seluruh civitas akademik 52. Peningkatan kontrol penggunaan teknologi informasi

dan Pemeliharaan rutin

53. Terus mengembangkan sistem jaminan mutu 54. Peningkatan kerjasama dengan mitra FPP melalui

pemagangan mahasiswa dalam upaya mempromosikan lulusan Psikologi dan umpan balik dari pengguna alumni

55. Dekonstruksi budaya dan meningkatkan motivasi melalui pengkondisian.

*Warna abu abu menunjukkan batas dan ketercapaian

XV. PENUTUP

Rencana Strategis dan Rencana Operasional FPP tahun 2017-2020 merupakan dasar pengembangan Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan seluruh unit kerja di lingkungan Fakultas. Rencana Strategis ini selanjutnya dijabarkan ke dalam Rencana Operasional (Renop) sebagai rujukan dalam penyusunan kegiatan setiap unit kerja di lingkungan fakultas.

(32)

31

tinggi, dan dilengkapi dengan indikator kinerja sebagai dasar untuk mengevaluasi keberhasilan dan/atau ketidakberhasilan pelaksanaan program dan kegiatan.

Dalam hal terjadi perubahan lingkungan strategis yang tidak terduga, sehingga kebijakan dan program yang telah dirumuskan dalam rencana strategis menghadapi kendala untuk dilaksanakan, maka pimpinan fakultas dapat melakukan perubahan dengan persetujuan senat FPP UNJ.

Berhasilnya implementasi Renstra ini sangat tergantung pada pemahaman, kesadaran, keterlibatan dan upaya sungguh-sungguh dari segenap unsur dalam lingkungan fakultas, serta dukungan pemerintah dan masyarakat. Keberhasilan pelaksanaan Renstra ini juga menjadi harapan nyata bagi pembangunan pendidikan dan pembangunan masa depan generasi bangsa. Bagi segenap sivitas akademika FPP UNJ hanya tersedia satu jalan lurus untuk mencapai cita-cita luhur yang digariskan dalam Renstra dan Renop ini, yaitu bekerja keras dan sungguh-sungguh seraya berdoa kepada Allah SWT Renstra dan Renop FPP UNJ 2017 -2020 ini disusun berdasarkan hasil evaluasi diri,komitmen, dan refleksi dari cita-cita bersama dalam mewujudkan visi FPP UNJ yaitu menjadi fakultas yang terkemuka di tingkat nasional dalam pengembangan, penelitian dan penerapan psikologi khususnya di bidang psikologi pendidikan pada tahun 2020. Sesuai dengan tujuannya, dokumen ini menjadi rujukan dari setiap tahap perencanaan program kerja fakultas dan prodi sampai tahun 2020. Dokumen ini terbuka untuk dilakukannya revisi, sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu, kebutuhan masyarakat, perubahan kebijakan pemerintah, dan kondisi institusi.

(33)