PENGEMBANGAN SOAL
OPEN-ENDED
MATERI
ALJABAR BERBASIS
E-LEARNING
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: Novita Nuri Anggraeni
A410150087
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
Halaman Motto
Pemuda tergantung tekadnya yang kuat Tanpa tekad jelas tak dapat manfaat (Bait Imriti no 17)
Iman, Pintar, Kaya (Novita Nuri A)
vi
Halaman Persembahan
Segala puji bagi Alloh yang telah meberikan rahmad serta hidayah, sehingga saya bisa menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan baik. Semoga penelitian ini
bermanfaat orang orang lain. Karya saya ini kupersembahkan untuk: Ibu Nur Jannatin
Terimakasih atas doa dan semangat yang engkau berikan tiada akhir dimana tidak bisa saya balas sampai kapanpun.
Bapak Suwarno
Terikasih sudah menjadi laki-laki pertama yang mencintai saya tanpa syarat. Kasih sayang, doa, dan dukungan yang telah di berikan yang tidak bisa ku balas sampai
kapanpun. Keluargaku
Kak Imam Syafi’i, Mbak Ari Zuliana, Mbak Elysa, serta keluarga lainnya, terimakasih atas semangat dan dukunganya
Sahabatku
Pang-pang, Alphi, Desca, Deni, Suci, Reni, Puput, Nadhea, Ika, Syukur, Atina, yang selallu memberikan semangat dan dukungan dari awal semester.
Teman-teman seperjuangan
Rohmad, Vinni, Hilda, Nino, Nova, Devy, serta teman-teman sedosen pembimbing yang lain, tak terlupa keluarga besar MATH’C yang telah menjadi rekan terbaik dan
vii ABSTRAK
Novita nuri anggraeni/A410150087. “Pengembangan Soal Open-Ended Materi Aljabar Berbasis E-Learning”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan desain pengembangan soal open-ended
pada materi aljabar dan mengetahui kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Tahapan penelitian yang dilakukan terdiri dari 4 tahap. Pertama, tahap perencanaan dan pegumpulan data dengan dengan wawancara. Kedua, tahap perencanaan pembuatan akun schoology sebagai guru serta pembuatan kelas online membutuhkan e-mail. Ketiga, tahap pengembangan meliputi pembuatan video pendahuluan dan materi aljabar bab persamaan dan fungsi kuadrat, contoh soal, soal latihan, dan kunci jawaban dari soal latihan. Pada tahap pengembangan pembuatan video menggunakan bantuan aplikasi video scribe, selanjutnya di unggah kedalam akun schoology. Keempat, tahap uji coba produk dilaksanakan di SMK Negeri 1 Selo Kabupaten Boyolali. Pengembangan memperoleh hasil validasi oleh ahli materi diperoleh skor rata-rata 4,758 termasuk kategori sangat valid, hasil validasi oleh ahli media 4,5, hasil validasi oleh guru diperoleh skor rata-rata 4,217 termasuk kategori sangat valid, hasil validasi oleh pengguna (siswa) diperoleh skor rata-rata 4,049 termasuk kategori sangat valid.
Kata kunci: Pengembangan, Open-ended, schoology, aljabar Abstract
The research is to produce design development open-ended question of algebra and to know worthinwss product. This research uses research and development (R & D) methods. The stages of the research carried out consisted of 4 stages. First, the planning stage and data collection by interview. Second, the planning stage of making schoology accounts as teachers and making online classes requires e-mail. Third, the development stage includes the making of preliminary videos and the algebraic material of the equation and quadratic functions, examples of questions, practice questions, and key answers to practice questions. In the development phase of making videos using the help of the video scribe application, then uploaded into the schoology account. Fourth, the product testing phase was carried out at Selo 1 State Vocational School Boyolali Regency. Development obtained the results of validation by material experts obtained an average score of 4,758 including very valid categories, the results of validation by media experts 4.5, the results of validation by the teacher obtained an average score of 4,217 including very valid categories, the results of validation by users (students) were obtained an average score of 4.049 including a very valid category.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh, karena atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Tugas akhir skripsi merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan program S1 Pend. Matematika dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan atau S.Pd. Dalam penelitian ini penulis meneliti tentang “Pengembangan Soal Open-ended Materi Aljabar Berbasis E-Learning”. Penelitian
dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan LMS (Learning Management System) soal open-ended dengan platform Schoology yang layak digunakan. Proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari doa, dan dukungan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan skripsi dari awal semester 7 sampai akhir. 4. Keluarga tercinta, kedua orang tua serta kakakku yang telah memberikan
kasih sayang, do’a, dukungan serta motivasi untuk selalu semangat mengerjakan.
5. Ibu Dwi Hastuti, S.Pd., selaku guru matematika SMK Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan ijin untuk dapat melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu.
ix
Semoga segala kebaikan dari semua pihak yang telah membantu skripsi ini sampai selesai mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan agar tercapainya hasil yang semaksimal mungkin. Penulis berharap semoga dapat bermanfaat untuk siapa pun yang membaca skripsi ini.
Surakarta, Desember2018 Peneliti,
x DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN...ii
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4 C. Pembatasan Masalah ... 4 D. Rumusan Masalah ... 5 E. Tujuan Penelitian ... 5 F. Manfaat Penelitian ... 5 BAB II ... 7 TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 7
B. Kajian Teori ... 9 1. Pembelajaran ... 9 2. Open-ended ... 10 3. Aljabar... 11 4. E-Learning ... 12 5. Aplikasi Schoology ... 12
xi D. Kerangka berfikir ... 13 BAB III ... 15 METODE PENELITIAN ... 15 A. Model Pengembangan... 15 B. Prosedur Pengembangan ... 15
C. Subjek dan Tempat Penelitian Pengembangan ... 16
D. Teknik Pengumpulan Data ... 16
1. Jenis Data ... 16
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 16
3. Teknik Analisis Data ... 21
BAB IV ... 24
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 24
A. Deskripsi Data ... 24
B. Hasil Pengembangan ... 24
1. Penelitian dan pengumpulan data (research and information). ... 24
2. Perencanaan (planning)... 25
3. Pengembangan draf produk (develop preliminary of product) ... 35
4. Uji coba lapangan awal (prelimiary field testing) ... 54
5. Hasil validasi ... 61 C. Pembahasan Produk ... 64 D. Produk Penelitian ... 66 E. Keterbatasan Pengembangan ... 66 BAB V ... 67 PENUTUP ... 67 A. Simpulan ... 67 B. Implikasi ... 68 C. Saran ... 68 DAFTAR PUSTAKA ... 70 Lampiran ... 74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ... 17
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ... 18
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen untuk Guru ... 19
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen untuk Pengguna (Siswa)... 20
Tabel 3.5 Pedoman Pemberian Skor ... 21
Tabel 3.6. Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala Lima ... 22
Tabel 4.1 Nilai q dan r... 27
Tabel 4.2 Nilai x dan y ... 28
Tabel 4.3 Contoh Respon yang Diharapkan dari Siswa ... 29
Tabel 4.4 Contoh Respon Siswa yang Diharapkan Terhadap Fungsi-fungsi Bentuk Aljabar ... 30
Tabel 4.5 Nilai q dan r... 60
Tabel 4.6 Validasi Ahli Materi ... 62
Tabel 4.7 Validasi Ahli Media ... 62
Tabel 4.8 Validasi Pengguna (Siswa) ... 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Presentase Situs Web ... 2
Gambar 1.2 Presentase Negara Penggguna Internet ... 3
Gambar 2.1 Diagram Fisbone ... 9
Gambar 4.1 Tampilan Soal Kedua ... 26
Gambar 4.2 Grafik Soal ... 28
Gambar 4.3 Tampilan 1a Men-downloadSchoology ... 36
Gambar 4.4 Tampilan 1b Men-download Schoology ... 36
Gambar 4.5 Tampilan 1c Men-download Schoology ... 37
Gambar 4.6 Tampilan 1d Men-download Schoology ... 37
Gambar 4.7 Tampilan 1e Men-download Schoology ... 38
Gambar 4.8 Tampilan 2a Men-download Schoology ... 39
Gambar 4.9 Tampilan 2b Men-download Schoology ... 39
Gambar 4.10 Tampilan 2c Men-download schoology ... 40
Gambar 4.11 Tampilan 2d Men-download Schoology ... 40
Gambar 4.12 Tampilan Langkah 1 Membuat Kelas ... 41
Gambar 4.13 Tampilan Langkah 2 Membuat Kelas ... 41
Gambar 4.14 Tampilan Langkah 2 Membuat Kelas ... 42
Gambar 4.15 Tampilan Langkah 3 Membuat Kelas ... 42
Gambar 4.16 Tampilan Awal Masuk Video Scribe ... 43
Gambar 4.17 Tampilan Awal Membuat Video ... 43
Gambar 4.18 Tampilan Background Video ... 43
Gambar 4.19 Tampilan Pilihan Gambar ... 44
Gambar 4.20 Tampilan Pembuatan Tulisan ... 44
Gambar 4.21 Kompetensi Dasar ... 44
Gambar 4.22 Indikator ... 45
Gambar 4.23 Tujuan... 45
Gambar 4.24 Tampilan Memilih Musik... 45
Gambar 4.25 Tampilan Menyimpan ... 46
xiv
Gambar 4.27 Tampilan Nilai a, b, dan c ... 46
Gambar 4.28 Tampilan Cara 1 ... 47
Gambar 4.29 Tampilan Cara 2 ... 47
Gambar 4.30 Tampilan Rangkuman Materi... 48
Gambar 4.31 Tampilan Grafik Fungsi Kuadrat ... 49
Gambar 4.32 Tampilan soal 1 ... 49
Gambar 4.33 Tampilan Grafik Soal ... 50
Gambar 4.34 Tampilan soal 2 ... 50
Gambar 4.35 Tampilan soal 3 ... 51
Gambar 4.36 Tampilan soal 4 ... 51
Gambar 4.37 Tampilan Persegi Panjang ... 52
Gambar 4.38 Tampilan Muka Kelas ... 52
Gambar 4.39 Tampilan Pilihan Meng-upload ... 52
Gambar 4.40 Tampilan File Peneliti ... 53
Gambar 4.41 Tampilan meng-upload file ... 53
Gambar 4.42 Tampilan Meng-upload file Tugas ... 54
Gambar 4.43 Tampilan Target Pengumpulan Tugas ... 54
Gambar 4.44 Tampilan Contoh Soal Kehidupan Sehari-hari ... 55
Gambar 4.45 Tampilan Contoh Soal Jembatan... 55
Gambar 4.46 Tampilan Contoh Soal Jembatan Nyata ... 56
Gambar 4.47 Tampilan Cara Memfaktorkan ... 56
Gambar 4.48 Tampilan Cara Memfaktorkan Revisi ... 57
Gambar 4.49 Tampilan Contoh Soal Open-Ended ... 57
Gambar 4.50 Tampilan Contoh Soal Grafik ... 58
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Persamaan dan Fungsi Kuadrat ... 74
Lampiran 2 Angket penilaian utuk Ahli Materi ... 98
Lampiran 3 Angket Penilaian untuk Ahli media ... 101
Lampiran 4 Angket Penilaian untuk Guru ... 103
Lampiran 5 Angket Penilaian untuk Pengguna (Siswa) ... 105
Lampiran 6 Surat Permohonan Menjadi Ahli Materi ... 107
Lampiran 7 Surat Permohonan Menjadi Ahli Media ... 108
Lampiran 8 Pengisian Angket oleh Ahli Materi ... 109
Lampiran 9 Pengisian Angket oleh Ahli Media ... 113
Lampiran 10 Pengisian Angket oleh Guru ... 115
Lampiran 11 Pengisian Angket oleh Pengguna (Siswa)... 117
Lampiran 12 Hasil Dokumentasi ... 159
Lampiran 13 Surat Pemberian IjinMelakukan Riset ... 160
