i
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MUHAMMADIYAH 01 RANDUBLATUNG,
KECAMATAN RANDUBLATUNG, KABUPATEN BLORA
TESIS
DiajukanKepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat gunaMemperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh:
EMA MAI SYAROH NIM. Q100090109
MAGISTER ADMINISTRASIPENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MUHAMMADIYAH 01 RANDUBLATUNG,
KECAMATAN RANDUBLATUNG, KABUPATEN BLORA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UniversitasMuhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Magisterdalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh:
EMA MAI SYAROH NIM. Q100090109
MAGISTER ADMINISTRASIPENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal: Tesis Saudari Ema Mai Syaroh Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis Saudari
Nama : Ema Mai Syaroh
NIM : Q100090109
Konsentrasi : Pendidikan Matematika
Judul : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
MUHAMMADIYAH 01 RANDUBLATUNG,
KECAMATAN RANDUBLATUNG, KABUPATEN BLORA
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, .... Januari 2018 Pembimbing,
PENGESAHAN
TESIS BERJUDUL
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MUHAMMADIYAH 01 RANDUBLATUNG,
KECAMATAN RANDUBLATUNG, KABUPATEN BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
EMA MAI SYAROH
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 13 Desember 2017 dan dinyatakan telah
Memenuhi persyaratan untuk diterima. SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Anggota Dewan Penguji I
Dr. Achmad Fathoni, S.E. Anggota Dewan Penguji II
Dr. Darsinah, S.E., M.Si. Surakarta, .... Januari 2018
Direktur Pascasarjana
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ema Mai Syaroh
NIM : Q100090109
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Pendidikan Matematika
Judul Penelitian : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
MUHAMMADIYAH 01 RANDUBLATUNG,
KECAMATAN RANDUBLATUNG, KABUPATEN
BLORA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, November 2017 Yang membuat pernyataan,
ABSTRAK
Ema Mai Syaroh. Q100090109. Pengelolaan Pembelajaran Matematika di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Muhammadiyah 01 Randublatung, Kecamatan Randublatung, Kabupaten Blora. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2018.
Fokus penelitian ini adalah pengelolaan pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung, Kecamatan Randublatung, Kabupaten Blora.Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan 1) karakteristik pengelolaan tata ruang pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung, 2) karakteristik pengelolaan materi pelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung dan 3) karakteristik interaksi pembelajaran matematika antara guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang naturalistik. Lokasi penelitian ini di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung, Kecamatan Randublatung, Kabupaten Blora. Kehadiran peneliti dalam penelitian ini sebagai instrumen utama manusia (human instrument). Teknik pengumpulan data dengan wawancara mendalam, dokumen atau arsip dan observasi tidak berperan. Analisis data dilakukan sejak awal bersamaan dengan pengumpulan data dengan Model Analisis Interaktif. Keabsahan data diuji dengan trianggulasi.
Hasil penelitian ini adalah 1) pengelolaan tata ruang pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung dengan perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, pengaturan orang (peserta didik) dan pengaturan fasilitas serta mempertimbangkan aksebilitas, mobilitas, interaksi dan variasi meja-kursi, 2) pengelolaan materi pelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung sesuai dengan perencanaan, pengorganisasian dan pengawasan dalam silabus masing-masing kurikulum dan alokasi waktu serta berkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari dan pemahaman konsep dan 3) keterampilan mengajar guru, tahapan pembelajaran dan metode belajar berperan interaksi pembelajaran matematika antara guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung.
ABSTRACT
Ema Mai Syaroh. Q100090109. The Management of Mathematics Learning in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung, Subdistrict of Randublatung, District of Blora. Program Study of Mathematics Education Administration. Muhammadiyah University of Surakarta. Thesis. 2017.
The focus of this research is the management of mathematics learning in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung, Subdistrict of Randublatung, District of Blora. The purposes of this research are to describe 1) the characteristics of mathematics learning lay out in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung, 2) the characteristics of the mathematics subject matter in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung and 3) the characteristics of mathematics learning interactions between teachers and students in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung.
This research is a naturalistic qualitative research. The site of this research is in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung, Subdistrict of Randublatung, District of Blora. The attendance of the researcher in this research as the human instrument. The technique of collecting data are using in depth interview, documentation and passive observation. The technique of analyzing data is begun since the beginning during collecting data with interactive analysis model. The technique of data validation is tested by triangulation.
The results of this research are 1) the managements of mathematics learning lay out in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung consist of planning, monitoring, persons arrangement (students) and facilities arrangement and also consider the accessibility, mobility, interaction and chair-table variations, 2) the managements of the mathematics subject matter in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung consist of planning, organizing and monitoring to the syllabus of its curriculum and time allocation and also have direct connections with daily life and concept understanding and3) teachers’ learning competencies, learning steps and learning methods play roles in mathematics learning interactions between teachers and students in Muhammadiyah Islamic School 01 Randublatung.
Key Words: interactions, mathematics,subject matter,learning, managements, lay out.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis mengucap dan memanjatkan syukur ke hadirat Allah SWT pada akhirnya menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul Pengelolaan Pembelajaran Matematika di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Muhammadiyah 01 Randublatung, Kecamatan Randublatung, Kabupaten Blora. Setelah terhenti, penulis melanjutkan kembali penyusunan laporan penelitian ini hingga selesai. Tak lupa, penulis menghaturkan sholawat dan sala kepada makhluk mulia, Rasulullah Muhammad SAW. Semoga kita termasuk umatnya yang mendapat syafaatnya. Amin, ya robbal ‘alamin.
Laporan penelitian tesis ini disusun memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Matematika.Keberhasilan penulis dalam menyusun laporan penelitian tesis ini tidak lepas dari bantuan, dukungan dan kerja sama berbagai pihak. Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih khususnya kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan kuliah di Sekolah Pascasarjana pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan.
2. Ketua Program Ilmu Administrasi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan kuliah di Sekolah Pascasarjana Program Studi Magister Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku dosen pembimbing utama yang telah
membimbing penulis dengan cermat dan teliti dalam penyusunan laporan penelitian tesis ini hingga selesai.
4. Seluruh warga MTs Muhammadiyah 01 Randublatung, Kecamatan
Randublatung, Kabupaten Blora.
5. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga pihak-pihak tersebut mendapat ridho-Nya dan laporan penelitian tesis ini bermanfaat untuk semua pihak. Sebagai catatan,
penulis juga mengharapkritik dan saran yang konstruktif dari berbagai pihak untuk perbaikan lebih lanjut.
Surakarta, Januari 2018
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Nota Pembimbing ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Pernyataan Keaslian Tesis ... iv
Abstrak ... v
Abstract ... vi
Kata Pengantar ... vii
Daftar Isi ... ix
Daftar Gambar ... xii
Daftar Tabel... xiii
Daftar Singkatan ... xiv
Daftar Lampiran ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
E. Daftar Istilah ... BAB II KAJIAN TEORI A. Penelitian Terdahulu ... 9
B. Kajian Teori ... 16
1. Pengelolaan ... 16
2. Pembelajaran ... 19
3. Matematika ... 23
4. Pengelolaan Tata Ruang Pembelajaran Matematika... 25
5. Pengelolaan Materi Pelajaran Matematika... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 33
B. Lokasi Penelitian ... 33
C. Kehadiran Peneliti ... 34
D. Data, Sumber data Narasumber ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Teknik Analisis Data ... 39
G. Keabsahan Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 43
1. Pengelolaan tata ruang pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 43
2. Pengelolaan materi pelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 52
3. Interaksi pembelajaran matematika antara guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung 58 B. Pembahasan ... 64
1. Karakteristik pengelolaan tata ruang pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung .. 64
2. Karakteristik pengelolaan materi pelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 70
3. Karakteristik interaksi pembelajaran matematika antara guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 75
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 81
1. Karakteristik pengelolaan tata ruang pembelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung .. 81
2. Karakteristik pengelolaan materi pelajaran matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 81 3. Karakteristik interaksi pembelajaran matematika antara
guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01
Randublatung ... 81 B. Implikasi ... 81
1. Karakteristik pengelolaan tata ruang pembelajaran
matematika di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung .. 82
2. Karakteristik pengelolaan materi pelajaran matematika
di MTs Muhammadiyah 01 Randublatung ... 82
3. Karakteristik interaksi pembelajaran matematika antara guru dengan peserta didik di MTs Muhammadiyah 01
Randublatung ... 82 C. Saran ... 82 DAFTAR PUSTAKA ... 84
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1. Aspek-aspek dalam pembelajaran ... 20 2. Gambar 2.2. Pola dalam interaksi pembelajaran ... 31
3. Gambar 2.3. Pola dalam interaksi pembelajaran multiarah ... 31
4. Gambar 4.1. Kelas Unggulan di MTs Muhammadiyah 01
Randublatung ... 44
5. Gambar 4.2. Pembelajaran matematika pola klasikal di Kelas VII D 45
6. Gambar 4.3. Pembelajaran matematika pola kelompok di Kelas
DAFTAR TABEL
DAFTAR SINGKATAN
Singkatan Kepanjangan Hal
SDM Sumber Daya Manusia ... 1
Sisdiknas Sistem Pendidikan Nasional ... 2
IPA Ilmu Pengetahuan Alam ... 2
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial ... 2
K13 Kurikulum 2013 ... 2
SD Sekolah Dasar ... 2
SMP Sekolah Menengah Pertama ... 2
SMA Sekolah Menengah Atas ... 2
KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 2
MTs Madrasah Tsanawiyah ... 2
Humas Hubungan Masyarakat ... 18
FGD Focus Group Discussion ... 35
DAFTAR LAMPIRAN
1. Peta Lokasi Penelitian ... 84
2. Pedoman Wawancara ... 86 3. Rangkuman Wawancara ... 90 4. Pedoman Observasi ... 115 5. Hasil Observasi ... 118 6. Pedoman Dokumentasi ... 121 7. Hasil Dokumentasi ... 123
8. Foto Kegiatan Penelitian ... 138
