i
Skripsi
PERANAN DAN STRATEGI GURU PPKn DALAM PENANAMAN JATI DIRI BANGSA BERDASARKAN NILAI-NILAI PANCASILA DI SMP
NEGERI 8 MALANG SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
Renny Komahriah
201310090311036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWAEGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu a’laikum Warahmatullahi Wabarakatu
Puji syukur penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi besar Muhammad SAW, Nabi yang membawa umtanya dari zaman Kobodohan (jahiliyah) menuhu zaman yang terang benerang, seperti sekarang ini. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, dengan judul “Peranan dan Strategi Guru PPKn Dalam Penanaman Jati Diri Bangsa Berdasarkan Nilai-nilai Pancasila di SMPN 8 Malang”
Penulis menyadari tanpa adanya dorongan dari semua pihak penulisan skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan lancar dan tepat waktu. Oleh karena itu dengan penuh ketulusan dan kerendahan hati, maka pada kesempatan ini penulis menghanturkan rasa hormat dan memberikan penghargaan setinggi-tingginya dengan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, atas segala motivasi yang telah diberikan kepada seluruh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Malang dan terimakasih juga telah
viii
memberikan kesempatan untuk menuntun ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang dengan berbagai fasilitas yag lengkap demi mendukung agar proses terlaksananya perkuliahan berjalan dengan baik. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs.Rohmad Widodo,M.Si selaku Ketua program studi PPKn Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si selaku dosen pembimbing I, yang telah ikhlas
meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi, mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan penyelesaian tugas akhir ini.
5. Drs.M.Mansur Ibrahim,M.H. selaku dosen pembimbing II, yang telah ikhlas meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi, mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan penyelesaian tugas akhir ini.
6. Drs.Nurbani Yusuf, M.Si selaku dosen penguji I, yang telah ikhlas meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi, mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan penyelesaian tugas akhir ini.
7. Dr.Agus Tinus, M.Pd selaku dosen penguji II, yang telah ikhlas meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi, mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan penyelesaian tugas akhir ini.
ix
8. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan PPKn (Civic Hukum) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ilmu yang sangat melimpah dan berguna bagi penulis. 9. Ibu Anny Yulistyowati,S.Pd,MM selaku kepala sekolah SMPN 8 Malang
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 10. Buat Ibu Elita, S.Pd, M.Pd selaku guru PPKn yang telah memberikan
didikannya dan memberikan do’a restu begitu besar kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1.
11. Buat teman-teman seperjuangan Civic Hukum (PPKn) angkatan 2013, terimakasih sudah menjadi teman berbagi ilmu selama berjuang bersama-sama di Universitas Muhammadiyah Malang.
Sebagai insan biasa tidak akan luput dari kesalahan, dan penulis yakin dalam skripsi ini masih banyak sekali terdapat kekurangan untuk itu saran dan kritikan dari pembaca, penulis harapkan demi perbaikan dan kesempurnaan semogah tulisan ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca yang budiman. Amin.
Malang, 19 April 2017
Penulis
x DAFTRA ISI
COVER ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN ... iv
PERSEMBAHAN ... v
MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR BAGAN ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii ABSTRACT ... xviii BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 5 C. Tujuan Penelitian ... 5 D. Manfaat Penelitian ... 6 E. Fokus Penelitian ... 7 F. Penegasan Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……… 12
A. Kajian Teoritis ... 12
xi
2. Strategi Pembelajaran……….. 15
3. Macam-macam Strategi Pembelajaran PPKn………..17
4. Prinsip-prinsip Strategi Pembelajaran ……….19
5. Metode-metode Pembelajaran PPKn ………..21
6. Macam-macam pendekatan Pembelajaran PPKn……….24
7. Model-model Pembelajaran K-13 ………....25
8. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan……… 26
9. Jati Diri Bangsa……….28
10. Pancasila sebagai Jati Diri Bangsa ………...30
11. Unsur-unsur Pembentukan Jati Diri………..31
12. Nilai-nilai Pancasila sebagai Pendidikan Karakter………32
B. Kajian Empiris ... 37
1. Penelitian Terdahulu……….37
C. Kerangka Berpikir……….39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... .40
A. Jenis dan PendekatanPenelitian ………..40
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... .41
C. Data dan Sumber Data ... 42
D. Instrumen Penelitian ... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ... 44
F. Teknik Analisis Data ... 46
G. Teknik Keabsahan Data ... 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 50
xii
1. Profil Sekolah SMPN 8 Malang ... 50
2. Sejarah Singkat Berdirinya SMPN 8 Malang ... 51
3. Visi dan Misi Sekolah SMPN 8 Malang ... 55
4. Sarana dan Prasarana ... 56
5. Struktur Organisasi Sekolah ... 58
B. Analisis Hasil Penelitian ... 59
1. Peranan Guru PPKn dalam Penanaman Jati Diri Bangsa Kepada Peserta Didik ... 59
2. Strategi Guru PPKn dalam Penanaman Jati Diri Bangsa Kepada Peserta Didik ... 63
3. Manfaat Penanaman Jati Diri Bangsa Berdasarkan Nilai-nilai Pancasila ... 67
4. Penerapan Penanaman Jati Diri Bangsa Kepada Peserta Didik ... 69
5. Pemahaman Peserta Didik Terhadap Jati Diri Bangsa ... 71
6. Faktor Pendukung dari Penanaman Jati Diri Bangsa ... 73
7. Faktor Penghambat dari Penanaman Jati Diri Bangsa ... 75
8. Solusi dalam Mengatasi Hambatan dari Penanaman Jati Diri Bangsa ... 77
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 78
1. Peranan Guru PPKn dalam Penanaman Jati Diri Bangsa Kepada Peserta Didik ... 79
2. Strategi Guru PPKn dalam Penanaman Jati Diri Bangsa Kepada Peserta Didik ... 84
xiii
3. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Penanaman Jati Diri
Bangsa ... 87
4. Solusi dalam Mengatasi Hambatan dari Penanaman Jati Diri Bangsa ... 89 BAB V PENUTUP ... 92 A. Kesimpulan ... 92 B. Saran ... 95 DAFTAR PUSTAKA ... 96 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR BAGAN
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Profil Sekolah SMPN 8 Malang ………50
Gambar 2. Peran guru sebagai Motivator dan perilaku Siswa Tidak disiplin ……...63
Gambar 3. Kegiatan Menyayikan Lagu Nasional dan Lagu Daerah Sebelum KBM ………63
Gambar 4. Kegiatan Diskusi serta Pendidik Melakukan Pendekatan Nila/moral sebagai stimulus secara personal ……….67
Gambar 5. Kegiatan Lomba Memperingati Hari Besar Nasional ………69
Gambar 6. Kegiatan Wawancara dengan Guru PPKn ……….71
Gambar 7. Kegiatan Wawancara dengan Peserta Didik ………..73
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Lampiran 2 Catatan Harian Lampiran 3 Hasil Wawancara
Lampiran 4 Lembar Persetujuan Informan Lampiran 5 Foto Dokumentasi
Lampiran 6 RPP
Lampiran 7 Pedoman Observasi Lampiran 8 Pedoman Dokumentasi Lampiran 9 Analisis Wawancara
96
DAFTAR PUSTAKA Dari Buku:
A, Doni Koesoema. 2013. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: PT Gramedia.
Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter: Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Amin, Maswardi Muhammad. 2015. MORAL PANCASILA JATI DIRI BANGSA;
Aktualisasi Ucapan dan Perilaku Bermoral Pancasila. Yogyakarta:
Calpulis.
Aswan, Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Bugin, Burhan. 2001. Metodelogi Penelitian Sosial. Surabaya: Universitas Airlangga.
Deddy, Mulyana.2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Efendi, Taufiq. 2008. Jati Diri Bangsa Menuju Indonesia Raya. Bandung: Exatama Mediasindo.
Gunawan, I. 2014. Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Praktis).Jakarta: Bumi Aksara.
Indrawan, Rully dan Poppy, Yaniawati. 2014. Metodelogi Penelitian: Kuantitatif, Kualitataif, dan campuran untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Bandung: PR Refika Aditama.
Martinus, Yamin. 2013. Strategi dan Metode dalam Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Pressgrup).
97
Moleong, Lexy, J. 2014. Metodelogi Penelitihan Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-Metode Penelitian. Jogjakarta: Ar-RuzzMedia.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Media Prenada.
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Solihatin, Etin. 2012. Strategi Pembelajarn PPKN. Jakarta: PT.Bumi Aksara. Sugiono. 2014. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&d. Bandung:
Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tilaar H.A.R. 2007. Mengindonesia Etnisitas dan Identitas Indonesia. Jakarta: Rineka cipta.
Wahidin. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan. Tangerang: In Media.
Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
UU RI No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sinar Grafika UU RI No 20 Pasal 3 Tahun 2003 Tentang Fungsi Pendidikan Nasional PP No 74 Tahun 2008 Tentang Guru
Permendikbud No 13 Tahun 2014 Tentang Model-model Pembelajaran Sesuai dengan K-13
98 Dari Jurnal:
H. Soemarno Sudarsono (2010) Jati Diri, Karakter dan Jati Diri Bangsa (Jurnal Negarawan). Sekretariat Negara RI, Jakarta.
Iriany, Ieke Sartika.Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Revitalisasi Jati Diri Bangsa, (online), (jurnal Pendidikan Universitas Garut), diakses 20 November 2016.
Sumardjoko, Bambang. Revitalisasai Nilai-nilai Pancasila melalui Pembelajaran PKN Berbasis Kearifan lokal untuk Penguatan Karakter dan Jati diri Bangsa, (online), (Jurnal Varidika.ums.ac.id), diakses 12 Oktober 2016. Dari Internet:
Ngalimun, dkk. 2015. Strategi dan Model Pembelajaran.Yogyakarta: Aswaja Pressindo, (online), http:// bugurumalas.blogspot.com, diakses 11 Desember 2016. Setyawati, Rukni.2013.Bahasa Indonesia sebagai Jati Diri Bangsa Indonesia,
(online), (http://publikasiilmiah.ums.ac.id), diakses 15 Oktober 2016. http://kbbi.web.id/strategi/ diakses tanggal 8/12/2016
http://muhammadnuruddin071644036.blogspot.co.id/2010/01/pendekatan-dalam-pkn diakses tanggal 15/04/2017.
