APPENDIX 1 General Schedule of Research Implementation No

(1)

APPENDIX 1

General Schedule of Research Implementation

No Meeting Date Activity

1. - 02 May 2017 Sending Permission Letter to School

2. - 04 May 2017

Asking Permission to School Principle in order to Make Appointment to collect data

3. Meeting 1 08 May 2017 Give Material with Comic Media used Demonstrate Learning + Evaluation 4. Meeting 2 09 May 2017 PRETEST

5. Meeting 3 15 May 2017

Give Material with Comic Media used Small Group Discussion Strategy + Evaluation

6. Meeting 4 16 May 2017 POSTTEST

(2)

APPENDIX 2

The Schedule of Research Implementation

No.

VIII D Class

DATE THEME

1. 08 May 2017 Material about Narrative Text + Asses the Student Activity

2. 09 May 2017 ComicNarrative Text “Donald Duck“

3. 15 May 2017 Material about Narrative Text + Asses the Student Activity

(3)

APPENDIX 3

Pre test and Post test Score of Student VIII D

No. Name of Students Pre test

1. 4099 Abdi Shohib Ariyanto 87

2. 4100 Ahmad Dhani Maulana 67

3. 4101 Alfina Nurlailatul Maulidiya 80

4. 4102 Andini Luthfi Callista 80

5. 4103 Anindya Dhara Amarna 87

6. 4104 Baharudin Asad S.A 73

7. 4105 Bintang Ramdhana Darma 73

8. 4106 Della Cyntia Galih Rakasiwi 73

9. 4107 Devi Elia Widianti 80

10. 4108 Elfanda Vitho Deni 73

11. 4109 Fedela Paramesti 80

12. 4110 I Kadek Artha P.W 87

13. 4111 Ine Harianti 73

14. 4112 Irkhamnawan Dikmanta P. 80

15. 4113 Kenaz Reyhan Hengkara 87

16. 4114 Lidya Puspita deby 80

17. 4115 Lilik Nurhdayati 73

18. 4116 Muhammad Faisal Misaqi 67

19. 4117 Muhammad Yogi Ferdianto 87

20. 4118 Muhammad Zayyan Dwi S. 73

21. 4119 Najma Alya Febriyanti 87

22. 4120 Putra Dwi Kuinata 80

23. 4121 Revo Ersa Aprilianto 80

24. 4122 Rizka Putri Rahmawati 73

25. 4123 Selvia Putri Anggraeni 60

26. 4124 Singgih Rachmanto 87

27. 4125 Siti Nurul Hidayati 87

28. 4126 Sukma Pracitra E.P 80

29. 4127 Syahrul Wicaksono 67

30. 4128 Vallen Julian Manek 87

(4)

32. 4130 Yhesa Indra Astita 53

33. 4131 Yumna Indah Fitriani 80

34. 4132 Zico Ramadhani 60

No. Name of Students Post test

1. 4099 Abdi Shohib Ariyanto 87

2. 4100 Ahmad Dhani Maulana 80

3. 4101 Alfina Nurlailatul Maulidiya 87

4. 4102 Andini Luthfi Callista 87

5. 4103 Anindya Dhara Amarna 87

6. 4104 Baharudin Asad S.A 67

7. 4105 Bintang Ramdhana Darma 80

8. 4106 Della Cyntia Galih Rakasiwi 80

9. 4107 Devi Elia Widianti 80

10. 4108 Elfanda Vitho Deni 60

11. 4109 Fedela Paramesti 80

12. 4110 I Kadek Artha P.W 87

13. 4111 Ine Harianti 80

14. 4112 Irkhamnawan Dikmanta P. 87

15. 4113 Kenaz Reyhan Hengkara 87

16. 4114 Lidya Puspita deby 80

17. 4115 Lilik Nurhdayati 80

18. 4116 Muhammad Faisal Misaqi 80

19. 4117 Muhammad Yogi Ferdianto 93

20. 4118 Muhammad Zayyan Dwi S. 73

21. 4119 Najma Alya Febriyanti 87

22. 4120 Putra Dwi Kuinata 80

23. 4121 Revo Ersa Aprilianto 80

24. 4122 Rizka Putri Rahmawati 80

25. 4123 Selvia Putri Anggraeni 73

26. 4124 Singgih Rachmanto 87

27. 4125 Siti Nurul Hidayati 87

28. 4126 Sukma Pracitra E.P 80

29. 4127 Syahrul Wicaksono 60

(5)

31. 4129 Wahyu Dadiguna 80

32. 4130 Yhesa Indra Astita 80

33. 4131 Yumna Indah Fitriani 80

(6)

APPENDIX 4 Pre-test Worksheet

Subject : English

Grade : VIII

Name :

(7)

(8)

After that, answer the questions correctly!

1. What is the comic tells about?

(9)

2. How many characters in the comic? Explain!

……… ……… ……… 3. What is the problem in the comic? Explain!

……… ……… ………

4. What is the doctor advice to solve his problem? Explain!

……… ……… ………

5. What lessons can we learn in the story?

(10)

APPENDIX 5 Post-test Worksheet

Subject : English

Name :

Class/ School :

(11)

(12)

Answer the questions below correctly by discuss with your group!

……… ……… ……… 2. How many characters in the comic? Explain!

……… ……… ……… 3. What is the problems happened to Raju before and after he travelling?

Explain!

(13)

4. What is the problem solving doing by Raju after he lost it all? Explain! ……… ……… ……… 5. What lessons can we learn in the story?

(14)

APPENDIX 6

Observation Sheet Student Activities

No. Criteria of Student Activities Observation

Student Activities Percentage Meeting 1 Meeting 2 1. Running the tasks that are his responsibility 5,27% 6,67% 2. Stay in the group during group work 9,5% 12,9% 3. Giving trust to friends to complete the task 5,33% 5,45% 4. Working in groups and willing to help

friends in completing tasks 6,27% 6,63% 5. Ask friends or teachers about how it works. 5,62% 10,33% 6. Ask for help from friends or guidance to

teachers if you have difficulty. 6,24% 8,33% 7.

Pay attention to information / explanations / opinions submitted by a group friend or teacher

3,37% 3,39%

8. Listen to friends' opinions 3,7% 3,5% 9. Provide input for group success 2,5% 4% 10 Respond to what friends say, including

positive criticism 6,6% 12,6%

11 Pay attention to what friends do (listen) 3,33% 4,7% 12 Provide questions or answer questions

relevant to the theme being discussed 4,23% 7,33%

(15)

APPENDIX 7 Syllabus

Sekolah : SMPN 2 Menganti

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentukrecount,dannarrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

1. Tanya jawab mengembang kan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Tanya jawab

(16)

Kompetensi yang di baca 6. Menentukan

(17)

Kompetensi yang di baca 8. Menentukan

ciri

kebahasaan teksnarrative / recount yang di baca 9. Membaca

teksnarrative / recount lainnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence)

Mengetahui;

Kepala Sekolah SMPN 2 Menganti

( Supriyono, S.Pd., S.E., MM ) NIP : 197109171998021003

Gresik, 04 Mei 2017

Guru Mapel Bahasa Inggris,

(18)

APPENDIX 8 Lesson Plan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMPN 2 Menganti - Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIII (Delapan)

Standar Kompetensi : 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi : 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Jenis teks : Narrative Text

Tema : Comic

Aspek/Skill : Membaca

Alokasi Waktu : 4 x 60 menit

1. Indikator

a. Siswa dapat membaca teks nyaring dan benar yang berupa komik

b. Siswa dapat menjawab semua pertanyaan yang berhubungan dengan teks c. Siswa dapat memahami isi dalam teks

d. Siswa dapat memberikan feedback hasil belajar 2. Tujuan Pembelajaran

a. Diberikan teks berupa komik, siswa dapat membaca nyaring dan benar pelafalannya

b. Diberikan pertanyaan oleh guru dalam bentuk tes, siswa dapat mengerjakan dengan baik

c. Diberikan teks oleh guru, siswa dapat mengetahui isi atau ringkasan pendek dalam teks

d. Diberikan pertanyaan oleh guru secara lisan siswa dapat merespon dengan baik dan benar

(19)

Tekun (diligence)

Tanggung jawab (responsibility)

4. Materi Pembelajaran

a. Bacaan Komik yang berjudul “Donald Duck” dan “Raju and the Money Tree”

b. Worksheet

5. Metode Pembelajaran: Traditional Learning and Small Group Discussion Strategy

6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

Pre Teaching : 10 menit

•Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdoa bersama •Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadirannya

•Guru memberikan brainstorming tentang materi pelajaran yang akan diajarkan hari ini

•Guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan materi Whilst Teaching : 40 menit

Teacher Activity Students Activity •Guru memberikan materi tentang

pemahaman membaca komik. •Guru memberikan contoh sebuah

komik sederhana

•Guru bertanya kepada siswa apakah ada kosakata yang kurang dimengerti

•Guru memberikan evaluasi berupa pertanyaan dan worksheet kecil tentang pemahaman siswa tentang materi.

• Guru meminta siswa untuk menjawab worksheet

•Guru menilai aktifitas siswa selama waktu belajar mengajar

• Siswa membaca mendengarkan penjelasan guru

• Siswa memperhatikan teks dan mendengarkan guru menerangkan • Siswa menjawab dan membuat

note tentang kosakata yang kurang dimengerti

• Siswa menjawab pertanyaan guru dan worksheet dari apa yang sudah mereka pelajari.

(20)

berlangsung

•Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya

• Siswa mengumpulkan hasil kerjanya

Post Teaching : 10 menit

•Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini •Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

Pertemuan Kedua Pre Teaching : 10 menit

•Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang diajarkan kemarin. Whilst Teaching : 40 menit

Teacher Activity Students Activity •Guru memberikan informasi bahwa

hari ini akan diadakan pre test •Guru membagikan worksheet untuk

pretest tentang materi yang sudah diajarkan dan diberikan kemarin. •Guru meminta siswa untuk

mengerjakan worksheet tersebut secara berkelompok dan berdiskusi sesuai kelompok kemarin.

•Guru meminta wakil kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi soal.

•Guru mengevaluasi aktivitas siswa •Guru meminta siswa untuk

mengumpulkan hasil kerjanya hari ini.

•Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya.

• Siswa mendengarkan

• Siswa membaca teks yang sudah diberikan oleh guru

• Siswa bertanya dan menulis kosakata yang kurang jelas pada buku catatan

• Siswa mengerjakan worksheet dengan berdiskusi dalam grupnya • Siswa maju secara bergantian

(21)

Pertemuan Ketiga Pre Teaching : 10 menit

•Guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan materi Whilst Teaching : 40 menit

Teacher Activity Students Activity •Guru membagi kelas menjadi grup

4-5 siswa secara acak dan meminta siswa dalam grup menentukan ketua grupnya

•Guru membagikan teks bacaan pada setiap grup

•Guru bertanya kepada siswa apakah ada kosakata yang kurang jelas pada bacaan

•Guru membagikan worksheet dan bertanya lagi kepada siswa apakah ada kosakata yang kurang dimengerti

• Guru meminta siswa tiap grup untuk berdiskusi tentang jawaban dalam worksheet.

•Guru menilai aktifitas siswa selama waktu belajar mengajar berlangsung

•Guru mengevaluasi jawaban dari worksheet

•Guru meminta perwakilan dari grup atau ketuanya untuk mempresentasikan hasil diskusi dengan grupnya ke depan kelas •Guru meminta siswa untuk

mengumpulkan hasil kerjanya hari ini

• Siswa membentuk grup

• Siswa dalam grup membaca teks yang sudah diberikan oleh guru • Siswa bertanya dan menulis

kosakata yang kurang jelas pada buku catatan

• Siswa bertanya dan menulis lagi kosakata yang kurang jelas pada worksheet di buku catatan

• Siswa berdiskusi dengan grupnya

• Siswa mendengarkan dan mencocokkan jawaban worksheet • Siswa mempresentasikan secara

bergantian ke depan kelas

(22)

•Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini •Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

Pertemuan Keempat Pre Teaching : 10 menit

•Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang diajarkan kemarin. Whilst Teaching : 40 menit

Teacher Activity Students Activity •Guru memberikan informasi bahwa

hari ini akan diadakan post test •Guru membagikan worksheet untuk

pretest tentang materi yang sudah diajarkan dan diberikan kemarin. •Guru meminta siswa untuk

mengerjakan worksheet tersebut secara berkelompok dan berdiskusi sesuai kelompok kemarin.

•Guru meminta wakil kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi soal.

•Guru mengevaluasi aktivitas siswa •Guru meminta siswa untuk

mengumpulkan hasil kerjanya hari ini.

•Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya.

• Siswa mendengarkan

• Siswa membaca teks yang sudah diberikan oleh guru

• Siswa bertanya dan menulis kosakata yang kurang jelas pada buku catatan

• Siswa mengerjakan worksheet dengan berdiskusi dalam grupnya • Siswa maju secara bergantian

(23)

7.Penilaian Soal Pre-Test Indikator

Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal • Memahami

isi dari apa yang dibaca • Memahami

makna tersirat dan tersurat dalam bacaan

Reading Comprehension

Test

Menjawab pertanyaan berupa 5 soal uraian

(24)

a. Instrumen:

(25)

(26)

(27)

After that, answer the question correctly!

……… ……… ……… 2. How many characters in the comic? Explain!

……… ……… ……… 3. What is the problem in the comic? Explain!

……… ……… ……… 4. What is the doctor advice to solve his problem? Explain!

……… ……… ……… 5. What lessons can we learn in the story?

……… ……… ………

b. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar nilai 3/15 - Benar penulisan/ grammar nilai 1/15 - Benar sesuai content 1/15 - Diisi namun salah 1/15 2. Nilai Siswa = 3/15 x 5 soal

(28)

8. Penilaian Post-test Indikator

Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal • Memahami isi

dari apa yang dibaca • Memahami

makna tersirat dan tersurat dalam bacaan

Reading Comprehension

Test

Menjawab pertanyaan berupa 5 soal uraian

Make a group consist 5 students, read the comics in turn, and answer the

questions below correctly by discuss with your group!

a. Instrumen :

(29)

(30)

(31)

Answer the questions below correctly by discuss with your group!

……… ……… 2. How many characters in the comic? Explain!

……… ……… 3. What is the problems happened to Raju before and after he travelling?

Explain!

……… ……… 4. What is the problem solving doing by Raju after he lost it all? Explain!

……… ……… 5. What lessons can we learn in the story?

……… ………

c. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar nilai 3/15 - Benar penulisan/ grammar nilai 1/15 - Benar sesuai content 1/15 - Diisi namun salah 1/15 2. Nilai Siswa = 3/15 x 5 soal

3. Nilai maksimal = 15/15 atau 100

Mengetahui;

Kepala Sekolah SMPN 2 Menganti

( Supriyono, S.Pd., S.E., MM ) NIP : 197109171998021003

Gresik, 04 Mei 2017

Guru Mapel Bahasa Inggris,

(32)

APPENDIX 9

Questionnaire in Bahasa

ANGKET HASIL PEMBELAJARAN Nama/ kelas :

Asal Sekolah :

1. Guru memberikan apresiasi/ pertanyaan kepada siswa sebelum proses belajar mengajar dimulai.

a. Sangat setuju b. Setuju c. Kurang setuju d. Sangat tidak setuju

2. Dalam memecahkan masalah di dalam kelas, guru selalu terbuka.

3. Materi yang dijelaskan oleh guru dengan cepat dipahami oleh para siswa. a. Sangat setuju b. Setuju c. Kurang setuju d. Sangat tidak

setuju

4. Dalam menjelaskan, guru memberikan contoh suatu masalah konkret yang diuraikan untuk membantu memahami materi yang diberikan.

5. Dalam memecahkan masalah di dalam kelas, guru dengan mudah menggabungkan informasi yang berkaitan dengan masalah.

6. Guru sangat bersemangat untuk menyampaikan setiap materi pelajaran.

7. Guru menginformasikan cara kreatif dan efektif untuk belajar di kelas atau di rumah.

(33)

8. Pada saat memberikan materi, guru mampu mengontrol kelas sehingga siswa memperhatikan materi yang disampaikan.

9. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berkonsultasi saat siswa kesulitan dalam belajar.

10. Guru senang memberikan cerita menarik kepada siswa.

11. Guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi.

12. Guru menggunakan gambar sebagai media dalam proses belajar mengajar. a. Sangat setuju b. Setuju c. Kurang setuju d. Sangat tidak

setuju

13. Guru menarik perhatian siwa dalam proses belajar mengajar sehingga dapat membangkitkan antusias siswa dalam belajar.

14. Guru memberikan evaluasi atau tugas tentang materi yang telah disampaikan. a. Sangat setuju b. Setuju c. Kurang setuju d. Sangat tidak

(34)

APPENDIX 10

Questionnaire Result of Student Response

No. Question

Question Criteria Percentage (%)

Yes No

1. Teacher gives apperception (question) before

classroom study starts 61,29% 38,71%

2. In solving the problem teachers are always

open-minded 93,55% 6,45%

3. Material explained by the teacher quickly

understood by students 87,1% 12,9%

4.

In explaining, the teacher gives a concrete example of a problem described to help understand the material given

93,6% 9,68%

5. In solving a problem, teachers easily combine

information related to the problem. 65,51% 35,49% 6. The teacher is passionate in delivering each subject

matter 81,65% 19,35%

7. Teachers inform the ways of effective learning,

creative both class and home to students 59,06% 40,94% 8. When delivering the material, the teacher can bring

the classroom atmosphere so that students 74,19% 25,81% 9. pay attention to the material delivered 51,61% 48,39% 10.

Teachers provide opportunities for students to consult difficulties that are experienced outside the hours of study

28,99% 71,01%

11.

The teacher enjoys listening to interesting or important news stories through various media which are then submitted to students

74,3% 25,7% 12. Teachers use various methods in learning 67,74% 32,26% 13. Teachers use drawing in teaching and learning

process 58,06% 41,94%

14

The teacher attracts students' attention in teaching and learning process so that it can generate student enthusiasm

90,32% 9,68%

(35)

APPENDIX 11

The Group Name of Small Group Discussion Strategy

GROUP 1 GROUP 2

1. Abdi Sohib Ariyanto

2. Baharudin Asad Sabillah Al Z. 3. I Kadek Artha Putra Wijaya 4. Ine Harianti

5. Lidya Puspitadeby

1. Devi Elia Widianti 2. Elfanda Vitho Denni 3. Putra Dwi Kuinata 4. Syahrul Wicaksono

5. Alfina Nur Lailatul Maulidiya

1. Kenaz Reyhan Hengkara 2. Najma Alya Febriyanti 3. Singgih Rachmanto 4. Yhesa Indra Astita 5. Zico Ramadhani

1. Ahmad Dhani Maulana 2. Bintang Ramdhana Darma 3. Fidela Paramesti

4. Lilik Nur Hidayati

5. Muhammad Fai Al Misaqi

1. Revo Ersa Aprilianto 2. Andini Lutfi Callista 3. Anindya Dhara Amarna 4. Irkhamnawan Dikmanta Putra 5. Muhammad Yogi Ferdianto

1. Della Cyntia Galih Rakasiwi 2. Muhammad Zayyan Dwi Sakti 3. Siti Nurul Hidayati

4. Sukma Pracitra Eka Purwanti 5. Vallen Julian Manek

GROUP 7

(36)