Program Studi S1 Teknologi Pendidikan

(1)

Nama Matakuliah

3 0002212003 Psikologi Pendidikan Educational Psychology 2 - √ - 1 -4 1024212009 Teori Belajar Learning Theory 2 - √ - 1

-5 0002213005 Bahasa Inggris English 3 - - √ 1

-6 1024112011 Pendidikan Jasmani dan _{Olah Raga} Sports Education 2 1 - √ 1 -7 1024212012 Pengantar Teknologi _Pendidikan Philosophy of Educational _Technology 2 - √ - 1 -8 1024212013 Pengantar Media PembelajaranInstructional Media 2 - √ - 1 -9 1024212014 Pengantar Komunikasi Foundation of 2 - √ - 1 -10 1024212015 Teori dan Pemikiran Sistem Systemic Thinking and

Theory 2 - √ - 1

-11 1024212016 Pengantar Kurikulum Introduction of Curriculum 2 - √ - 1 -12 1024212017 Analisis Kebutuhan Need Assesment 2 1 √ - 1 -13 0001212008 Pendidikan Pancasila Pancasila 2 - √ - 2 -14 0001212009 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 2 - √ - 2 -15 1024212020 Sosiologi-Antropologi

Pendidikan Sociology- Antropology of Education 2 - √ - 2 -16 0002213001 Dasar-dasar Kependidikan Principles of Education 3 - √ - 2 -17 1024212022 Pendidikan Inklusif Inclusive Education 2 - √ - 2 -18 1024212023 Dasar-Dasar Manajemen _Pendidikan Basics of Educational _Management 2 - √ - 2

-19 1024212024 Teknologi Komunikasi _Pendidikan Educational Communication _Technology 2 - √ - 2 -20 1024212025 Desain Pesan Message Design 2 - √ - 2 -21 1024212026 Pengembangan Sumber _{Daya Manusia} Human Resources _Development 2 - √ - 2 -22 1024212027 Teknologi Kinerja Human Performance 2 - √ - 2 -23 1024212028 Teknologi Informasi dan _Komunikasi Information Technology and _{Communication} 2 1 √ - 2

-24 1024212029 Inovasi dan Difusi PendidikanEducational Innovation and _Diffusion 2 - √ - 3 -25 0002212002 Ilmu Alam Dasar (IAD) Basic Natural Science 2 - √ - 3 -26 0002212004 Filsafat Ilmu Philosophy of Science 2 - √ - 3 -27 1024212032 Teori Pembelajaran Instructional Theory 2 - √ - 3 Teori Belajar 28 1024112033 Ortopedagogik Ortopedagogy 2 - - √ 3

29 1024212034 Pengelolaan Sumber Belajar Learning Resources 2 - √ - 3 -30 1024212035 Pengembangan Media Cetak Printed Media Development 2 1 √ - 3 Desain Pesan

31 1024214036 Pengembangan Media Graﬁs Graphic Media Development 4 2 √ - 3 Pengantar Media Pembelajaran, Desain Pesan 32 1024214037 Statistik Pendidikan Statistic in Education 4 - √ - 3 -33 1024212038 Bahasa Inggris Aplikasi

Teknologi Pendidikan English for Educational Technology 2 1 √ - 3 -34 1024214039 Desain Pembelajaran Instructional Design 4 - √ - 4 -35 1024213040 Evaluasi dan Remidiasi Hasil _Belajar Outcome Learning _{Remidiation and Evaluation} 3 - √ - 4 -36 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneurship 2 1 √ - 4 -Prasyarat No. Kode MK Nama Matakuliah

1 Religion

Kegiatan Status Semester ke

1 2 - √

(2)

37 1024214042 Pengembangan Media Foto Photography Media _Development 4 2 √ - 4

38 1024214043 Pengembangan Media _Audio/Radio Audio/Radio Media _Development 4 2 √ - 4 Pengantar Media Pembelajaran, Desain Pesan 39 1024212044 Apresiasi Film dan Televisi Apreciation of Film and _Television 2 - √ - 4 -40 1024214045 Metodologi Penelitian Research Methodology 4 - √ - 4 -41 1024212046 Evaluasi Media Instructional Media 2 - √ - 5 -42 1024214047 Evaluasi dan Pengembangan _Kurikulum Curriculum Development & _Evaluation 4 1 √ - 5 Pengantar _Kurikulum 43 1024212048 Filsafat Pendidikan Philosophy in Education 2 - √ - 5 Filsafat Ilmu 44 1024214049 Strategi Pembelajaran Instructional Strategy 4 - √ - 5

-45 1024214050 Pengembangan Media 3 _Dimensi 3D Media Development 4 2 √ - 5 Pengantar Media Pembelajaran, Desain Pesan

46 1024214051 Pengembangan Media _{Video/Televisi} Video/Television Media _Development 4 2 √ - 5

Desain Pesan, 1024112052 Dasar-dasar Animasi Basic of Animation

1024112053 Pengembangan Bahan Ajar Material Development 1024112054 Pengelolaan Perpustakaan Library Management 1024112055 Penulisan Naskah Media Media Script Writing

48 0002213009 Kuliah Kerja Nyata (KKN) Community Service 3 2 √ - 6 -49 1024212057 Evaluasi Program _{Pendidikan dan Pelatihan} Education/Training Program _Evaluation 2 - √ - 6

-50 1024214058 Manajemen Sistem Proyek _{dan Pelatihan} Project and Traning System _Management 4 2 √ - 6

-51 1024214059 Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan

Komunikasi Cyber Learning 4 2 √ - 6

Teknologi Informasi dan Komunikasi, Desain Pesan 52 1024212062 Pemilihan, Pemanfaatan dan _{Perawatan Media} Media Selection, Utilization _{and Maintenance} 2 1 √ - 6 Pengantar Media _Pembelajaran

53 1024214063 Pengembangan Multimedia _Interaktif Intractive Multimedia _Development 4 2 √ - 6

Desain Pesan,

54 1024212064 Seminar Kemasalahan _{Teknologi Pendidikan} Seminar on Educational _Technology 2 1 √ - 7

Metodologi Penelitian, Statistik Pendidikan

(3)

1024112066 Teknik Penulisan Karya Academic Writing 1024112067 Model Kurikulum Curriculum Model 1024112068 Implementasi Kurikulum Curriculum Implementation 1024112069 Evaluasi Kurikulum Curriculum Evaluation 1024112070 Organizing Exhibition Organizing Exhibition

57 1024212071 Praktik Bidang Teknologi _Pendidikan Educational Technology _Practice 2 2 √ - 8 Program Pengelolaan Pembelajaran

58 1024216072 Skripsi Thesis 6 6 √ - 8

Metodologi Penelitian,Statisti k Pendidikan, Seminar Kemasalahan TP, menempuh 100 SKS dan IPK minimal 2,25 151

KETERANGAN

Nilai matakuliah prasyarat minimal D.

Jumlah matakuliah Wajib : 140 SKS : 24 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 146SKS dengan komposisi: Jumlah matakuliah wajib : 140 SKS

: 6SKS

-56 2 1 - √ 7

P : matakuliah pilihan

Jumlah matakuliah Pilihan yang tersedia

Jumlah matakuliah pilihan minimal Jumlah

K: jumlah SKS perkuliahan (SKS total) Pr: jumlah SKS praktik

(4)

1024212009 TEORI BELAJAR

Dosen: Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki rasa tanggung jawab dalam mengaji dan mengembangkan konsep teori belajar yang berkaitan dengan Teknologi Pendidikan dalam rangka mengoptimalkan proses belajar dan peningkatan kinerja sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengaji berbagai teori belajar dalam hubungannya dengan teori pembelajaran dan implikasinya terhadap cara-cara belajar yang efektif dan eﬁsien melalui pembelajaran kolaboratif

Referensi

Gagne, N.L. & Berliner, D. 1979. Educational Psychology. Second Edition. Chicago: Rand Mc Nally.

Hergenhahn, B.R dan Olson, Matthew H. 2009. Theories of Learning. Teori Belajar. Edisi Ketujuh. Jakarta: Predana Media Group.

Hill, Winfred F. 2009. Theories of Learning. Teori-teori Pembelajaran. Konsepsi, Komparasi dan Signiﬁkansinya. Bandung: Nusa Media. Wolkfolk, A.E & Nicolich, L. 1984. Educational Psychology for Teachers.

Second Edition. New Jersey: Prentice-Hall.

1024212012 PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Soeprajitno, M.Pd. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki kemampuan bekerja sama serta kepedulian terhadap masyarakat dengan mengaplikasikan konsep dasar teknologi pendidikan dalam rangka mengoptimalkan proses belajar peserta didik dan meningkatkan kinerja sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengaji pengertian teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran, kawasan teknologi pendidikan dan pembelajaran, perspektif teknologi pendidikan, ilmu-ilmu yang menunjang teknologi pendidikan, sumber-sumber yang mempengaruhi teknologi pembelajaran serta aplikasinya pada pendidikan di Indonesia melalui pembelajaran kolaboratif.

DESKRIPSI MATA KULIAH

(5)

Referensi

Januszewski, Alan and Molenda, Michael. 2008. Educational Technology: A Deﬁnition With Commentary. AECT

Miarso, Yusufhadi. 1982. Landasan Falsafah Teknologi Pendidikan. Jakarta.

Percial, Fred & Willington, Henry. 1988. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Seels, Barbara B. Dan Richey, Rita. 1994. Instructional Technology, The Deﬁnition and Domains of the Field. AECT.

1024212013 PENGANTAR MEDIA PEMBELAJARAN Dosen: Drs. I Ketut Pegig Arthana, M.Pd.

Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Drs. Andi Mariono, M.Pd.

Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan menguasai konsep teoritis penggunaan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi yang tepat sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan /Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengaji media yang meliputi batasan, fungsi, peran dalam proses belajar mengajar, prinsip dasar, jenis-jenis, karakteristik, pemilihan, penggunaan, perawatan, dan evaluasi media untuk pembelajaran melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Anderson, R. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Jakarta: Rajawali.

Heinich, R., Molenda, M. & Russell, J. 2002. Instructional Media and The New Technologies of Instruction.Ed. ke-7. New York: Macmillan. Lee, Mal, dan Arthur Winzenried. 2009. Use Instructional Technology in

Schools: Lessons to be Learned. Australia: Acer Press. Mustaji. 2013. Media Pembelajaran. Surabaya: Unipress Unesa. Sadiman, Arif. 1986. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Seels, B., & Richey R. 1994. Instructional Technology: The Deﬁnition and Domains of The Field. Washington DC: AECT.

Smaldino, S.E, Russel, Heinich, R, & Molenda, M. 2011. Instructional Technology and Media For Learning. 8th ed. New Jersey: Englewood Cliffs, Prentice Hall.

1024212014 PENGANTAR KOMUNIKASI

(6)

Memiliki rasa tanggung jawab serta sifat terbuka dalam mengaji ilmu komunikasi yang berkaitan dengan pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan

Matakuliah ini mengaji tujuan, fungi dan peran komunikasi dalam kehidupan bentuk-bentuk komunikasi, unsur-unsur dan model proses komunikasi, hubungan unsur-unsur komunikasi dan proses belajar melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Arthana, I Ketut Pegig. 1998. Pengantar Komunikasi. Surabaya: Unipress IKIP.

Arthana, I Ketut Pegig. 2013. Pengantar Komunikasi. Sidoarjo: Zifatama Publishing.

Berger, Charlest R.; Steven H., E; Chaffee. 1987. Hand Book of Communication Science. New Delhi: Sage Publication.

Mcquail, Denis, & Steven Windal. 1988. Communications Models. London: Longman Publisher.

Rahmat, Jalaludin, 1996. Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosda Karya. Ritchie, L. David. 1991. Communication Information. New Delhi: Sage

Publication.

Wimmer, Rogers D. & Dominik, Joseph R. 1987. Mass Media Research. California: Wadworth Publishing Company.

1024212015 TEORI DAN PEMIKIRAN SISTEM Dosen: Drs. Soeprajitno, M.Pd

Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc Utari Dewi, S.Sn., M.Pd

Memiliki rasa bertanggungjawab dalam menyelesaikan permasalahan dalam pendidikan dan pelatihan berdasarkan pada kaidah keilmuan teori sistem sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini membahas tentang arti, jenis, dan karakteristik sistem, model-model sistem, pengembangan sistem pembelajaan, analisis sistem, rasional dan langkah-langkah analisis sistem, pendekatan sistem meliputi pengertian, langkah-langkah dan hasil akhir analisis dan pendekatan sistem, Model pengembangan sistem pembelajaran melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Amirin, T.M. 1992. Pokok-pokok Teori Sistem. Jakarta: Rajawali Press. Fullan, M.G. dan Stiegelbauer, S. 1991. The New Meaning of Educational

(7)

Lehman, H. 1990. The Sistemic Change to Education. Manila: Innotech Publication.

Reigeluth, C.M. dan Garﬁnkle R.J. 1994. Systemic Change in Education. New Jersey: Educational Publication Technology.

Tatang, M. Amirin. 1992. Pokok-Pokok Teori Sistem. Jakarta: Rajawali Press.

Winardi. 1989. Teori Sistem dan Analisis Sistem. Bandung: Mandar Maju.

1024212016 PENGANTAR KURIKULUM

Dosen: Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki kepekaan serta tanggungjawab dalam mendesain, mengembangkan dan mengevaluasi kurikulum berdasarkan konsep teoritik dan model kurikulum sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini memperkenalkan dan mengembangkan pengetahuan dasar

mahasiswa tentang kurikulum, pengembangannya, maupun

implementasinya dalam sistem pendidikan melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Depdikbud. 1994. Kurikulum Sekolah Menengah Umum: Landasan, program dan pengembangan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Nasution, S. 1994. Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Oliva, P.F. 1992. Developing The Curriculum. New York: Harper Collins Publishing.

Pusat Kurikulum. Balitbang Depdiknas. 2002. Kurikulum berbasis Kompetensi. Jakarta.

Tyler, R.W. 1975. Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.

1024212017 ANALISIS KEBUTUHAN Dosen: Drs.Soeprajitno, M.Pd.

Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

(8)

Mengaji tentang pengertian analisis kebutuhan, proses, desain, analisis dan menyimpulkan hasil analisis kebutuhan melalui pembelajaran saintiﬁk. Referensi

Barbazette, Jean. 2006. Training Needs Assessment: Methods, Tools, and Techniques. CA: Pfeiffer.

Gupta, Kavita, Catherine M. Sleezer, dan Darlene F. Russ. 2007. Practical Guide to Needs Assessment. Ed.2. CA: John Wiley & Sons, Inc. Royse, David, Michele Staton-Tindall, Karen Badger, dan J. Matthew

Webster. 2009. Need Assessment. Oxford, NY.

Stufﬂebeam, Daniel L., Charles H. McCormick, Robert O. Brinkerhoff, dan CherYl O. Nelson. 1985. Conducting Educational Needs Assessment. USA: Kluwer-Academic Publishing.

1024212020 SOSIOLOGI-ANTROPOLOGI PENDIDIKAN Dosen: TIM

Mengaplikasikan, mengaji, membuat desain, dan menyelesaikan berbagai masalah pendidikan masyarakat dengan menggunakan pisau analisis teori, konsep dan variabel yang dikemukakan dalam Sosiologi dan Antropologi. Deskripsi Matakuliah

Sosiologi-Antropologi Pendidikan memberikan pemahaman dan pengetahuan mengenai aspek-aspek yang berkaitan dengan pola masyarakat dan kebudayaan Indonesia yang dihubungkan dengan aspek pendidikan. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem pembelajaran langsung, diskusi kelompok, tugas analisis, dan reﬂeksi.

Referensi

Koentjaraningrat 1980. Sejarah Teori Antropologi II. Jakarta: Rineka Cipta. Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta. Mansour Fakih, dkk. 2001. Pendidikan Popular: Membangun Kesadaran

Kritis. Yogyakarta: REad Book. Nasution. 1983. Sosiologi Pendidikan.

Nur Syam. 2007. Madzhab-Madzhab Antropologi. Yogyakarta: LkiS. Paulo Freire. 2004. Pendidikan Berbasis Realitas Sosial.

Soerjono Soekanto. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: RadaGrasindo Persada.

Suhanadji, dkk. 2008. Sosiologi-Antropologi Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.

William F. O’neil. 2002. Ideologi-Ideologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

(9)

Mahasiswa memiliki tanggung jawab serta kepedulian terhadap pendidikan inklusi, pembelajaran anak berkebutuhan khusus serta kesulitan belajar sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sebagai teknologi pendidikan dan analisis pendidik/pelatihan.

Mata kuliah ini mengkaji tentang landasan dan konsep pendidikan inklusi, implementasi pendidikan inklusi, identiﬁkasi dan asesmen anak berkebutuhan khusus, pedoman pengembangan kurikulum, silabus dan RPP, media pembelajaran dan pelatihan khusus, pengembangan layanan komensatoris bagi ABK, monitoring da evaluasi diri sekolah inklusif melalui pembelajaran kolaboratif

Referensi

Kementrian Pendidikan Nasional. 2010. Modul Pelatihan pendidikan Inklusif. Kemitraan Australia-Indonesia: Jakarta.

Permendikbud No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kecerdasan Istimewa Atau Bakat Istimewa

Susane, M.W. 2007. Inclusive Early Childhood Education (A Collaborative Approach). Ohio: Pearson.

Sellend, S.J dan Duhaney, L.G. 1999. The Impac of Inclusion on Student with and without Disabilities and Their Educator. Remedial and Special Education. Vol. 20

1024212023 DASAR-DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN Dosen: TIM

Mahasiswa memiliki tanggung jawab serta kepedulian dalam mengoptimalkan belajar dan kinerja dengan mengaplikasikan manajemen pendidikan baik di lembaga pendidikan maupun pelatihan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

Mengkaji berbagai aspek konsep dasar manajemen pendidikan di sekolah baik secara teoritik maupun praktik yang meliputi manajemen kurikulum, manajemen kelas, manajemen kesiswaan, manajemen tatalaksana perkantoran sekolah, manajemen berbasis sekolah, dan strategi membangun hubungan \sekolah dengan masyarakat dalam rangka kelancaran dan pengembangan profesionalisme guru dan kepala sekolah sebagai administrator dan supervisor pembelajaran di sekolahmelalui pembelajaran kolaboratif

Referensi

HM, Ahmad Rohani. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Edisii Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

(10)

Kaluge. L. 2003. Sendi-Sendi Manajemen Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.

Mulyasa, E. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Fattah, Nanang. 2004. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Notoatmojo. S. 2009. Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta Publisher.

Robbins, Stephen P. 1994. Organization Theory: Structure, Design, and Applicati-ons. New York: Englewood Cliffs.

Sam M. Chan dan Tuti T. Sam. 2005. Analisis SWOT: Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah. Jakarta: PT Raja Graﬁndo Persada. Siagian. 1981. Filsafat Administrasi. Jakarta: Gunung Agung.

Siswanto. 2006. Pengantar Manajemen. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sudjana S, Djudju. 2004. Manajemen Program Pendidikan: Untuk Non Formal. Bandung: Falah Production.

Suharsimi Arikunto. 1993. Manajemen Pengajaran: Secara Manusiawi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Suryosubroto. 2004. Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sutisna. O. 1983. Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional. Bandung: Angkasa.

Thoha, M. 1990. Kepemimpinan dalam manajemen. Jakarta: Rajawali Press

Tilaar, H.A.R. 2001. Manajemen pendidikan Nasional: Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

1024212024 TEKNOLOGI KOMUNIKASI PENDIDIKAN Dosen: Drs. I Ketut Pegig Arthana, M.Pd

Utari Dewi, S.Sn., M.Pd Capaian Pembelajaran Matakuliah

Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab serta sifat terbuka dalam memanfaatkan teknologi komunikasi dan komunikasi untuk kepentingan kegiatan pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan /Pelatihan

Mata kuliah ini mengkaji hakekat Teknologi Komunikasi Pendidikan, penekanan pada penerapan Teknologi Komunikasi Pendidikan dalam keluarga, Pendidikan Sekolah, maupun Pendidikan Luar sekolah, dengan pemanfaatan kemajuan teknologi komunikasi baik cetak maupun elektronik, dalam mencapai tujuan pendidikan/pembelajaran melalui pembelajaran kolaboratif

Referensi

Eggen, P.D. and Kauchack, D.P. 1993. Learning and Teaching. Ed. Needham Height. Messachussets: Allyn and Bacon.

Jonassen, D. 2004. Handbook of research on educational communications and technology. New Jersey: Lawrence Erlbaum.

(11)

Miarso, Yusuf Hadi, dkk. 1984. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Pengertian dan Penerapannya di Indonesia. Jakarta: CV. Rajawali.

1024212025 DESAIN PESAN

Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd. Utari Dewi, S.Sn, M.Pd.

Memiliki rasa bertanggungjawab dalam mengembangkan bahan ajar berdasarkan pada desain pesan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji macam-macam simbol pesan (visual, audio, dan audio-visual) dan mendisain macam-macam simbol pesan agar dapat berlangsung komunikasi yang efektif melalui pembelajaran kolaboratif. Referensi

Arsyad, Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali pers.

Chapman, N. & Chapman, J. 2004. Digital multimedia (Second Edition). London: John Wiley & Sons, Ltd.

Kusmiati,dkk. 1999. Teori Desain Komunikasi Visual. Jakarta: Djambatan. Phillips, Rob. 1997. The Developer s Handbook to Interactive Multimedia (A

Practical Guide for Educational Appications). London: Kogan Page. Suyanto. 2004. Aplikasi Desain Graﬁs untuk Periklanan. Yogyakarta: Andi

Press.

Triggs Teal. 1995. Communicating Design in Visual Communication.

London: Basford Ltd.

1024212026 PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki kepribadian serta kemampuan bekerja sama dalam upaya peningkatan sumber daya manusia sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji pemahaman PSDM, pentingnya, PSDM, perencanaan PSDM, tujuan, sasaran, dimensi, pendekatan, strategi, proses dan manajeman PSDM, pendidikan dan pelatihan dalam kaitannya dengan PSDM melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

(12)

Flippo, Edwin B. 1984. Personel Management, Sixth Edition. New Jersey: McGraw Hill Inc.

Molan, Benyamin. 1997. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jilid 1 dan 2. Jakarta: Prenhallindo.

Nitisemito, Alex S. 1987. Manajemen Personalia. Jakarta: Ghalia Indonesia. Simamora, Henry. 1998. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jilid I dan II.

Jakarta: Mandiri Abadi.

1024212027 TEKNOLOGI KINERJA Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Irena Yolanita Maureen, S.Pd., M.Sc. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian terhadap peningkatan kinerja, baik di pendidikan maupun pelatihan, sesuai dengan kawasan teknlogi pendidian sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Mata kuliah ini mengaji tentang perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pendidikan dan pelatihan dalam rangka peningkatan kinerja berdasarkan pada keilmuan Teknologi Pendidikan melalui pembelajaran kolaboratif. Referensi

Payne, David A. 1994. Designing Educational Project and Program Evaluation: A Practical Overview Based On Research And Experience. USA: Springer.

Song, Holim dan terry Kidd. 2010. Handbook of Research on Human Performance and Instructional Technology. USA: Information Science Reference.

1024212028 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Dosen: Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd.

Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd.

Rr. Widya Puspita Anggraeni, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian dalam upaya mengoptimalkan belajar dengan memfasilitasi belajar sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

(13)

Referensi

Ally, Mohamed. 2009. Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training. Canada: AU Press.

Goh, Tiong T. 2010. Multiplatform E-Learning Systems and Technologies: Mobile Devices for Ubiquitous ICT-Based Education. NY: Information Science Reference.

Lawrence Tomei. 2008. Adapting Information And Communication Technologies for Effective Education. USA: Information science reference.

Lehman, Rosemary M. dan Simone C. O. Conceição. 2010. Creating a Sense of PresenceiIn Online Teaching: How to Be There For Distance Learners. USA: Jossey-Bass.

Sampson, Demetrios G, Dirk Ifenthaler, J. Michael Spector dan Pedro Isaías. 2014. Digital Systems for Open Access to Formal and Informal Learning. USA: Springer.

1024212029 INOVASI DAN DIFUSI PENDIDIKAN Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki rasa bertanggungjawab serta kepedulian dalam mengembang-kan pendidikan dan penyebarluasan berdasarkan keilmuan teknologi pendidikan yang sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar difusi inovasi, karakteristik dan atribut inovasi, proses adopsi inovasi, proses keputusan adopsi, dan agen pembaharu dalam proses adopsi inovasi melalui pembelajaran kolaboratif

Referensi

Depdiknas Diejen Pendidikan Tinggi. 1983. Difusi Inovasi. Jakarta: Modul Akta V.

Devito, Y. A. 1977. Komunikasi antar manusia. Terjemahan Agus M. Jakarta: Profesional Bokks.

Ibrahim. 1988. Inovasi Pendidikan. Jakarta: Depdiknas Dirjen Pendidikan Tinggi.

Reigeluth, Charles. 1994. Systemic Change in Education. New Jersey: Englewood Cliff.

Salisbury, David. 1996. Five Technology Change. New Jersey: Englewood Cliff.

Tilar. 1999. Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

(14)

FILSAFAT ILMU

Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd Capaian Pembelajaran Matakuliah

Mahasiswa memiliki tanggung jawab terhadap keilmuan dan perkembangan keilmuan Teknologi Pendidikan dengan mengedepankan netralitas, manfaat dan dampaknya sebagai Teknolog Pendidikan dan Analis Pendidik/Pelatihan

Mata kuliah ini mengkaji tentang konsepsi ilmu, penggolongan ilmu pengetahuan dan kebenaran, netralitas, manfaat dan dampak ilmu terhadap kehidupan melalui pembelajaran holistik

Referensi

Keraf, Sony A. dan Mikael Dua. 2001. Ilmu Pengetahuan: Sebagai Tinjauan Filosoﬁs. Jakarta: Ladyman

Kanisius, James. 2002. Understanding Philosophy of Science. Psychology Press

Suriasumantri, Jujun S. 1984. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Sinar Harapan.

1024212032 TEORI PEMBELAJARAN Prasyarat

Teori Belajar

Dosen: Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki tanggung jawab serta kepedulian pada peningkatan kinerja dan optimalisasi belajar dengan menerapkan teori pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

(15)

Referensi

Arends, R, 2007. Learning to Teach. New York: Mc Graw Hill.

Hargenhaan B.R. & Olson M.H. 1997. An Introduction to Therities of Learning. New Jersey: Prentice-Hall International, Inc.

Hill, Susan & Hill, Tim. 1993. The Collaborative Classrom: a guide co-operaative learning. Australia: Eleanor Curtain Publisshing.

Hossoubah, Z. 2004. Develoving Creative and Critical Thinking Skills, terjemahan. Bandung: Yayasan Nuansa Cendia.

Januszewski, A and Molenda. 2008. Educational Technology: A Deﬁnition With Commentary. AECT.

Johnson, E.B. 2002. Contextual Teaching and Learning: what it is and why it’s he to stay. California: Corwin Press, Inc.

Kemendikbud. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan no 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Mustaji. 2014. Teori Pembelajaran: Bahan Pelatihan AA-Pekerti Bagi Dosen Unesa dan Kopertis Wilayah VII. Surabaya: FIP Unesa.

Reigeluth C.M. 1999. Instructional Design Theories and Models: Anew Paradigm of Instructional Theory. New Jersey: Luaren Elrbaum Associate.

Slavin, Robert E. 2000. Educational psychology: Theory and practice. Sixt Edition. Boston: Allyn and Bacon.

Smith, P. L. and Ragan, TJ. 1999. Instructional Design. Second Edition. New York: John Wiley & Sons Inc.

1024112033 ORTOPEDAGOGIK Dosen: TIM

Memiliki tanggung jawab dan kepedulian terhadap anak yang mengalami berbagai keterbatasan secara ﬁsik dan belajar sesuai dengan perkembangan keilmuan dan teknologi sebagai Teknolog Pendidikan dan Analis Pendidik/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang pengertian Ortopedagogik, sejarah PLB, tujuan pendidikan PLB, anak dengan gangguan pengelihatan, gangguan pendengaran dan bicara, gangguan intelektual, gangguan ﬁsik dan motorik, gangguan ganda, autisme dan hiperaktif melalui pembelajaran kolaboratif. Referensi

Amin, M. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Rungu. Jakarta: Depdikbud. Assjari, M. Ortopedagogik Anak Tuna Rungu. Jakarta: Depdikbud.

DuPaul, G.J & Stoner. 1994. ADHD in The School. New York: A Division of Guildford Publication, Inc.

(16)

1024212034 PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Soeprajitno, M.Pd. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki kemampuan bekerja sama serta kepedulian dengan menciptakan, mengelola, meggunakan berbagai sumber daya pembelajaran untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Mengaplikasikan konsep, prinsip, dan prosedu pengelolaan sumber daya pembelajaran dalam suatu lembaga melalui pembelajaran saintiﬁk. Referensi

Craver, Kathleen W. 2002. Creating Cyber Libraries: An Instructional Guide for School Library Media Specialists. USA: Librarie Unlimited.

Dorrell, Julie. 1993. Resource-Based Learning. London: The McGraw-Hill Training Series.

Edward, Brian.2002. Librarian and Learning Resource Centres. Ed. ke-2. UK: Elseiver.

Mudhoﬁr. 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sadiman, S Arief. 2014. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali.

1024212035 PENGEMBANGAN MEDIA CETAK Prasyarat

Desain pesan

Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Drs. Andi Mariono, M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam merencanakan dan memproduksi media cetak sesuai dengan model pengembangan tertentu sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji dan mengaplikasikan pengembangan media cetak berdasarkan pada model pengembangan media pembelajaran melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

(17)

Mustaji. 2013. Media Pembelajaran. Surabaya: Unipress Unesa.

Newby, Timothy J., Donald A. Stepich, James D. Lehman, James D. Russell, Anne Ottenbreit-Leftwich. 2009. Educational Technology for teaching and Learning. Ed. ke-4. Boston: Pearson.

1024214036 PENGEMBANGAN MEDIA GRAFIS Prasyarat

Pengantar Media Pembelajaran, dan Desain Pesan.

Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd. Utari Dewi, S.Sn, M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab dan bekerja sama melalui pengembangan media graﬁs untuk mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar sesuai dengan perkembangan keilmuan Teknologi Pendidikan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Pengembangan Media Grafis adalah Matakuliah yang mengaji pengetahuan teoritik disertai praktik tentang produksi media grafis meliputi aspek teoritik (pengertian), jenis, karakteristik dan prinsip desain grafis serta praktik pengembangan (identifikasi, lay-out dan finishing) melalui pembelajaran saintifik.

Referensi

Andi. 1997. Photoshop Adobe. Jakarta: Elexmedia. Depdikbud. 1980. Cetak Opset. Jakarta: Pustaka Karya.

Goerge, N. 1979. Perihal Cetak mencetak. Jakarta: Pusat Graﬁka Indonesia.

Mustaji. 2013. Media Pembelajaran. Surabaya: Unipress Unesa. Sadiman, Arif. 2014. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Smith, Karl U. 1976. Text Books Design. New York: Cybernetic Learning. Hol Scheder.

Sudjana, Nana. 2007. Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

1024214037 STATISTIK PENDIDIKAN Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.

Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd.

Mahasiswa dengan rasa bertanggungjawab mampu menerapkan konsep dasar statistika dalam menganalisis berbagai masalah pendidikan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

(18)

Referensi

Hadi, Sutrisno 1988. Statistik Jilid I, II, III. Yogyakarta: Psikologi. UGM. Netra, I.B. 1989. Statistika Inferensial. Surabaya: Usaha Nasional. Siegel, S. 1992. Statistika Non Parametrik. Jakarta: Gramedia. Sudjana. 1989. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

1024212038 BAHASA INGGRIS APLIKASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Irena Yolanita Maureen, S.Pd, M.Sc. Rr. Widya Puspita Anggraeni, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Memiliki kepedulian serta tanggung jawab dalam meningkatkan pemahaman istilah dan perkembangan keilmuan teknologi pendidikan dari berbagai literatur sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini menelaah dan menyajikan, literature-literatur studi teknologi pendidikan dalam bahasa inggris, untuk diaplikasikan pada perkuliahan tentang bidang studi teknologi pendidikan melalui pembelajaran kolaboratif. Referensi

Richey, Rita C. 2013. Encyclopedia of Terminology for Educational Communications and Technology. New York: Springer.

Spector, J. Michael, M. David Merrill, Jan Elen, dan M.J. Bishop. 2014.

Handbook of Research on Educational Communications and Technology. Ed. Ke-4. USA: Springer.

Tim. 2005. Handout Bahasa Inggris Aplikasi Teknologi Pendidikan.

Surabaya: Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa.

1024214039 DESAIN PEMBELAJARAN

Dosen: Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Drs. Soeprajitno, M.Pd.

Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan konsep model pengembangan pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

(19)

Referensi

Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. USA: Springer.

Fullan, M.G. dan Stiegelbauer, S. 1991. The New Meaning of Educational Change. Columbia: TeacheCollege-Columbia University.

Gagne, Robert M., Walter W Wager, Katherine C. Golas, dan John M. Keller. 2005. Principles of Instructional Design. USA: Wadsworth Cengage Learning.

Gustafson, Kent. L dan Branch, Robert Maribe. 2002. Survey of Instructional Development Models. Ed. 4th. New York: ERIC.

Sudjarwo. 1989. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: Mediyatama Sarana Perkasa.

Suparman, A. 1995. Desain Instruksional. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.

1024213040 EVALUASI DAN REMIDIASI HASIL BELAJAR Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.

Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd.

Mahasiswa memiliki tanggungjawab serta kepedulian dalam peningkatan belajar dengan memfasilitasi belajar dan melakukan penilaian dan evaluasi hasil belajar sesuai dengan konsep dasar dan perbaikan hasil belajar sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Kajian tentang konsep dasar dan prinsip penilaian proses dan hasil pembelajaran, model-model penilaian program, pengembanganberbagai alat evaluasi dan pengujian kualitas alat evaluasi secara empiris, dan penyusunan rencana, pelaksanaan, pengolahan, serta pelaporan evaluasi pembelajaran melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Anderson, Lorin W. 2003. Classroom Assessment, Enhancing The Quality of Teacher Decision Making. Marwah: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.

Anderson, O.W. dan Krathwohl, D. R. 2001. A taxonomy for learning, teaching, and assessing. New York: Addison Wesley Longman, Inc. Conner, C. 2005. Assessment and testing in Primary Education. London:

The Falmer Press.

Johnson D.W. dan Johnson R.T. 2002. Meaningful assessment. Boston: Allyn and Bacon.

Miller, M.D, Linn, R. L., Gronlund, NE. 2009. Measurement and assessment in teaching. New Jersey: Pearson Education, Inc.

(20)

1024214042 PENGEMBANGAN MEDIA FOTO Prasyarat

Pengantar Media Pembelajaran, Pengembangan Media Graﬁs, Desain Pesan

Dosen: Drs. Andi Mariono, M.Pd. Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd, M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar melalui pengembangan media foto sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini menyajikan pengetahuan teoritik disertai dengan praktik tentang produksi media foto yang meliputi prinsip-prisip, karakteristik, berbagai teknik pemotretan, proses pencetakan, penyajian dan validasi melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Beazley, Mitchell. 1996. Kodak Book & Photography. London: Michelin House.

Feininger, Andreas. 1969. The Complete Photographer. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Mariono, Andi. 1996. Dasar-dasar Memotret. Surabaya: FIP IKIP Surabaya. Moertijoso, Bambang. 2009. Photography. Surabaya: BM Press.

Wayan, S. 1989. Photography. Surabaya: Seni Rupa FPBS IKIP Surabaya. Andi Kristanto. 2014. Handout Fotograﬁ bagi pemula. Surabaya: Teknologi

Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa.

1024214043 PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO/RADIO Prasyarat

Pengantar Media Pembelajaran,Desain Pesan.

Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar melaui pengembangan media audio/radio sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan. Deskripsi Matakuliah

(21)

tujuan, perumusan pokok materi, pengembangan treatment, penulisan naskah dan produksi media audio dan penyiaran untuk keperluan pembelajaran melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Mustaji. 2013. Media Pembelajaran. Surabaya: Unipress Unesa. Nana Sudjana. 2007. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

Sulistiowati, dkk. 2014. Handout Pengembangan media audio/radio.

Surabaya: Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa.

1024212044 APRESIASI FILM DAN TELEVISI Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian pada optamilasasi dan fasilitasi belajar dengan mengaji kesesuaian ﬁlm dan televisi dalam menunjang pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang pengetahuan dasar apresiasi film dan sinematografi meliputi terminologi film, karakteristik film, jenis-jenis dan format penyajian film, struktur konstruksi, dramatik dan teknik film melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Fisch, Shalom M. 2004. Children’s Learning From Educational Television: Sesame Street And Beyond. New Jersey: LEA.

MacDonald, Scott. 2006. Art in Cinema: Documents Toward A History of The Film Society. USA: Temple University Press.

Sickels, Robert C. 2011. American ﬁ lm in The Digital Age. California: Praeger.

Watson, Robert. 1990. Film and Television in Education: An Aesthetic Approach to The Moving Image. NY: The Falmer Press.

1024214045 METODOLOGI PENELITIAN Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.

Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

(22)

Matakuliah ini mengaji tentang konsep dasar dan kemampuan melaksanakan penelitian kualitatif dan kuantitatif sesuai dengan langkah-langkah dan prosedur penelitian pendidikan, mencakup: rumusan, hipotesis, variabel penelitian, desain penelitian, teknik samling, metode pengumpulan data, pengembangan instrumen, analisis data, interpretasi hasil penelitian, penarikan kesimpulan, dan penyusunan proposal serta laporan penelitian melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Donal, Ary, et al. 1978. Introduction to Research on Education. New York: Holt Rinehart and Winston.

Hadi, Sutrisno. 1991. Metodologi Research Jilid I, II, II. Yogyakarta: Andi Offset.

Haertel, Geneva D, dan Barbara Means. 2003. Evaluating Educatioal Technology: Effective Research Designs for Improving Learning. New York: Teacher College Press.

Kerlinger, FN. 1990. Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Lodico, Marguerite G, Dean T. Spaulding dan Katherine H. Voegtle. 2010.

Methods in educational Research: From Theory to Practice. Ed. ke-2. San Fransisco: Jossey-Bass.

Meleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

1024212046 EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN Dosen: Drs. I Ketut Pegig Arthana, M.Pd.

Dra. Sulistiowati, M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki kepribadian serta rasa tanggungjawab dalam mengevaluasi program evaluasi sesuai dengan konsep teoritis sebagai dasar melakukan evaluasi progam media pembelajaran sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar, prinsip, jenis prosedur, analisis berbagai jenis evaluasi media pembelajaran melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Arief S., Sadiman, dkk. 2014. Media Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali. Heinich, Robert, dkk. 1985. Media and the New tecnologies of instruction.

New York: Mc. Millan Publishing Co.

(23)

1024214047 EVALUASI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Prasyarat

Pengantar Kurikulum

Dosen: Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mahasiswa memiliki kepekaan serta tanggungjawab dalam mendesain, mengembangkan dan mengevaluasi kurikulum berdasarkan konsep teoritik dan model kurikulum sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang pengembangan kurikulum, landasan dan fungsi kurikulum, jenis organisasi kurikulum, komponen, perencanaan, sistem kurikulum, penelitian kurikulum, pembinaan kurikulum, pemahaman terhadap kurikulum berbasis kompetensi melalui pembelajaran saintiﬁk. Referensi

Cousins, J.B. dan L.M. Earl 1992. The case for participatory evaluation. Educational Evaluation and Policy Analysis, 14, 4.

Daugherty, E. 2001. Shifting Gears: Standards, assessment, curriculum, and instruction. Fulcom Publishers.

Daugherty, R. 1995. National curriculum assessment: a Review of policy 1987–1994. London: The Palmer Press.

Forsyth I., A. Jolliffe, dan D. Stevens. 1999. Evaluating a course: Practical strategies for teachers, lecturers and trainers. Second Edition. London: Kogan Page.

Garcia,G.E. dan P. D. Pearson 1994. Assessment and diversity. Review of Educational Research, 20.

1024212048 FILSAFAT PENDIDIKAN Prasayarat

Filsafat Ilmu

Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd. Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd Capaian Pembelajaran Matakuliah

Mahasiswa memiliki tanggung jawab serta kepedulian terhadap peningkatan kualitas kinerja dan peningkatan keilmuan teknologi pendidikan berdasarkan pada ﬁlsafat ilmu dan Pancasila sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan Deskripsi Matakuliah

(24)

dan aksiologi terhadap ﬁlsafat pendidikan Pancasila, serta mampu melakukan reﬂeksi serta pemikiran kritis terhadap pelaksanaan pendidikan sesuai dengan tinjauan ontologi, epistemologi, dan aksiologi melalui pembelajaran humanistik

Referensi

Imam Barnadib 1988. Ke arah perspektif baru pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Ditjen Dikti, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jalaludin dan Abdullah Idi 1997. Filsafat Pendidikan: manusia, ﬁlsafat, dan

pendidikan. Jakarta: Gaya Media Pratama.

Madjid Noor, dkk. 1987. Filsafat dan teori pendidikan, Jilid 1, ﬁlsafat

pendidikan. Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung.

Madjid Noor, dkk. 1987. Filsafat dan teori pendidikan, Jilid 2, ﬁlsafat

pendidikan. Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung.

Sunarjo, Wreksosuhardjo. 1976. Pembimbing ke dalam ﬁlsafat pendidikan

nasional Pancasila. Surakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Surakarta.

1024214049 STRATEGI PEMBELAJARAN

Dosen: Drs. I Ketut Pegig Arthana, M.Pd. Drs. Soeprajitno, M.Pd.

Dra. Sulistiowati, M.Pd. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggungjawab dalam memperbaiki proses pembelajaran dengan berbagai model pembelajaran dalam upaya meningkatkan kinerja sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan

Matakuliah ini mengaji tentang pengertian, klasiﬁkasi, kedudukan, dan urgensi strategi belajar mengajar, proses mengajar sebagai suatu sistem, faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan strategi belajar, dan pengelolaan kelas dengan pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Arends, Richard I. Learning to Teach. Ed ke-9. New York: McGraw Hill. Medsker, Karen L. et.all. 2001. Models and Strategies for Training Design.

New York: International Society for Performance Improvement.

Rusyan Tabrani, dkk. 1989. Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Karya.

Sudirman, dkk. 1989. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudjana, Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Sinar Baru Algesindo.

Syaiful, Sagala. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

1024214050 PENGEMBANGAN MEDIA 3 DIMENSI Prasyarat

(25)

Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd. Utari Dewi, S.Sn, M.Pd. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar melaui pengembangan media 3D sesuai dengan perkembangan peserta didik dan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Pemahaman teoritis disertai praktik tentang pengembanganmedia 3 dimensi, yakni: model dan boneka dengan mengajipengertian, jenis, Karakteristik serta prinsip-prinsip pengembangan model dan boneka dalam pembelajaran/pendidikan melalui metode pembelajaran saintiﬁk

Referensi

Daryanto.1993. Media Visual-Untuk Pengejaran Teknik. Bandung: Tarsito. David E. Clark. 1985. Mainan dan Boneka, Judul asli: How to Make Soft

Toys & Dolls. Semarang: Dahara Prize.

Nana Sudjana. 1991. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru. Otaka. 1982. Lovable Mini Dolls. Tokyo-Japan: Ondorisha Publishers. Utari Dewi. 2013. Hand out Pengembangan Media Tiga Dimensi. Teknologi

Pendidikan Unesa.

1024214051 PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO/TELEVISI Prasyarat

Desain Pesan, Apresiasi Film dan Televisi, Pengembangan Media Foto, Pengembangan Media Audio/Radio.

Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd. Drs. Andi Mariono, M.Pd. Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar dengan mengembangkan media video/televisi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

(26)

Referensi

Combes, Peter & Tifﬁn, John. 1978. TV Production for Education Production

Great Britain Berries. London: Jenkins.

Darwanto. 1993. Produksi Media Televisi. Multimedia Training Centre. Koumi, Jack. 2006. Desinging Video and Multimedia for Open and Flexible

Learning. New York: Routledge.

Peter Fenrich. 1997. Practical Guidelines For Creating Instructional

Multimedia Application. The dryen press.

1024112052 DASAR-DASAR ANIMASI

Dosen: Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd. Utari Dewi, S.Sn., M.Pd.

Memiliki rasa tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimal-kan belajar dan memfasilitasi belajar melalui media sesuai dengan perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Pengkajian beberapa teknik dan prosedur penyajian animasi untuk komputer yang dapat dimanfaatkan dalam pengembangan media komputer dalam tujuan belajar untuk massal maupun individual melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Margaret Mehring. 1999. Screenplay. New York: Mc Milan Publishing. Scheiwer dan Missanchuk. 1993. Interactive Multimedia Instruction.

London: Kogan Page.

1024112053 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian dalam mengoptimalkan belajar dan memfasilitasi belajar melalui bahan ajar cetak dengan memperhatikan proses pengembangan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

(27)

Referensi

Campbell-Smith, Shandy, dkk. 1994. Penulisan Bahan-Bahan Pelajaran

Jakarta: Depdikbud.

Wahyudin, Dinn & Kartawinata, Handy. 1998. Penulisan Bahan Ajar. Jakarta: Depdikbud.

Wijaya, Cece; Djadjuri, Djadja & Rusyan, Tabrani. 1990. Upaya

Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bandung:

Rosdakarya.

1024112054 PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam merencanakan dan mengembangkan perpustakaan baik di sekolah maupun di lembaga pelatihan dalam upaya mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang konsep dasar perpustakaan, meliputi arti, tujuan, fungsi, jenis, dan rasionalisasi pengelolaan perpustakaan, pengadaan bahan pustaka, klasiﬁkasi, katalogisasi, penataan, perawatan, pelayanan pembaca, fasilitas, program-program, personalia dan evaluasi pengelolaan perpustakaan sebagai upaya pengembangan pengelolaan sistem informasi melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Basuki, Sulistyo. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Edward, Brian. 2009. Libraries and Learning Resource Centres. Ed. ke-2. USA: Elseiver.

Garner, Richard K. 1981. Library Collections: Their Orgin, Selection and

Development. New York: McGraw-Hill.

Hamaknda, Towa P., dkk. 1988. Pengantar Klasiﬁkasi Persepuluhan

Dewey. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Ibrahim Bafadal. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: PT Bina Aksara.

Noerhayati, S. 1987. Pengelolaan Perpustakaan: Jilid I. Bandung: Alumni. Noerhayati, S. 1988. Pengelolaan Perpustakaan: Jilid II. Bandung: Alumni. Wiji, Suwarno. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan: Sebuah Pendekatan

Praktis. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

_______. 2002. Buku Panduan: Pengelolaan Bahan Pustaka. Badan Perpustakaan. Surabaya: Pemprop. Jawa Timur.

1024112055 PENULISAN NASKAH MEDIA Dosen: Dra. Sulistiowati, M.Pd.

(28)

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam menghasilkan naskah media yang sesuai dengan prosedur model pengembangan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini menghasilkan naskah media video, audio, naskah boneka 3D, dan multimedia yang sesuai dengan kaidah pengembangan media dan standar penulisan naskah media melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Sadiman, Arif, dkk. 2000. Media Pendidikan, seri pustaka no:6, Jakarta: Rajawali.

Heinich, Molenda, Russel. 1998. Instruction Media and the New

Technology. USA: Indiana.

Sulistiowati. 2006. Modul 2 Produksi Program Audio. PKM Unesa. Sulistiowati. 2010. Konsep Dasar Penulisan Naskah Audio.

Mustaji. 2013. Media Pendidikan. Surabaya: Unipress.

1024212057 EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN Dosen: Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.

Drs. Sutrisno Widodo, M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd., M.Sc.

Memiliki rasa bertanggungjwab dalam pengambilan keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dan memberikan solusi berdasarkan pada konsep teoritis dan prosedur evaluasi program sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan / Pelatihan.

Matakuliah ini membahas tentang pengertian tujuan, fungsi, dan berbagai pendekatan/model yang dipakai, serta hambatan yang sering dijumpai dalam praktek kegiatan evaluasi program pendidikan melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Arikunto, Suharsimi & Safrudin, Cep. 2008. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Stark, J.S. & Thomas, A. 1994. Asessment and Program Evaluation. Needham Heights. New Jersey: Simon & Schuster Custom Publishing. Stufﬂebeam, D.L & Shinkﬁeld, A.J. 1985. Systematic Evaluation. Boston:

Kluwer Nijhof Publishing.

Tayibnapis, Farida Yusuf. 2000. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.

(29)

Irena Yolanita Maureen, S.Pd., M.Sc. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki kemampuan berkerja sama serta tanggungjawab dalam merencakan dan melaksanakan kegiatan pelatihan dalam upaya memperbaiki kinerja sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang sistem pengelolaan kegiatan pelatihan berdasarkan pada model pembelajaran, desain model pembelajaran, penilaian dan evaluasi program melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Payne, David A. 1994. Designing Educational Project and Program

Evaluation: A Practical Overview Based On Research And Experience.

USA: Springer.

1024214059 PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Prasyarat

Teknologi Informasi dan Komunikasi, Desain Pesan

Dosen: Dr. Andi Mariono, M.Pd. Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd., M.Sc. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggungjawab serta kepedulian pada optimalisasi belajar melalui pengembangan dan pemanfaatan yang sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Mengaji tentang open learning berbasis TIK, desain pembelajaran dan berbagai komponennya melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Anderson, terry dan Fathi Elloumi. 2004. Theory and Practice of Online

Learning. USA: Athabasca University.

Beetham, Helen dan Rhona Sharpe. 2007. Rethinking Pedagogy for a

Digital Age: Designing and delevering e-learning. USA: Routledge.

Durin, Allison. 2009. Mobile Technology for Children: Design for Interaction

and Learning. USA: Elseiver.

Ficarra, Francisco V. Cipolla. 2010. Quality and Communicability for

Interactive Hypermedia Systems: Concepts and Practices for Design.

(30)

Lee, Willliam W dan Diana L. Owens. 2004. Multimedia-based Instructional Design: Computer-based Training, Web-Based Training, Distance

Broadcast training, Performance-Based Solution. Ed. ke-2. USA: John

Wiley & Sons, Inc.

Lehman, Rosemary M. Dan Simone C. O. Conceição. 2010. Creating a sense of presence in online teaching: how to be there for distance

learners. USA: Jossey-Bass.

Moller, Leslie, Jason Bond Huett dan Douglas M. Harvey. 2009. Learning

and Instructional Technologies for the 21st Century: Vision of the Future.

USA: Springer.

Tomei, Lawrence. 2008. Adapting information and communication

technologies for effective education. NY: Information Science

Reference.

1024214062 PEMILIHAN, PEMANFAATAN DAN PERAWATAN MEDIA Prasayarat

Pengantar Media Pembelajaran

Dosen: Drs. I Ketut Pegig Arthana, M.Pd. Drs. Soeprajitno, M.Pd.

Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan belajar dan peningkatan kinerja dengan memperhatikan prosedur pemilihan, pemanfaatan media sesuai dengan konsep teoritik media pembelajaran dan kepedulian pada perawatan media pembelajaran sesuai dengan jenis media sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang prinsip-prinsip pemilihan, pemanfaatan dan perawatan berbagai media pembelajaran, serta penerapan di dalam proses pembelajaran pelatihan melalui pembelajaran kontekstual.

Referensi

Heinich, Robert, dkk. 1985. Media and the New tecnologies of instruction. New York: Mc. Millan Publishing Co.

Newby, Timothy J., Donald A. Stepich, James D. Lehman, James D. Russell, Anne Ottenbreit-Leftwich. 2009. Educational Technology for

teaching and Learning. Ed. ke-4. Pearson; Boston.

Sadiman, Arief, S. kk. 1986. Media Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali. Soeharto, Karti. 1988. Dasar-dasar Media Pendidikan. Surabaya: University

Press, IKIP Surabaya.

Sudjana, Nana. 1991. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

Wilbur, Scramm. 1977. Big Media Little Media Tools and Technology Instruction. California.

(31)

1024212063 PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF Prasyarat

Pengembangan Media Graﬁs, Pengembangan Media Foto, Pengembangan Media Audio/Radio, Desain Pesan.

Dosen: Dr. Andi Mariono, M.Pd. Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd. Irena Yolanita Maureen, S.Pd., M.Sc. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar melalui pengembangan multimedia interaktif sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji dan menghasilkan produk multimedia interaktif yang berdasarkan pada tahapan model pengembangan melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Lee, Willliam W dan Diana L. Owens. 2004. Multimedia-based Instructional Design: Computer-based Training, Web-Based Training, Distance

Broadcast training, Performance-Based Solution. Ed. ke-2. USA: John

Wiley & Sons, Inc.

1024214064 SEMINAR KEMASALAHAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Prasayarat

Metodologi Penelitian, Statistik Pendidikan

Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd.

Memiliki rasa bertanggung jawab serta bekerja sama dalam merencanakan, melaksnakan dan mengevaluasi seminar sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang pengertian dan pemahaman serta aplikasi seminar dalam bidang Teknologi Pendidikan (TP) melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Spector, J. Michael, M. David Merrill, Jan Elen, dan M.J. Bishop. 2014.

Handbook of Research on Educational Communications and

(32)

Lamijan Hadi Susarno, dkk. 2012. Pedoman Seminar Kemasalahan

Teknologi Pendidikan. Surabaya: Unipress.

1024112066 TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH Dosen: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Alim Sumarno, S.Pd., M.Pd.

Memiliki rasa bertanggung jawab dalam menganalisis informasi dan data dalam pengembangan keilmuan melalui penelitian ilmiah dengan prosedur yang sesuai dengan perkembangan keilmuan Teknologi Pendidikan sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji dan mengembangkan berbagai konsep teoritik dan praktik yang berkaitan dengan pengetahuan ilmiah baik melalui proses berpikir ilmiah maupun penelitian ilmiah untuk menunjang kelancaran penyusunan karya ilmiah seminar dan karya ilmiah penelitian skripsi melalui pembelajaran saintiﬁk.

Referensi

Depdiknas. 2006. Pedoman Penyusunan Usulan Dan Laporan Pengembangan Dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di LPTK

(PPKP). Jakarta: Dirjen Dikti. Direktorat Ketenagaan.

Fraenkel, Jack R dan Norman E. Wallen. 2009. How to Design and

Evaluate Research in Education. Ed. ke-7. USA: McGraw Hill.

Gay, L.R. 1987. Educational Research: Competencies for Analysis and

Applica-tion. Third Edition. Columbus-Ohio: Merrill Publishing Company.

Iqbal, Hasan. 2002. Pokok-Pokok Materi: Metodologi Penelitian Dan

Aplikasi-nya. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Nana Sudjana dan Ulung Laksamana. 2001. Menyusun Karya Tulis Ilmiah:

Untuk Memperoleh Angka Kredit. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Nana Sudjana. 2001. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah:

Makalah-Skripsi-Te sis-Disertasi. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

TIM. 2014. Panduan Penulisan Dan Penilaian Skripsi Unesa.

1024112067 MODEL KURIKULUM

Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd.

(33)

Matakuliah ini memberikan pemahaman dan pengetahuan dasar tentang kurikulum dan pengembangnya maupun implementasinya. Dalam Matakuliah ini akan dibahas tentang konsep, prinsip, komponen, landasan, dasar-dasar serta pengembangannya dalam perkembangan pendidikan di Indonesia melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Handout Matakuliah Pengantar Kurikulum

Oliva P.S. 1999. Developing of Curriculum. New York: Harper, Collins Publisher.

Print, M. 1989. Curriculum Development and Design. Wellington: Allen & Unwin

Syaodih Nana S. Pengembangan Kurikulum (teori dan praktek).

1024112068 IMPLEMENTASI KURIKULUM Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd.

Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd.

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam upaya mengoptimalkan belajar dengan pengimplementasian kurikulum dan melakukan evaluasi program sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/Pelatihan.

Matakuliah ini mengaji tentang penerapan berbagai model pengembangan kurikulum dalam pendidikan dan pelatihan melalui pembelajaran kolaboratif.

Referensi

Kattington, Limon E. 2009. Handbook of Curriculum Development:

Education In a Competitive and Globalizing World. NY: Nova.

Seel, Norbert M. dan Sanne Dijkstra. 2004. Curriculum, Plans, and

Processes in Instructional Design: International Perspectives. New

Jersey: LEA.

1024112069 EVALUASI KURIKULUM

Dosen: Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd. Drs. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd. Moch. Syaichudin, S.Ag, M.Pd.