i
SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiSebagiandariSyarat MemperolehGelarSarjanaPendidikan Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar
Oleh:
SARI ANGGI PERTIWI 1301100091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWIKERTO
2
5
ABSTRAK
Melestarikan kearifan lokal budaya bangsa berupa permainan tradisional diimplementasikan melalui pembelajaran di kelas oleh guru, salah satunya adalah pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK). Penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran SBK tidak terlepas dari peran guru dalam mengelola proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jauh proses penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran SBK oleh guru di Sekolah Dasar se-Kecamatan Adimulyo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SD yang berada di UPT Adimulyo sejumlah 159 guru. Sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan responden 61 guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran SBK oleh guru di sekolah dasar se-kecamatan Adimulyo termasuk pada kategori sedang dengan presentase sebesar 53,49%, jenis permainan tradisional antara lain permainan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk, membuat topeng-topengan, ular naga, congklak, lithongan, lompat tali, jamuran, permainan lima jari, gobag sodor, egrang, kampret-kampretan, injit-injit semut dan permainan dari batok kelapa menggunakan tali, manfaat permainan antara lain meningkatkan interaksi anak dengan temannya dan mengandung nilai atau pesan moral yang relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran SBK, peran guru antara lain membimbing dan mendorong kreatifitas anak. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru dapat mempertahankan kearifan lokal dalam bentuk permainan tradisional dengan menerapkannya dalam pembelajaran di kelas salah satunya pembelajaran SBK agar dapat tercipta suasana pembelajaran yang berbeda dan menarik bagi anak.
Kata Kunci: Guru, Pembelajaran SBK, Penggunaan Permainan tradisional
6
MOTTO
“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat, orang yang menuntut ilmu berarti menjalankan rukun Islam dan pahala yang diberikan kepada sama dengan para Nabi” (HR. Dailani dari Anas r.a)
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan” (Al-Mujadillah:11)
“Dan barang siapa yang memberi kemudahan kepada orang lain maka Allah akan memberikankemudahan urusan dunia akhirat untuknya” (HR. Bukhari)
7
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Kedua orang tua terhebat saya:
Bapak Suwandi dan Ibu Nurkhayati yang telah memberikan limpahan doa serta memberi semangat dalam hidup saya.
Para sahabat yang selalu memberikan dukungan, semangat dan motivasi dalam pembuatan skripsi ini.
Keluarga Budiman 2013 yang telah menjadi keluarga terbaik selama belajar di kampus ini.
Almamaterku yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu.
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang berjudul “Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Seni
Budaya dan Ketrampilan (SBK) oleh Guru di Sekolah Dasar se-Kecamatan Adimulyo” dengan lancar.
Penulis menyadari, penyusunan tugas akhir skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga penulis selesai studi,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga penulis selesai studi,
4. Santhy Hawanti, Ph.D.,Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan dan menjadi sosok teladan luar biasa bagi penulis, 5. Lia Mareza, M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan,
nasihat dan bimbingan yang berarti bagi penulis,
9
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada penulis,
7. Kepala Sekolah Dasar dan Guru Responden dalam penelitian ini, yang telah memberikan ijin kesempatan dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian hingga selesai penelitian ini,
8. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan tugas akhir skripsi ini, Penulis menyadari sepenuh hati, bahwa dalam penyusunan tugas akhir skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik penyusunannya maupun penyajiannya disebabkan oleh keterbatasan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan diterima dengan senang hati untuk perbaikan lebih lanjut. Semoga tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Aamiin.
Purwokerto, Agustus 2017
Peneliti
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Permainan ... 7
B. Permainan Tradisional 1. Pengertian Permainan Tradisional ... 8
11
2. Manfaat Permainan Tradisional ... 9
3. Jenis Permainan Tradisional ... 14
C. Mengelola Pengajaran Permainan Anak ... 23
D. PembelajaranSeniBudayadanKeterampilan (SBK) 1. Pengertian Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ... 27
2. Tujuan Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ... 28
3. Ruang Lingkup ... 28
E. Penelitian yang Relevan ... 30
F. Kerangka Pikir... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. MetodePenelitian ... 34
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 36
C. Populasi dan Sampel 1. Populasi ... 36
2. Sampel ... 37
D. Teknik Sampling ... 38
E. Partisipan Penelitian ... 38
F. Teknik Pengumpulan Data 1. Kuesioner (Angket) ... 39
2. Wawancara ... 40
G. Instrumen Penelitian 1. Kuesioner (Angket) ... 41
2. Wawancara ... 42
12 H. Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Uji Validitas ... 43
2. Uji Reliabilitas ... 45
I. Teknik Analisis Data 1. Data Angket ... 47
2. Data Wawancara ... 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 52
B. Hasil dan Pembahasan ... 55
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 81
B. Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 84
LAMPIRAN ... 87
13
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Profil Responden ... 39
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket ... 42
Tabel 3.3 Indikator Pedoman Wawancara ... 42
Tabel 3.4 Interpretasi Nilai r ... 46
Tabel 3.5 Koefisien Reliabilitas Uji Coba ... 46
Tabel 3.6 Pengkategorian Data ... 48
Tabel 4.1 Kategori Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran SBK oleh Guru di SD se-Kecamatan Adimulyo ... 56
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 33
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data ... 51
Gambar 4.1 Proses pengambilan data angket di SD N ADM 2 ... 52
Gambar 4.2 Proses pengambilan data angket di SD N AKT 2 ... 53
Gambar 4.3Proses pengambilan data wawancara di SD N CND ... 53
Gambar 4.4Proses pengambilan data wawancara di SD N TMG ... 54
Gambar 4.5Proses pengambilan data wawancara di SD N TGS ... 54
Gambar 4.6 Diagram Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran SBK oleh Guru di SD se-Kecamatan Adimulyo ... 58
Gambar 4.7 Anak-anak sedang memindahkan suweng dalam permainan cublak-cublak suweng ... 67
Gambar 4.8 Anak sedang menebak suweng dalam permainan cublak-cublak suweng ... 67
15
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Izin Penelitian ... 88
2. SK Judul ... 95
3. Surat Keterangan Penelitian ... 98
4. Angket Uji Coba ... 117
5. Angket Penelitian... 123
6. TabulasiData UjiCobaInstrumen ... 133
7. HasilUjiValiditasdanReliabilitas ... 134
8. Data Penelitian ... 153
9. DokumentasiPenelitian ... 160
10. Reduksi Data Wawancara ... 187
11. Transkrip Wawancara ... 191
