PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD (PAPAN BERPAKU) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SURAKARTA
TAHUN AJARAN (2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
GRESIA DOLHASAIR K7113254
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Gresia Dolhasair
NIM : K7113254
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA
GEOBOARD (PAPAN BERPAKU) UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN (2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017
Yang membuat pernyataan,
iii
PENGAJUAN
PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD (PAPAN BERPAKU) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SURAKARTA
TAHUN AJARAN (2016/2017)
Oleh:
GRESIA DOLHASAIR K7113254
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN Nama : Gresia Dolhasair
NIM : K71132545
Judul : PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD (PAPAN BERPAKU)
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI
SURAKARTA TAHUN AJARAN (2016/2017)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Gresia Dolhasair
NIM : K7113254
Judul : PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD (PAPAN BERPAKU)
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI
KLECO 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 08 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
vi ABSTRAK
Gresia Dolhasair. PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD (PAPAN BERPAKU) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SURAKARTA (2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui penggunaan media geoboard (papan berpaku) pada siswa kelas II SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Sumber data terdiri dari siswa dan guru kelas, data nilai pemahaman konsep bangun datar pratindakan dan saat tindakan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan validitas isi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep bangun datar dapat meningkat melalui penggunaan media geoboard (papan berpaku) pada siswa kelas II SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut terlihat bahwa dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa mulai dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas adalah 46,04; pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 73,48; dan pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 88,48. Ketuntasan klasikal siswa pada pemahaman bangun datar juga mengalami kenaikan. Pada pra tindakan, ketuntasan klasikal adalah 21,21% atau 7 siswa dari 33 siswa, pada siklus I tingkat ketuntasan klasikal mencapai 72,72% atau 24 siswa dari 33 siswa, dan pada siklus II tingkat ketuntasan klasikal mencapai 96,96% atau 32 dari 33 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Geoboard (papan berpaku) dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun Datar pada siswa kelas II SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Gresia Dolhasair. USE OF GEOBOARD (BOARD NAILED) MEDIA TO IMPROVE THE CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF WAKING FLAT OF THE STUDENTS IN GRADE II OF STATE PRIMARY SCHOOL IN SURAKARTA of ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. June 2017.
The objective of this research is to improve the conceptual
understanding of Waking Flat through the use of geoboard (board nailed) media of the students in Grade II of State Primary School in Surakarta of Academic Year 2016/2017.
This research used the classroom action research (CAR) with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were 33 students, 17 males and 16 females, in Grade II of State Primary School in Surakarta Academic Year 2016/2017. The sources of data were the students and the class teacher of the school,
the students’ scores of the conceptual understanding of Waking Flat in the pre
-treatment and ongoing -treatment. The data of this research were collected through in-depth interview, observation, test, and documentation. They were validated by using the source triangulation and the content validity and analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components, namely: data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
The result of research shows that the use of geoboard (board nailed) media can improve the conceptual understanding of Waking Flat of the students in Grade II of State Primary School in Surakarta of Academic Year 2016/2017 as indicated
by the improvement of the students’ classical learning completeness, from Pre
-cycle to Cycle I and form Cycle I to Cycle II. In Pre--cycle, 19 students (21,21%) fulfilled the classical learning completeness, in Cycle I 24 students (72,72%) fulfilled the classical learning completeness, and in Cycle II, 32 students (96,96%) fulfilled the classical learning completeness. The students’ average scores of the conceptual understanding of Roman Numerals also improve. In Pre-cycle, the average score was 46,04. Following th e treatment, it became 73,48 in Cycle I and 88,48 in Cycle II respectively.
Thus, the use of geoboard (board nailed) media can improve the conceptual understanding of Waking Flat of the students in Grade II of State Primary School in Surakarta of Academic Year 2016/2017
viii MOTTO
“Orang-orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil
menabur benih, pasti pulang dengan sorak-sorai sambil membawa berkas-berkasnya”. Mazmur 126:5-6
"Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi kamu. ".
(1Tesalonika 5:16-18).
“Saat sukses kita bersyukur, saat gagal pun kita bersyukur. Sesungguhnya kekayaan dan kebahagiaan sejati ada didalam rasa bersyukur”. ( Andri Wongso)
ix
PERSEMBAHAN Puji Tuhan....Halelluya....Terima Kasih Tuhan Yesus
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Ibu Emy Dolhasair dan bapak Apner Dolhasair, yang senantiasa iklas memanjatkan doa-doa tanpa putus, telah memberikan kasih sayang yang begitu melimpah, kesabaran kalian dalam mendidikku hingga saat ini. Terima kasih atas pengorbanan,doa dan limpahan kasih sayang yang tiada henti. Semoga Tuhan Yesus memberikan umur yang panjang, kesehatan, kekuatan agar kelak aku bisa membalas jeri payah kalian.
Kakak-kakakku tersayang
Bu Ipus Topurtawy dan Usi Omy Topurtawy, Bu Stenly Dolhasair dan Usi Jen Dolhasair, Sherly Dolhasair dan Bu Nolis Ritidary, Popy Dolhasair dan Bu Poly Souripet, Novita Siamiloy, terima kasih tiada tara atas segala support yang telah diberikan selama ini dan, adikku tercinta Berthi Robi Dolhasair terima kasih atas senyum dan doanya.
Keluarga Besar PPGT (PGSD/PTM) UNS,
Tidak hanya sekedar tempat berteduh, tapi keluarga yang selalu kurindukan. terima kasih untuk cerita, pengalaman dan perjuangan selama ini. Kalian adalah saudara-saudara terbaik selama saya menghabiskan waktu ditanah perantauan (Solo). Semoga Tuhan selalu mempermudah langkah kita dalam mencapai cita-cita kita.
Teman-teman Kelas PPGT PGSD UNS 2013,
Bersama kalian aku memahami arti persahabatan, kenangan dan impian.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,
Terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan. Semoga menjadi amal Bapak dan Ibu yang bermanfaat.
Almamaterku,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA GEOBOARD
(PAPAN BERPAKU) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SURAKARTA
TAHUN AJARAN (2016/2017)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan,
pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penelitian ini.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian ini.
3. Dra Siti Istiyati, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Karsono, S. Sn, M. SN., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Siti Samsiyatih, S.Pd.,M.Pd., Kepala SD Negeri Surakarta, yang telah memberi
izin tempat guna pengambilan data dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Eni Priharyanti, S.Pd., Guru Kelas II SD Negeri Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk pelaksanaan
penelitian ini.
7. Para siswa kelas II SD Negeri Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi
xi
8. Semua pihak yang turut berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar
hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Juni 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
... Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined.
1. Hakikat Pemahaman Konsep Bangun Datar dalam Pembelajaran
Matematika di Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined. 2. Hakikat Media Geoboard ( Papan Berpaku ) ... Error! Bookmark not
xiii
B. Penelitian Yang Relevan ... Error! Bookmark not defined. C. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. D. Hipotesis Tindakan ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Pendekatan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. C. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined. E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined. G. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. H. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. I. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not
defined.
xiv
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas II
pada Kondisi Awal ... Error! Bookmark not defined. 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas II
pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I .... Error! Bookmark not defined. 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa
Kelas II pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined. 4.6 Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas II pada Pembelajaran konsep Bangun Datar
siklus II ... Error! Bookmark not defined. 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran bangun Datar Siklus II
... Error! Bookmark not defined. 4.8 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar dari Kategori Nilai
Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan Kelas ... Error! Bookmark not defined.
4.9 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas II pada Pembelajaran
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Fungsi media pembelajaran... Error! Bookmark not defined. 2.2 Media geoboard (papan berpaku) ... Error! Bookmark not defined. 2.3: Bagan Kerangka Berpikir... Error! Bookmark not defined.
3.1 Analisis Model Miles dan
Huberman...Error! Bookmark not defined.
3.2 Model Siklus Penelitian Tindakan
Kelas...Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bangun DatarError! Bookmark not defined.
Gambar 4.2 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas II Siklus
I Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I Error! Bookmark
not defined.
Gambar 4.4 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siklus II Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.6 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.7 Grafik Hasil Observasil Aktivitas Siswa Siklus II Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Bangun Datar dari
Kategori Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Kelas
Error! Bookmark not defined. Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas II pada
Pembelajaran Bangun Datar antara Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not defined.
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Kelas ... Error! Bookmark not defined. 2. Daftar Nama Siswa Kelas II SD Negeri SurakartaError! Bookmark not defined.
3. Hasil Tes Bangun Datar Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 4. Hasil Wawancara Guru Pembelajaran Matematika Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
5. Hasil Wawancara Siswa Pembelajaran Matematika Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
6. Pedoman Dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa PratindakanError! Bookmark
not defined.
7. Pedoman Penilaian Psikomotorik ... Error! Bookmark not defined. 8. Pedoman Penilaian dan Lembar Observasi Kinerja GuruError! Bookmark not
defined.
9. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 10. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan IError! Bookmark not defined.
12. Silabus Pembelajaran Matematika Siklus I Pertemuan IIError! Bookmark not defined.
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan IIError! Bookmark
not defined.
14. Daftar Presensi Siwsa Kelas II Pembelajaran MatematikaError! Bookmark not defined.
15. Hasil Tes Pembelajaran Matematika Siklus 1 Error! Bookmark not defined. 16. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan IError! Bookmark not defined.
17. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan IIError! Bookmark not
xix
18. Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Kinerja Guru Tahap Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
19. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I dan IIError! Bookmark
not defined.
20. Hasil Penilaian Rata-Rata Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
21. Hasil Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
22. Hasil Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus I Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined.
23. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .... Error! Bookmark not defined. 24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan IIError! Bookmark
not defined.
25. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined. 26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Siklus II Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined.
27. Daftar Presensi Siswa Kelas II Siklus II ... Error! Bookmark not defined. 28. Hasil Tes Siklus II ... Error! Bookmark not defined. 29. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan IError! Bookmark not
defined.
30. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan IIError! Bookmark not
defined.
31. Hasil Nilai Rata-rata Observasi Kinerja Guru Tahap Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I dan II ... Error! Bookmark not defined.
33. Hasil Nilai Rata-Rata Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... Error! Bookmark not defined.
xx
35. Hasil Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus II Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined.
36. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan GeoboardError! Bookmark not defined.
37. Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan GeoboardError! Bookmark
not defined.
38. Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas ... 295
