PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA SCHOOLOGY
KELAS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
Wulan Febriana Fitrianti K7514061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA SCHOOLOGY
KELAS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
Wulan Febriana Fitrianti K7514061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Wulan Febriana Fitrianti NIM : K7514061
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA SCHOOLOGY KELAS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2018 Yang membuat pernyataan
iii
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA SCHOOLOGY
KELAS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh:
Wulan Febriana Fitrianti K7514061
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Wulan Febriana Fitrianti NIM : K7514061
Judul Skripsi : Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Schoology Kelas X AP 2
SMK Negeri 3 Surakarta Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan TIM Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 28 Mei 2018 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd
NIP. 196111221989032001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Wulan Febriana Fitrianti NIM : K7514061
Judul Skripsi : Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Schoology Kelas X AP 2 SMK Negeri 3 Surakarta Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 06 Juni 2018 dengan LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatka persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Patni Ninghardjanti, M.Pd ... ... Sekretaris : Jumiyanto Widodo, S.Sos., M.Si ... ... Anggota I : Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd ... ... Anggota II : Drs. Sutaryadi, M.Pd ... ...
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran pada
Hari : ... Tanggal : ...
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran
vi ABSTRAK
Wulan Febriana Fitrianti. K7514061. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
MENGGUNAKAN MEDIA SCHOOLOGY KELAS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar mata pelajaran teknologi perkantoran melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning menggunakan media schoology kelas X AP 2 SMK Negeri 3 Surakarta semester genap tahun pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X AP 2 di SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan melibatkan guru mata pelajaran Teknologi Perkantoran, peneliti dan partsipasi siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, serta (4) analisis dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning menggunakan media schoology dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X AP 2 SMK Negeri 3 Surakarta semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Hal ini terbukti pada siklus I dan siklus II prestasi belajar siswa meningkat, baik pada ranah kognitif maupun Psikomotorik. Pada ranah kognitif prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I rata-rata kelas sebesar 74,86 atau dengan persentase 72,22%, pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata kelas menjadi 80,97 atau dengan persentase ketuntasan 83,33%. Pada ranah psikomotorik prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I persentase rata-rata kelas 77,78% menjadi 88,89% pada siklus II. Dengan demikian simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning menggunakan media schoology dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Teknologi Perkantoran pada siswa kelas X AP 2 SMK Negeri 3 Surakarta semester genap tahun pelajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Wulan Febriana Fitrianti. K7514061. IMPROVEMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT SUBJECT OFFICE TECHNOLOGY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING MODEL USING SCHOOLOGY MEDIA IN CLASS X AP 2 SMK NEGERI 3 SURAKARTA SECOND SEMESTER OF ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis (submitted in partial fulfillment of the requirement for the degree of Sarjana Pendidikan (S.Pd) in office administration education program). The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. Surakarta. May 2018.
This study aims to determine the improvement of learning achievement in office technology subjects trough project based learning model using Schoology in office administration major, grade X 2 in SMK Negeri 3 Surakarta school year 2017/2018.
The type of research conducted was Classroom Action Research. It involved 36 students of Class X.2 at Office Administration Program of SMK Negeri 3 Surakarta in the school year of 2017/2018 as subject of the research. This study was directed by including Office Technology teachers, the researcher, and the students. Data collecting technique used were (a) observation, (b) interview, (c) test, and (d) documentation. The research procedure comprised (1) action planning, (2) action implementation, (3) observation and interpretation, also (4) analysis and reflection.
Based on the result of this study, it could be concluded that the implementation of Project Based Learning model utilizing Schoology improved student achievement of Class X.2 at Office Administration Program of SMK Negeri 3 Surakarta in the school year of 2017/2018. It was proved by the first cycle and the second cycle of the study. Student learning achievement had increased both in cognitive aspect and psychomotor aspect. In cognitive aspect, student learning achievement had improved from class average of 74,86 or 72,22% in the first cycle to class average of 80,97 or 83,33% in the second cycle. In psychomotor aspect, student learning achievement had also improved from the percentage of 77,78% in the first cycle to 88,89% in the second cycle. In conclusion, the implementation of Project Based Learning using Schoology could improve learning achievement on Office Technology subject at Class X.2 of Office Administration Program of SMK Negeri 3 Surakarta in the school year of 2017/2018.
viii MOTTO
Perubahan tidak akan pernah terjadi jika kita terus menunggu waktu atau orang yang tepat. Kita adalah perubahan itu sendiri (Barack Obama)
Dua pejuang yang paling kuat adalah kesabaran dan waktu (Leo Tolstoy)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Keluarga: Yang tak pernah lelah mendoakan, memberi dukungan dan pengorbanan serta memberikan kasih sayang yang tidak pernah terhenti.
Sahabat : Umi Mahmudah, Ditta Hapsari, Nimas Ajeng, Vinsca SC, Rizlaili I dan Aji N terima kasih karena tak pernah lelah mendengar keluh kesahku, tempat curhatku dan menegurku saat aku salah.
Rizqi Ganis P yang selalu menemani dan memberikan semangat untuk terus berjuang bersama tanpa lelah dan putus asa.
Teman seperjuangan : Untuk teman-teman PAP 2014 terkhusus PAP B 2014, Sambirejo Squad, dan grup line “SAYANG”
Almamater Universitas Sebelas Maret
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan dengan baik untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu atas segala bentuannya peneliti sampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan surat ijin penyusunan skripsi dan memberikan ijin guna mengadakan penelitian.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan ijin penulisan skripsi ini.
3. Dr. C. Dyah Sulistyaningrum I, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk meberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Drs Sutaryadi, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk meberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga dapat menjunjung terselesainya skripsi ini.
6. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
xi
8. Nurhadi Joko Prakoso, S.Pd. selaku guru mata pelajaran teknologi perkantoran yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan motivasi serta wawasan kepada peneliti.
9. Siswa kelas X Administrasi Perkantoran 2 SMK Negeri 3 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Segala kritik dan saran sangat peneliti harapkan dari pembaca guna dapat memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta, 05 Mei 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 27
C. Hipotesis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 31
C. Subjek Penelitian ... 32
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data ... 34
F. Teknik Uji Validitas Data ... 35
G. Teknik Analisis Data ... 36
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 37
I. Prosedur Penelitian ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 42
1. Data Pratindakan ... 42
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 45
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 59
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 73
B. Pembahasan ... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 83
B. Implikasi ... 84
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 87
LAMPIRAN ... 91
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Ketercapaian Penelitian... 37
4.1 Data Prestasi Belajar Pra Siklus ... 44
4.2 Data Prestasi Belajar Siklus I Ranah Kognitif ... 55
4.3 Data Prestasi Belajar Siklus I Ranah Psikomotorik ... 56
4.4 Data Prestasi Belajar Siklus II Ranah Kognitif ... 70
4.5 Data Prestasi Belajar Siklus II Ranah Psikomotorik ... 71
4.6 Perbandingan Prestasi Belajar Tiap Siklus Ranah Kognitif ... 73
4.7 Perbandingan Prestasi Belajar Tiap Siklus Ranah Psikomotorik ... 75
4.8 Peningkatan Ketuntasan Prestasi Belajar Ranah Kognitif ... 77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 29
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 41
4.1 Grafik Prestasi Belajar Siklus I Ranah Kognitif ... 56
4.2 Grafik Prestasi Belajar Siklus I Ranah Psikomotorik ... 57
4.3 Grafik Prestasi Belajar Siklus II Ranah Kognitif ... 70
4.4 Grafik Prestasi Belajar Siklus II Ranah Psikomotorik ... 71
4.5 Grafik Perbandingan Prestasi Belajar tiap Siklus Ranah Kognitif ... 74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rincian dan Alokasi Waktu Penelitian ... 92
2. Silabus Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran ... 93
3. Presensi Siswa ... 94
4. Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Sebelum Tindakan ... 96
5. Hasil Wawancara Guru dan Siswa Sebelum Tindakan ... 97
6. Hasil Nilai Ulangan Harian Pra Siklus ... 101
7. Hasil Prestasi Belajar Ranah Psikomotorik Pra Siklus ... 103
8. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 105
9. Daftar Anggota Kelompok Siklus I ... 106
10. Soal Evaluasi Siklus I ... 107
11. Hasil Prestasi Belajar Ranah Kognitif Siklus I ... 112
12. Hasil Prestasi Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ... 114
13. Lembar Observasi Guru Siklus I ... 116
14. Catatan Lapangan Siklus I ... 118
15. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 122
16. Daftar Anggota Kelompok Siklus II ... 123
17. Soal Evaluasi Siklus II ... 124
18. Hasil Prestasi Belajar Ranah Kognitif Siklus II ... 129
19. Hasil Prestasi Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ... 131
20. Lembar Observasi Guru Siklus II ... 133
21. Catatan Lapangan Siklus II ... 135
22. Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Setelah Tindakan ... 139
23. Hasil Wawancara Guru dan Siswa Setelah Tindakan ... 140
24. Hasil Pekerjaan Kelompok ... 144
25. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan ... 145
