Panduan Guru - Kelas 3 | INFORMASI PENDIDIKAN 03. PENGALAMAN

(1)

Tema : PENGALAMAN Sub Tema : Berbelanja

Hari ke : I, Mengenal satuan mata uang

A JADWAL HARIAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. Awal

 Menyanyi “ Ke Pekan” IPA 2. Inti

Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat.

IPA

3. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat.

IPA

4. Akhir

Mendengarkan dongeng.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru dan murid menyanyikan lagu ”Ke Pekan” bersama-sama.

 Siswa mengamati gambar barang belanjaan . Menuliskan benda-benda yang termasuk makanan dan bukan makanan dengan cepat(diberi batas waktu tertentu) dalam kotak yang tersedia.

 Kemudian mengelompokkan benda padat dan cair .Perbedaan benda padat dan cair, benda padat:dapat dipegang,diraba,bentuknya tetap/ tidak berubah,beratnya tetap.Sedangkan benda cair:sulit dipegang,bentuknya berubah-ubah,dapat mengalir.

Minyak dan kecap harus dimasukkan dalam wadah karena dapat mengalir/termasuk benda cair.

 Siapkan semua bahan untuk percobaan (disiapkan oleh guru) siswa melakukan percobaan /kegiatan sesuai petunjuk.

 Membuat kesimpulan.(Dibuat oleh siswa,tetapi guru dapat membantu dengan menemukan kata kuncinya).

 Siswa melakukan percobaan untuk menemukan ciri-ciri benda cair dan gas.Siswa menuliskan kesimpulan.

C. Catatan siswa

BENDA

1) Benda di sekitar kita digolongkan menjadi(3) tiga jenis, yaitu benda padat,cair dan gas.

2) Sifat-sifat benda padat adalah:  Dapat dipegang/disentuh

 Bentuk dan ukurannya tetap walaupun dipindah-pindah  Beratnya tetap walaupun dipindah-pindah

3) Sifat-sifat benda cair adalah:  Sulit dipegang

 Bentuknya berubah-ubah sesuai dengan wadahnya  Isinya tetap

(2)

 Mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. 4) Sifat-sifat benda gas adalah:

 Tidak dapat dipegang  Dapat dirasakan, dan

 Bentuk dan isinya berubah-ubah sesuai dengan tempatnya.

D. PR dan Tugas

 Buatlah kelompok terdiri dari 5 siswa.

 Guru memberi tugas masing-masing anak berbeda ; yaitu:

o Anak 1 membawa: gelas, sendok, apel, dan ½ melon potong dadu. o Anak 2 membawa: gelas, sendok, agar-agar potong dadu.

o Anak 3 membawa: gelas, sendok, sirup/airgula.

o Anak 4 membawa: gelas, sendok, mangkok besar, sendok sayur. Dan ½ buah nanas potong dadu.

o Anak 5 membawa: gelas, sendok dan es batu.  Cara pemberian tugas dapat diundi.

Sub Tema : Berbelanja Hari ke : 2 (dua)

A. JADWAL HARIAN

1. AWAL

Menyanyi dilanjutkan mengisi titik-titik.

SBK

2. INTI

Mendengarkan secara penjelasan secara lisan tentang alat, bahan dan cara membuat es campur.

Bahasa Indonesia.

3. Mendiskusikan dan menuliskan cara membuat es campur.

Bahaasa Indonesia

4. Membuat agar-agar. IPA

5. Membuat es campur. IPA

6. AKHIR

Menikmati es campur

B. TEKNIS PELAKSANAAN

(3)

 Guru meminta anak-anak yang mendapat tugas sama untuk maju dan menceritakan cara membuat bahan yang mereka siapkan di rumah. Misalnya:

.a Anak-anak yang membawa agar-agar dari tiap kelompok maju untuk menjelaskan alat, bahan dan cara membuatnya. .b Anak yang membuat sirup / air gula dst.

Sehingga semua anak dapat mengetahui cara pembuatan semua bahan es campur.

 Guru menjelaskan /menyebutkan urutan membuat/mencampur bahan es campur.

 Siswa mendengarkan dan menuliskan di buku latihan tentang langkah/urutan membuat es campur (dapat dikerjakan secara perorangan)

 Menyiapkan bahan yang dibawa anak dalam kelompok, dilanjutkan membuat es campur.

 Sambil menunggu es batu mencair , anak berdiskusi untuk menentukan judul resep buatannya. Perwakilan tiap kelompok maju

mengungkapkan atau menuliskan judul resepnya di papan. Misalnya: 1.Es Campur Buah Ceria

2.Es Campur Segar Sari dsb

 Siswa duduk secara berkelompok dan menikmati es campur bersama kelompok.

 Membereskan kelas/merapikan tempat duduknya

C. CATATAN SISWA (Mata Pelajaran IPA)

1) Buah-buahan segar dapat menyehatkan dan nikmat rasanya

2) Pada bahan pembuatan es campur tadi ada bahan yang wujud dan ada juga yang tidak berubah wujud

Berubah wujud:

a. Larutan agar-agar menjadi padat b. Gula pasir menjadi air

c. Es batu menjadi cair. Tidak berubah:

a. Buah yang sudah dipotong-potong b. Wadahnya.

3) Perubahan wujud juga terjadi pada benda-benda di bawah ini:  Air dimasukkan ke freezer dapat membeku

 Telur dipanaskan dengan cara digoreng/direbus akan menjadi padat.

 Minyak wangi jika dibiarkan terbuka akan habis karena berubah menjadi gas.

 Kamper bila dikeluarkan dari plastik pembungkusnya lama-lama akan habis karena berubah menjadi benda gas.

(4)

D. PR DAN TUGAS

Buatlah cerita tentang pengalamanmu membuat es campur. Tuliskan bahan dan cara membuatnya pada buku PR !

Sub Tema : Berbelanja Hari ke : 3 (tiga)

A. JADWAL HARIAN

1. AWAL

Bermain tebak-tebakan tentang benda-benda sekitar ( dapat dikembangkan oleh guru.)

IPA

2. INTI

Melakukan perubahan.mengubah wujud benda.

IPA.

3. Menuliskan sifat benda sebelum dan sesudah mengalami

perubahan wujud.

IPA

4. AKHIR.

Menyanyi lagu Kini Aku Mengerti dengan nada Cicak-cicak di Dinding.

SBK

 Bermain tebak-tebakan tentang benda disekitar siswa, sebaiknya guru membuat sendiri agar siswa tertarik untuk menebak.

 Melakukan percobaan (gunakan kelompok kemarin). Dapat dilakukan dalam masing –masing kelompok, namun bila dirasa dapat

membahayakan karena panas, terbakar dsb. Maka gunakan teknik terbimbing berikut ini:

1. Guru menyiapkan 2 atau 3 meja berjajar di depan kelas. Alasi koran , pasang dan nyalakan lilindi atas koran. Pasang lilin sebanyak jumlah kelompok.Jika ada lima kelompok pasanglah lima buah lilin.

2. Satu anak wakildari tiap kelompok maju untuk melakukan petunjuk dari guru, misalnya: ambil kayu, lalu dibakar . 3. Anak-anak yang lain mengamati kegiatan tersebut dan

menuliskan pada tabel nama benda, cara dan perubahannya. 4. Kemudian anak kedua dalam kelompok maju mengambil benda

(5)

5. Percobaan dilakukan sampai semua benda yang dibawa anak habis untuk diubah wujudnya.

6. Es batu, apel diletakkan di halaman sekolah saat mengamati perubahan yang terjadi. Lakukan saat istirahat.

 Kegiatan ketiga: menuliskan sifat benda pada tabel dapat diselesaikan oleh anak-anak secara mandiri. Urutan benda disesuaikan dengan tabel hasil percobaan.

 Kegiatan keempat:

1. Air dimasukkan dalam frezer akan membeku(benda padat) 2. Telur ayam digoreng berubah menjadi benda padat.

3. Kamper digantung di kamar mandi akan menyublim (menjadi benda gas).

4. Teh panas ditutup dengan tutup gelas,pada saat dibuka terdapat titik air pada tutup gelas karena terjadi pengembunan.

5. Parfum disemprotkan di udara akan menguap sehingga tempat sekitar menjadi harum.

C. CATATAN SISWA (Mata Pelajaran IPA):

Perubahan benda dibedakan menjadi dua, yaitu:

a. Perubahan kimia: perubahan benda yang tidak dapat kembali ke wujud semula. Contoh: kayu dibakar, kertas dibakar.

b. Perubahan fisika: perubahan benda yang dapat kembali ke keadaan semula. Contoh: es batu mencair, air menguap.

Perubahan wujud benda:

a. Membeku (perubahan benda cair menjadi benda padat) b. Mencair (perubahan benda padat menjadi benjadi benda cair) c. Mengembun (perubahan benda gas menjadi benda cair) d. Menyublim (perubahan benda padat menjadi benda gas) e. Menguap (perubahan benda cair menjadi benda gas)

D. PR DAN TUGAS (sebagai alternatif lain)

Isilah!

.a Koran bila dibakar berubah menjadi... .b Es batu akan mencair bila... .c Apel dijemur diterik matahari akan berubah wujud ... .d Arang berasal dari ...yang dibakar. .e Karet dibakar akan... .f Gula dipanaskan akan... .g Lilin yang menyala akan...ujungnya. .h Arang berwarna... .i Sebelum dipanaskan, gula berwarna... .j Sesudah dipanaskan gula berwarna...

(6)

A. JADWAL HARIAN

1. AWAL

Bermain ular naga

Penjaskes

2. Inti

Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pemba gian dalam bentuk soal cerita

Matematika

Menyelesaikan latihan soal. Matematika 3. Akhir

Melatih konsentrasi

 Siswa dan guru melakukan senam bersama untuk pemanasan.  Bermain ular naga.

 Guru menyampaikan pengantar cerita tentang Ririn dan ibunya, agar dapat membantu siswa dalam menyelesaikan soal cerita.

 Menyelesaikan soal cerita.Soal nomor 1 dan 2 dapat dipandu oleh guru dalam proses penyelesaiannya.

 Soal berikutnya diselesaikan oleh siswa sendiri.Jawaban soal cerita: a. 97 + 105 = 212

b. 78 + 87 + 95 = 260 c. 32 + 32 + 32 = 66 d. 12 + 12 + 12 + 12 = 48 e. 64 + 64 + 64 + 64 = 256

 Menyelesaikan latihan, dapat juga digunakan untuk mencongak.

 Kegiatan penutup: bila kelas tidak berubin, lakukan di teras guru dapat membuat garis-garis menggunakan kapur tulis.

C. CATATAN SISWA

D. PR/TUGAS Isilah!

(7)

Sub Tema : Berbelanja Hari ke : 5 (lima)

A. JADWAL HARIAN

1. Bermain dan belajar membuat kelompok Penjaskes 2. Menyelesaikan soal cerita Matematika 3. Menyelesaikan latihan soal campuran matematika

4. Menggambar imajinatif SBK

 Guru menyiapkan kertas bertuliskan huruf sesuai petunjuk (jumlah huruf-huruf menyesuaikan jumlah anak).

 Nama buah yang terbentuk dari huruf yang tersedia adalah JERUK, JAMBU, SALAK, NANAS, LEMON, MELON.

 Kelompok buah yang telah terbentuk kemudian membuat niat/yel untuk menyelesaikan tugas dan kegiatan hari tersebut. Misalnya: kelompok buah jeruk ,” jeruk manis buat badan sehat”. ”Kami selalu semangat menjadi yang terhebat”. (tetapi bila waktu memungkinkan)

 Menyelesaikan soal cerita.

 Menyelesaikan soal latihan ( soal dapat ditambah/dikurangi sesuai kebutuhan).

 Menggambar buah dan keramaian di pasar ,dapat ditekankan pada gambar buah dan sayuran yang ada di pasar.

C. CATATAN SISWA

D. PR DAN TUGAS

PR. ISILAH!

1. 35 X 6 : 7 = ...

2. 45 X 6 : 9 = ...

3. 50 X 7 : 2 = ...

(8)

Sub Tema : Benda

Hari ke : I

A. JADWAL HARIAN

B.

TEKNIK PELAKSANAAN

 Siswa dan guru menyanyikan lagu ”Ke Pekan” bersama-sama.  Mengelompokkan benda pada gambar yang termasuk makanan dan

bukan makanan, benda padat atau benda cair

 Melakukan percobaan untuk menegtahui ciri-ciri benda padat dan benda cair

 Mengidentifikasi ciri-ciri benda gas  Mendengarkan dongeng.

Sebongkah Es dan Segelas Air

Diriku sebongkah es. Aku ingin berbahagia. Baru beberapa detik aku dikeluarkan dari lemari es. Sekarang aku berada di sebuah gelas. Huh, sempit. Aku terlalu besar untuk gelas ini. Bagaimana caranya agar aku bisa keluar.

Di sebelahku, ada gelas lain berisi air. Sejak tadi, ia tersenyum sambil mengamati sekitar dapur. Dia bilang ketel ini lucu. Kompor gas menyeramkan. Piring-piring cantik berkilauan. Aku tidak sempat memerhatikan itu semua. Aku ingin pindah ke tempat yang lebih luas.

Lalu harapanku terkabul. Seorang anak lelaki memindahkanku ke sebuah panci. Air temanku juga dipindahkan ke panci berbeda. Aku gembira. Dia juga tampak gembira. Dengarlah bahkan ia bernyanyi-nyanyi.

Untuk sementara, aku merasa gembira. Aku ingin pindah ke tempat yang tidak terlalu sempit dan tidak terlalu luas. Oh, apa kabar si air temanku? Uuh, dia masih tetap bernyanyi.

Kemudian, datang ibu dan anak laki-laki tadi. Ia memindahkanku ke sebuah wadah yang tinggi. Hemm, tempat ini nyaman, tidak terlalu luas, juga tidak terlalu sempit. Kalau aku ingin bermain, aku tinggal melompat-lompat.

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

Menyanyi Lagu Ke Pekan SBK 2. INTI

Melakukan percakapan

 Mengelompokkan barang menurut jenisnya.

 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan benda cair.  Mengelompokkan benda

menurut jenisnya

 Mengidentifikasi ciri-ciri benda gas.

IPA

3. PENUTUP

(9)

Bagaimana air temanku? Ia juga dipindahkan ke wadah yang tinggi. Sekarang, ia sedang menari-nari.

Bahagianya air temanku. Di tempat yang sempit, ia tersenyum. Di tempat yang luas, ia bernyanyi-nyanyi. Di tempat yang tidak terlalu luas dan tidak terlalu sempit, dia malah menari-nari.

“Wahai air sahabatku. Pernahkah kamu merasa bosan?” tanyaku. “Pernah,” lalu Air berpikir. “Tapi, aku lupa kapan.”

“Aku ingin sepertimu. Bahagia di mana pun kamu berada. Maukah kamu mengajariku caranya?”

“Tentu saja. Naiklah kau ke jendela. Lewat tirai ini. Lalu diamlah di sana.”

“Baik, akan aku kerjakan.” “Tapi kau harus janji satu hal.” “Apa itu?”

“Jangan mengeluh, jika terjadi hal yang membuatmu tidak nyaman.” Aku pun segera memanjat tirai dengan susah payah. Kemudian sesuai saran air, aku berdiam diri dekat jendela. Terik sinar matahari menerpaku. Aku mulai merasa tidak nyaman. Aku meleleh. Rasanya tidak enak sekali. Aku ingin menjerit. Tapi, lalu teringat dengan janjiku.

Setetes demi setetes, lelehanku jatuh ke dalam baskom. Lama-kelamaan aku menempati baskom itu dan berbentuk seperti baskom. Aku pun tersenyum. Ketika aku dipindahkan ke dalam cangkir, aku menyanyi. Saat dipindah ke dalam rantang, aku menari. Ternyata kalau aku bisa menyesuaikan dengan tempat di mana pun aku berada, itu bisa membuatku bahagia.

Disalin dari majalah Bobo, No. 32, 16 November 2006

C. CATATAN

D. PR/TUGAS

Isilah titik-titik di bawah ini! 1.

(10)

Sub Tema : Benda Hari ke : 2

A. JADWAL HARIAN

B. TEKNIK PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu”Jika Aku Ada Uang” dilanjutkan dengan tanya jawab.

 Membuat kelompok terdiri dari 4-6 siswa.Siswa masuk dalam

kelompok masing-masing dan membagi tugas membuat uang-uangan dari kertas.Tulis nilai mata uangnya menggunakan pensil/pulpen.  Jumlahkan mata uang dalam tabel bersama-sama teman dalam

kelompok.

 Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing untuk menyelesaikan soal cerita.

1. Rp 3.300 + Rp 2.000 + Rp 4.500 = Rp 9.800 2. Rp 5.100 + Rp 4.800 = Rp 9.900

3. Rp 2.700 + Rp 2.300 + Rp 3.400 = Rp 8.400 4. Rp 1.800 + Rp 1.500 + Rp 1.400 = Rp 4.700

Rp 5.000 – Rp 4.700 = Rp 300 5. 2 x Rp 1.000 – Rp 1.800 = Rp 200

 Dilanjutkan menghitung sisa uang kembalian dalam tabel.

No Bahan es campur Uang Harga Sisa uang

1. Nanas Rp 5.000,00 Rp 2.000,00 Rp 3.000,00 Agar-agar Rp 5.500,00 Rp 2.300,00 Rp 3.200,00 Nangka Rp 5.000,00 Rp 2.300,00 Rp 2.700,00 Melon (1/2 bKg) Rp 5.000,00 Rp 3.300,00 Rp 1.700,00 Apel (1/2 Kg) Rp 5.000,00 Rp 4.500,00 Rp 500,00

NO Kegiatan Mata Pelajaran

1. Awal

Menyanyikan lagu”Jika Aku Ada Uang”.

SBK

2. Inti

 Menjumlahkan mata uang

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penggunaan uang.

 Menghitung penjumlahan atau pengurangan uang.

Matematika

3. Akhir

Mendengarkan dongeng”Burung Layang-layang”.

(11)

Garam Rp 5.000,00 Rp 1.200,00 Rp 3.800,00 Es batu Rp 2.000,00 Rp 1.800,00 Rp 200,00 Susu Rp 10.000,00 Rp 4.800,00 Rp 5.200,00 Gula Rp 10.000,00 Rp 5.100,00 Rp 4.900,00 Sirup Rp 10.000,00 Rp 7.200,00 Rp 2.800,00

 Guru mendongeng dengan judul”Burung Layang-Layang”.

C. CATATAN D. TUGAS/PR

Selesaikanlah!

Ririn mempunyai uang Rp 10.000. Uang tersebut digunakan untuk membeli: a. Sebuah pensil seharga Rp 1.700 dan penghapus Rp 900. Berapa

rupiahkah Ririn harus membayar?

b. Keesokan harinya ia membeli kue donat seharga Rp 1000. Berapa keping limaratusan ia harus membayar?

c. Ririn tak lupa memasukkan enam keping uang limaratusan ke dalam celengan. Berapa jumlah uang yang dimasukkan Ririn ke dalam celengan?

d. Pada saat pulang sekolah, Ririn memberi sedekah kepada pengemis sepuluh keping uang seratusan. Berapa rupiahkah uang tersebut? e. Berapa rupiahkah sisa uang Ririn?

Sub Tema : Pergi Berbelanja Hari ke : 3

A. JADWAL HARIAN

 Siswa bermain Ular Tangga secara berpasangan.Waktu dibatasi oleh guru, misalnya: selama 20 menit. Dilanjutkan membahas permainan tersebut melalui tanya jawab.

 Membaca petunjuk denah perjalanan rumah Bima ke pasar.  Mengamati denah perjalanan rumah Bima ke pasar kemudian

menjawab pertanyaan sesuai denah.

 Membuat petunjuk dari gambar denah perjalanan rumah Bima ke warung.Guru dapat memberi contoh :

1. Awal

Bermain Ular Tangga

Matematika

2. Inti

Mengamati denah perjalanan Membuat petunjuk dari perjalanan.

IPS

IPS 3. Akhir

Mendengarkan dongeng ”Akibat Marah”

(12)

Bima naik sepeda ke jalan Garuda, di perempatan jalan ia belok kiri ke Jalan Merak, sampai di pertigaan Jalan Kasuari ia belok kanan melewati taman menuju Jalan Cendrawasih. Beberapa meter dari pertigaan tersebut terdapat warung yang dituju Bima.

 Mendengarkan dongeng ”Akibat Marah”

C. CATATAN D. TUGAS/PR

A. JADWAL HARIAN

B. T

E KNIK PELAKSANAAN

 Siswa bersama guru menyanyikan lagu ”Jika Aku Ada Uang” bersama-sama, dilanjutkan dengan tanya jawab.

 Menyelesaikan soal cerita mengenai uang. a. Rp 5.000 – Rp 1.500 = Rp 3.500 b. Rp 3.000 – Rp 1.500 = Rp 1.500 c. 6 x Rp 1.200 = Rp 7.200

d. 2 x Rp 3.500 = Rp 7.000

e. Rp 5.000 – Rp 3.750 = Rp 1.250

 Menghitung penukaran uang

NO Uang yang ditukar Hasil Penukaran

Jumlah kepingan/lembar Satuan uang

Rp 500,00 5 Seratusan

1. Rp 1.000,00 10 Seratusan

2. Rp 1.000,00 2 Lima ratusan

3. Rp 1.000,00 5 Dua ratusan

4. Rp 1.000,00 4 Dua ratusan

2 Seratusan

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Jika Aku Ada Uang” SBK

2. Inti

Menghitung uang dalam bentuk soal cerita

Menukarkan uang senilai MatematikaMatematika

3. Akhir

Mendengarkan dongeng ”Ongkos Sebulan”.

(13)

5. Rp 5.000,00 10 Seratusan 4 Seribuan

6. Rp 5.000,00 4 Seribuan

2 Lima ratusan

7. Rp 5.000,00 5 Seribuan

8. Rp 10.000,00 10 Seribuan

9. Rp 10.000,00 1 Lima ribuan

5 Seribuan

10. Rp 10.000,00 10 Lima ratusan

5 Seribuan

C. CATATAN D. TUGAS/PR

NO Uang yang ditukar Hasil Penukaran

Jumlah kepingan/lembar Satuan uang

1. Rp 100,00 2

2. Rp 100,00 4

3. Rp 200,00 seratusan

4. Rp 200,00 4

5. Rp 200,00 Duapuluh limaan

6. Rp 500,00 2

1

7. Rp 1.000,00 6

2

8. Rp 5.000,00 Limaratusan

A. JADWAL HARIAN

1. Awal

Bermain ”Mencari arah Mata Angin”

Penjaskes

2. Inti

Menunjuk arah mata angin Membuat denah

Membuat denah sekolah

IPS IPS IPS

3. Akhir

(14)

 Guru memimpin senam bersama, kemudian menyiapkan tempat.(lingkaran-lingkaran bertuliskan arah mata angin)

 Bermain mencari arah mata angin.

 Menyanyikan lagu arah mata angin sambil menunjuk arah yang disebutkan.  Membahas denah dan mengisi titik-titik.

 Membuat denah sekolah.

 Memecahkan teka-teki melewati 10 pintu.

Kunci jawaban teka-teki: Pintu no. 10 – 5 – 1 – 2 – 3 – 4 – 7 – 6 – 8 - 9

C. CATATAN ( Mata Pelajaran IPS)

a. Gambar denah sekolah terdiri atas arah mata angin, gambar denah, dan keterangan gambar.

1) Mata angin untuk mengetahui posisi/letak tiap bagian pada denah. 2) Gambar denah merupakan gambar utama yang berisi gambar

bagian-bagian gedung.

3) Keterangan gambar menjelaskan gambar denah, biasanya menggunakan huruf/simbol/angka.

b. Denah berguna untuk mempermudah mengetahui dan menemukan letak suatu tempat.

c. Gambar denah biasanya terdapat di: 1) sekolah

2) kantor

3) tempat rekreasi, 4) kartu undangan, dan 5) terminal

[image:14.595.110.485.228.394.2]

(15)

Sub Tema : Waktu Hari ke : 1

A. JADWAL HARIAN

 Siswa dan guru menyanyikan lagu “Jika Aku Ada Uang” bersama-sama.  Membaca cerita “Hargailah Uang Kecil” secara bergantian, dilanjutkan

menjawab pertanyaan bacaan. Jawaban:

a. Uang receh sebaiknya disimpan di dompet atau celengan. b. Bima membeli alat tulis ke mini market.

c. Keuntungan mengumpulkan uang receh dapat dimanfaatkan sewaktu-waktu, untuk kembalian.

d. Perjalanan Bima ke mini market kira-kira 10 menit.

 Siswa yang sudah selesai menjawab pertanyaan kemudian membuat kalimat menggunakan kata-kata yang telah disediakan.

 Kemudian menuliskan tanggapan sederhana dari pernyataan yang terdapat pada bacaan.

 Membuat puisi dengan judul “Uang Receh”

C. CATATAN D. TUGAS/PR

Sub Tema : Waktu Hari ke : 2

A. JADWAL HARIAN

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Jika Aku Ada Uang” SBK 2. Inti

Membaca cerita “Hargailah Uang Kecil” Menjawab pertanyaan bacaan

Membuat kalimat

Menuliskan tanggapan sederhana

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 3. Akhir

(16)

B. TEKNIK PELAKSANAAN

 Siswa dan guru menyanyikan lagu “Teka-Teki” bersama-sama, dilanjutkan tanya jawab.

 Menyelesaikan soal cerita tentang waktu. Jawaban:

b. 30 menit c. 4 jam d. Pukul 05.00 e. Pukul 16.00 f. 1.30 menit

 Siswa mengisi titik-titik pada gambar jam.

 Membuat puisi dengan tema jam di kertas dan hiaslah yang menarik.

A. CATATAN B. TUGAS/PR

A. JADWAL HARIAN

B .

TEKNIK PELAKSANAAN

 Siswa dan guru menyanyikan lagu “Teka-Teki” bersama-sama, dilanjutkan tanya jawab.

 Guru memberi penjelasan tentang cara menghitung jam melalui soal cerita.

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Teka-Teki” SBK 2. Inti

Menyelesaikan soal cerita.

Menunjukkan waktu sesuai gambar jam. Menggambarkan jarum pada jam.

Matematika Matematika Matematika 3. Akhir

Membuat puisi dengan tema jam.

Bahasa Indonesia

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Teka-teki” SBK 2. Inti

Menghitung jam

Mendemonstrasikan jam Menentukan waktu

Melengkapi tabel tentang jam

Matematika Matematika Matematika Matematika 3. Akhir

Membaca cerita

(17)

 Siswa mengerjakan soal cerita. a. Pukul 06.40

b. Pukul 07.10 c. 10 menit

d. Pukul 21.00 / 09.00 malam e. Pukul 15.30

f. Pukul 17.00

 Guru memanggil siswa maju ke depan kelas untuk mendemonstrasikan jam yang disebutkan guru.

 Dilanjutkan menuliskan waktu sesuai jarum jam dan melengkapi tabel tentang waktu sebelum dan sesudah.

a. Pukul 10.30 b. Pukul 11.45 c. Pukul 14.15 d. Pukul 18.20 e. Pukul 20.35 f. Pukul 23.05 g. Pukul 23.30 h. Pukul 02.15 i. Pukul 03.50 j. Pukul 04.30

Satu Jam Sebelum Sekarang Dua Jam Lagi

Pkl. 12.00 Pkl. 01.00 Pkl. 03.00 Pkl. 02.00 Pkl. 03.00 Pkl. 05.00 Pkl. 09.00 Pkl. 10.00 Pkl. 12.00 Pkl. 10.00 Pkl. 11.00 Pkl. 13.00

Pkl. 11.00 Pkl. 12.00 Pkl. 14.00

Dua Jam Sebelum Sekarang Satu Jam Lagi

Pkl. 10.00 Pkl. 12.00 Pkl. 01.00

Tiga Jam Sebelum Sekarang Tiga Jam Lagi

Pkl. 09.00 Pkl. 12.00 Pkl. 03.00

 Mendengarkan cerita dari “Sebaiknya Aku Tahu” (siswa dapat membaca sendiri)

(18)

A. JADWAL HARIAN

B. TEKNIK PELAKSANAAN

 Guru memimpin senam bersama, dilanjutkan melakukan gerakan keseimbangan di atas balok titian.

 Melakukan percobaan mengubah bentuk dan warna benda.

 Melakukan percobaan mengubah sifat benda. Bila kegiatan-kegiatan ini dirasa membahayakan, dapat dilakukan oleh guru satu persatu dan sisa mengamati hasil perubahannya.

 Siswa menuliskan perubahannya yang terjadi pada tempat yang tersedia. Perubahan yang terjadi:

Setelah gula dipanaskan, bentuk menjadi cair dan warna berubah menjadi kecoklatan.

 Mendengarkan dongeng “Sabun Ajaib”.

C. CATATAN (Mata Pelajaran IPA)

1. Pembakaran mengakibatkan perubahan bentuk dan warna benda. Contoh: lidi, kapas dan tisu.

2. Benda-benda tersebut berubah menjadi hitaam bila dibakar. 3. Pemanasan berbeda dengan pembakaran.

4. Dalam pemanasan, benda tidak bersentuhan langsung dengan sumber energi, api atau listrik. Pada pemanasan, sumber energi diserap oleh wadahnya sehingga benda lama berubah.

Contoh:

a. Masak air di dalam panci. b. Memanaskan air dan gula.

5. Benda yang diletakkan di udara terbuka juga akan mengalami perubahan. a. Paku, besi bangunan, sepeda tua, pagar besi, ring basket dapat berkarat. b. Cara mencegah agar benda dari besi tidak cepat berkarat adalah diberi

lapisan pelindung, misalnya cat.

1. Awal

Melakukan gerak keseimbangan Penjaskes

2. Inti

Mengubah bentuk dan warna benda Mengubah sifat benda

IPA IPA

a. 3. Akhir

(19)

D. TUGAS/PR

A. JADWAL HARIAN

B. TEKNIK PELAKSANAAN C. CATATAN

D. TUGAS/PR

Sub Tema : Pengukuran Hari ke : I

A. JADWAL HARIAN

D. TUGAS/PR

Sub Tema : Pengukuran Hari ke : 2

A.JADWAL HARIAN

1. Awal

Bermain tebak-tebakan Bahasa Indonesia 2. Inti

Membaca dongeng”Semua berubah Bentuk” Menanggapi isi dongeng

Menceritakan kembali isi dongeng Menuliskan isi dongeng

Bahasa Indonesia Bhs. Indonesia Bhs. Indonesia 3. Akhir

Menggambar binatang

SBK

1. Awal

Bermain Lompat tali Penjaskes

2. Inti

Mengukur panjang

Menyelesaikan latihan ukuran panjang

Matematika Matematika

3. Akhir

Membaca cerita

(20)

B. TEKNIK PELAKSANAAN C. CATATAN

D. TUGAS/PR

Sub Tema : Penggunaan Waktu dan Perubahan Benda Hari ke : 3

A. JADWAL HARIAN

D. TUGAS/PR

A. JADWAL HARIAN

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Belajar Mengukur”

SBK

2. Inti

Melakukan Pengukuran

Mengukur dengan Alat Ukur yang Sesuai Menaksir Panjang dan Tinggi Benda

Matematika Matematika Matematika 3. Akhir

Menyanyikan lagu ”Belajar Mengukur”

SBK

1. Awal

Bermain Gendong-Gendongan

Penjaskes

2. Inti

Menimbang Berat Badan dengan Timbangan badan

Menentukan Satuan dan Alat Ukur yang Sesuai Membandingkan Berat benda

Matematika Matematika Matematika

3. Akhir

Membuat perahu

SBK

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Bangun Pemudi Pemuda”

SBK

2. Inti

Membaca Sejarah Sumpah Pemuda

Menjawab pertanyaan seputar Sumpah Pemuda

PKN PKN

3. Akhir

(21)

A. TEKNIK PELAKSANAAN B. CATATAN

C. TUGAS/PR

A. JADWAL HARIAN

B.TEKNIK PELAKSANAAN C.CATATAN

D. TUGAS/PR

Sub Tema : Penggunaan Waktu dan Perubahan Benda Hari ke : I

JADWAL HARIAN

TEKNIK PELAKSANAAN CATATAN

TUGAS/PR

JADWAL HARIAN

1. Awal

Bermain ”Boling Keburukan” Penjaskes 2. Inti

Menjelaskan Makna Sumpah Pemuda Menyebutkan Nilai-Nilai Sumpah Pemuda

PKN PKN

3. Akhir

Membuat Slogan

PKN

1. Awal

Membaca cerita”Hargailah Uang Kecil” Membuat kalimat

Bahasa Indonesia Bhs. Indonesia 3. Akhir

Membuat puisi

(22)

TEKNIK PELAKSANAAN CATATAN

TUGAS/PR

JADWAL HARIAN

TEKNIK PELAKSANAAN CATATAN

TUGAS/PR

1. Awal

Menyanyikan lagu ”Jika Aku Ada Uang”

SBK

2. Inti

Membuat puisi

Bahasa Indonesia

1. Awal

Membuat puisi