• Tidak ada hasil yang ditemukan

t ips 0907532 chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t ips 0907532 chapter5"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

M Fadlli Fadlillah Febriana, 2012

Pengaruh Hasil Pembelajaran IPS Terhadap Nilai Dan Sikap Kepedulian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis penelitian, dapat ditarik beberapa kesimpulan diantaranya adalah :

1. Hasil pembelajaran IPS berpengaruh positif terhadap nilai kepedulian sosial peserta didik. Pengaruh hasil pembelajaran terhadap nilai kepedulian sosial memiliki imbas yang tinggi. Dalam pembentukan nilai kepedulian sosial peserta didik terdapat beberapa kategori yang termasuk ke pada tingkat sedang atau cukup yaitu : pertama, peserta didik masih kurang bekerja keras hal ini ditandai dengan tingkat kepuasan terhadap nilai ujian yang sedang-sedang saja. Kedua, nilai kemandirian peserta didik yang sedang-sedang atau cukup yang ditandai dengan tingkat egois dari masing- masing peserta didik yang menjadikan batas antara kemandirian menjadi kabur. Ketiga, nilai kasih sayang yang sedang atau cukup hal ini ditandai dengan tingkat tolong menolong yang berada pada kategori cukup. Keempat, berpkiran positif yang berkategori sedang atau cukup hal ini ditandai dengan tingkat perasangka baik terhadap guru.

(2)

M Fadlli Fadlillah Febriana, 2012

Pengaruh Hasil Pembelajaran IPS Terhadap Nilai Dan Sikap Kepedulian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

ingkar janji terhadap sesama. Hal ini sungguh ironi ketika tingkat kemampuan menyikapi pelaksanaan tugas belajar peserta didik tinggi tetapi peserta didik itu sendiri mengalami hambatan dalam belajar, karena peserta didik lebih mementingkan penyelsaian akhir tugas dibandingkan proses sehingga didapat fakta lapangan bahwa tugas-tugas harus diselesaikan bagaimanapun caranya meskipun tidak difahami.

B. Saran

1. Ketersediaan media pembelajaran memang perlu dalam pembelajaran IPS namun ada catatan tersendiri kepada pihak penyelenggara pendidikan dalam hal ini sekolah adalah penyampaian materi IPS diharapkan tidak hanya sekedar pemindahan pengetahuan agar peserta didik bias tahu tetapi penyampaian materi IPS justru menitikberatkan pada bagaimana peserta didik dapat mengamalkan nilai-nilai dalam pembelajaran sehingga dapat di tindaklanjuti berupa sikap dan perilaku. Dalam hal ini kompetensi guru IPS sangat berperan penting.

2. Untuk memupuk beberapa kendala dalam hasil penelitian yaitu kerja keras, kemandirian, kasih sayang, pikiran positif, pelaksanaan tugas dan menepati janji. Maka peran guru dan orang tua yang selalu menanmkan nilai jujur untuk lebih dipercaya, nilai kerja keras, kasih sayang dan tanggung jawab sehingga kendala yang ada pada hasil penelitian di atas menjadi dapat teratasi meskipun berjalan secara perlahan karena semua hal dalam mengatasi itu adalah proses menuju perbaikan.

(3)

M Fadlli Fadlillah Febriana, 2012

Pengaruh Hasil Pembelajaran IPS Terhadap Nilai Dan Sikap Kepedulian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Referensi

Dokumen terkait

Consept Attainment (CA) dan Number Head Together (NHT)Prasiklus, Siklus I, Dan Siklus II.. Berdasarkan grafik diatas terlihat jelas bahwa terjadinya peningkatan rata-rata hasil

Berupa delapan seri gambar yang masing-masing terdiri dari beberapa kartu yang disajikan dalam urutan yang tidak teratur. •

Pada Gambar 11, pengujian mesin pengkondisian udara hibrida dengan penambahan kondensor dummy dan beban pendingin 3000 Watt, temperatur refrigeran maksimum yang

Grosir adalah orang atau pengusaha yang membuka usaha dagang dengan membeli dan menjual kembali barang dagangan kepada pengecer, pedagang besar lainnya, perusahaan

Berdasarkan peraturan Rektorat Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bagi Mahasiswa Program Kependidikan

kualitas produk tersebut, karena mesin dan alat-alat yang digunakan untuk jasa penambangan batubara tersebut sudah mutlak hanya memakai mesin seperti grader,dll ,

Bank Bengkulu tahun 2013 sebesar 526,35% hal ini dapat dikatakan tidak sehat karena hasil rasio lebih besar dari batas ketetapan yang berlaku yaitu ≤ 93,52%, hal

3.4.1 Setelah menyimak video pembelajaran yang telah ditampilkan guru tentang teks percakapan yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait