Gambaran Academic Self Management Pada Siswa Kelas Akselerasi SMP Harapan 2 dan SMP Al-Azhar Medan

(1)

LAMPIRAN 1

(2)

PENGOLAHAN I

a. Listwise deletion based on all variables in the

(3)

(4)

(5)

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 77 100.0

Excludeda 0 .0

Total 77 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

(6)

A15 111.8052 170.922 .514 . .899

A16 111.8052 171.606 .491 . .899

A17 111.8182 172.361 .510 . .899

A18 111.4286 177.538 .304 . .902

A19 112.1299 167.562 .632 . .897

A20 111.7532 175.241 .446 . .900

A21 111.8312 172.958 .409 . .900

A22 111.8571 174.308 .390 . .901

A23 112.1429 168.045 .524 . .899

A24 111.8701 175.167 .281 . .902

A25 111.8701 167.720 .644 . .897

A26 111.4026 178.007 .272 . .902

A27 112.1558 172.975 .290 . .903

A28 111.7013 176.791 .323 . .901

A29 111.9481 169.708 .595 . .898

A30 111.8961 172.989 .388 . .901

A31 112.2727 169.964 .426 . .900

A32 111.6104 177.741 .236 . .903

A33 111.7013 171.607 .514 . .899

A34 111.7403 172.274 .441 . .900

A35 111.9351 171.009 .497 . .899

A36 111.7143 175.180 .275 . .903

(7)

LAMPIRAN 2

Tabulasi Skor

Academic Self

(8)

(9)

20 2 1 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 2 3 2 2 4 4 4 2 2 3 4 4 2 4 4 4 121

21 1 2 2 3 1 4 4 1 3 3 2 2 2 2 3 3 3 4 3 3 1 3 1 2 2 4 4 4 3 4 1 4 1 2 3 4 2 96

22 2 2 2 4 4 3 3 1 3 2 3 2 3 3 1 3 1 3 1 2 1 3 1 2 1 3 3 3 2 2 1 4 2 3 3 4 2 88

23 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 99

24 2 2 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 4 1 3 3 4 1 4 3 3 3 2 2 4 2 100

25 3 1 2 3 2 3 2 1 2 2 2 3 4 2 2 3 2 3 1 3 1 2 1 2 1 2 3 2 3 3 1 3 3 3 2 2 3 83

26 3 3 3 4 3 3 1 2 3 3 3 1 4 3 4 2 2 3 2 4 3 4 4 2 2 3 4 2 3 1 1 3 3 3 4 4 4 106

27 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 113

28 3 4 2 3 3 3 3 1 4 2 3 1 3 3 1 3 3 3 2 3 1 4 2 4 2 4 1 3 2 3 2 3 1 2 2 4 3 96

29 3 4 2 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 3 2 3 1 3 3 4 2 4 2 4 1 3 2 3 2 3 3 2 1 4 2 100

30 2 2 1 2 2 4 4 3 3 2 4 3 2 2 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 102

31 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 121

32 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 4 3 1 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 113

33 4 2 2 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 110

34 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 127

35 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 132

36 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 120

37 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 131

38 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 146

39 4 2 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 1 3 4 2 2 4 3 4 3 4 3 119

40 3 4 2 2 2 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 112

41 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 4 4 122

(10)

43 3 1 1 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 3 4 4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 108

44 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 134

45 3 3 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 130

46 3 3 4 2 4 4 3 1 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 128

47 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 1 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 103

48 4 4 3 2 4 3 4 2 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 128

49 2 2 2 2 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 1 1 101

50 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 1 1 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 2 104

51 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 1 1 3 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 2 101

52 3 3 1 3 1 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 122

53 3 4 1 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 2 130

54 3 1 3 2 2 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 2 3 4 3 4 3 1 1 113

55 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3 112

56 4 4 4 3 3 3 4 1 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 127

57 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 118

58 2 3 1 4 3 4 3 4 2 4 4 3 4 3 3 2 1 3 3 3 4 3 3 3 3 4 1 4 3 4 2 3 3 4 1 2 2 108

59 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 1 3 3 3 1 4 3 4 3 4 2 126

60 3 1 2 4 3 3 3 3 2 4 4 3 4 2 4 1 4 4 2 3 4 3 3 4 3 4 1 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 114

61 2 2 1 3 4 3 3 3 3 3 4 3 1 4 2 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 2 3 3 3 109

62 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 2 2 4 3 4 2 3 3 116

63 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 107

64 2 2 1 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 4 3 2 4 3 103

(11)

66 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 4 4 3 3 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 110

67 2 1 2 2 2 4 2 3 2 3 3 3 3 2 4 1 3 3 2 3 4 2 4 3 3 3 1 3 4 2 3 3 3 4 2 4 4 102

68 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 132

69 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 2 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 123

70 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 130

71 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 1 4 3 4 125

72 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 133

73 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 132

74 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 126

75 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 128

76 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 130

(12)

LAMPIRAN 3

(13)

a.

Normalitas Sebaran

NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

academic

N 77

Normal Parametersa Mean 114.97

Std. Deviation 13.494

Most Extreme Differences Absolute .118

Positive .085

Negative -.118

Kolmogorov-Smirnov Z 1.033

Asymp. Sig. (2-tailed) .236

a. Test distribution is Normal.

a.

Hasil statistik deskriptif

1. Gambaran

Academic Self Management

seluruh siswa kelas akselerasi

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

ASM 77 83 146 114.97 13.494

Valid N (listwise) 77

2. Gambaran

Academic Self Management

siswa kelas akselerasi SMPS Harapan

2 Medan

(14)

3. Gambaran

Academic Self Management

siswa kelas akselerasi SMPS Al-Azhar

Medan

Alazhar 40 101 146 119.65 11.577

Valid N (listwise) 40

4. Gambaran

Academic Self Management

berdasarkan jenis kelamin seluruh

siswa kelas akselerasi.

Report

Total

Jeniskel

amin Mean N Std. Deviation Minimum Maximum

1 117.58 26 12.665 95 136

2 113.65 51 13.829 83 146

Total 114.97 77 13.494 83 146

5. Gambaran

Academic Self Management

berdasarkan jenis kelamin siswa kelas

akselerasi SMPS Harapan 2 Medan

Report

Harapan2

jeniskel

amin Mean N Std. Deviation Minimum Maximum

1 112.11 9 13.129 95 131

2 109.21 28 14.083 83 132

(15)

6. Gambaran

Academic Self Management

berdasarkan jenis kelamin siswa kelas

7. Gambaran

Academic Self Management

berdasarkan keikutsertaan kegiatan

ekstrakurikuler Seluruh siswa kelas akselerasi.

Report

Total

Ekstrak

urikuler Mean N Std. Deviation Minimum Maximum

1 114.91 69 13.476 83 146

2 115.50 8 14.570 95 132

Total 114.97 77 13.494 83 146

(16)

9. Gambaran

Academic Self Management

berdasarkan keikutsertaan kegiatan

ekstrakurikuler siswa kelas akselerasi SMPS Al-Azhar Medan

Report

Alazhar

Ekstrak

urikuler Mean N Std. Deviation Minimum Maximum

1 118.89 35 11.921 101 146

2 125.00 5 7.616 112 132

(17)

LAMPIRAN 4

(18)

Subjek

Jenis Kelamin

Usia

Skor

Kategori

Subjek Jenis Kelamin

Usia

Skor

Kategori

1 lk

13

112 Cukup Tinggi

21 Pr

13

96 Sedang

2 pr

13

95 Sedang

22 Pr

13

88 Sedang

3 lk

14

123 Tinggi

23 Pr

13

99 Sedang

4 pr

14

102 Sedang

24 Pr

14

100 Sedang

5 lk

12

102 Sedang

25 Pr

13

83 Sedang

6 pr

13

102 Sedang

26 Pr

13

106 Sedang

7 lk

13

105 Sedang

27 Lk

12

113 Cukup Tinggi

8 pr

13

114 Cukup Tinggi

28 Pr

12

96 Sedang

9 lk

13

129 Tinggi

29 Pr

13

100 Sedang

10 pr

13

126 Tinggi

30 Pr

13

102 Sedang

11 pr

13

96 Sedang

31 Pr

12

121 Tinggi

12 pr

13

128 Tinggi

32 Pr

14

113 Cukup Tinggi

13 pr

13

128 Tinggi

33 Pr

13

110 Sedang

14 pr

14

128 Tinggi

34 Pr

14

127 Tinggi

15 pr

13

92 Sedang

35 Pr

12

132 Tinggi

16 lk

14

99 Sedang

36 Pr

14

120 Tinggi

17 lk

14

95 Sedang

37 Lk

13

131 Tinggi

18 pr

12

112 Cukup Tinggi

38 Pr

13

146 Tinggi

19 pr

13

121 Tinggi

39 Lk

12

119 Tinggi

(19)

Subjek

Jenis Kelamin

Usia

Skor

Kategori

Subjek Jenis Kelamin

Usia

Skor

Kategori

41 pr

12

122 Tinggi

61 Pr

13

109 Sedang

42 lk

13

136 Tinggi

62 Pr

12

116 Cukup Tinggi

43 pr

13

108 Sedang

63 Pr

12

107 Sedang

44 pr

13

134 Tinggi

64 Pr

14

103 Sedang

45 pr

12

130 Tinggi

65 Lk

12

112 Cukup Tinggi

46 lk

12

128 Tinggi

66 Pr

13

110 Sedang

47 lk

14

103 Sedang

67 Lk

13

102 Sedang

48 lk

14

128 Tinggi

68 Lk

13

132 Tinggi

49 pr

13

101 Sedang

69 Pr

14

123 Tinggi

50 lk

13

104 Sedang

70 Pr

13

130 Tinggi

51 lk

13

101 Sedang

71 Pr

12

125 Tinggi

52 lk

14

122 Tinggi

72 Pr

12

133 Tinggi

53 lk

12

130 Tinggi

73 Lk

13

132 Tinggi

54 pr

13

113 Cukup Tinggi

74 Pr

13

126 Tinggi

55 pr

13

112 Cukup Tinggi

75 Lk

13

128 Tinggi

56 lk

13

127 Tinggi

76 Pr

13

130 Tinggi

57 lk

12

118 Tinggi

77 Lk

14

126 Tinggi

58 pr

12

108 Sedang

59 pr

14

126 Tinggi

(20)

(21)

No :

KUISIONER PENELITIAN

F A K U L T A S P S I K O L O G I

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

(22)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Dengan hormat,

Dalam rangka memenuhi persyaratan menyelesaikan pendidikan

Sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya

melakukan penelitian dalam bidang Psikologi Pendidikan. Saya

mengharapkan kesediaan Anda untuk menjadi partisipan dalam

penelitian tersebut dengan mengisi kuisioner berikut ini.

Setiap orang dapat memberi jawaban berbeda sesuai dengan

dirinya masing-masing.

Tidak ada jawaban yang salah. Pilihlah

jawaban secara jujur dan paling sesuai dengan diri Anda.

Setiap

jawaban akan

dijaga kerahasiaannya

dan hanya akan digunakan untuk

keperluan penelitian semata.

Partisipasi Anda akan sangat bermanfaat untuk keakuratan data

penelitian. Semoga nantinya hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi

kita semua. Terima kasih.

Peneliti ,

Suci Trisnawati Hasibuan

Fakultas Psikologi

(23)

DATA DIRI

Nama / Inisial

:

Usia

:

Jenis Kelamin

:

Pr / Lk

Mengikuti Kelas Akselerasi Sejak

:

SD / SMP

Mengikuti Ekstrakurikuler

:

Ya / Tidak

(24)

PETUNJUK PENGISIAN

Berikut ini terdapat 37 pernyataan. Mohon anda baca dan pahami

baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk memilih salah satu

pilihan yang tersedia di sebelah kanan penyataan sesuai dengan keadaan,

perasaan, dan pikiran Anda yang sebenarnya. Tidak ada jawaban yang

dianggap benar atau salah. Beri tanda silang (X) pada salah satu dari

keempat alternatif jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda.

S

: Setuju

SS

: Sangat Setuju

TS

: Tidak Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

Contoh Pengisian Kuisioner:

No. PERNYATAAN

SS

S

TS STS

1. Saya meluangkan waktu untuk mengulang

kembali materi yang telah dipelajari

X

Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, berikan tanda (

=)

pada jawaban yang salah dan berikan tanda silang pada kolom jawaban

yang Anda anggap paling sesuai.

Contoh Koreksi Jawaban:

No.

PERNYATAAN

SS

S

TS STS

1. Saya meluangkan waktu untuk mengulang

kembali materi yang telah dipelajari

X

(25)

KUISIONER

NO.

PERNYATAAN

SS

S TS STS

1 Saya suka menunda-nunda mengerjakan tugas

(PR) sebelum mendekati batas waktu

2 Saya lebih suka duduk di barisan depan

ketika belajar dikelas

3 Saya belajar tanpa membuat perencanaan

terlebih dahulu

4 Saya akan tetap fokus belajar meskipun saya

sedang mempunyai masalah dengan teman

5 Saya mudah menyerah dalam belajar ketika

saya mendapat kesulitan

6 Saya menggarisbawahi / mewarnai point

penting dalam buku pelajaran ketika

membaca

7 Saya membuat catatan ketika guru

menjelaskan pelajaran didepan kelas

8 Saya sering mengerjakan hal-hal lain ketika

guru menerangkan pelajaran

9 Saya memiliki catatan yang lengkap untuk

(26)

10 Tidak perlu bagi saya mempelajari kembali

pertanyaan ujian yang telah lewat

11 Saya mengatur waktu dengan membuat

jadwal belajar

12 Saya kesulitan dalam menentukan pekerjaan

rumah (PR) mana yang harus terlebih dahulu

saya kerjakan

13 Saya memilih tempat belajar yang bebas dari

gangguan

14 Sebelum belajar saya membuat target dari apa

yang akan saya pelajari

15 Membuat target nilai raport, bukanlah hal

yang penting bagi saya

16 Untuk mencapai prestasi yang baik, saya

melakukan berbagai metode belajar

17 Saya tidak serius dalam mengerjakan tugas

18 Saya membuat cara-cara tertentu untuk

memudahkan saya mengingat pelajaran

19 Saya tidak membuat kesimpulan dari buku

pelajaran yang saya baca

20 Saya suka mendengarkan guru menjelaskan

(27)

21 Saya suka mengganggu teman ketika guru

sedang menjelaskan pelajaran

22 Saya sudah jauh-jauh hari belajar untuk ujian

23 Jika materi ujian terlalu banyak, saya hanya

belajar sekedarnya

24 Saya menghindari melakukan kegiatan lain

yang dapat mengganggu waktu belajar

25 Saya lebih memilih menonton film favorit

saya daripada memprioritaskan untuk belajar

26 Ketika saya mengalami gangguan dalam

belajar maka saya mencoba untuk

mengatasinya

27 Saya tidak suka membersihkan kamar yang

merupakan tempat belajar saya

28 Untuk mendapatkan nilai yang baik, saya

menyusun strategi belajar sendiri

29 Saya belum memikirkan standart nilai yang

harus saya kejar dalam belajar

30 Saya dapat mengontrol emosi ketika sedang

memiliki masalah

31 Saya tidak mampu mengembalikan mood

(28)