Penggunaan Media Presentasi disesuaikan dengan Prinsip
Pembelajaran Multimedia (
Multimedia Learning
)
(Studi di SMP Negeri 2 Batuwarno)
1
Irfan Fakhri Mulado,
2Hanita Yulia, M.Pd
Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Teknologi Informasi
Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga
Email :
1)irfanfakri@gmail.com,
2)hanita.yulia@staff.uksw.edu
Abstract
This study aims to identify the use of presentation media in the form of PowerPoint owned by the teachers in SMPN 2 Batuwarno in the learning process according to the five
principles of the twelve principles of Mayer’s multimedia learning (multimedia, spatial
continuity, temporal continuity, coherence and personalization). The method used in this research is descriptive research using combination of quantitative and qualitative approaches. The results show that the PowerPoint owned by seven teachers of Grade VIII in SMPN 2 Batuwarno are included in the category of less effective with the overall average score is 73 and the percentage of 69.5%. Those Powerpoints are less effective on the principle of spatial continuity (66,7%) and personalization(52,4%).
Keywords:, PowerPoint, Multimedia Learning, multimedia, spatial continuity, temporal
continuity, coherence and personalization
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penggunaan media presentasi berupa
PowerPoint oleh guru di SMP Negeri 2 Batuwarno dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan lima prinsip dari duabelas prinsip pembelajaran multimedia milik Mayer, yaitu Prinsip multimedia, kesinambungan spasial, kesinambungan waktu, koherensi dan personalisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan gabungan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan PowerPoint oleh tujuh guru kelas VIII di SMP Negeri 2 Batuwarno termasuk dalam kategori kurang efektif dengan hasil skor rata-rata keseluruhan adalah 73 dan presentase 69,5 %. Adapun PowerPoint milik guru – guru tersebut kurang efektif pada prinsip kesinambungan spasial dengan presentase 66,7% dan prinsip personalisasi dengan presentase 52,4%.
Kata Kunci: PowerPoint, Pembelajaran Multimedia, Prinsip Multimedia, Prinsip Kesinambungan Spasial, Prinsip Kesinambungan Waktu, Prinsip Koherensi, Prinsip Personalisasi
1) Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
