1
PANDUAN PROGRAM BANTUAN DANA PENELITIAN
DIREKTORA T PENDIDIKA N TINGGI ISLA M
2
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah Puji syukur kit a panjatkan kehadlirat Allah SWT. at as rahm an dan rahimNya sehingga Pet unjuk Teknis (Juknis) Program Bant uan Peningkat an M ut u Penelit ian Kom petit if Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam (DIKTIS) Dit jen Pendidikan Islam Kem enterian Agam a RI Tahun Anggaran 2012 dapat tersusun. Shalaw at besert a salam kit a sampaikan kepada Nabi M uham ad SAW.sebagai pem bawa rahm at sehingga agam a yang haq ini sam pai kepada kit a semua.
Program Bant uan Peningkat an M ut u Penelitian Kom petit if DIKTIS merupakan w ujud komit men DIKTIS unt uk memberikan akses yang luas bagi dosen dan m ahasisw a dalam rangka peningkat an kapasit as (capacity building) di ranah akademik khususnya dalam bidang penelitian. Hal t ersebut sejalan dengan visi dan m isi Rencana St rat egis (renstra) Pendidikan Islam Kement erian Agam a 2010-2014, yait u peningkat an m ut u relevansi, dan daya saing pendidikan Islam.
Sebagai subdirekt orat yang m emiliki t ugas dan fungsi penyusunan regulasi, koordinasi, fasilit asi, m onit oring, dan evaluasi di bidang penelitian, Subdirekt orat Penelit ian Publikasi Ilmiah dan Pengabdian Pada M asyarakat (Subdit V) secara periodik m enyelenggarakan program peningkat an m ut u penelit ian m elalui pemberian bant uan dana penelitian yang diselenggarakan berdasarkan asas kom petisi, t ransparansi kualit as, dan akuntabilitas, di m ana pelaksanaan t ersebut akan opt imal m anakala di dukung dengan adanya Juknis yang jelas.
Panduan Program Bant uan Peningkat an M ut u Penelit ian DIKTIS Tahun 2012 m em uat beberapa hal t erkait dengan t ujuan, sasaran, varian, dan perspekt if penelitian di sam ping juga m em uat ha-hal yang bersifat t eknis seperti ket ent uan t ent ang pem buat an form at concept not e m aupun proposal, aspek penilaian, kriteria penilaian dan skoring.
Panduan ini m erupakan guidence bagi para dosen Perguruan Tinggi Agam a Islam (PTAI), yang berminat unt uk m em peroleh bant uan penelit ian kom pet itif. Diharapkan dengan adanya panduan ini kualit as penelitian di lingkungan PTAI akan m eningkat.
Akhirnya, kami sam paikan t erim a kasih kepada sem ua pihak yang t elah mem bant u dalam penyusunan panduan ini.
Jakarat a, 17 Januari 2012 Direkt ur Pendidikan Tinggi Islam
t t d
3
PENDAHULUAN
Program Bant uan Dana Penelit ian Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam (DIKTIS), Direkt orat Jenderal Pendidikan Islam Kement erian Agam a Republik Indonesia m erupakan salah sat u program penunjang guna m endukung kegiat an pokok program pem bangunan pendidikan Islam yang menjadi t anggung jaw ab Kem ent erian Agam a RI. Program bant uan dana penelit ian m erupakan w ujud kom it m en DIKTIS unt uk m em berikan akses yang luas bagi dosen dan mahasiswa dalam rangka peningkat an kapasit as (capacit y
building) di ranah akadem ik khususnya dalam bidang penelit ian.
Hal ini sejalan dengan visi dan m isi Rencana St rat egis (Renst ra) Pendidikan Islam Kem ent erian Agam a 2010-2014, yait u peningkat an m ut u relevansi, dan daya saing pendidikan Islam . Sebagai suddirekt orat yang m em iliki t ugas dan fungsi penyusunan regulasi, koordinasi, fasilit asi, m onit oring, dan evaluasi di bidang penelit ian, Subdirekt orat Penelit ian Publikasi Ilm iah dan Pengabdian Pada M asyarakat (Subdit V) secara periodik m enyelenggarakan Program Peningkat an M ut u Penelit ian melalui pem berian bant uan dana penelit ian yang diselenggarakan berdasarkan asas kom pet isi, t ransparansi kualit as, dan akunt abilit as.
Sebagai bukt i penerapan beberapa asas t ersebut , seluruh usulan penelit ian yang t elah didaft arkan secara on line akan dinilai oleh Tim Review er yang kom pet en di bidangnya, sert a m em iliki t rack record m aupun reput asi dalam bidang penelit ian. Program Bant uan Dana Penelit ian DIKTIS dilaksanakan set iap t ahun dan dialokasikan pendanaannya dari Anggaran Pendapat an dan Belanja Negara (APBN) m elalui Daft ar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam , Direkt orat Jenderal Pendidikan Islam Kement erian Agam a Republik Indonesia. Bant uan dana ini diperunt ukkan unt uk seluruh civit as akadem ika di lingkungan Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI), baik negeri m aupun sw ast a, Fakult as Agam a Islam (FAI) pada Perguruan Tinggi Um um (PTU), dan unt uk dosen Pendidikan Agama Islam (PAI) pada PTU.
Secara um um , program bant uan dana penelit ian m em fasilit asi upaya pengem bangan bidang ilm u yang dikem bangkan di PTAI, st udi Islam (Islam ic st udies) m aupun kajian yang akhir-akhir ini juga menjadi fokus kajian yait u pengem bangan st udi kajian Islam Nusant ara. Di sam ping concern t erhadap pengem bangan bidang ilm u, program bant uan dana penelit ian m em berikan ruang yang cukup lapang unt uk aksi part isipat if, di m ana penelit ian t idak hanya m enget ahui, m enjelaskan, at au m enafsirkan nam un juga m ent ransform asi kondisi sosial khususnya penguat an kualit as hidup kom unit as M uslim. Unt uk mendukung berbagai daft ar panjang (long list ) kualit as hidup kom unit as M uslim , sejak t ahun 2010 Program Bant uan Dana Penelit ian t elah berorient asi pada upaya produksi berbagai perangkat keras (hard ware) maupun perangkat lunak (soft ware) berkait an dengan peningkat an kualit as hidup M uslim .
4 BAB I
TUJUAN, SASARAN DAN VARIAN
A. TUJUAN PROGRAM
Sebagaim ana t elah disebut pada bagian pendahuluan, Program Bant uan Dana Penelit ian Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam (DIKTIS) merupakan salah sat u w ujud im plem ent asi upaya pem bangunan pendidikan Islam , khususnya di bidang penelit ian pada level Pendidikan Tinggi Islam. Di sam ping unt uk perluasan akses dan peningkat an m ut u pendidikan Islam di bidang penelit ian, Program Bant uan Dana Penelit ian DIKTIS Tahun Seleksi 2011 Tahun Anggaran 2012 secara lebih spesifik bert ujuan unt uk:
1. m eningkat kan kualit as kajian st udi Islam (Islam ic St udies) yang m enjadi core dan spesifikasi kajian PTAI m elalui kegiat an penelit ian;
2. m engem bangkan kajian ilm u-ilm u um um , sepert i cabang ilm u sains, t eknik, ilm u sosial, m aupun humaniora yang juga t elah m enjadi fokus kajian di lingkungan Perguruan Tinggi Agam a Islam (PTAI);
3. m em berikan diskripsi, ekplorasi, eksplanasi, dan pem aknaan ulang berbagai fenom ena/ konst ruksi sosial dan kebudayaan yang t erkait dengan m asalah-m asalah keagaasalah-m aan, khususnya yang t erkait dengan peasalah-m bangunan bidang agaasalah-ma dan keagamaan m elalui penelit ian;
4. m elakukan pem berdayaan (em pow erment ) dan peningkat an m ut u m adrasah, pesant ren, m asjid, at au kom unit as M uslim yang m enjadi dam pingan PTAI m elalui penelit ian aksi;
5. m em berikan alt ernat if solusi melalui penelit ian t erhadap peningkat an m ut u layanan, peningkat an t araf hidup m asyarakat , dan good gavernance dalam sekt or pendidikan dan kelem bagaan Islam .
B. SASARAN DAN VARIAN PROGRAM
Program Bant uan Dana Penelit ian DIKTIS Tahun Seleksi 2011 Tahun Anggaran 2012 hanya diperunt ukkan bagi:
1. Dosen di lingkungan Perguruan Tinggi Agam a Islam (PTAI), baik negeri m aupun sw ast a;
2. Dosen di lingkungan Fakult as Agama Islam (FAI) pada Perguruan Tinggi Um um (PTU);
3. Dosen Pendidikan Agam a Islam (PAI) pada Perguruan Tinggi Um um (PTU);
5
dibagi m enjadi beberapa varian sebagai berikut :
1. Penelit ian Kom pet it if Kolekt if: a. Pengem bangan St udi Islam (PSI);
b. Pengem bangan Disiplin Ilm u Um um (DIU); c. Sosial Keagamaan (SK);
d. Penelit ian Islam dan Gender (IG); e. Pat icipat ory Act ion Research (PAR).
6 BAB II
PENELITIAN KOM PETITIF KOLEKTIF
A. GAM BARAN UM UM PROGRAM
Program Bant uan Dana Penelit ian Kom pet it if Kolekt if adalah dana hibah penelit ian yang disediakan unt uk meningkat kan kualit as kajian disiplin ilm u m enurut konsorsium keilm uan. Program ini diselenggarakan unt uk m erespon berbagai isu m ut akhir (current issues) dalam kajian konsorsium keilm uan, seput ar m asalah ekonom i, polit ik, sosial, budaya m aupun pendidikan yang ada kait annya dengan lingkup pem bangunan bidang agam a dan keagam aan. M elalui prosedur kaidah, dan et ika penelit ian yang benar, program bant uan dana penelit ian DIKTIS diharapkan m am pu m em berikan kont ribusi yang berart i bagi perkem bangan ilm u penget ahuan, khazanah keislaman Indonesia, kajian krit is sosio-kult ural, bahkan rekom endasi unt uk penyelesaian t erhadap persoalan (problem solving) yang dihadapi m asyarakat dew asa ini, khususnya yang berkait an dengan m asalah keislam an.
B. KLUSTER PENELITIAN
Program Bant uan Penelit ian Kom pet it if Kolekt if dan Individual Tahun Seleksi 2011 Tahun Anggaran 2012 dibagi m enjadi 4 (em pat ) klust er penelit ian, (dim ana unt uk klust er PAR akan diuraikan dalam bab t ersendiri) sebagai berikut :
1. Penelitian Pengembangan Studi-Studi Islam (PSI)
Klust er penelit ian ini dim aksudkan unt uk meningkat kan kualit as kajian st udi Islam yang selam a ini m enjadi core dan spesifikasi kajian PTAI. Agar rancangan penelit ian yang diusulkan lebih fokus pada eksist ensi dan pendalam an st udi-st udi Islam (Islam ic St udies), t em a kajian riset unt uk Program Penelit ian Klust er Pengem bangan St udi-st udi Islam difokuskan pada kajian konsorsium st udi Islam sebagai berikut ini:
a. Tarbiyah yang meliput i kajian Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Bahasa Arab, Kependidikan Islam ;
b. Ushuluddin yang meliput i kajian Ilmu Al-Qur’an, Tafsir, Hadis, Tasaw uf, Aqidah Filsafat , Pem ikiran , Pem ikiran Islam , Perbandingan Agama;
c. Syari’ah, yang meliput i kajian M u’am alah, Ahwal Syakhshiyah, Jinayah, Siyasah, Perbandingan M adzhab;
d. Adab, yang meliput i kajian Sejarah Kebudayaan/ Peradaban Islam, Bahasa/ Sast ra Arab.
e. Dakw ah, yang meliput i kajian M anajemen Dakw ah Pengembangan M asyarakat Islam , Bim bingan Konseling Islam.
7
dosen-dosen di lingkungan PTAI, FAI dan PAI pada PTU m am pu m engem bangkan kajian st udi-st udi Islam yang m enjadi konsent rasi akadem iknya, sehingga m enjadi subyek yang expert , profesional, dan kom pet en di bidangnya. Penelit ian Klust er Pengem bangan St udi-st udi Islam dapat dilaksanakan secara m onodisiplin maupun m ult idisplin. Yang dim aksud dengan penelit ian pengem bangan ilm u m onodisiplin adalah sebuah pengem bangan int ernal dari disiplin ilm u it u sendiri, yang dilakukan baik m elalui upaya dekonst ruksi, rekonst ruksi, reint erpret asi, at aupun kont ekst ualisasi. Sem ent ara yang dim aksud dengan pengem bangan ilm u m ult idisiplin adalah sebuah upaya pengem bangan yang didasarkan pada beberapa disiplin ilm u secara lint as fokus m aupun met ode.
2. Penelitian Pengembangan Disiplin Ilmu Umum (DIU)
Jenis penelit ian ini dim aksudkan unt uk merespon perkem bangan bidang kajian ilm u non Islam ic st udies di lingkungan PTAI yang t idak hanya m engkaji st udi-st udi Islam , nam un juga m engem bangkan bidang kajian ilm u-ilm u um um , sepert i cabang ilm u sains, t eknik, ilm u sosial, maupun humaniora. Agar rancangan penelit ian yang diusulkan m udah diklasifikasi, t em a kajian riset unt uk Klust er Penelit ian Pengem bangan Disiplin Ilm u Umum Tahun Seleksi 2011 Tahun Anggaran 2012 difokuskan pada cabang-cabang ilm u berikut ini:
a. Sains yang m eliput i bidang M at em at ika-Pendidikan M at emat ika, Biologi, Pendidikan Biologi, Fisika Pendidikan Fisika, Kim ia, Pendidikan Kim ia, Kedokt eran, Farm asi, Pert anian, Pet ernakan, kom put er dan arsit ekt ur;
b. Ilm u-ilm u Sosial dan Hum aniora, yang m eliput i; bidang Pendidikan, Bim bingan Konseling, Ekonom i, Psikologi, Kom unikasi, Sosiologi, Polit ik, Perpust akaan, Hukum , dan Bahasa-Filologi
Klust er Penelit ian Pengem bangan Disiplin Ilm u Um um diselenggarakan agar dosen-dosen di lingkungan PTAI m am pu m engem bangkan kajian bidang ilm u yang m enjadi konsent rasi akadem iknya, sehingga m enjadi subyek yang expert , profesional, dan kom pet en di bidangnya.
Klust er Penelit ian Pengem bangan Disiplin Ilm u Um um dapat dilaksanakan secara m onodisiplin m aupun m ult idisplin. Yang dim aksud dengan penelit ian pengem bangan ilm u m onodisiplin adalah sebuah upaya pengem bangan int ernal dari disiplin ilm u it u sendiri, baik m elalui upaya dekonst ruksi, rekonst ruksi, reint erpret asi at aupun kont ekst ualisasi. Sem ent ara yang dim aksud dengan pengem bangan ilm u m ult idisiplin adalah sebuah upaya pengem bangan yang didasarkan pada kajian beberapa disiplin ilm u.
3. Penelitian Sosial Keagamaan (SK)
asalah-8
m asalah keagam aan, khususnya yang t erkait dengan kom unit as M uslim . Dengan pendekat an sosiologi, ant oropologi, m aupun pendekat an yang lain, hasil penelit ian klust er ini diharapkan m am pu m em ot ret dan m enjelaskan bagaim ana relasi agam a dengan konst ruksi sosial-budaya dipaham i dipersepsikan, diprakt ikkan, at au sebaliknya diabaikan dalam kerangka pergulat an dengan ideologi, polit ik, ekonom i, budaya, at au pasar.
4. Penelitian Islam dan Gender
Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam , Direkt orat Jenderal Pendidikan Islam Kem ent erian Agam a Republik Indonesia m em iliki kepedualian khusus t erhadap program Educat ion For All (EFA) dan M illennium Developm ent Goals (M DGs) yang t elah m enjadi kom it men Pem erint ah Indonesia dengan negara-negara lain di dunia. Di ant ara kom it m en yang dihasilkan pada forum dunia t ersebut adalah m endorong keset araan gender dan m em berdayakan perem puan dengan cara m engurangi pem bedaan dan diskrim inasi gender dalam seluruh sekt or kehidupan, khususnya di sekt or pendidikan. Oleh karena it u, Program Bant uan Dana Penelit ian DIKTIS m em berikan ruang bagi para penelit i yang m em iliki ket ert arikan unt uk m engkaji m aupun m engem bangkan berbagai perm asalahan yang t erkait dengan isu-isu Islam dan Gender, dengan cara m enerapkan met ode penelit ian berperspekt if gender, yakni sebuah alat analisis (analysis t ool) yang m engedepankan upaya penyeim bangan dan keadilan peran (role) dan perlakuan
(t reat m ent) pada perem puan dan laki-laki, t anpa adanya diskrim inasi pada salah sat u jenis kelam in.
C. JENIS DAN ANGGARAN KEGIATAN
Program Bant uan Dana Penelit ian Kom pet it if Kolekt if DIKTIS adalah jenis penelit ian yang dilakukan secara bersam a-sam a (join research) oleh sejum lah dosen dalam sat u kelom pok, di m ana jum lah t im penelit i m inim um 3 (t iga) orang dan m aksim um 4 (em pat ) orang. Pem berian bant uan dana penelit ian kom pet it if kolekt if sangat dit ent ukan oleh present asi nom ine pada forum Sem inar Proposal Penelit ian. Besaran dana sangat t ergant ung pada ruang lingkup penelit ian, lokasi penelit ian, dan sum ber dat a penelit ian (pust aka at au lapangan). Adapun scem e dana yang dialokasikan unt uk jenis penelit ian ini berkisar ant ara Rp. 30.000.000,00 (t iga puluh jut a rupiah) sam pai dengan pagu m aksim um Rp50.000.000,00 (lim a puluh jut a rupiah).
D. FORM AT CONCEPT NOTES DAN PROPOSAL PENELITIAN
1. Unt uk t ahap seleksi awal, pihak panit ia seleksi hanya m ensyarat kan Tim Penelit i unt uk m enyusun Concept Not es (Ringkasan Proposal). Concept Not es disusun t idak lebih dari 7 (t ujuh) halam an yang diket ik pada kert as ukuran A4; spasi 1,5 lines; huruf Tim es New Rom an size 12 point ; m argin 2,5 cm .
9
lolos t ahap seleksi aw al saja yang dim int a unt uk m enyusun Proposal Lengkap, di m ana nant inya akan dim int a unt uk dipresent asikan pada forum Sem inar Proposal Penelit ian Kom pet it if.
3. Concept Not es m inim al m encakup beberapa unsur sebagai berikut : a. Judul Penelit ian;
b. Lat ar Belakang; c. M asalah Penelit ian; d. Pem bat asan M asalah; e. Signifikansi Penelit ian; f. Kajian Riset Sebelum nya; g. Kerangka Teori;
h. M et ode Penelit ian;
i. Sum ber Bacaan/ Referensi.
4. Concept Not es program penelit ian kom pet it if dijilid sebanyak 4 (em pat ) bendel: a. 1 (sat u) bendel t erdiri dari gabungan ant ara Check List kelengkapan (sebagaim ana
t erlam pir), subst ansi Concept Not es, dan support ing docum ent s (kelengkapan adm inist rasi) yang t erdiri dari berbagai lam piran surat ket erangan sebagaim ana disebut kan pada Persyarat an Adm inist rat if. Berkas ini dijilid dengan sam pul m uka (cover) yang m encant um kan judul penelit ian, nam a penelit i (t im penelit i at au penelit i individu), dan lem baga pengusul.
b. 3 (t iga) bendel hanya m em uat subst ansi Concept Not es dan dijilid dengan sam pul m uka (cover) yang hanya m em uat judul penelit ian, t anpa m encant um kan nam a t im penelit i, dan lem baga pengusul. (Berkas subst ansi Concept Not es yang m asih m enyant um kan nam a t im penelit i dan lem baga pengusul langsung didiskualifikasi pada t ahap seleksi adm inist rasi).
5. M asing-m asing berkas dijilid dengan ket ent uan w arna sam pul m uka (cover) m enurut klust er t em a penelit ian sebagai berikut :
a. Pengem bangan St udi-st udi Islam berw arna m erah t ua; b. Pengem bangan Disiplin Ilm u Um um berw arna kuning; c. Sosial Keagam aan berw arna biru t ua;
d. Part icipat ory Act ion Research (PAR) berw arna coklat m uda; e. Islam dan Gender berw arna hijau.
6. Tim Penelit i Kom pet it if Kolekt if Concept Not es-nya dinyat akan lolos seleksi aw al diharuskan m enyusun Proposal Lengkap Penelit ian yang m encakup seluruh unsur pada Concept Not es dit am bah beberapa it em sebagai berikut :
a. Inst rum en Penelit ian
b. Alokasi Biaya dan Jadw al Penelit ian c. Analisis Kom pet ensi Penelit i
E. KRITERIA PENILAIAN
Berikut ini sejum lah aspek pent ing yang digunakan Tim Review er unt uk m enent ukan m ut u Concept Not es dan Proposal Lengkap penelit ian:
10
2. Latar belakang, m em berikan penjelasan yang m endukung t opik penelit ian dan m engident ifikasi beberapa fakt or/ aspek lain yang t erkait .
3. M asalah Penelitian, m asalah yang diangkat fokus pada core problem dan dirum uskan dengan redaksi yang baik.
4. Pembatasan masalah, m em iliki bat asan pem bahasan/ ruang lingkup yang jelas.
5. Signifikansi masalah, m em iliki pengaruh pent ing bagi kehidupan sosial m asyarakat at au m asyarakat akadem ik.
6. Kajian riset sebelumnya, m em aparkan beberapa penelit ian sejenis yang t elah dilakukan sebelum nya dan m enegaskan t it ik perbedaan penelit ian yang akan dilakukan.
7. Kerangka teori, m enggunakan/ m enyebut kan kerangka t eori yang t epat dengan m asalah penelit ian.
8. M etode penelitian, dapat beroperasi secara m aksim al unt uk m enjaw ab pert anyaan penelit ian.
9. Sumber bacaan/ referensi, m encakup sejum lah sum ber bacaan/ referensi yang yang relevan dengan pem bahasan.
10. Instrumen penelitian, m am pu m engeksplorasi dat a-dat a yang relevan dengan t opic riset .
11. Alokasi biaya & w aktu penelitian, dirancang secara rasional dan efisien.
12. Analisis Kompetensi peneliti, t erdapat kesesuaian lat ar belakang pendidikan pengusul dan hasil karya t ulis pengusul yang relevan dengan t em a penelit ian.
M asing-m asing aspek penilaian m em iliki em pat indikat or dengan skor skala t ert inggi 4 (em pat ) dan skor t erendah 1 (sat u). Nilai m aksim al yang diperoleh pengusul Concept
Not es adalah 44 dan passing grade unt uk nom inee sem inar proposal adalah 36. Sem ent ara nilai m aksim al unt uk Proposal Lengkap penelit ian adalah 60 dan passing grade unt uk m enerim a bant uan dana adalah 52. (Jum lah penerim a bant un dana disesuaikan dengan anggaraan yang t ersedia). Berikut ini indikat or dan skor skala unt uk m asing-m asing aspek penilaian:
ASPEK PENILAIAN, INDIKATOR PENILAIAN, SKOR
ASPEK PENILAIAN INDIKATOR PENILAIAN SKOR
TOPIK PENELITIAN
1. Apakah topik yang diangkat menarik dan mencerminkan masalah atau problem yang perlu diteliti?
Sangat m enarik dan m erupakan t opik yang akt ual dan unt uk dit elit i
M enarik dan m erupakan t opik yang pent ing unt uk dit elit i
Hanya sebagian aspek yang m enarik, nam un t idak t erlalu pent ing unt uk dit elit i
Tidak m enarik dan t idak pent ing unt uk dit elit i11
Sangat inovat if dan/ at au m enggunakan pendekat an yang belum pernah dipergunakan sebelum nya
Inovat if dalam beberapa aspek dan belum banyakdikaji dengan pendekat an serupa
Cukup inovat if, nam un sudah banyak dikaji dengan pendekat an serupa
Sam a sekali t idak inovat ifLATAR BELAKANG
3. Apakah latar belakang yang ditulis dapat memberikan penjelasan terhadap topik penelitian?
Sangat m enjelaskan t opik penelit ian dan didukung dengan berbagai dat a kuant it if m aupun kualit at if yang relevan.
M enjelaskan t opik penelit ian, nam un t idak disert ai dengan dat a kuant it if m aupun kualit at if yang relevan.
Tidak m enjelaskan t opik penelit ian sekalipun disert ai dengan dat a kuant it if m aupun kualit at if yang juga tidak relevan.
Sam a sekali t idak m enjelaskan t opik penelit ian dan t idak disert ai dat a kuant it if m aupun kualit at if.
4. Apakah latar belakang mengidentifikasi beberapa faktor/ aspek lain yang terkait permasalahan penelitian?
M engident ifikasi fakt or/ aspek lain yang t erkait dengan perm asalahan penelit ian dengan sangat det ail.
M engident ifikasi fakt or/ aspek lain yang t erkait dengan perm asalahan penelit ian cukup m em adai.
Hanya m engident ifikasi fakt or/ aspek lain yang t erkait dengan perm asalahan penelit ian secara sepint as.
Sam a sekali t idak m engident ifikasi fakt or/ aspek lain yang t erkait dengan perm asalahan penelit ian.M ASALAH PENELITIAN
5. Bagaimanakah masalah penelitian diangkat?
M asalah penelit ian yang diangkat fokus pada core problem dan dirum uskan dengan redaksi yang baik.
M asalah penelit ian yang diangkat fokus pada coreproblem nam un t idak dirum uskan dengan redaksi yang baik.
M asalah penelit ian yang diangkat kurang fokus pada core problem , nam un dirum uskan dengan redaksi yang baik.12 PEM BATASAN
M ASALAH
6. Apakah penelit ian yang akan dilakukan memiliki batasan pembahasan/ ruang lingkup yang jelas?
M em iliki bat asan/ ruang lingkup yang jelas dan rasional unt uk sebuah penelit ian, baik yang m eliput i isu penelit ian, lokasi, at au durasi w akt u.
M enyebut kan bat asan/ ruang lingkup yang jelas, nam un t idak rasional unt uk sebuah penelit ian.
M enyebut kan bat asan/ ruang lingkup, nam un t idak7. Apakah topik/ isu yang diteliti memiliki pengaruh penting bagi kehidupan sosial masyarakat atau masyarakat akademik?
M em iliki pengaruh sangat pent ing.
M em iliki pengaruh cukup pent ing.y
Tidak m em iliki pengaruh yang pent ing.
Sam a sekali t idak m em iliki pengaruhpent ing.Not es : Apabila nilai Signifikansi Penelit ian di baw ah 3, Concept Not es Penelit ian yang diajukan ot om at is t idak akan m asuk pada t ahapan seleksi berikut nya.
KAJIAN RISET SEBELUM NYA
8. Apakah disebutkan kajian tentang beberapa penelitian sejenis yang dilakukan sebelumnya?
M em aparkan beberapa penelit ian sejenis yang t elah dilakukan sebelum nya secara lengkap dengan m enyebut kan nam a penelit i, t opik penelit ian, kapan penelit ian dilaksanakan, lokasi penelit ian, dan sebagainya sert a m enegaskan t it ik perbedaan penelit ian dengan beberapa penelit ian sebelum nya.
M em aparkan secara cukup m em adai beberapapenelit ian sejenis yang t elah dilakukan sebelum nya t anpa disert ai det ail nam a penelit i, t opik penelit ian, kapan penelit ian dilaksanakan, lokasi penelit ian, dan sebagainya, sert a t et ap m enegaskan t it ik perbedaan penelit ian dengan beberapa penelit ian sebelum nya.
Hanya m em aparkan secara sekilas beberapa13
Sam a sekali t idak m em aparkan beberapa penelit ian sejenis yang t elah dilakukan sebelum nya dan juga t idak m enegaskan t it ik perbedaan penelit ian dengan beberapa penelit ian sebelum nya.KERANGKA TEORI
9. Bagaimana kerangka teori dipergunakan dalam riset?
M enggunakan/ m enyebut kan kerangka t eori yangt epat dengan m asalahpenelit ian dan dielaborasi secara m em adai.
M enggunakan/ m enyebut kan kerangka t eori yang t epat dengan m asalah penelit ian, nam un t idak dielaborasi secara m em adai.
M enggunakan/ m enyebut kan kerangka t eori yang t idak t epat dengan m asalah penelit ian.
Sam a sekali t idak m enggunakan kerangka t eori.M ETODE PENELITIAN
10. Apakah metode penelit ian yang digunakan dapat beroperasi secara maksimal untuk menjaw ab pertanyaan penelitian?
Sangat operasional dan diprediksi kuat m am pu m enjaw ab pert anyaan riset .
Operasional, nam un m asih perlu beberapa penajam an agar m am pu m enjaw ab pert anyaan riset
Kurang operasional, sehingga m em erlukanpenajam an yang cukup kuat agar m am pu m enjaw ab
11. Bagaimana kualitas dan kuantitas sumber bacaan/ referensi yang dijadikan rujukan pembahasan?
Lebih dari 10 sum ber bacaan dan 75% lebih relevan dengan isu penelit ian yang diangkat .
Lebih dari 10 sum ber bacaan, nam un kurang dari 75% yang relevan dengan isu penelit ian.
Kurang dari 10 sum ber bacaan dan 50% lebih relevan dengan isu penelit ian yang diangkat .
Kurang dari 10 sum ber bacaan, nam un kurang dari 50% yang relevan dengan isu penelit ian.INSTRUM EN PENELITIAN
12. Apakah instrumen penelitian yang dirancang mampu mengeksplorasi data-data yang relevan dengan topik riset?
14
Kom prehensif, nam un kurang dirinci 3secara det ail, sehingga m asihm em but uhkan beberapa m asukan t im panelis.
Kurang kom prehensif dan t idak dirinci secara det ail, sehingga m em but uhkan banyak penguat an dari t im panelis.
Sangat t idak kom prehensif dan diprediksi t idak m am pu m engeksplorasi dat a yang relevan.ALOKASI BIAYA
13. Bagaimana komposisi rancangan biaya penelitian yang diusulkan? t idak dialokasikan unt uk operasionalisasi riset .
Tidak rasional, karena kurang dari 25% anggaran t idak dialokasikan unt uk operasionalisasi riset .ALOKASI W AKTU PENELI
TIAN
14. Bagaimana alokasi rancangan w aktu penelitian yang diusulkan?
Sangat rasional sehingga diprediksi bisa m enghasilkan produk riset yang berkualit as.
Cukup rasional, nam un m em but uhkan reshedule agar dapat m enghasilkan produk riset yang berkualit as.
Kurang rasional, sehingga diprediksi t idak bisam enghasilkan produk riset yang berkualit as.
Tidak rasional, sehinga dipast ikan t idak bisa m enghasilkan produk riset yang berkualit as.ANALISIS KOM PETENSI
PENELITI
15. Apakah kompetensi penelit i memiliki latar belakang pendidikan dan karya ilmiah yang relevan dengan tema yang diusulkan?
M em iliki lat ar belakang pendidikan yang relevan dan m em iliki beberapa karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.
Tidak m em iliki lat ar belakangan endidikan yang relevan, nam un m em iliki beberapa karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.
M em iliki lat ar belakang pendidikan yang relevan, nam un t idak m em iliki karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.15
dengan t em a penelit ian.
BAB III
PARTICIPATORY ACTION RESEARCH (PAR)
A. GAM BARAN UM UM PROGRAM
16
Tsanaw iyah, dan Aliyah), pesant ren, m asjid, at au kom unit as m iskin/ m arginal yang m enjadi dam pingan PTAI at au FAI pada PTU.
Program PAR m erupakan w ujud nyat a perpaduan ant ara pengajaran, penelit ian, dan pengabdian pada m asyarakat yang t erangkum dalam Tri Dharm a Perguruan Tinggi yang dilakukan m elalui m et ode Part icipat ory Act ion Research (PAR). Proses pem berdayaan dalam program ini diorient asikan unt uk penguat an (em pow erm ent ) kom unit as m adrasah, pesant ren, m asjid, dan kom unit as m iskin/ m arginal dalam berbagai elem en kehidupannya, yang m eliput i kesadaran sosial st rukt ural (m ikro m aupun m akro), paradigm a berpikir dan bert indak, capacit y buildings, m anajem en pendidikan, kepem im pinan, kurikulum , pengem bangan st rat egi pem belajaran, life skills, at au bidang lain sesuai dengan hasil penilaian kebut uhan (need assesm ent ) yang dilakukan secara part isipat if, sehingga kom unit as dam pingan m enjadi lebih berdaya, lebih percaya diri, lebih m andiri, dan lebih m am pu m engkonst ruk individu yang krit is, berkualit as, dan berm anfaat bagi kom unit asnya.
B. ORIENTASI PROGRAM
Program PAR m erupakan salah sat u ikht iar Direkt orat Pendidikan Tinggi Islam (DIKTIS), Direkt orat Jenderal Pendidikan Islam Kem ent erian Agam a Republik Indonesia unt uk m ew ujudkan beberapa hal sebagai berikut :
1. M enggali realit as sosial dan pengalam an penyelenggaraan pendidikan Islam dengan berbagai perm asalahan yang m elingkupinya. Dari sejum lah aksi-refleksi yang dilakukan, diharapkan bisa dit em ukan t eori-t eori baru, st rat egi baru, m et ode baru, m odel at au pola yang dapat dit erapkan pada m adarasah, pesant ren, m asjid, dan kom unit as agar pendidikan Islam dan kom unit as yang didam pingi sem akin berm ut u, m andiri, dan berdaya.
2. M enguat kan dan m engim plem ent asikan hasil penelit ian dan keilm uan Islam yang dipelajari dan diajarkan di PTAI at au FAI. Dengan dem ikian, kont est asi keilm uan yang t elah dilakukan dalam kam pus bisa digunakan unt uk m enjaw ab dan m ent ransform asi realit as sosial yang dihadapi m asyarakat .
3. M eningkat kan kepedulian dan kualit as khidm ah PTAI dan FAI kepada m asyarakat , sehingga t idak m enjadi sat uan pendidikan t inggi yang hanya m enjadi ” m enara gading” .
C. FOKUS DAM PINGAN
Secara um um , Program Part icipat ory Act ion Research (PAR) Tahun Seleksi 2011 Tahun Anggaran 2012 difokuskan pada obyek dan/ at au subyek dam pingan sebagai berikut :
17
2. Pesant ren, fokus pem berdayaan (em pow erment ) pada pesant ren lebih dipriorit as unt uk peningkat an m ut u sant ri, asat idz, pengurus pesant ren, dan sist em penyelenggaraan kelem bagaan yang lebih baik dan m andiri.
3. M asjid, difokuskan unt uk pem berdayaan jem aah m asjid m elalui berbagai kegiat an sosial-keagam aan, bidang perekonom ian, m aupun sekt or-sekt or lain sehingga bisa m eningkat kan kualit as kelem bagaan m asjid secara keseluruhan.
4. Kom unit as M iskin/ M arginal, difokuskan unt uk pem berdayaan kaum m iskin/ m arginal, baik di w ilayah perkot aan m aupun pedesaan, m elalui berbagai akt ivit as yang bisa m em berikan nilai t am bah bagi kehidupan sosial, sekt or perekonom ian, m aupun sekt or-sekt or lain sehingga m am pu m engant arkan m ereka sebagai subyek yang percaya diri, m andiri, dan berdaya.
D. UKURAN KEBERHASILAN
Pelaksanaan Program Bant uan Part icipat ory Act ion Research (PAR) DIKTIS dinilai berhasil apabila:
1. Kom unit as dam pingan m engalam i t ransform asi yang signifikan, sebuah perubahan yang didorong oleh kesadaran (aw areness) t erhadap m ut u kehidupan m ereka. Transform asi ini m erupakan t ahapan-t ahapan m enuju keberdayaan.
2. Penelit i dan kom unit as dam pingan m em peroleh people know ledge at au local
know ledge sebagai refleksi akadem is krit is dari keseluruhan proses yang dilakukan. 3. Tim penelit i-penggerak (em pow erment agent dan researchers) m em peroleh
kesadaran kolekt if yang t erbent uk sebagai konsekuensi dari lahirnya di kalangan kom unit as dam pingan.
4. Pelaksana program dan kom unit as dam pingan m em peroleh lesson learn dari keseluruhan program ini dan m erum uskannya secara sist em at is, sehingga berm anfaat bagi pihak lain.
E. ANGGARAN DANA
Sebagai dukungan t erhadap program bant uan ini, Direkt orat Jenderal Pendidikan Islam (DIKTIS) m enyediakan dana bant uan cukup m em adai unt uk proses pem berdayaan. Set iap proposal dapat m endesain alokasi anggaran berkisar Rp. 50.000.000,- sam pai dengan pagu m aksim um Rp75.000.000.- Pem berian bant uan dana program sangat dit ent ukan oleh present asi nom inee pada forum Sem inar Proposal Program Part icipat ory
18
F. FORM AT CONCEPT NOTES DAN PROPOSAL PENELITIAN
1. Unt uk t ahap seleksi aw al, pihak panit ia seleksi hanya m ensyarat kan bagi Tim Penelit i unt uk m enyusun Concept Not es (Ringkasan Proposal). Concept Not es t idak lebih dari 7 (t ujuh) halam an yang diket ik pada kert as ukuran A4; spasi 1,5 lines; huruf Tim es New Rom an size 12 point ; m argin 2,5 cm . (Concept Not es yang disusun t idak sesuai dengan ket ent uan akan langsung didiskualifikasi pada t ahap seleksi adm inist rasi). Hanya t im pengusul yang dinyat akan lolos t ahap seleksi aw al saja yang dim int a unt uk m enyusun Proposal Lengkap unt uk dipresent asikan pada forum Sem inar Proposal Pengabdian M asyarakat Program Pem berdayaan M ut u M adrasah, Pesant ren, M asjid, at au M asyarakat Dam pingan PTAI/ FAI.
2. Concept Not es m inim al m encakup beberapa unsur sebagai berikut : a. Isu dan Fokus Pem berdayaan
b. Alasan M em ilih Subyek Dam pingan c. Kondisi Subyek Dam pingan Saat Ini d. Kondisi dam pingan yang diharapkan e. St rat egi yang Dilakukan
f. Pihak-pihak yang Terlibat (st akeholders) dan Bent uk Ket erlibat annya
3. Concept Not es program pem berdayaan berbasis PAR dijilid sebanyak 4 (em pat ) bendel:
a. 1 (sat u) bendel yang t erdiri dari gabungan ant ara Check List kelengkapan (sebagaim ana t erlam pir), subst ansi Concept Not es dan support ing docum ent s (kelengkapan adm inist rasi) yang t erdiri dari lam piran surat ket erangan sebagaim ana disebut kan pada Persyarat an Adm inist rat if. Berkas ini dijilid dengan sam pul m uka (cover) yang m encant um kan judul program PAR, nam a Tim Penelit i, dan lem baga pengusul.
b. 3 (t iga) bendel hanya m em uat subst ansi Concept Not es dan dijilid dengan sam pul m uka (cover) yang hanya m em uat judul program PAR, t anpa m encant um kan nam a penelit i dan lem baga pengusul. (Berkas subst ansi Concept Not es yang m asih m enyant um kan nam a Tim Penelit i dan lem baga pengusul langsung didiskualifikasi pada t ahap seleksi adm inist rasi).
4. Seluruh jenis berkas concept not e PAR dengan fokus dam pingan apapun dijilid dengan kert as sam pul w arna coklat m uda.
5. Tim Penelit i yang Concept Not es-nya dinyat akan lolos seleksi aw al diharuskan m enyusun Proposal Lengkap Penelit ian yang m encakup seluruh unsur pada Concept
Not es dit am bah beberapa it em sebagai berikut : a. Inst rum en Penelit ian
b. Resources yang Sudah Dim iliki c. Alokasi Biaya dan Jadw al Penelit ian. d. Analisis Kom pet ensi Penelit i
19
Ada beberapa aspek pent ing yang digunakan Tim Review er unt uk m enent ukan m ut u Concept Not es m aupun Proposal Lengkap Program Bant uan Pem berdayaan berbasis PAR:
1. Isu dan fokus pem berdayaan, m em iliki daya t arik, berm anfaat bagi kom unit as dam pingan, dan prospekt if dari sisi keberlanjut an (sust ainabilit y) pelaksanaan program .
2. Alasan m em ilih dam pingan, m encant um kan argum ent -argum en program yang kuat m engenai alasan m em ilih kom unit as dam pingan dan signifikansinya dalam proses pem berdayaan.
3. Kondisi dam pingan saat ini , m enjelaskan secara nyat a kondisi kom unit as yang akan didam pingi sesuai dengan hasil penelit ian pendahuluan (prelem enary research) yang t elah dilakukan. Deskripsi perlu disert ai dat a-dat a kuant it at if m aupun kualit at if yang m em adai, sehingga t ergam bar kondisi um um dan kondisi spesifik kom unit as yang akan m enjadi fokus dam pingan. Jika program sudah m em asuki program t ahun kedua at au ket iga, jelaskan apa yang sudah dilakukan dan kondisi apa yang t ercipt a selam a t ahun sebelum nya sert a m engapa program perlu dilanjut kan.[
4. Kondisi dam pingan yang diharapkan, m enjelaskan kondisi yang diharapkan kom unit as dam pingan selam a dan set elah proses dam pingan berlangsung sebagaim ana hasil penelit ian pendahuluan (prelem enary research).
5. St rat egi yang dilakukan unt uk m encapai kondisi harapan, m enyebut kan sejum lah st rat egi yang akan dilakukan unt uk m encapai kondisi yang diharapkan dan bagaim ana kait annya sat u sam a lain. Hal ini bisa m eliput i m et ode, t eknik, at au kegiat an, yang akan dilakukan agar st rat egi yang dirancang dapat berjalan.
6. Pihak-pihak yang t erlibat (st akeholders) dan bent uk ket erlibat annya, m enyebut kan pihak-pihak m ana saja yang kem ungkinan t erlibat dan m enjelaskan bagaim ana bent uk ket erlibat annya dalam kont eks pem berdayaan unt uk m encapai kondisi dam pingan yang diharapkan.
7. Inst rum en penelit ian, m am pu m engeksplorasi dat a-dat a yang relevan dengan t opik riset .
8. Resources yang sudah dim iliki, m enyebut kan secara gam blang kapasit as t im penelit i unt uk m elakukan program ini, dan resources apa yang dim iliki unt uk m enjalankan program pem berdayaan.
9. Besaran anggaran dan alokasi w akt u, m enyebut kan angka dan rincian anggaran dana yang dibut uhkan, sehingga t ergam bar akunt abilit as yang jelas dan alokasi w akt u pelaksanaan program pem berdayaan.
10. Analisis Kom pet ensi penelit i, t erdapat kesesuaian lat ar belakang pendidikan pengusul dan hasil karya t ulis pengusul yang relevan dengan t em a penelit ian.
20 dit erapkan dalam program pem berdayaan.
M enarik dan berm anfaat unt uk dit erapkan dalam program pem berdayaan.
Cukup m enarik dan cukup berm anfaat unt uk dit erapkan dalam program pem berdayaan.
Kurang m enarik dan kurang berm anfaat unt uk dit erapkan dalam program pem berdayaan.2. Apakah isu yang diangkat memiliki prospek keberlanjutan. (sustainability) untuk program pemberdayaan?
Sangat prospekt if unt uk keberlanjut an (sust ainabilit y) program pem berdayaan.
Prospekt if unt uk keberlanjut an (sust ainabilit y) program pem berdayaan.3. Bagaimana alasan pemilihan komunitas dampingan sebagai fokus program pemberdayaan?
Beberapa argum en yang m endasari dipilihnya subyek dam pingan dijelaskan dengan det ail dan m enunjukkan visi yang sangat jelas/ visioner.
Beberapa argum en yang m endasari dipilihnya subyek dam pingan dijelaskan dengan det ail nam un belum m enunjukkan visi yang sangat jelas/ visioner.
Beberapa argum en yang m endasari dipilihnya subyek penelitian pendahuluan (prelemenary research) yang telah dilakukan bersama subyek dampingan?21
Kondisi dam pingan digam barkan dengan jelas berdasarkan dat a-dat a penelit ian pendahuluan nam un belum sepenuhnya m elibat kan subyek dam pingan secara langsung.
Kondisi dam pingan digam barkan cukup jelas berdasarkan dat a penelit ian sebelum nya nam un t idak m elibat kan subyek dam pingan.
Kondisi dam pingan t idak t ergam bar dengan baik.5. Apakah kondisi dampingan saat ini dilengkapi dengan data-data kuantitatif maupun kualitatif yang memadai?
Dilengkapi dat a-dat a kuant it at if m aupun kualit at if yang m em adai sehingga sangat menjelaskan gambaran um um dan det ail kondisi kom unit as dam pingan.
Dilengkapi dat a-dat a kuant it at if saja at au dat a-dat a kualit at if saja dalam m enjelaskan gam baran um um dandet ail kondisi kom unit as dam pingan
Dat a-dat a kuant it at if at au kualit at if yang digunakan sangat t erbat as sehingga kurang m enjelaskan gam baran um um dan det ail kondisi kom unit as dam pingan.
Tidak dilengkapi dat a-dat a kuant it at if m aupun kualit at if yang m em adai unt uk m enjelaskan gam baran um um dan det ail kondisi kom unit asdam pingan.KONDISI DAM PINGAN YANG DIHA RAPKAN
6. Apakah perubahan yang diharapkan memiliki pengaruh penting bagi kehidupan sosial subyek dampingan, atau
masyarakat akademik?
M em iliki pengaruh sangat pent ing M em ikili pengaruh cukup pent ing Kurang m em iliki pengaruh yang pent ing.
Sam a sekali t idak m em iliki pengaruh pent ing.7. Apakah kondisi yang diharapkan merupakan harapan komunitas dampingan yang didasarkan pada hasil penelit ian pendahuluan (prelemenary research)?
Harapan yang ingin dicapai m erupakan harapan subyek dam pingan yang didasarkan pada hasil penelit ian pendahuluan.
Harapan yang ingin dicapai sebagian m erupakan harapan subyek dam pingan dan sebagian m erupakan harapan penelit i yang didasarkan pada penelit ian sebelum nya.22
Harapan yang ingin dicapai adalah harapan penelit i t anpa didasari oleh penelit ian pendahuluan.STRATEGI YANG DIGUNAKAN
8. Apakah strategi yang akan dilakukan mampu mencapai kondisi yang diharapkan?
9. Apakah metode atau langkah-langkah yang digunakan dapat beroperasi secara maksimal untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai subyek dampingan?
Sangat operasional dan diprediksi kuat m am pu m encapai t ujuan yang diharapkan subyek dam pingan.
Operasional, nam un m asih perlu beberapa penajam anagar m am pu m encapai t ujuan yang diharapkan subyek dam pingan.
Kurang operasional, sehingga m em erlukan penajam an yang cukup kuat agar m am pu m encapai t ujuan yang diharapkan subyek dam pingan.
Sam a sekali t idak operasional, sehingga diprediksi t idak m am pu m encapai t ujuan yang diharapkan subyek dam pingan.STAKE HOLDERS
10. Apakah keterlibatan berbagai pihak mampu mendukung
dan memaksimalkan proses pemberdayaan bagi subyek dampingan?
Ket erlibat an berbagai pihak sangat jelas digam barkan sehingga dim ungkinkan sangat m endukung proses pem berdayaan bagi subyek dam pingan. sehingga dukungannya diragukan dalam proses pem berdayaan.
Ket erlibat an berbagai pihak t idak digam barkan at au t idak ada ket erlibat an berbagai pihak dalam proses pem berdayaan.INSTRUM EN
23
PENELITIAN
Sangat kom prehensif dan dirinci secara det ail, sehingga diprediksi m am pu m engeksplorasi dat a yang relevan
Sangat t idak kom prehensif dan diprediksi t idak m am pu m engeksplorasi dat a yang relevan.RESOURCES
12. Apakah lembaga pengusul memiliki kapasitas peneliti dan resources yang memadai untuk program pemberdayaan?
Para penelit i dan resources yang dim iliki lem baga sangat m em adai.
Para penelit i dan resources yang dim iliki lem baga cukup m em adai.13. Bagaimana komposisi rancangan biaya program pemberdayaan yang diusulkan?
Sangat rasional dan lebih dari 75% anggaran dialokasikan unt uk kepent ingan subyek dam pingan danproses pem berdayaan.
Cukup rasional dan lebih dari 50% anggaran dialokasikan unt uk kepent ingan subyek dam pingan danproses pem berdayaan.
Kurang rasional, karena kurang dari 50% anggaran t idak dialokasikan.
unt uk kepent ingan subyek dam pingan dan proses pem berdayaan.
Tidak rasional, karena kurang dari 25% anggaran t idak dialokasikan unt uk kepent ingan subyek dam pingan dan proses pem berdayaan.ALOKASI W AKTU PENELITIAN
14. Bagaimana alokasi rancangan w aktu pemberdayaan yang diusulkan?
Sangat rasional sehingga diprediksi m am pu m encipt akan perubahan yang signifikan bagi subyek dam pingan.24
Kurang rasional, sehingga diprediksi t idak m am pu m encipt akan perubahan yang signifikan bagi subyek dam pingan.
Tidak rasional, sehinga dipast ikan t idak m am pu m elakukan perubahan yang signifikan bagi subyek dam pingan.ANALISIS KOM PETENSI PENELITI
15. Apakah kompetensi peneliti memiliki latar belakang pendidikan dan karya ilmiah yang relevan dengan tema yang diusulkan?
M em iliki lat ar belakang pendidikan yang relevan dan m em iliki beberapa karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.
Tidak m em iliki lat ar belakangan pendidikan yang relevan, nam un m em iliki beberapa karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.
M em iliki lat ar belakang pendidikan yang relevan, nam un t idak m em iliki karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.
Tidak m em iliki lat ar belakangan pendidikan yang relevan dan t idak m em iliki karya ilm iah yang relevan dengan t em a penelit ian.BAB IV
KEW AJIBAN PENERIM A BANTUAN PENELITIAN
Penerim a bant uan dana penelit ian w ajib :
1. M enyerahkan laporan-laporan kepada Subdit Penelit ian, Publikasi Ilm iah dan Pengabdian pada M asyarakat . Laporan yang w ajib disam paikan yait u :
a. M em buat laporan akadem ik form at A4 (2 rangkap) b. M em buat laporan keuangan form at A4 (2 rangkap) c. M em buat laporan form at buku (2 rangkap)
d. M em buat laporan lengkap dalam form at soft copy (1 copy)
2. M em bayar pajak sesuai dengan ket ent uan perat uran perpajakan yang berlaku; 3. M engem balikan dana bant uan penelit ian apabila penerim a bant uan t idak dapat
