i ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara Adversity Quotient dan Perkembangan Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen
Satya Wacana, serta perbandingan perkembangan antara mahasiswa angkatan 2013 dan 2016 ditinjau dari teori Chickering’s Seven Vectors. Total sampel dalam penelitian ini adalah 60 orang mahasiswa Fakultas Psikologi UKSW dari angkatan
tahun akademik 2013 dan 2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dan komparasi, dengan menggunakan skala Chickering’s Seven Vectors yang
dikembangkan oleh peneliti sendiri dan terdiri dari 7 domain perkembangan dan skala Adversity Response Profile yang dikembangkan oleh Slotz (2000). Teknik analisa data menggunakan Spearman’s rho dan Mann-Whitney U-test.
Berdasarkan hasil analisa data menggunakan SPSS seri 16.00 for windows, diperoleh nilai signifikansi pada masing-masing vektor lebih besar dari 0,05 (p >
0,05) yang berarti tidak terdapat korelasi antara Adversity Quotient dengan perkembangan mahasiswa Fakultas Psikologi UKSW ditinjau dari Chickering’s Seven Vectors. Hasil pengujian juga menunjukkan U = 260,000, p = 0,025 (p <
0,05), sum of ranks 1360 untuk mahasiswa angkatan 2013 dan 470 untuk mahasiswa 2016, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara mahasiswa
angkatan 2013 dan 2016 pada vektor Developing Purpose.
ii ABSTRACT
This study aims to find correlation between Adversity Quotient and Student
Development also developmental differences between Psychology Student of Satya
Wacana Christian University, based on Chickering Seven Vectors. The sample in
this study are 60 students of Psychology Student. The type of this study are
correlational and comparation used 2 instruments, Chickering’s Seven Vectors
scale developed by researcher and Adversity Response Profile (Slotz, 2000). Data
analysis tools to answer research hypothesis truth are Spearman’s rho correlation
and Mann-Whitney U-test. The results of correlation test which resulted in the
finding that significance value for each vectors are gerater than 0,05 ( p > 0,05)
which means there’s no correlation between Adversity Quotient and Student
Development. In addition, the results of Mann-Whitney U-test is finding that U =
260,000 with a significance of 0.025 ( p < 0.05 ), which means there’s
developmental differences between psychology student in Developing Purpose
Vector.
