NAMA : IRA MAYA SARI
NIM : 120901009
SOSIOLOGI PENDIDIKAN
PENGARUH METODE MENGAJAR GURU
TERHADAP PEMAHAMAN SISWA DALAM BELAJAR
Dari hasil pengolahan data dengan menggunakan SPSS, diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Data Responden
JenisKelamin
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid laki-laki 5 50.0 50.0 50.0
Perempuan 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Dari data output diatas, menunjukkan bahwa untuk data jenis kelamin, frekuensi responden laki – laki adalah sebanyak 5 orang (50%), sedangkan responden perempuan sebanyak 5 orang juga (50%). Dengan demikian jumlah frekuensi responden laki-laki dengan perempuan adalah sama banyak.
Data diatas
menunjukkan bahwa untuk data usia, frekuensi anak yang berumur 7 tahun adalah 1 orang (10%), anak yang berumur delapan tahun adalah 4 tahun (40%), anak yang berumur 9 tahun adalah sebanyak 4 orang (40%), dan frekuensi anak yang berusia 10 tahun adalah 1 orang (10%). Jadi, dengan demikian mayoritas usia anak yang menjadi responden adalah berusia 8 dan 9 tahun.
b. Variabel (x)
x1 (Semua guru mempunyai teknik yang sama dalam mengajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Setuju 5 50.0 50.0 50.0
sangat setuju 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Usia
Pada data variabel x1 (pertanyaan pertama untuk variabel x) diatas menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab setuju sebanyak 5 orang (50%) dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 5 orang (50%).
x2 (Semua guru memiliki teknik yang berbeda dalam mengajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 4 40.0 40.0 40.0
kurang setuju 2 20.0 20.0 60.0
Setuju 1 10.0 10.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data x2 (pertanyaan kedua untuk variabel x) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab tidak setuju sebanyak 4 orang (40%), menjawab kurang setuju sebanyak 2 orang (20%), menjawab setuju sebanyak 1 orang (10%) dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 3 orang (30%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan kedua menjawab tidak setuju.
x3 (Semua guru menggunakan instrumen dalam mengajar agar mempermudah pemahaman siswa)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Setuju 4 40.0 40.0 40.0
sangat setuju 6 60.0 60.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
x4 (Menampilkan karakter sebagai guru yang kejam)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid sangat tidak setuju 3 30.0 30.0 30.0
tidak setuju 7 70.0 70.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data x4 (pertanyaan keempat untuk variabel x) diatas, dari 10 responden, yang menjawab sangat tidak setuju adalah sebanyak 3 orang (30%), sedangkan yang menjawab tidak setuju sebanyak 7 orang (70%). Dengan demikian mayoritas responden menjawab sangat tidak setuju.
x5 (Melakukan pendekatan emosional terhadap siswa)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Setuju 7 70.0 70.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data x5 (pertanyaan kelima untuk variabel x) diatas, dari 10 responden, yang menjawab setuju adalah sebanyak 7 orang (70%), sedangkan yang menjawab sangat setuju sebanyak 3 orang (30%). Dengan demikian mayoritas responden menjawab sangat setuju.
x6 (Semua guru mwmpunyai cara yang sama dalam mengajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Setuju 5 50.0 50.0 50.0
sangat setuju 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
x7 (Semua guru memiliki karakter yang berbeda dalam mengajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 3 30.0 30.0 30.0
Setuju 4 40.0 40.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data x7 (pertanyaan ke tujuh untuk variabel x) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab tidak setuju sebanyak 3 orang (30%), menjawab setuju sebanyak 4 orang (40%), dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 3 orang (30%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke tujuh menjawab setuju.
x8 (Guru humoris lebih digemari dalam menyampaikan materi)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid sangat tidak setuju 1 10.0 10.0 10.0
kurang setuju 1 10.0 10.0 20.0
Setuju 3 30.0 30.0 50.0
sangat setuju 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
x9 (Guru kejam ditakuti oleh para siswa dalam belajar mengajar)
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid tidak setuju 1 10.0 10.0 10.0
kurang setuju 4 40.0 40.0 50.0
Setuju 2 20.0 20.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data x9 (pertanyaan ke sembilan untuk variabel x) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab tidak setuju sebanyak 1 orang (10%), menjawab kurang setuju sebanyak 4 orang (40%), menjawab setuju sebanyak 2 orang (20%) dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 3 orang (30%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ini menjawab kurang setuju.
x10 (Memberikan pengalaman atau contoh langsung dalam
kehidupan sehari – hari sebagai penerapan teori)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 1 10.0 10.0 10.0
setuju 6 60.0 60.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
y11(Setiap siswa memiliki tingkat pemahaman yang sama)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 2 20.0 20.0 20.0
setuju 5 50.0 50.0 70.0
sangat setuju 3 30.0 30.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data y11 (pertanyaan ke sebelas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab tidak setuju sebanyak 2 orang (20%), menjawab setuju sebanyak 5 orang (50%), menjawab sangat setuju sebanyak 3 orang (30%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke sebelas ini menjawab setuju.
y12 (Setiap siswa berbeda tingkat pemahaman dalam belajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 3 30.0 30.0 30.0
setuju 1 10.0 10.0 40.0
sangat setuju 6 60.0 60.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
y13(Guru yang menggunakan instrumen dalam mengajar lebih mudah dipahami dalam menyampaikan materi)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid setuju 4 40.0 40.0 40.0
sangat setuju 6 60.0 60.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data y13 (pertanyaan ke tiga belas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab setuju sebanyak 4 orang (40%), menjawab sangat setuju sebanyak 6 orang (60%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke tiga belas ini menjawab sangat setuju.
y14(Guru killer lebih mudah dipahami dalam menyampaikan materi)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid setuju 6 60.0 60.0 60.0
sangat setuju 4 40.0 40.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data y14 (pertanyaan ke empat belas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab setuju sebanyak 6 orang (60%), menjawab sangat setuju sebanyak 4 orang (40%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke empat belas ini menjawab setuju.
y15 (Memberikan diskusi tambahan diluar jam belajar agar siswa lebih memahami materi)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid kurang setuju 1 10.0 10.0 10.0
setuju 4 40.0 40.0 50.0
sangat setuju 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
sebanyak 4 orang (40%), menjawab sangat setuju sebanyak 5 orang (50%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke lima belas ini menjawab sangat setuju.
y16 (Menerapkan konsekuensi bagi siswa yang rendah tingkat pemahaman dalam belajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid setuju 5 50.0 50.0 50.0
sangat setuju 5 50.0 50.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data y16 (pertanyaan ke enam belas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab setuju sebanyak 5 orang (50%), menjawab sangat setuju sebanyak 5 orang (50%).
y17 (Memberikan hukuman adalah lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid tidak setuju 1 10.0 10.0 10.0
kurang setuju 3 30.0 30.0 40.0
setuju 6 60.0 60.0 100.0
Total 10 100.0 100.0
Pada data y17 (pertanyaan ke tujuh belas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab tidak setuju sebanyak 1 orang (10%), menjawab kurang setuju sebanyak 3 orang (30%), menjawab setuju sebanyak 6 orang (60%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke tujuh belas ini menjawab setuju.
y18 (Memberikan nilai tambah pada siswa yang mudah memahami materi pelajaran)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid setuju 4 40.0 40.0 40.0
sangat setuju 6 60.0 60.0 100.0
Pada data y18 (pertanyaan ke delapan belas untuk variabel y) diatas, menunjukkan bahwa dari 10 responden, yang menjawab setuju sebanyak 4 orang (40%), menjawab sangat setuju sebanyak 6 orang (60%). Dengan demikian mayoritas responden pada pertanyaan ke delapan belas ini menjawab sangat setuju.
2 Correlations
Ha: Pengaruh metode mengajar guru terhadap pemahaman siswa dalam belajar adalah signifikan.
Ho: Pengaruh metode mengajar guru terhadap pemahaman siswa dalam belajar adalah tidak signifikan.
metode mengajar guru Pearson Correlation 1 .794**
Sig. (2-tailed) .006
Sum of Squares and Cross-products
Pearson Correlation .794** 1
Sig. (2-tailed) .006
Sum of Squares and Cross-products
107.000 104.000
Covariance 11.889 11.556
N 10 10
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Kriteria penerimaan/penolakan hipotesis adalah sebagai berikut:
Tolak Ha apabila nilai probabilitas yang dihitung ¿ probabilitas yang di tetapkan sebesar 0.05 (Sig. 2-tailed ¿ α0.05
)
Dari hasil pengolahan data diatas terlihat bahwa nilai koefisien korelasi (r) adalah 0,794. Nilai r ini positif. Berarti hubungan pengaruh metode mengajar guru terhadap pemahaman siswa dalam belajar adalah searah. Artinya metode mengajar guru mempengaruhi pemahaman siswa dalam belajar.
Selanjutnya terlihat bahwa nilai r dengan probabilitas Sig. 2-tailed0.006 ¿ α0.05
