RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP MA’ARIF NU 2
SAMPANG Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ I
Topik : Gerak Pada Makhluk Hidup dan
Benda
Sub Topik : Kelembaman benda / Hukum I Newton
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan maenghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab peduli (toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ramah abtrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dlam sudut pandang /teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur, teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagi wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
C. INDIKATOR
3.1.5 menghitung kecepatan seorang anak bersepeda dengan menggunakan rumusan gerak lurus beraturan
3.1.6 Menganalisis peristiwa kelembaman.
4.1.3 Melakukan percobaan gerak lurus pada benda
4.1.4 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
D. MATERI.
a. Materi Reguler
Benda dan makhluk hidup dan bergerak mengikuti hukum newton tentang gerak
Hukum I Newton membahas tentang sifat kelembaman benda yang menyatakan bahwa benda diam akan tetap diam atau benda bergerak lurus beraturan jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru melakukan apersepsi dengan menceritakan kisah Newton saat menemukan hukum Newton.Sir Isaac Newton FRS (1642) adalah seorang ilmuwan fisika berkebangsaan Inggris yang memperlajari tentang gravitasi. Ide Newton tentang gravitasi bumi muncul saat ia sedang duduk di bawah pohon apel. Saat itu Newton tertimpa apel. Newton berpikir mengapa apel yang sudah masak selalu jatuh ke tanah dan nilainya jauh lebih besar dari pada gaya tarik apel ke bumi. Gaya tarik bumi yang sangat besar mampu mempengaruhi gerakan seluruh benda-benda yang ada di permukaan bumi
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti**) Problem Statemant kelompok yang terdiri 4-5 orang - Peserta didik secara
berkelompok melakukan kegiatan sifat kelembaman suatu benda mengikuti langkah-langkah yang ada lembar kerja siswa. mencari solusi dengan masalah yang telah diidentifikasi
- Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok peserta didik yang mengalami kesulitan.
- Peserta didik diminta menuliskan semua hasil percobaan di dalam LKS sebagai data hasil pengamatan dalam laporan tertulis
- Perwakilan peserta didik diminta untuk menyajikan hasil pengamatan di depan kelas, dan teman yang lain diminta menanggapi (Diskusi Klasikal). Guru sebagai fasilitator.
- Guru bersama-sama peserta didik membuat suatu simpulan sekaligus guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelas.
0 Menit
Kegiatan Penutup
- Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik tentang kecenderungan benda untuk mempertahankan keadaan gerak atau diamn (inersia) atau dirumuskan;
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs. H I P N I NIP.
-Batu, 27 Juli 2015 Guru Bidang Studi
Mohammad Walid Syaifullah,S.Pd.
NIP. 19810730 201001 1 010
- Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya. Tentang hukum II Newton.
.
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode/teknik penilaian Bentuk instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan
Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian kinerja dalam pengamatan
Pengetahuan Tes tulis subyektif tes.
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Gambar Hewan
2. Sumber Belajar
a.Buku IPA SMP kelas VIII Semester 1, Kemendikbud RI 2014 b.Internet
c.LKS gerak pada tumbuhan
G. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen terlampir
Lampiran 1
1. Lembar Pengamatan Sikap
/
Pengamatan Perilaku Ilmiah
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1
Kelompok :
Kelas : VIII
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok
4 Ketrampilan berkomunikasi pada saat belajar
Keterangan : Skor maksimal = 12
Skor nilai = jumlah skor perolehan / skor maksimal x 100
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspekdinilai yang Rubrik
1. Menunjukkan rasa ingin tahu
3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4. Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Lampiran 2
2. Lembar Pengamatan
ketrampilan / Unjuk Kerja
Nama :………
Kelas :………..……..
Judul Percobaan : ………..
NO ASPEK KINERJA YANG DIHARAPKAN PENILAIAN KETERANGAN
A PERSIAPAN YA TIDAK
1. Menggunakan jas laboratorium 3. 2. Membawa alat dan bahan praktikum
4. Membersihkan alat-alat yang akan digunakan
4. Mengecek kesiapan alat dan bahan 5. Membaca prosedur kerja
B SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
A. Menggunakan Alat dan Bahan
1. Mengambil bahan tidak berceceran 2. Mengambil bahan sesuai kebutuhan 3. Mengoperasikan alat dengan benar
4. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan praktikum 2. Aktif dalam melakukan praktikum 3. Bekerja sama dalam kelompok III KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihan alat dengan baik 2. Membersihkan meja praktikum
3. Mengembalikan alat ke tempat semula
3. Instrumen Pengetahuan
Kerjakan dengan jelas.
1. Apa yang terjadi jika kalian berada didalam kendaraan umum ( bus ) yang bergerak dengan cepat kemudian di rem dengan kuat, mengapa demikian ? jelaskan.
2. Tupai adalah binatang yang pandai meloncat diantara ranting pohon, namun pernah jatuh juga mengapa demikian.? Jelaskan
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Hukum I newton / kelembaman
A. Tujuan : Membuktikan sifat kelembaman suatu benda
B. Alat dan bahan
Kertas HVS 1 lembar, dan gelas
C. Langkah Kerja
1. Meletakkan selembar kertas di atas meja, kemudian meletakkan gelas di atas kertas tersebut (seperti pada gambar di bawah ini).
2. Menarik kertas secara horisontal dengan perlahan. Mengamati apa yang terjadi pada gelas. Mengulangi hingga 3 kali.
3. Menarik kertas secara horisontal dengan sekali hentakan yang cepat. Mengamati peristiwa yang terjadi pada gelas. Mengulangi hingga 3 kali.
D. Diskusikan Pertanyaan berikut!
1. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara perlahan? 2. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik dengan cepat?
3. Samakah hasil antara keadaan gelas jika kertas ditarik dengan perlahan dan ditarik dengan cepat? 4. Jika hasilnya berbeda, apa yang menyebabkan hal tersebut?
