FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN MEI 2017 KATA PENGANTAR - RPP KD 3.4 BAHAN DOKUMENTASI DAN PERATURAN KLIPING

(1)

PERANGKAT RPP SMK

KEARSIPAN

(2)

(3)

PERANGKAT RPP SMK Mata Pelajaran Kearsipan KELAS XI/SEMESTER 1

Kompentensi Dasar : Mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Penyusun:

Titik Rizky Amalia (150412601194)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur, Saya panjatkan kepada Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga Saya dapat menyelesaikan Perangkat Pembelajaran ini. Perangkat Pembelajaran ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Media Pengajaran Berbasik TIK yang dibimbing oleh Drs. Mohammad Arief, M.Si. Selain itu Perangkat pembelajaran ini dapat dijadikan contoh bagi mahasiswa, khususnya di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang , untuk merencanakan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata sehingga diperoleh hasil belajar afektif, kognitif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan kognitif, psikomotorik dan afektif.

Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS, Kunci LKS, Tabel Spesifikasi atau Kisi-kisi Lembar Penilaian, Lembar Penilaian, Kunci Lembar Penilaian, Buku Siswa, dan Media

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomian atau calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan kognitif, afektif dan psikomotorik.

(5)

DAFTAR ISI

(6)

SILABUS MATA PELAJARAN: KEARSIPAN

Kompetensi Inti/ Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI / I

Kompetensi Inti : KEARSIAPAN

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

(7)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Aloka

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaT raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya 1.2 Penerapan

penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan

berdasarkan nilai-nilai agama yang

(8)

dianut

1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

Yogyakart a: Gajah Mada 4. Sri Endang

R, 2012, Armico, 6. Zulkifli

Amsyah, 2. 1 Memiliki motivasi

internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kanto

(9)

individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam

melakukan kegiatan kearsipan

Sistem Kearsipan, Jakarta : Erlangga

3.1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi

4.1 Mempresentasikan pengertian

dokumen dan dokumentasi

Dokumen dan dokumentasi

o Pengertian dokumen dan dokumentasi

Mengamati Mengamati

beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal

Tugas

Membuat resume tentang pengertian dokumen dan dokumentasi

Observasi

Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik

(10)

yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

Asosiasi Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas

melakukan diskusi kelompok

Portofolio

Mengumpulkan dan mendokumentasi pengertian dokumen dan dokumentasi

Tes

(11)

dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

Komunikasi

Mempresentasikan pengertian

dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

dokumentasi

3.2 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

o Perbedaan dokumen dan dokumentasi

beberapa dokumen-dokumen kantor dan

kegiatan-Tugas

(12)

4.2 Menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

kegiatan dokumentasi

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh perbedaan dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

jenis-jenis dokumen

Observasi

Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

Portofolio

(13)

Asosiasi Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber

Komunikasi

Mempresentasikan perbedaan

dokumen dan dokumentasi di hadapan teman sekelas

jenis-jenis dokumen

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis

dokumen

3.3 Menguraikan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

4.3 Mengungkapkan

o Peran, Ruang lingkup dan tugas dokumentasi

Mengamati Mengamati peran,

ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat

Tugas

(14)

kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

Menanya Memberikan

kesempatan peserta didik untuk

menanyakan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

Eksperimen/ explore

Menggunakan contoh-contoh peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat

Asosiasi

Menjelaskan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

Observasi

Portofolio

Mengumpulkan dan mendokumentasi peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

Tes

(15)

dari berbagai sumber

Komunikasi Mempresentasikan

peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat

tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi

3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

4.4 Mempraktikkan tata cara menyiapkan

o Bahan

dokumentasi dan peraturan kliping

Mengamati Mengamati beberapa Bahan dokumentasi dan peraturan kliping yang digunakan

Tugas

Membuat resume tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Observasi

(16)

bahan dokumentasi dan peraturan kliping

kesempatan peserta didik untuk

menanyankan tentang bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Asosiasi

Menjelaskan Bahan dokumentasi dan peraturan kliping dari berbagai

pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

Portofolio

Mengumpulkan dan

mendokumenta si Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Tes

(17)

sumber

Komunikasi

Mempresentasikan tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Di depan temannya

uraian dan/atau pilihan ganda tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

3.5 Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen

4.5 Mempraktikkan Cara Pengkodean Dokumen

o Cara Pengkodean dokumen

Mengamati Mengamati beberapa Cara Pengkodean dokumen yang dilakukan di sekolah atau kantor terdekat

Tugas

Membuat resume tentang Cara Pengkodean Dokumen

Observasi

(18)

kesempatan peserta didik menanyakan cara Pengkodean dokumen

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Cara Pengkodean dokumen

Asosiasi

Menjelaskan Cara Pengkodean dokumen

Komunikasi

Mempresentasikan

peserta didik melakukan diskusi kelompok

Portofolio Mengumpulkan dan

mendokumenta si Cara

Pengkodean Dokumen

Tes

(19)

cara pengkodean _Pengkodean

Dokumen

3.6 Menjelaskan Pengertian Arsip dan Kearsipan

4.6 Mempresentasikan pengertian Arsip dan Kearsipa

Arsip dan Kearsipan

o Pengertian arsip dan kearsipan

Mengamati Mengamati beberapa

Pengertian arsip dan kearsipan dari beberapa referensi

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan pengertian arsip dan kearsipan

Eksperimen/ explore Menggunakan

Tugas Membuat resume tentang Arsip dan Kearsipan

Observasi

(20)

contoh-contoh pengertian arsip dan kearsipan

Asosiasi Menjelaskan pengertian Pengertian arsip dan kearsipan

Komunikasi

Mempresentasikan pengertian

Pengertian arsip dan kearsipan

dan

mendokumenta si Arsip dan Kearsipan

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Arsip dan Kearsipan

3.7. Mengidentifikasi Pengertian, syarat-syarat, jenis dan

o Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

Pengertian,

(21)

fungsi Arsip

4.7 Menguraikan kembali pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

syarat, jenis dan fungsi Arsip

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

Observasi

(22)

Asosiasi Menjelaskan pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

Komunikasi

Mempresentasikan pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

jenis dan fungsi Arsip

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

3.8 Mengidentifikasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan

kearsipan

o Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan

Tugas

(23)

4.8 Menguraikan kembali pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan

kearsipan

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Pengertian, Ruang lingkup, dan

pengelolaan kearsipan

Observasi

Portofolio

Mengumpulkan dan

(24)

Tujuan pengelolaan kearsipan

Asosiasi Menjelaskan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

Komunikasi

Mempresentasikan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

dan tujuan pengelolaan kearsipan

Tes

(25)

3.9 Mengidentifikasi peraturan

perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

4.9 Menelusuri dari berbagai sumber peraturan

o Peraturan Perundang-undangan Kearsipan yang berlaku di Indonesia

beberapa peraturan

perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan peraturan

perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

Eksperimen/

Tugas

Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

Observasi

(26)

explore

Mengidentifikasi peraturan-peraturan kearsipan dengan studi kasus

Asosiasi Menjelaskan peraturan

perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia dengan studi kasus

Komunikasi Mempresentasikan jawaban studi kasus tentang peraturan kearsipan

Portofolio

Mengumpulkan dan

mendokumenta si peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

Tes

(27)

3.10 Mengidentifikasik an Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi

4.10 Membuat bagan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi

Organisasi kearsipan dan Masalah Pokok Kearsipan o Kedudukan

Kearsipan dalam Organisasi

beberapa organisasi kearsipan dan masalah-masalah kearsipan

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan organisasi kearsipan dan masalah-masalah

Tugas

Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

Observasi

(28)

pokok kearsipan

Mengidentifikasi masalah-masalah pokok kearsipan lewat studi kasus

Asosiasi Menjelaskan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara pemecahannya

Komunikasi Mempresentasikan masalah-masalah pokok kearsipan

melakukan diskusi kelompok

Portofolio

Mengumpulkan dan

mendokumenta si peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

Tes

(29)

dan cara-cara

pemecahan pilihan ganda

tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

3.11 Mengidentifikasi Tugas dan Azas-azas Kearsipan

4.11 Mempresentasikan tentang Tugas dan Azas-azas

Kearsipan

o Tugas dan Azas-azas Kearsipan

beberapa tugas dan Azas-azas

Kearsipan

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan

Tugas Membuat resume tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan

Observasi

(30)

hal yang berkaitan dengan Tugas dan Azas-azas

Kearsipan

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Tugas dan Azas-azas Kearsipan

Asosiasi Menjelaskan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan

Komunikasi

pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

mendokumenta si Tugas dan Azas-azas Kearsipan

Tes

(31)

Mempresentasikan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan

tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan

3.12 Mengidentifikasi Syarat-syarat pegawai arsip

4.12 Menelusuri dari bergarai sumber tantang syarat-syarat pegawai arsip

o Syarat-syarat pegawai arsip

Mengamati

Mengamati tentang Syarat-syarat pegawai arsip

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Syarat-syarat pegawai arsip

Tugas

Membuat resume tentang Syarat-syarat pegawai arsip

Observasi

(32)

Menggunakan contoh-contoh Syarat-syarat pegawai arsip

Asosiasi Menjelaskan Syarat-syarat pegawai arsip

Komunikasi

Mempresentasikan Syarat-syarat pegawai arsip

Portofolio

Mengumpulkan dan

mendokumenta si Syarat-syarat pegawai arsip

Tes

(33)

3.13 Mengidentifikasi Cara pemecahan masalah kearsipan

4.13 Mendiskuasikan secara kelompok tentang Cara pemecahan masalah kearsipan

o Cara pemecahan masalah kearsipan

Mengamati Mengamati beberapa Cara pemecahan masalah kearsipan

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Cara pemecahan masalah kearsipan

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh Cara

Tugas Membuat resume tentang Cara

pemecahan masalah kearsipan

Observasi

(34)

Asosiasi

Menjelaskan Cara pemecahan masalah kearsipan

Komunikasi

Mempresentasikan Cara pemecahan masalah kearsipan

mendokumenta si Cara

Tes

(35)

3.14 Menjelaskan Sistem Kearsipan

4.14 Mempresentasikan Sistem Kearsipan yang berlaku

Sistem Kearsipan o Sistem Abjad, o Sistem

Masalah, o Sistem Tanggal o Sistem Wilayah o Sistem Nomor

beberapa arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan arsip dan kegiatan kearsipan

Eksperimen/ explore Menggunakan contoh-contoh arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan

Tugas

Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Sistem Kearsipan

Observasi

(36)

Asosiasi Menjelaskan pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan

Komunikasi Mempresentasikan pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan

Portofolio

Mengumpulkan dan

mendokumenta si Sistem Kearsipan

Tes

(37)

3.15 Mengidentifikasi alat dan bahan kearsipan

4.15 Mempersiapkan alat dan bahan kearsipan

Alat dan bahan kearsipan

o Alat-alat arsip o Bahan-bahan

arsip

Mengamati Mengamati beberapa Alat-alat arsip

Bahan-bahan arsip

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Alat-alat arsip

Bahan-bahan arsip

Menggunakan

Alat-Tugas Membuat resume tentang alat dan bahan kearsipan

Observasi

(38)

alat arsip Bahan-bahan arsip

Asosiasi

Menjelaskan Alat-alat arsip

Bahan-bahan arsip

Komunikasi

Mempresentasikan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip

Mengumpulkan dan

mendokumenta si alat dan bahan kearsipan

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang alat dan bahan

kearsipan

3.16 Menjelaskan Pengurusan

Pengurusan Surat

Masuk dan Mengamati

Tugas

(39)

Surat Masuk dan Keluaran

(system Agenda, Sistem Kartu Kendali)

4.16 Mempraktikkan tata cara

pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

Keluaran

o Pengurusan surat system Agenda o Pengurusan Surat

Sistem Kartu Kendali

Mengamati beberapa

pengurusan surat masuk dan keluar

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pengurusan surat masuk dan keluar

Mempraktikkan pengurusan surat masuk dan keluar dengan sistem

resume tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

Observasi

(40)

agenda dan kartu kendali

Asosiasi Menjelaskan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

Portofolio

Mengumpulkan dan mendokumentasi tata cara

Tes

(41)

tentang tata cara

3.17 Menjelaskan Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

o Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

Mengamati

Mengamati beberapa

pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

Tugas

(42)

4.17 Mempraktikkan cara pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

Mempraktikkan pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

Asosiasi

pengurusan surat masuk dan keluar

Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

Observasi

Portofolio

Mengumpulkan dan mendokumentasi tata cara

(43)

sistem agenda dan kartu kendali

Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

3.18 Menjelaskan o

Penyimpanan o dan Penemuan

Mengamati Tugas

(44)

Penyimpanan dan penemuan

kembali surat/dokumen

penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

kembali

surat/dokumen Mengamati

beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan

Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Eksperimen/

resume tentang Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Observasi

Portofolio

Mengumpulkan dan

(45)

explore Menggunakan contoh-contoh tentang tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Asosiasi

Menjelaskan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Komunikasi

Mempresentasikan tata cara

penyimpanan dan penemuan kembali

si Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen

Tes

(46)

surat/dokumen

3.19 Menjelaskan Penyelamatan arsip dan

Penyusutan arsip

4.19 Mempraktikkan cara penyelamatan arsip dan cara penyusutan arsip

Kegiatan Penyelamatan arsip

o Pengamanan o Pemeliharaan o Perawatan

Penyusutan arsip o Penilaian arsip o Angka Pemakaian o Angka Kecermatan o Pemusnahan o Penyerahan

Mengamati Mengamati kegiatan

penyelamatan dan penyusutan arsip lewat berbagai sumber

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan

penyelamatan dan penyusutan arsip

Mengidentifikasi

Tugas Membuat resume tentang Penyelamatan dan Penyusutan arsip

Observasi

(47)

hal-hal yang terkait dengan

Asosiasi

Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan

Komunikasi Mempresentasikan hal-hal yang terkait dengan

dan

mendokumenta si

Penyelamatan dan Penyusutan arsip

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Penyelamatan dan Penyusutan arsip

3.20 Menjelaskan

Komputerisasi Kearsipan

(E-Mengamati

Mengamati hal-hal

(48)

komputerisasi kearsipan

4.20 Mengoperasikan komputerisasi kearsipan

document) yang terkait dengan komputerisasi di bidang kearsipan di sekolah atau di kantor terdekat

Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan

Mengidentifikasi hal-hal yang terkait dengan

resume tentang Komputerisasi Kearsipan (E-document)

Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

(49)

Asosiasi

Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan

komputerisasi kearsipan di tempat kerja

Komunikasi

Mempresentasikan tentang

komputerisasi kearsipan di tempat kerja

Kearsipan (E-document)

Tes

Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang

(50)

(51)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/Semester : Kelas XI / Semester 1

Materi Pokok : Jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat bahan dokumentasi

Alokasi Waktu :1x45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR N

O KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator Afektif

1.1.1 Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegitan belajar sesuai agama dan

keyakinan yang dianut 1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai

sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping

1.2.1 Menggunakan panca indera untuk melakukan jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat dokumentasi

1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus

(52)

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping

2.1.1 Menggambarkan motivasi dan rasa ingin tahu mengenai jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi dengan cara bertanya dan belajar sungguh-sungguh

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.2.1 Membangun kerja sama dengan teman berdasarkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ramah lingkungan, dan gotong royong

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.3.1 Menghargai pendapat siswa lain 2.3.2 Saling menghargai dan mengoreksi

hasil kerja kelompok lain

3.1 Mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Indikator Kognitif Produk

3.1.1 Memahami cara

menentukan jenis bahan dokumentasi

3.1.2 Mengetahui syarat-syarat bahan dokumentasi Proses

3.3.5 Mengemukakan jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi

4.1 Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Indikator Psikomotorik 4.3.1 Mengemukakan pendapat

mengenai materi tata cara menyiapkan bahan

dokumentasi dan peraturan kliping syarat baik secara individu maupun

(53)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengarkan penjelasan guru, melihat tayangan pada slide power point, tanya jawab, diskusi didalam kelompok, presentasi di depan kelas, diharapkan dalam proses pembelajaran dapat :

1. Mengaktifkan peserta didik selama proses pembelajaran

2. Meningkatkan rasa jujur,tanggung jawab, santun, peduli, diantara peserta didik 3. Memupuk kerjasama, gotong royong, ramah lingkungan , responsif dan sikap

proaktif dalam menyelesaikan masalah 4. Memupuk kerjasama dalam kelompok

5. Memupuk kedisiplinan dalam memanfaatkan waktu 6. Mengembangkan keterampilan sosial antar peserta didik

Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat

Produk

1. Memahami cara menentukan jenis bahan dokumentasi

2. Mengetahui cara menentukan syarat-syarat bahan dokumentasi Proses

3. Mengemukakan jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi

4. Mengemukakan pendapat mengenai tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping baik secara individu maupun kelompok

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Jenis-jenis bahan dokumentasi 2. Syarat-syarat bahan dokumentasi E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi 3. Model :Discovery Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN N

O

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKAS

I WAKTU 1 Pendahuluan Kegiatan Guru

 Salam  Berdoa

 Guru mengkondisikan kelas, sampai kelas kondusif dan siap memulai KBM dengan ice breaking,

 Absensi

 Guru menyampaikan kompetensi dasar jenis-jenis bahan

dokumentasi dan syarat-syarat

(54)

bahan dokumentasi

 Guru Menjelaskan bahan, dan alat yang dibutuhkan oleh siswa untuk materi pelajaran jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi yaitu LCD, Projector, Laptop, dan ATK

 Guru memberikan apersepsi dan mengajukan pertanyaan untuk menggali kesiapan siswa sebelum memulai pelajaran

Kegiatan siswa  Menjawab salam  Berdoa

 Merespon absen

 Siswa menerima informasi kompetensi dasar, tujuan, manfaat, langkah selama proses pembelajaran, teknik dan bentuk penilaian yang digunakan

2 Inti Mengamati

 Guru menyampaikan materi pokok mengenai materi pembelajaran yang akan dipelajari dan didiskusikan bersama

 Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh guru  Guru menampilkan slide

mengenai materi pokok yang akan digunakan sebagai bahan diskusi

 Siswa mengamati materi pokok yang ditampilkan guru

 Setelah mengamati slide, guru meminta siswa untuk saling berkelompok yang terdiri dari 5-6 anak, dengan cara berhitung dan selanjutnya guru membagi materi yang akan didiskusikan oleh

(55)

masing-masing kelompok. Menanya

 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan pada topik yang di bicarakan

 Setiap siswa dituntut aktif mengajukan pertanyaan disetiap materi yang disampaikan oleh guru. Guru dapat memberikan motivasi kepada siswa agar bertanya, atau memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dipahami.

Menalar

 Guru meminta pendapat siswa tentang tugas dokumentasi menurut pendapat dan pemahaman siswa

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membantu menjawab maupun menyanggah pernyataan sesuai dengan pendapat dan pemahaman siswa  Guru memberikan apresiasi

terhadap jawaban, sanggahan maupun tanggapan yang diberikan oleh siswa Mencoba

 Guru mengembangkan diskusi lebih lanjut dengan meminta masing-masing kelompok untuk mencari bahan materi yang telah dibagikan dari berbagai sumber dan mendiskusikannya.

Kemudian menuangkannya dalam bentuk power point  Guru dan siswa diskusi lebih

(56)

Mengkomunikasikan

 Siswa baik secara berkelompok mengemukakan hasil diskusi maupun pendapatnya tentang materi diskusi yang dibahas  Siswa yang lain baik secara

individu maupun kelompok diminta menyampaikan pendapat maupun sanggahan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok

 Guru memberikan tambahan penjelasan apabila siswa kurang memahami materi yang

disampaikan

3 Penutup Kegiatan akhir

 Siswa dibantu oleh guru untuk menyimpulkan materi

 Guru Menyampaikan rencana tindak lanjut dengan meminta siswa mempelajari kembali materi yang telah dipelajari bersama dan mencari sumber baca untuk materi selanjutnya.  Guru memberikan tugas rumah

kepada siswa tentang materi yang dipelajari dan akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

5 menit

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat : LCD Projector, Laptop, ATK 2. Media : Power point, Papan tulis

H. DAFTAR PUSTAKA

Sholikah, Mar’atus.2014. Materi Kearsipan.

(http://limaratus15.blogspot.com/materi-kearsipan.html), tanggal 23 November 2016.

Xlashawol, Riezta. 2014. Modul Dokumen dan Dokumentasi.

(57)

Widodo H.Wijoyo. 2010. Konsep dan Definisi Dokumentasi.

( http://widodo.staff.uns.ac.id/2010/03/08/ringkasan-modul-1-konsep-dan-definisi-dokumentasi/), diakses pada tanggal 23 November 2016.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Jenis Penilaian

a. Penilaian afektif untuk menilai kemampuan non akademik (terlampir) b. Penilaian psikomotorik melalui kegiatan diskusi, hasil presentasi kelompok

dan praktik berkomunikasi (terlampir)

c. Penilaian Kognitif dalam bentuk pilihan ganda

N o

Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Afektif

a. Bersikap jujur, disiplin dan tanggung jawab akan tugas yang diberikan

b. Bersikap santun, memiliki kepedulian tinggi selama proses pembelajaran berlangsung

c. Bersedia, kerjasama, dan cinta damai selama proses diskusi antar kelompok berlangsung

d. Bersikap responsif dan proaktif selama diskusi berlangsung

Observasi

(Pengamatan) Selama proses pembelajaran

Psikomotorik

a. Bekerja sesuai dengan prosedur dalam presentasi b. Menggunakan alat dan bahan

presentasi sesuai dengan fungsinya masing-masing c. Melaksanakan presentasi

dengan baik dan benar sesuai dengan tugas yang dibagikan dalam kelompok

d. Mempresentasikan hasil diskusi dengan lancar, tepat dan mengusai materi

e. Menjawab setiap pertanyaan yang diberikan dengan jawaban yang lugas dan tepat

Praktik/Presentasi (Unjuk Kerja)

Selama melaksanakan presentasi dan pembuatan laporan

Kognitif

Mampu memecahkan

Tes Tertulis Selama

(58)

permasalahan dari materi yang telah disampaikan serta hasil dari pengerjaan tugas individu maupun tugas kelompok

soal serta membuat kesimpulan

Mengetahui, Tangerang, 28 Mei 2017

Kepala SMKN 1 Purwosari Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Prasetya Nugroho M.Pd Titik Rizky Amalia

(59)

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran :

Kearsipan

Judul :

Jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi

Indikator :

1. Hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum meresum

2. Hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum presentasi

Kelas/Semester, Lokasi :

XI/Ganjil, Tatap Muka

(60)

1. Pembentukan pengetahuan peserta didik memiliki pengetahuan dalam memahami jenis-jenis bahan dokumentasi dan syarat-syarat bahan dokumentasi

2. Pembentukan keterampilan peserta didik dapat membuat media pembelajaran dengan baik

(61)

Petunjuk Belajar :

Guru Siswa

1. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok dan materi yang akan dikerjakan. 2. Guru meminta siswa untuk berkumpul

bersama dengan anggota kelompok dengan tenang.

3. Guru meminta siswa berkelompok untuk mengerjakan materi yang didapat. 4. Guru meminta kelompok untuk maju

mempresentasikan hasil diskusi

1. Siswa berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok dan paket soal materi yang akan dikerjakan.

2. Siswa berkumpul bersama dengan siswa lain yang mendapatkan nomor yang sama sebagai anggota kelompoknya dengan tenang.

3. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok mengenai materi yang telah didapat untuk dipraktikkan.

(62)

Kompetensi yang Akan Dicapai

KI KD

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenoena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

3.4 Mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping

(63)

Nama/Kelompok :

Kelas :

Tanggal :

Lembar Kerja Siswa : Memahami cara menentukan jenis bahan dokumentasi.

Tujuan :

1. Agar siswa memahami jenis-jenis bahan dokumentasi

2. Agar siswa dapat menentukan jenis bahan dokumentasi yang ada

Rumusan Masalah : Bagaimana cara menentukan jenis bahan dokumentasi yang ada disekitar kita.

Langkah – langkah :

1. Mengetahui semua jenis bahan dokumentasi

2. Memahami arti atau pengertian dari jenis bahan dokumentasi

3. Mencari contoh bahan dokumentasi yang ada di sekitar kita/yang kita punya 4. Menggolongkan contoh bahan dokumentasi ke dalam jenis bahan

dokumentasi

Analisis :

1. Menurut pendapat anda bagaimanakah cara menentukan jenis bahan dokumentasi dengan benar dan tepat

... ... 2. Berikan contoh bahan dokumentasi lalu golongkanlah ke dalam jenis bahan

dokumentasi dengan benar dan tepat.

(64)

Kunci Lembar Kerja

1. Menurut pendapat anda bagaimanakah cara menentukan jenis bahan dokumentasi dengan benar dan tepat

Melakukan pengamatan/observasi berbagai tempat yang memiliki bahan dokumentasi, seperti kantor(kantor sekolah, kantor pemerintahan) ataupun ke tempat bersejarah. Dengan melakukan observasi ke berbagai tempat ini, kita dapat mengumpulkan data/ bahan dokumentasi sebanyak mungkin untuk dapat melihat contoh konkrit dari bahan dokumentasi. Setelah bahan dokumentasi terkumpul barulah kita dapat menggolongkannya ke dalam jenis bahan dokumentasi.

2. Carilah contoh bahan dokumentasi lalu golongkanlah ke dalam jenis bahan dokumentasi dengan benar dan tepat.

Contoh bahan dokumentasi : - Ijazah

- Piagam

- Undang-undang pemerintah - Pidato kenegaraan

- Kwitansi

- Faktur perdagangan - Teks pancasila - Candi Borobudur

Sebelum menggolongkan bahan dokumentasi kita perlu mengetahui jenis bahan dokumentasi itu sendiri. Terdapat 4 jenis bahan dokumentasi, antara lain:

1. Dokumen pribadi, adalah surat-surat penting lainnya yang berguna untuk keperluan individu, baik dalam lembaran maupun terjilid.

2. Dokumen pemerintah, adalah surat atau lembaran-lembaran kerja yang erat hubungannya dengan kegiatan pemerintah.

3. Dokumen niaga, yaitu surat atau lembaran-lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengan kegiatan perdagangan.

(65)

Penggolongan bahan dokumentasi:

Jenis bahan dokumentasi Contoh bahan dokumentasi

 Dokumentasi pribadi _{- Ijazah} - Piagam

 Dokumentasi pemerintah _{- Undang-undang pemerintah} - Pidato kenegaraan

 Dokumentasi niaga _{- Kwitansi}

- Faktur perdagangan

(66)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kompetensi dasar : Bahan Dokumentasi dan peraturan kliping Kelas/Jurusan : X/ Administrasi Perkantoran

Petunjuk Praktik

Berkelompoklah dengan teman kalian yang terdiri dari 4-5 anak tiap kelompok dengan sistem berhitung sesuai urutan kelompok

Setiap kelompok menentukan ketua kelompoknya

Ketua kelompok membagi anggota nya sesuai dengan tugasnya (2 orang mencari bahan-bahan untuk membuat rangkuman, 2-3 orang berdiskusi membuat media presentasi

Kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas Pengerjaan dilakukan secara berkelompok

Waktu 35 menit

Bila ada kesulitan silahkan bertanya kepada guru Bahan dan Alat

a. ATK b. LCD c. LAPTOP

Langkah-Langkah Praktik

1. Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan

2. Rangkumlah dengan tepat dan cermat sesuai dengan materi 3. Buatlah PPT yang menarik dan kreatif sesuai dengan tema 4. Presentasikan hasil diskusi kalian dengan jelas

5. Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh teman kalian/audiens dengan lengkap dan jelas

Nama Siswa : ...

No Absen : ...

(67)

LAMPIRAN 1

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF A. Lembar Observasi Sikap Sosial (Diskusi)

No Nama

Siswa

(68)

Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus). Kategori :

Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-90 Cukup (C) = 60-70 Kurang (K) = <60

Pedoman Pernyataan Indikator Sikap Sosial Kriteria Sikap Indikator

Jujur

1. Siswa melakukan diskusi sesuai peraturan dan tidak mencontek

2. Siswa tidak melakukan plagiasi dalam mengerjakan tugas

3. Siswa mengakui kesalahan yang dibuat dalam mengerjakan

Disiplin _1. _{Siswa tepat waktu}

2. Siswa taat terhadap aturan kelas

3. Siswa taat terhadap aturan pengkodean yang dibuat

(69)

Tanggung Jawab _2. _{Siswa memperbaiki setiap kesalahan yang dibuat}

3. Siswa menjelaskan hasil diskusi

Peduli _1. _{Siswa membantu teman dalam menyelesaikan tugas}

2. Siswa tidak menganggu teman

3. Siswa berinisiatif menanyakan kesulitan teman kepada guru

Santun

1. Siswa meminta ijin ketika masuk dan keluar ruangan ketika waktu pelajaran

2. Siswa tidak menyela pembicaraan

3. Siswa bersikap salam, senyum, sapa

Ramah lingkungan _1. _{Siswa membuang sampah pada tempatnya}

2. Siswa menjaga kebersihan kelas

Gotong royong _1. _{Siswa terlibat disetiap diskusi kelompok}

2. Siswa bersedia melakukan pembagian tugas diskusi sesuai kesepakatan kelompok

(70)

Kerja sama _1. _{Siswa menyamakan pendapat antar anggota kelompok tentang materi diskusi}

2. Siswa mengambil giliran selama diskusi

3. Siswa menghargai kontribusi antar anggota kelompok

Cinta damai _1. _{Siswa tidak bertengkar dengan anggota kelompok maupun kelompok lain}

2. Siswa rukun dengan anggota kelompok dan kelompok lain

3. Siswa menerima perbedaan pendapat kelompok lain

Responsif _1. _{Siswa tanggap terhadap kerepotan anggota kelompok}

2. Siswa berpikir lebih maju dalam melakukan diskusi

3. Minat siswa terhadap diskusi tinggi

Pro- aktif _1. _{Siswa bersikap aktif dalam berpendapat}

2. Siswa bersikap aktif dalam bertanya

(71)

B. Lembar Penilaian Kinerja (PSIKOMOTORIK): Kegiatan Presentasi

No. Nama Peserta _Didik Aspek Yang Dinilai

Komunikasi Sistem Penyajian Wawasan Keberanian Antusias Penampilan

(72)

Kriteria Nilai:

A = 90-100 (Sangat Baik) B = 80-90 (Baik)

C = 60-70 (Cukup) D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian:

Nilai = ∑ skor perolehan X 100 Skor maksimal

Kriteria Sikap Indikator

Komunikasi 1. Siswa menyampaikan hasil diskusi dengan lugas 2. Siswa menyampaikan presentasi dengan lancar

3. Siswa presentasi dengan bahasa dan cara yang komunikatif Sistem Penyajian 1. Penyajian materi menarik disertai dengan gambar-gambar

2. Penyajian materi berisi materi yang mudah dipahami oleh siswa 3. Antara gmbar dan tulisan sesuai dengan isi materi yang disampaikan Wawasan 1 Siswa melamemiliki wawasan yang luas dalam melakukan presentasi

2 Siswa menguasai materi presentasi dengan baik

3 Siswa mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan dengan baik dan benar Keberanian 4 Siswa menyampaikan materi dengan berani tanpa ragu

5 Siswa menyampaikan materi dengan percaya diri

6 Siswa yakin dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan kepadanya Antusias 4. Siswa memiliki semangat yang tinggi selama presentasi

(73)

Penampilan 1 Siswa selalu berpenampilan rapi disetiap pembelajaran

2 Siswa dapat menarik perhatian siswa untuk mendengarkan presentasinya

(74)

4 Lembar Evaluasi (KOGNITIF) Pilihan Ganda

No. Nama Siswa Jawaban Benar Jawaban Salah Jawaban Kosong _{(Tidak Dijawab)} Skor Nilai 1

(75)

(76)

Pedoman Penskoran: Kriteria Nilai:

Jawaban benar = 10 A = 85 – 100 (Sangat Baik)

Jawaban salah = 0 B = 70 – 84 (Baik)

TOTAL Maksmall membantu = 10 C = 60 – 69 (Cukup)

D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian: Pedoman Penilaian:

(77)

LAMPIRAN III SOAL LATIHAN

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang tepat!

1. Terdapat 4 jenis bahan dokumentasi, berikut ini merupakan jenis bahan dokumentasi :

1) Dokumen pribadi 2) Dokumen pemerintah 3) Dokumen korporal 4) Dokumen Sejarah 5) Dokumen perdagangan

Dari pernyataan diatas, pilihlah mana yang tergolong ke dalam 4 jenis bahan dokumentasi ... .

a. 1), 2) dan 3) b. 1), 2) dan 4) c. 1), 2) dan 5) d. 2), 3) dan 4) e. 3), 4) dan 5)

2. Dokumen pribadi adalah surat-surat penting lainnya yang berguna untuk keperluan individu, baik dalam lembaran maupun terjilid. Berikut ini yang merupakan contoh dari dokumen pribadi yaitu ... .

a. Kwitansi

b. Tagihan konsumen c. Teks Pancasila

(78)

d. Ijazah

e. Peraturan menteri

3. Undang-undang pemerintah merupakan contoh dari jenis bahan dokumentasi ... .

a. Dokumen pribadi b. Dokumen pemerintah c. Dokumen niaga d. Dokumen sejarah e. Dokumen kantor

4. Perincian barang yang dimuat di kapal merupakan contoh dari jenis bahan dokumentasi ... .

a. Dokumen niaga b. Dokumen pemerintah c. Dokumen pribadi d. Dokumen sejarah e. Dokumen kantor

5. Surat-surat rekaman, candi/tugu perjuangan, prasasti dan lain sebagainya yang mempunyai nilai sejarah dan hubungan dengan kegiatan kenegaraan/bangsa disebut dengan dokumen ... .

a. Dokumen pribadi b. Dokumen niaga c. Dokumen pemerintah d. Dokumen sejarah e. Dokumen kantor

6. Undang-undang Dasar 1945 merupakan contoh dari jenis bahan dokumentasi ... .

(79)

e. Dokumen kantor

7. Berikut ini merupakan contoh-contoh dari jenis bahan dokumentasi, antara lain :

1) Ijazah 2) Piagam

3) Undang-undang pemerintah 4) Faktur perdagangan

5) Surat jaminan pembayaran yang ditanggung bank

Dari pernyataan diatas identifikasilah mana yang termasuk contoh dari jenis bahan dokumentasi niaga ... .

a. Ijazah dan piagam

b. Ijazah dan undang-undang pemerintah c. Piagam dan faktur perdagangan

d. Undang-undang pemerintah dan faktur perdagangan

e. Faktur perdangangan dan surat jaminan pembayaran yang ditanggung bank

8. Di dalam syarat-syarat bahan dokumentasi pemeriksaan fisik merupakan alat yang dipakai langsung memverifikasi dan dianggap sebagai bahan bukti yang paling andal dan berguna yang bertujuan untuk ... .

a. Memastikan jumlah deskripsi b. Memastkan jumlah bahan bukti c. Memastikn jumlah dokumen

d. Memastikan jumlah dokumen penting e. Memastikan jumlah bahan penelitian

9. Di dalam syarat-syarat bahan dokumentasi, terdapat syarat konfirmasi. Syarat konfirmasi tentunya mempunyai kelebihan dan kerugian. Dari pernyataan tersebut identifikasilah mana yang termasuk kerugian dari syarat konfirmasi ... .

a. Bernilai tinggi dan sering dipakai

(80)

d. Bernilai tinggi dan menimbulkan ketidakenakan dari pihak yang dimintai jawaban

e. Memerlukan biaya besar dan menimbulkan ketidakenakan dari pihak yang diminati jawaban

10. Di bawah ini yang merupakan syarat-syarat bahan dokumentasi yaitu ... . a. Pemeriksaan dokumen

(81)

LAMPIRAN IV KUNCI JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

(82)

LAMPIRAN II MATERI POKOK

Jenis Bahan Dokumentasi

Terdapat 4 jenis bahan dokumentasi, antara lain:

1. Dokumen pribadi, adalah surat-surat penting lainnya yang berguna untuk keperluan individu, baik dalam lembaran maupun terjilid. Contoh ijazah, piagam, surat nikah, dll.

2. Dokumen pemerintah, adalah surat atau lembaran-lembaran kerja yang erat hubungannya dengan kegiatan pemerintah. Contoh :

 Undang-undang pemerintah  Pidato kenegaraan

 Surat-surat resmi yang dikeluarkan oleh pemerintah  Peraturan pemerintah

 Peraturan menteri

3. Dokumen niaga, yaitu surat atau lembaran-lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengan kegiatan perdagangan. Contoh :

 Surat jaminan pembayaran yang ditanggung bank  Perincian barang yang dimuat di kapal

 Tagihan konsumen  Kwitansi

 Faktur perdagangan

4. Dokumen sejarah, yaitu surat-surat rekaman, candi / tugu perjuangan, prasasti dan lain sebagainya yang mempunyai nilai sejarah dan hubungan dengan kegiatan kenegaraan/bangsa. Contoh :

 Undang-undang Dasar 1945  Teks pancasila

 Teks proklamasi  Teks sumpah pemuda

 Rekaman film perjuangan bangsa

(83)

Syarat-Syarat Bahan Dokumentasi

Terdapat syarat-syarat bahan dokumentasi, antara lain : 1 Pemeriksaan fisik

Pemeriksaan fisik ini sebagai alat yang dipakai langsung memverivikasi dan dianggap sebagai bahan bukti yang paling andal dan berguna yang bertujuan untuk memastikan jumlah deskripsi.

2 Konfirmasi

Konfirmasi menjadi bahan yang bernilai tinggi dan sering dipakai karena berasal dari sumber yang independen, namun diperlukan biaya yang besar dan dapat menimbulkan ketidakenakan dari pihak yang dimintai jawaban.