• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus Model Asesmen 2011.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Silabus Model Asesmen 2011."

Copied!
4
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 4 Halaman )

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH

SILABUS

Mata Kuliah

: Model-model Asesmen

Kode Mata Kuliah

: SJ 310

SKS/Semester :

2/5

Kelompok/Status

: Mata Kuliah Pilihan

Dosen

: Dra. Yani Kusmarni, M.Pd/1391

Drs. Tarunasena Ma’mur/2014

TUJUAN MATA KULIAH

Perkuliahan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan, wawasan, kemampuan dan

keterampilan kepada mahasiswa calon guru sejarah untuk mengembangkan berbagai

model asesmen pada pembelajaran sejarah

PENDEKATAN MATA KULIAH

Pelaksanaan perkuliahan ini menggunakan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian

tugas, pengumpulan data, pengolahan dan analisis data, diskusi dan pelaporan

MATERI PERKULIAHAN

Pertemuan ke-1

Pada pertemuan ini membahas silabus perkuliahan serta persyaratan-persyaratan

yang harus dipenuhi oleh mahasiswa selama mengikuti perkuliahan ini. Kemudian

dilanjutkan dengan pembahasan tentang perubahan paradigma ilmu pengetahuan

sejak akhir abad ke-20 serta latar belakang, pengertian dan tujuan asesmen

alternatif

Pertemuan ke-2

Pertemuan ini membahas dan mendiskusikan tentang teori-teori psikologi yang dapat

dijadikan landasan bagi penggunaan asesmen alternatif

Pertemuan ke-3

Pertemuan ini diisi dengan diskusi kelompok tentang peranan asesmen alternatif

dalam memperbaiki proses pembelajaran sejarah di persekolahan

Pertemuan ke-4

(2)

Pertemuan ke-5

Kegiatan pada pertemuan ini diisi dengan membahas dan mendiskusikan tentang

bentuk tugas (task) dalam asesmen kinerja pada pembelajaran sejarah

Pertemuan ke-6

Pertemuan ini diisi dengan latihan penyusunan tugas (task) pada pembelajaran

sejarah di persekolahan

Pertemuan ke-7

Kegiatan ini diisi dengan latihan penyusunan tugas (task) pada pembelajaran sejarah

di persekolahan

Pertemuan ke-8

Pertemuan ini membahas dan mendiskusikan tentang bentuk kriteria (rubric) dalam

asesmen kinerja

Pertemuan ke-9

Kegiatan pada pertemuan ini diisi dengan latihan menyusun bentuk krteria (rubric)

yang sesuai dengan bentuk tugas yang telah disusun sebelumnya

Pertemuan ke-10

Kegiatan pada pertemuan ini diisi dengan pembahasan latar belakang, pengertian dan

tujuan asesmen portofolio

Pertemuan ke-11

Pertemuan ini membahas dan mendiskusikan tentang langkah-langkah asesmen

portofolio

Pertemuan ke-12

Kegiatan ini diisi dengan latihan menyusun asesmen portofolio pada pembelajaran

sejarah

Pertemuan ke-13

Pertemuan ini diisi dengan kegiatan diskusi kelompok tentang karakteristik asesmen

kinerja dan asesmen portofolio

Pertemuan ke-14

(3)

Pertemuan ke-15

Pada pertemuan ini mendiskusikan hasil tugas beserta kriteria penilaian yang dibuat

dan dilaksanakan oleh mahasiswa di persekolahan

Pertemuan ke-16

Pada pertemuan ini mendiskusikan tentang keseluruhan materi perkuliahan dan

membahas tentang penyusunan tugas akhir berupa laporan portofolio mahasiswa

selama mengikuti perkuliahan ini.

TAGIHAN

1.

Laporan pengkajian informasi dari berbagai sumber tentang peranan asesmen

alternatif dalam suatu pembelajaran

2.

Laporan penentuan dan kunjungan ke sekolah mitra

3.

Laporan diskusi kelompok

4.

Menyusun tugas (task) untuk pembelajaran sejarah di persekolahan

5.

Menyusun kriteria (rubric) untuk asesmen kinerja pada pembelajaran sejarah di

persekolahan

6.

Menyusun asesmen portofolio yang dapat dikembangkan pada

pembelajaransejarah di persekolahan

7.

Laporan hasil penyusunan dan pelaksanaan tugas (task) beserta kriteria penilaian

(rubric) pada pembelajaran sejarah di persekolahan

8.

Laporan hasil penyusunan dan pelaksanaan portofolio pada pembelajaran sejarah

di persekolahan

9.

Laporan portofolio mahasiswa selama mengikuti perkuliahan ini

EVALUASI

Informasi untuk evaluasi diperoleh melalui :

1.

Tugas kelompok mingguan

2.

Tugas kelompok akhir semester

3.

Aktivitas diskusi di kelas

4.

Aktivitas mahasiswa selama mengikuti PBM

5.

Kuis

(4)

SUMBER BACAAN

Danielson, Charlotte dan Abrutyn, Leslye. (1997). An Introduction to Using

Portofolios in the Classroom. Aleandria, VA: Association for Supervision

and Curriculum Development

Drake, Frederick. (2000). Using Alternative Assessment To Improve The Teaching

and Learning of History. ERIC: Clearinghouse for Social Studies/Social

Science Education

Doll, Ronald,C. (1964). Curriculum Improvement, Decision Making and Process.

Boston: Allyn and Bacon

Farr, Roger dan Tone, Bruce. (1998). Portofolio and Performance

Assessment:Helping Student Evaluate Their Progress as Readers and

Writer. New York: Harcourt Brace College Publisher

Gronlund, N.E. (1998). Assessment of Student Achievement. Boston: Allyn and

Bacon

Hasan,Hamid (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: DIKTI

James Popham, W. (1995). Classroom Assessment What Teacher Need to Know.

Boston: Allyn and Bacon.

McRel. (2007). Dimension of Learning. (Online). Available at

http://www.mcrel.org/products/dimensions/whatthow.asp

Shaklee, Baverly D, et.al. (1997). Designing and Using Portofolio. Boston: Allyn and

Bacon

Tim Pustaka Yustisia. (2007). Panduan Lengkap KTSP. Yogyakarta: Pustaka Yustisia

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 4 Halaman - 55.02 KB )

Dokumen terkait

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA KIMIA BERBASIS ASESMEN OTENTIK DENGAN ESTIMASI RELIABILITASNYA MENGGUNAKAN PROGRAM GENOVA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja yang merupakan bagian dari asesmen otentik untuk menilai kinerja siswa pada praktikum kimia

PENERAPAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MENGANALISIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung.

Kendala-Kendala yang dihadapi dan Solusi dalam Mengatasinya pada Penerapan Asesmen Kinerja untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah

PENERAPAN MODEL ASESMEN KINERJA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IPS MAN CILEDUG KABUPATEN CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Asesmen Kinerja untuk Meningkatkan Minat Membaca Buku Teks Sejarah pada

Silabus Media Pembelajaran

 Tugas Individu I: Media Audio; kirimkan versi MP3 Media Audio anda ke virtual kelas Edmodo pada pertemuan ke 14.  Tugas Individu II: Pilih salah satu (Handout atau

KEMAMPUAN CALON GURU BIOLOGI DALAM MENYUSUN RUBRIK ANALITIS PADA ASESMEN KINERJA PEMBELAJARAN

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa para calon guru yang mengaku menggunakan asesmen kinerja pada rencana pelajaran mereka tidak semuanya menggunakan task dan rubrik.

Perbandingan Penggunaan Asesmen Kinerja (Performance) Dan Asesmen Penugasan Terhadap Kemampuan Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Garis Dan Sudut Kelas VII Mts. Negeri Cirebon II

Asesmen Kinerja (Performance) merupakan asesmen terhadap aktivitas siswa dengan berbagai macam tugas dan situasi untuk menilai kemampuan siswa, sedangkan asesmen penugasan

ASESMEN FORMATIF PERTEMUAN 3

ASESMEN FORMATIF PERTEMUAN 3 Tujuan : mengetahui kemampuan peserta didik dalam melakukan konversi satuan Bentuk : tes Pertanyaan.. Suhu suatu ruangan adalah 30 0C, berapakah nilai

Implementasi Asesmen pada Kurikulum Merdeka

Dokumen ini membahas tentang implementasi asesmen pada kurikulum independen untuk meningkatkan penilaian