LAPORAN INDIVIDU
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)/MAGANG III
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
LOKASI:
SMP N 2 BERBAH
Desa Sanggrahan Tegaltirto, Kec. Berbah, Kab. Sleman, DIY
( 10Agustus – 12 September 2015)
DosenPembimbing :AgusTriyanto, M.Pd
Disusun Oleh:
Evi Nur Aini
12104241081
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PERSEMBAHAN
Laporan Praktek Pengalaman Lapangan Bimbingan dan Konseling (PPL BK) 2015
ini, penulis persembahkan kepada :
1. Bapak, Ibu dan adik-adik yang saya banggakan
2. Almamater Universitas Negeri Yogyakarta, Fakultas Ilmu Pendidikan, terutama untuk
program Studi Bimbingan dan Konseling
3. Guru BK di SMP Negeri 2 Berbah, Bapak Mujiyono dan Ibu Widaryati
KATA PENGANTAR
Segala puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang atas berkat dan rahmat-Nya
penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL/Magang III)
Bimbingan dan Konseling di SMP N 2 Berbah Tahun 2015. Terlaksananya kegiatan
PPL/Magang III dan terselesaikannya laporan ini tidak berkat bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak. Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmad Wahab, M.Pd., M.A., selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta, dan Kepala LPPMP Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah mengkoordinir PPL/Magang III UNY 2015.
3. Dosen Pembimbing Lapangan, Dr. Prihadi, M. Hum, yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi.
4. Dosen Pembimbing Lapangan PPL, Agus Triyanto, M. Pd, yang telah memberikan
arahan, motivasi, dan bimbingan kepada mahasiswanya dengan sabar.
5. Kepala SMP N 2 Berbah Nursidi Winarto, S. Pd, yang telah menerima kami di
tempat praktek dan memberikan banyak dukungan serta bantuan.
6. Koordinator PPL SMP N 2 Berbah, Suwardi, S. Pd. Yang memberikan kesempatan
buat kami untuk belajar.
7. Guru Pembimbing Lapangan, Mujiyono, S. Pd dan Dra. Widaryati, yang selalu
memberikan bimbingan dan pendampingannya.
8. Bapak/Ibu Guru beserta staf SMP N 2 Berbah yang telah menerima kami dengan
senang hati di tempat praktek.
9. Teman-teman PPL/Magang III SMP N 2 Berbah yang selalu memberikan semangat
10.Siswa-siswi SMP N 2 Berbah yang selalu antusias dalam mengikuti materi
Bimbingan dan Konseling. Terima kasih atas kerjasamanya dan semoga ilmu yang
didapat bisa bermanfaat.
11.Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang selalu memberikan
dukungan, motivasi, dan berbagai cerita menarik di tempat PPL.
12.Ayah, Ibu, adik-adikku, dan keluarga besarku yang selalu memberikan pengertian
dan motivasi selama kegiatan PPL/Magang III ini.
13.Semua piihak yang tidak dapat kami sebutkan satu perstu yang juga turut andil
dalam kelancaran pelaksanaan PPL/Magang III ini.
Yogyakarta, 12 September 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PENGESAHAN ii
PERSEMBAHAN iii
KATA PENGANTAR iv
DAFTAR ISI vi
DAFTAR LAMPIRAN vii
ABSTRAK viii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Alasan Praktek 1
B. Tujuan Praktek 1
C. Manfaat Praktek 2
D. Waktu Praktek 3
E. Tempat Praktek 3
F. Analisis Situasi 3
G. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan 10
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
A. Persiapan 15
B. Pelaksanaan...16
BAB III. PENUTUP
A. Kesimpulan 26
B. Saran 27
DAFTAR LAMPIRAN
A. Persiapan
1. Angket MLM
2. Angket Sosiometri
3. Laporan Analisis Lacak Masalah (MLM)
4. Program PPL BK
B. Pelaksanaan
1. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) dan Materi Bimbingan Klasikal
2. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dan Hasil
3. Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok dan Hasil
4. Rencana Pelaksanaan Layanan Angket Sosiometri
5. Analisis Sosiometri
C. Evaluasi
1. Laporan Bimbingan Kelompok
2. Laporan Konseling Kelompok
3. Laporan Konseling Individual
4. Laporan Home Visit
D. Pendukung
1. Laporan Harian Kegiatan PPL atau Magang III
2. Matrik Program PPL atau Magang III
3. Dokumentasi
ABSTRAK
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Yogyakarta Di SMP Negeri 2 Berbah, Kabupaten Sleman, Daerah
Istimewa Yogyakarta.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III merupakan suatu program yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta untuk seluruh mahasiswa jurusan kependidikan sebagai salah satu perwujudan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian masyarakat. PPL bagi mahasiswa diharapkan dapat menjadi suatu pengalaman belajar yang baru untuk menambah pengetahuan dan kemampuan di dunia pendidikan. Di sekolah diharapkan mahasiswa dapat mempraktekkan ilmu yang telah dipelajari selama pendidikan di kampus. Selain itu, mahasiswa juga mempelajari ilmu baru yang ada di sekolah dimana mereka melaksanakan PPL.
Pelaksanaan program kerja PPL dimulai dari pengumpulan data menggunakan Media Lacak Masalah (MLM) dan angket sosiometri. Pengumpulan data digunakan untuk menyusun program Layanan Dasar (yang terdiri dariBimbingan Klasikal, Layanan Orientasi/Informasi, Bimbingan Kelompok) dan Layanan Responsif (yang terdiri dari Konseling Individual, Konseling Kelompok, Kolaborasi, Pertemuan Kasus, Home Visit).
Hasil dari pelaksanaan program kerja secara keseluruhan terlaksana dengan baik sesuai dengan rencana kegiatan. Tanggapan yang diberikan oleh seluruh warga SMP Negeri 2 Berbah juga sangat baik, hal itu terlihat dari antusiasnya siswa ketika mahasiswa mengajar di kelas, Guru Pembimbing Lapngan (GPL) yang selalu membantu mahasiswa ketika menemui kesulitan, dan warga sekolah yang lain yang selalu memberikan dukungan untuk terlaksananya program yang telah direncanakan oleh mahasiswa. Pendanaan untuk pelaksanaan program berasal dari iuran mahasiswa PPL. Secara keseluruhan semua program kerja terlaksana sesuai dengan perencanaan meskipun ada beberapa kendala. Namun hal tersebut tidak mengurangi hasil dari pelaksanaan program kerja. Faktor pendukung pelaksanaan program PPL persiapan, sarana prasarana, kemampuan mahasiswa, dan antusias seluruh warga SMP Negeri 2 Berbah. Setelah PPL berakhir, semoga SMP Negeri 2 Berbah dapat terus mempertahankan prestasi yang telah diraih.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Alasan Praktek Pengalaman Lapangan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di
sekolah merupakan salah satu kegiatan yang bersifat intrakulikuler sehingga
harus dilaksanakan oleh setiap mahasiswa program studi Bimbingan dan
Konseling. Kegiatan ini mencakup pemahaman mengenai berbagai aspek
kependidikan dan pemberian bentuk layanan bimbingan yang dapat diberikan
oleh seorang guru pembimbing dalam rangka memenuhi persyaratan
pembentukan tenaga kependidikan yang bertugas memberikan layanan
bimbingan di sekolah secara profesional.
Program studi Bimbingan dan Konseling mempunyai tugas
menyiapakan dan menghasilkan guru pembimbing yang memiliki nilai dan
sikap serta pengetahuan dan keterampilan yang profesional. Dengan
kemampuan tersebut diharapkan alumni program studi Bimbingan dan
Konseling dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya kelak sebagai
guru pembimbing dalam rangka membantu tercapainya tutjuan pendidikan
serta membantu peserta didik dalam mencapai perkembangan kepribadian
yang optimal.
Oleh karena itu dalam rangka menyiapkan tenaga kependidikan (guru
pembimbing) yang profesional tersebut program studi Bimbingan dan
Konseling membawa mahasiswa kepada proses pemeblajaran yang dilakukan
baik melalui bangku kuliah maupun melalui berbagai latihan, yaitu antara lain
berupa praktek pengalaman lapangan. Untuk melakukan hal tersebut
mahasiswa diterjunkan ke sekolah dalam jangka waktu tertentu untuk
mengamati, mengenal, dan mempraktekkan semua kompetensi yang layak
atau wajib dilakukan oleh seorang guru pembimbing yang sadar akan tugas
dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional dalam bidang Bimbingan
dan Konseling dalam dunia pendidikan. Kegiatan tersebut dinamakan praktek
pengalaman lapangan (PPL) atau Magang III.
B. Tujuan Praktek Pengalaman Lapangan
Praktek Bimbinngan dan Konseling di sekolah dimaksudkan agar
mahasiwa dapat mempraktekkan teori yang diperoleh selama kuliah, sehingga
memperoleh ketrampilan khusus sesuai dengan keahlian dalam profesi
Konseling memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menggunakan
semua kompetensi yang telah dimiliki dibawah arahan guru dan dosen
pembimbing.
Praktek Pengalaman Lapangan Bimbingan dan Konsleing sekolah
bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengalaman khususnya tentang
pelaksanaan Bimbinngan dan Konseling di sekoah dan umumnya tentang
proses pembelajaran siswa serta kegiatan-kegiatan kependidikan lainnya,
serta mengetahui proses adminnistrasi di sekolah. Sehingga mahsiswa dapat
menggunakan pangalamannya sebagai bekal kelak untuk menjadi konselor
yang profesional di sekolah.
C. Manfaat Praktek Pengalaman Lapangan
Praktek pengalaman lapangan diharapkan dapat memberikan manfaat
terhadap semua komponen yang terkait, yaitu mahasiswa sekolah, dan
perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Mahasiswa
a. Ajang menunjukkan kompetensi yang dipelajari dalam kegiatan
layanan Bimbingan dan Konseling secara langsung.
b. Mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan proses
pembelajaran secara umum, dan kegiatan pemberian layanan
Bimbingan dan Konseling khususnya.
c. Memperdalam pengertian fan penghayatan mahasiswa tentang
pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah.
d. Mendewasakan dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah yang ada
pada diri siswa dan seluruh pihal sekolah pada umumnya.
e. Pengalaman yang berharga bagi mahasiswa tentang segala
problematika di sekolah yang berguna untuk pembelajaran kelak.
2. Sekolah
a. Sekolah diharapkan akan mendapatkan inovasi dalam kegiatan
pelayanan Bimbingan dan Konseling pada khususnya, serta proses
pendidikan umunya.
b. Sekolah memperoleh bantuan tenaga dan pikiran dalam mengelola
kegiatan Bimbingan dan Konseling khususnya, serta proses
c. Sekolah diharapkan memperoleh pengetahuan baru untuk kemajuan
pelayanan Bimbingan dan Konseling pada khususnya, serta proses
pendidikan pada umumnya.
3. Perguruan Tinggi
a. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktek
pendidikan umumnya, dan Bimbingan Konseling khususnya, sehingga
kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di
perguruan tinggi dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan lapangan.
b. Memperoleh masukan tentang kasus dalam bidang Bimbingan dan
Konseling di sekolah khususnya dan pendidikan pada umumnya yang
berharga sebagai bahan pengembangan penelitian.
c. Memperoleh dan meningkatkan kerjasama dengan sekolah tempat
praktek.
d. Terlaksananya tujuan perguruan tinggi yaitu dalam rangka
mempersiapkan alumni berkualitas.
D. Waktu Praktek Pengalaman Lapangan
Waktu pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau
Magang III berlangsung mulai 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September
2015.
E. Tempat Praktek Pengalaman Lapangan
SMP N 2 Berbah, Sleman, Yogyakarta.
F. Analisis Situasi
Analisis situasi merupakan upaya melakukan untuk menggali potensi
dan kendala yang ada sebagai bahan acuan untuk merumuskan program
kegiatan PPL atau Magang III. Dari observasi dan wawancara maka diperoleh
berbagai informasi mengenai SMP N 2 Berbah yang dapat dijadikan sebagai
acuan atau konsep awal untuk melakukan kegiatan PPL atau Magang III di
sekolah tersebut sehingga program-program yang kami rancang merupakan
kegiatan yang tepat guna.
SMP N 2 Berbah terletak di Desa Sanggarahan Tegaltirto, Kecamatan
Berbah, Kabupaten Sleman, Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. SMP N 2
Berbah merupakan sebuah institusi pendidikan dasar yang secara struktural
Berdasarkan observasi pra PPL atau Magang III diperoleh data
sebagai berikut:
1. Kondisi Fisik
Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik dan terawat.
Ruang kelas, laboratorium, ruang audiovisual, dsb. Sebagai penunjang
kagiatan belajar mengajar sudah cukup memadai. Kelengkapan fisik yang
mendukung pembelajaran di SMP N 2 Berbah adalah sebagai berikut:
a. Ruang Administrasi
- Ruang kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
- Ruang guru
- Ruang tamu
- Ruang tata usaha
b. Ruang Pengajaran
- Ruang Kelas
Ruang kelas VII terdiri dari 4 kelas, ruang kelas VIII terdiri dari 4
kelas, dan ruang kelas IX terdiri dari 4 kelas. Jumlah keseluruhan
ruang kelas yaitu 12 kelas.
- Laboratorium
Ruangan pengajaran praktek mencakup ruang laboratorium, yang
terdiri dari: laboratorium fisika, laboratorium biologi,
laboratorium komputer, laboratorium multimedia, dan
laboratorium bahasa.
- Kamar mandi siswa
- Kamar mandi guru
- Ruang ketrampilan
d. Infrastruktur
Infrastruktur yang dimiliki oleh SMP N 2 Berbah berupa
SMP N 2 Berbah yakni lapangan upacara yang sekaligus dapat
digunakan sebagai lapangan untuk kegiatan olah raga seperti basket,
volley, sepak bola, footsal, dan bulutangkis. Lahan parkir yang ada di
SMP N 2 Berbah yakni tempat parkir sepeda untuk siswa, tempat
parkir motor untuk guru, dan parkir mobil.
2. Kondisi Non Fisik
a. Kondisi Guru
Sebagai sekolah berlabel SSN (Sekolah Standar Nasional), SMP N 2
Berbah memiliki tenaga mengajar yang berpotensi dalam bidangnya.
Tenaga pengajar di SMP N 2 Berbah berjumlah 28 orang.
Masing-masing terdiri atas 25 PNS dan 3 orang yang masih honorer. Dari
semua tenaga pengajar rata-rata lulusan SI dari perguruan tinggi
negeri. Data tersebut membuktikan bahawa kualitas tenaga pengajar
di SMP N 2 Berbah.
b. Kondisi Siswa
Secara umum dari tahun ke tahun penerimaan siswa baru SMP N 2
Berbah mulai meningkat. Hal ini dikarenakan masyarakat sekitar
sudah mulai mempercayakan anak mereka untuk menuntut ilmu di
SMP N 2 Berbah. Kepercayaan masyarakat ini tidak lepas dari
perjuangan keras dari pihak sekolah dan semua guru dalam
meninngkatkan kualitas pendidikan di SMP N 2 Berbah. Keberhasilan
ini juga turut didukung oleh orang tua siswa yang memiliki semangat
tinggi dalam memberikan motivasi kepada anak-anaknya. Hal seperti
ini terlihat pada perhatian dan dukungan orang tua terhadap anaknya
dalam mengikuti segala aktivitas yang diselenggarkan sekolah. Selain
itu pula hubungan baik senantiasa terjalin antara siswa dengan siswa,
siswa dengan guru, siswa dengan karyawan, dan siswa dengan
masyarakat sehingga tercipta lingkungan yang sangat kondusif dalam
kegiatan belajar mengajar. Selain itu, pakaian yang digunakan siswa
sesuai aturan yaitu laki-laki wajib memakai celana panjang, wanita
muslim harus mengenakan jilbab, dan wanita non-muslim
mengenakan rok panjang.
c. Potensi Karyawan
1) Tingkat pendidikan
Karyawan Tata Usaha (TU) SMP Negeri 2 Berbah berjumlah
10 orang dengan pegawai negeri sipil sebanyak 4 orang dan
SMA sebanyak 7 orang, dan SMP 2 orang. Kepala TU SMP
Negeri 2 Berbah yaitu Bapak Sutanto, S.Pd.
2) Karyawan telah mempunyai rincian tugas masing-masing., yaitu:
a) Koordinator : Sutanto, S.Pd.
b) Bendahara : Parjana
c) Kesiswaan dan inventaris : Sunarti
d) Perpustakaan : Tuginem
e) Persuratan : Yuni Suharno
Pembagian tugas jelas menurut kompetensi yang dimiliki. Jumlah
staf dan karyawan cukup dan memungkinkan satu karyawan tidak
merangkap tugas. Manajemen sekolah secara umum baik.
d. Bimbingan dan Konseling (BK)
Kegiatan BK diampu oleh 2 orang guru dan telah berjalan dengan
baik, yaitu Dra. Widaryati dan Mujiyono, S.Pd. Bimbingan konseling
di sekolah ini memiliki program kerja harian, mingguan, bulanan,
semesteran, dan tahunan. Program kerja tersebut meliputi layanan
orientasi, layanan informasi, layanan penempatan/penyaluran, layanan
penguasaan konten, layanan konseling perorangan, layanan
bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok, layanan
konsultasi, layanan mediasi, aplikasi instrumentasi, himpunan data,
konferensi kasus, kunjungan rumah, tampilan kepustakaan, dan alih
tangan kasus. Bimbingan yang dilayani meliputi bimbingan karir,
bimbingan belajar, bimbingan pribadi, dan bimbingan sosial.
Jenis layanannya berupa layanan informasi dan layanan konsultasi.
Dalam melaksanakan tugasnya, guru BK memang diusahakan
bertemu langsung dengan siswa. Tatap muka di kelas tidak dilakukan
karena jam pelajaran yang sudah padat, namun jika dirasa perlu, guru
BK akan bekerjasama dengan guru kelas untuk mendapat waktu
bertemu siswa di kelas.
e. Bimbingan Belajar
Sistem bimbingan belajar yang ditetapkan adalah Bimbingan
Belajar Intensif atau sering disebut dengan BBI. BBI merupakan
bimbingan belajar yang diperuntukkan wajib bagi siswa kelas IX yang
akan menempuh ujian nasional. Mekanisme BBI berupa pembahasan
soal ujian melalui buku-buku sesuai mata mata pelajaran yang
diujikan. Buku-buku tersebut merupakan teerbitan dari sekolah
dari guru yang mengampu, hanya beruap teguran. Selain program
BBI, terdapat pula program layanan klinis yaitu program bimbingan
belajar bagi siswa yang merasa ingin menambah jam bimbingan di
luar jam BBI, biasanya program ini dilaksanakan setelah jam
pelajaran sekolah usai.
f. Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler telah terorganisir dengan baik dan
bersifat wajib bagi kelas VII dan VIII, diantaranya sebagai berikut.
No Hari Pukul Nama
Bulu tangkis 1. Mujiyono, S.Pd
2. Sudarmi, S.Pd
Paduan suara 1. Dra.Hj.Troesti
2. Rusti
Wigatiningsih,
S.Pd
3. Suharti,S.Pd
Karawitan 1. Mujiyono,S.Pd
3. Rabu 15.00 sd. 16.30 Volly putri 1.Sudarmi, S.Pd.
Tonti 1. Sudarmi,S.Pd
Olimpiade
Tari kreasi 4.Suharti,S.Pd
5.Tiara
Wulandari,S.Pd
g. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
Pembina OSIS : Sudarmi, S.Pd.
h. Karya Tulis Ilmiah Remaja
i. Kesehatan Lingkungan
1) Kondisi lingkungan sekolah secara umum sehat dan bersih
2) Kebersihan kelas ditangani oleh warga kelas dan sebulan sekali
diadakan Jumat bersih.
3) Kebersihan lingkungan ditangani oleh para pegawai.
j. Keamanan
1) Akses masuk SMP Negeri 2 Berbah terdiri dari dua pintu, yakni
gerbang utama barat dan gerbang utama timur. Gerbang dibuka
mulai pukul 06.00 WIB lalu ditutup setelah bel masuk sekolah
yakni pukul 07.00, kemudian dibuka kembali pukul 08.00 WIB
sampai pukul 18.00 WIB.
2) Tempat parkir siswa, guru, karyawan, dan tamu berada di dalam
sekolah untuk masuk melewati pintu gerbang kedua setelah
gerbang utama.
3) Jika siswa hendak keluar sekolah pada waktu jam pelajaran, maka
harus menyertakan surat izin dari BP/ BK.
4) Sistem penjagaan dilakukan oleh 2 orang satpam, secara bergantian
k. Lingkungan Sekolah
SMP N 2 Berbah memiliki kondisi lingkungan fisik yang cukup
memadai, di sekitar sekolah terdapat banyak pabrik seperti pabrik
rokok dan pabrik kayu eksport, dekat dengan pasar, dan dekat dengan
tempat hiburan, namun hal itu menimbulkan polusi udara dan polusi
suara di lingkungan sekolah. Secara umum lingkungan SMP N 2
Berbah sangat kondusif, tetapi ketika jam berangkat dan pulang
sekolah arus lalu lintas di sekitar sekolah sangat padat, bahkan jalan
depan sekolah merupakan jalan alternatif untuk lalulintas truk-truk
besar dari pabrik sehingga keamanan harus terjaga dan warga sekolah
harus berhati-hati.
G. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III
mahasiswa UNY 2015 dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai
dengan tanggal 12 September 2015. Selama kegiatan PPL mahasiswa dibantu
dengan kegiatan observasi ke sekolah SMP N 2 Berbah untuk mempermudah
mahasiswa dalam menyusun program kerja selama kegiatan PPL. Adapun
1. Rancangan Program
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL mahasiswa melakukan
observasi ke SMP N 2 Berbah, kemudian hasil dari observasi digunakan
sebagai bahan pertimbangan dalam perumusan program, sebagai berikut:
a. Permasalahan sekolah sesuai dengan potensi yang ada
b. Kemampuan mahasiswa
c. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana dan prasarana)
d. Ketersediaan dana yang diperlukan
e. Ketersediaan waktu
f. Kesinambungan program
2. Program PPL atau Magang III
Perumusan program PPL ini berlandaskan pada analisis Bimbingan
dan Konseling SMP N 2 Berbah ditinjau dari segi non fisik, dan
program-program yang kami sajikan telah melewati bimbingan dari pihak BK SMP
N 2 Berbah. Berikut rancangan kegiatan PPL BK SMP N 2 Berbah:
a. Layanan Dasar
1) Bimbingan Klasikal
Bimbingan klasikal merupakan program bimbingan yang
dilakukan secara klasikal di kelas. Tujuan dari bimbingan klasikal
adalah untuk memberikan sebuah informasi melalui berbagai
macam metode bimbingan.
2) Layanan Informasi/Orientasi
Layanan orientasi ditujukan pada siswa baru dan untuk
pihak-pihak lain guna memberikan pemahaman dan penyesuaian diri
terhadap lingkungan sekolah. Sedangkan layanan informasi
merupakan suatu materi kegiatan yang berupa informasi atau
keterangan yang disampaikan oleh mahasiswa. Layanan informasi
bertujuan untuk membekali individu dengan berbagai informasi,
pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang berguna
untuk mengenal diri, merencanakan, dan mengembangkan diri.
Teknik dan metode yang digunakan:
- Penyampaian informasi secara lisan, misalnya melalui
ceramah, secara klasikal, secara kelompok, maupun secara
individual.
- Penyampaian informasi secara tertulis, misalnya dengan
3) Bimbingan Kelompok
Bimbingan kelompok merupakan kegiatan kelompok dimana
pimpinan kelompok (konselor) menyediakan informasi-informasi
yang bersifat umum dan mengarahkan diskusi agar anggota
kelompok menjadi lebih sosial atau membantu anggota kelompok
untuk mencapai tujuan-tujuan bersama. Tujuan bimbingan
kelompok adalah untuk memberikan informasi tentang sesuatu
yang dibutuhkan anggota kelompok sehingga mempermudah
pembuatan keputusan dan tingkah laku. Pendekatan bimbingan
kelompok bersifat preventif dan development/pengembangan.
4) Layanan Pengumpulan Data
Layanan pengumpulan data dilakukan untuk mengumpulkan
data-data siswa untuk kepentingan Bimbingan dan Konseling. Layanan
pengumpulan data di SMP N 2 Berbah sebagai berikut:
- Penyebaran MLM
Penyebaran MLM merupakan suatu kegiatan Bimbingan
dan Konseling untuk mengungkap masalah-masalah yang
dialami siswa.
- Penyebaran Angket Sosiometri
Penyebaran angket sosiometri merupakan suatu kegiatan
Bimbingan dan Konseling untuk mengetahui seberapa
dekat tingkat hubungan sosial.
- Pengadministrasian Dokumen dan Data BK SMP N 2
Berbah
Pengadministrasian dokumen dan data BK SMP N 2
Berbah disesuaikan dengan program BK Komprehensif
bertujuan untuknmembantu mengadministrasikan seluruh
data dan dokumen BK SMP N 2 Berbah.
b. Layanan Responsif
1) Konseling Individual
Layanan konseling individual dilakukan dengan tatap muka
antara konselor (Guru BK) dengan siswa dalam rangka
pemecahan masalah siswa. Tetapi tetap pemecahan masalah ada di
tangan siswa itu sendiri.
Tujuan dari layanan konseling individual adalah membantu
siswa untuk mengetahui dirinya, maumenerima dirinya apa
bisa mengaktualisasikan dirinya serta siswa mampu memecahkan
masalahnya.
2) Konseling Kelompok
Konseling kelompok merupakan suatu proses kelompok
dimana terdapat hubungan antar pribadi dengan konselor atau
pribadi dengan anggota kelompok yang lain yang bersifat dinamis
dan terpusat pada pemikiran maupun perilaku yang sadar dan
melibatkan fungsi-fungsi terapi seperti permisif, saling
menghargai, saling pengertian, saling mendukung, saling
memabantu, dan saling menerima.
Topik yang dibahas dalam konseling kelompok bersifat
pribadi, sosial, belajar, dan karir. Oleh karena itu, setiap anggota
kelompok dapat mengungkapkan masalah yang dirasakannya.
Anggota kelompok saling memberi masukan dan saran.
Pendekatan yang ingin dicapai dalam konseling kelompok adalah
bersifat penyembuhan/kuratif.
3) Home Visit
Dalam rangka pencapaian pengembangan diri siswa secara
optimal, tentunya diperlukan sebuah kerja sama yang baik antara
sekolah dengan pihak orang tua siswa. Kegiatan ini dimaksudkan
untuk membina hubungan silaturahmi antara keluarga siswa
dengan pihak sekolah, selain itu supaya pihak sekolah maupun
orang tua lebih mudah mengontrol siswa. Bentuk kegiatan yang
nyata itu diantaranya dengan mengadakan kunjungan rumah
(home visit). Kunjungan rumah merupakan salah satu program
sekolah yang memiliki pengaruh besar dalam melancarkan
program-program sekolah.
Kunjungan rumah memiliki tujuan untuk memperoleh data
tambahan tentang permasalahan siswa, khususnya yang tersangkut
paut dengan keadaan rumah/orangtua, menyampaikan
permasalahan orangtua kepada anaknya, dan membangun
komitmen orangtua terhadap penanganan anaknya.
4) Kolaborasi
Kolaborasi merupakan kerjasama yang dilakukan oleh Guru
BK dengan pihak terkait, misalnya dengan orang tua, wali kelas,
guru mata pelajaran, pihak di luar sekolah, dan lain sebagainya.
informasi lebih banyak mengenai anak yang bermasalah, sehingga
data dan informasi yang didapatkan lebih banyak dan
mempermudah penangannya. Selain itu, kolaborasi juga
membantu Guru BK dalam menyelesaikan masalah karena pihak
terkait nantinya pasti akan membantu menyelesaikan masalah
yang dialami oleh siswa.
5) Pertemuan kasus
Pertemuan kasus dilakukan untuk membahas dan mencari
solusi bersama-sama baik dengan Guru BK, Guru mata pelajaran,
Wali kelas, maupun Kepala Sekolah. Hal ini bertujuan untuk
menyelesaikan masalah yang dialami oleh siswa. Selain itu,
pertemuan kasus juga bermanfaat untuk pemantauan siswa yang
memiliki masalah selama kegiatan di sekolah.
c. Perencanaan Individu
Tidak memungkinkan terlaksana karena waktu yang tidak
mencukupi.
d. Dukungan Sistem
Dukungan sistem adalah suatu komponen yang merupakan
pemberian Bimbingan dan Konseling secara langsung. Sedangkan
dukungan sistem merupakan komponen pelayanan dan kegiatan
manajemen, tata kerja, infrastruktur, dan pengembangan kemampuan
profesional konselor secara berkelanjutan, yang secara tidak langsung
memberikan bantuan kepada konseli atau memfasilitasi kelancaran
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
A. PERSIAPAN
Sebelum melakukan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa
terlebih dahulu melakukan persiapan-persiapan sebagai bekal sebelum terjun
langsung ke lapangan. Adapun tujuan dari persiapan tersebut agar mahasiswa
dapat mempersiapkan diri secara optimal dan memberikan bekal pengetahuan
mengenali lingkungan kerja pada lembaga pendidikan.
Persiapan ini meliputi media bimbingan yang akan digunakan, satuam
layanan Bimbingan dan Konseling.
1. Praktikum Bimbingan dan Konseling
Persiapan paling awal yang dilakukan oleh mahasiswa sebelum
melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III
adalah mengikuti kuliah pengajaran mikro Bimbingan dan Konseling.
Pada tahapan ini, mahasiswa melakukan praktek mengajar kelas kecil
yang berperan sebagai guru adalah mahasiswa sendiri dan yang berperan
sebagai siswa adalah teman satu kelompok yang berjumlah 10(sepuluh)
dengan satu orang dosen pembimbing.
Dosen pembimbing dan teman memberikan masukan, baik berupa
kritik maupun saran setiap kali praktek mengajar. Berbagai macam
metode dan media pembelajaran dicobakan dalam kegiatan ini, sehingga
mahasiswa memahami media yang sesuai untuk setiap materi. Dengan
demikian, pengajaran mikro Bimbingan dan Konseling bertujuan untuk
membekali mahasiswa agar lebih siap dalam melaksanakan PPL, baik
dari segi materi maupun penyampaian/ metode pengajarnya. Pengajaran
mikro Bimbingan dan Konseling juga sebagai juga sebagai syarat bagi
mahasiswa untuk dapat mengikuti PPL.
2. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa memiliki
bekal pengetahuan dan keterampilan praktis demi pelaksanaan program
Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa karena dapat
memberikan gambaran tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan
dengan kebijakan-kebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang
terkait dengan program PPL atau Magang III di lapangan.
Pembekalan PPL ini dilakukan sebelum mahasiswa benar-benar terjun
ke lapangan, pembekalan yang dilakukan banyak melibatkan
komponen-komponen terkait.
Pembekalan PPL bersifat umum dengan tujuan membekali mahasiswa
dalam pelaksanaan PPL agar dalam pelaksanaannya mahasiswa dapat
menyelesaikan program dengan baik.
3. Observasi Sekolah
Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui situasi dan
kondisi lingkungan sekolah yang nantinya akan digunakan untuk praktek
dan memperoleh gambaran persiapan mengajar, cara menciptakan
suasana belajar di kelas serta bagaimana memahami tingkah laku siswa
dan penanganannya. Hal ini juga bertujuan untuk mendapatkan metode
dan cara yang tepat dalam proses belajar mengajar praktis di dalam kelas.
Mahasiswa dapat melakukan kegiatan observasi yang meliputi:
perangkat proses belajar mengajar (satuan layanan dan materi Bimbingan
dan Konseling) proses belajar mengajar di kelas, karakteristik siswa, alat
fasilitas dan media pengajaran.
Mahasiswa menyebarkan Media Lacak Masalah (MLM). Selanjutnya
hasil MLM digunakan sebagai acuan untuk membuat Rencana
Pelaksanaan Layanan (RPL).
B. PELAKSANAAN
Pada tahap ini ada empat paket yang harus dilakukan oleh mahasiswa,
yaitu:
1. Program Mengajar
Dalam Bimbingan dan Konseling praktek mengajar lebih dikenal
dengan Bimbingan Klasikal, dimana bimbingan yang dilakukan di dalam
kelas. Tahap ini merupakan latihan bimbingan yang mengupayakan
mahasiswa dapat menerapkan kemampuan bimbingan secara utuh dan
terintegrasi dengan guru pembimbing yang dilaksanakan pada awal PPL.
Setelah itu mahasiswa melakukan praktek bimbingan klasikal secara
metode yang akan digunakan. Namun guru pembimbing tetap
bertangyung jawab atas semua pelaksanaan kegiatan bimbingan klasikal.
2. Pembimbingan dan Monitor
Pembimbingan dan monitoring ini dilaksanakan oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) dan Guru Pembimbing Lapangan (GPL).
Pembimbingan ini berupa: pengembangan instrumen, persiapan
melancarkan instrumen, cara analisis instrumen, materi yang akan
disampaikan dalam bimbingan klasikal, media yang akan digunakan, dan
cek kesiapan laporan.
3. Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan ini dikerjaka secara kelompok, rangkap tiga,
yaitu untuk DPL, LPPMP, dan GPL.
4. Evaluasi
Evaluasi dibutuhkan dalam Bimbingan dan Konseling untuk
peningkatan layanan bimbingan. Evaluasi ditujukan pada program kerja
mahasiswa yang malaksanakan PPL atau Magang III oleh guru
pembimbing. Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa
dan aspek penguasaan kemampuan profesional, personal dan
interpersonal. Format penilaian meliputi penilaian proses bimbingan
klasikal dan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL).
5. Pelaksanaan
Materi Praktek Bimbingan dan Konseling di sekolah tidak dapat lepas
dari kegiatan atau program Bimbingan dan Konseling di sekolah. Dengan
demikian, materi Praktek Bimbingan dan Konseling harus menyesuaikan
dengan kegiatan atau program Bimbingan dan Konseling di SMP N 2
Berbah.
Kegiatan Bimbingan dan Konseling di sekolah meliputi 4 bidang
bimbingan, yaitu: Bimbingan Pribadi, Bimbingan Sosial, Bimbingan
Belajar, dan Bimbingan Karir. Keempat bidang bimbingan tersebut
dilaksanakan melalui 7 layanan bimbingan. Ketujuh layanan bimbingan
inilah yang menjadi fokus mahasiswa dalam melaksanakan PPL atau
a. Layanan Dasar
Proses pemberian bantuan kepada seluruh konseli melalui
kagiatan penyiapan pengalaman terstruktur secara klasikal ataupun
kelompok yang disajikan secara sistematis dalam rangka
mengembangkan perilaku jangka panjang sesuai dengan tahap-tahap
dan tugas perkembangan (yang dituangkan sebagai standar
kompetensi kemandirian) yang diperlukan dalam pengembangan
kemampuan memilih dan mengambil keputusan dalam menjalani
kehidupannya. Komponen ini berisikan Bimbingan Klasikal, Layanan
Orientasi, Layanan Informasi, Bimbingan Kelompok, dan Himpunan
Data. Untuk mengefektifkan komponen pelayanan dasar ini
dibutuhkan penggunaan instrumen dalam PPL 2015. Mahasiswa
menggunakan dua instrumen pendukung untuk menggali kebutuhan
siswa yaitu Media Lacak Masalah (MLM) dan Sosiometri.
Berikut ini adalah rincian pelaksanaan pelayanan dasar yang
dilakukan di SMP N 2 Berbah:
1) Bimbingan Klasikal
Bimbingan kelas yang dilakukan untuk memberikan materi
layanan pada peserta didik mengenai Bimbingan dan Konseling di
sekolah.
Bimbingan klasikal dilakukan sesuai jadwal yang diberikan
oleh sekolah, karena di SMP N 2 Berbah terdapt jam masuk kelas
satu jam pelajaran setiap kelas per minggu.
Uraian Bimbingan:
- Bentuk
Layanan Klasikal masuk kelas (ceramah, tanya jawab, diskusi,
presentasi, games, expresive writing, dan vidio).
- Sasaran
Siswa kelas VII A, siswa kelas VII B, siswa kelas VII C, siswa
kelas VII D, siswa kelas IX C, dan siswa kelas IX D.
- Materi
Terlampir
- Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
Secara umum, metode yang digunakan oleh mahasiswa dalam
bimbingan klasikal adalah ceramah, presentasi, dan games.
Rata-rata mahasiswa menggunakan waktu 40 menit untuk setiap materi.
2) Bimbingan Kelompok
Bimbingan kelompok dilaksanakan satu kali mengingat waktu
yang tidak memungkinkan. Adapun bimbingan kelompok
dilaksanakan pada:
- Tanggal Pelaksanaan : 27 Agustus 2015
Tempat : di ruang kelas IX C
Data Siswa : Siswa dan Siswi Kelas IX C
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana :-
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
- Tanggal Plaksanaa : 27 Agustus 2015
Tempat : Di ruang kelas VII B
Data Siswa : Siswa dn siswi VII B
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana : -
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
- Tanggal Plaksanaa : 29 Agustus 2015
Tempat : Di ruang kelas VII C
Data Siswa : Siswa dn siswi VII C
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana : -
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
Tempat : Di ruang kelas VII D
Data Siswa : Siswa dn siswi VII D
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana : -
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
- Tanggal Plaksanaa : 29 Agustus 2015
Tempat : Di ruang kelas IX D
Data Siswa : Siswa dn siswi IX D
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana : -
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
- Tanggal Plaksanaa : 31 Agustus 2015
Tempat : Di ruang kelas VII A
Data Siswa : Siswa dn siswi VII A
Tujuan : siswa termotivasi untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.
Media : diskusi
Dana : -
Hasil : Mengetahui penyebab dan solusi dari
msalah pribadi
3) Layanan Informasi
Layanan informasi adalah suatu materi kegiatan yang berupa
informasi atau keterangan yang disampaikan kepada siswa.
Layanan informasi bertujuan untuk membekali individu dengan
berbagai pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang
berguna dalam memotivasi belajar, merencanakan, dan
mengembangkan diri menuju studi lanjut hingga pemantapankarir
masa depan.
a. Sasaran : Siswa kelas VII,VIII dan IX
Layanan yang diberikan saat pelaksanaan PPL adalah leaflet
dan lebih mementingkan kebutuhan daripada keinginan
Media : Leaflet
Tujuan : Agar siswa dapat mengatasi marah
Sasaran : Siswa kelas VII dan IX
Materi : Narkoba
Tujuan : Agar siswa dapat menghindari narkoba
Media : poster
Materi : Menjalin Pertemanan
Tujuan : Agar siswa dapat menjalin pertemanan
dengan baik.
Media : Papan bimbingan
Dana : Rp. 8.000,00
Hasil : Berjalan dengan baik
4) Himpunan Data
- Media Lacak Masalah (MLM)
Angket MLM disebarkan pada siswa kelas VII A, VII B, VII
C, VII D, IX C, dan IX D. Angket ini disebarkan untuk
mengetahui letak permasalahan pada siswa. Penyebaran
dilakukan dengan cara menyebarkan ke seluruh siswa dengan
jadwal sesuai dengan jam mengajar Guru Pembimbing
Lapangan (GPL).
- Angket Sosiometri
Angket sosiometri disebarkan pada siswa kelas VII A, VII B,
VII C, VII D, IX C, dan IX D. Angket ini disebarkan untuk
Penyebaran dilakukan bersamaan dengan penyebaran MLM
yaitu sesuai dengan jadwal sesuai dengan jam mengajar Guru
Pembimbing Lapangan (GPL).
b. Pelayanan Responsif
Merupakan pemberian bantuan kepada siswa yang memiliki
kebutuhan dan maslaah yang memerlukan pertolongan dengan segera.
Berikut ini adalah rincian pelaksanaan pelayanan dasar yang
dilakukan di SMP N 2 Berbah:
1) Konseling Individual
Tujuan konseling individu adalah memberikan bantuan kepada
individu/peserta didik secara individual agar siswa dapat mencapai
tugas perkembangannya dan dapat mengambil keputusan dalam
masalah yang dihadapinya.
Konseling individu belangsung berkali-kali dengan konseling
beranama Nurshaliha Sadri Bintari dan Dini Nurmalita.maslah
yang dialami antara lain masalah dengan keluarga maupun
masalah dengan teman sebaya. Laporan konseling individu
terlampir.
2) Konseling Kelompok
Tujuan dari konseling kelompok adalah memberikan bantuan
kepadaindividu secara kelompok agar siswa dapat mencapai tugas
perkembangannya dan dapat mengambil keputusan dalam masalah
yang dihadapinya.
Konseling kelompok terlaksana di kelas VII A, VII B, VII C, VII
D, IX C dan IX D. Laporan terlampir.
3) Home Visit
Home visit dilakukan dalam rangka untuk mencari informasi
lebih lanjut mengenai keadaan lingkungan rumah dan keluarga,
yang mana dilakukan guna membantu menangani permasalahan
siswa. Home visit terlaksana pada hari jumat 11 September 2015
C. ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
Pada umumnya rencana program PPL dapat dilaksanakan dengan baik
dan waktu pelaksanaan sesuai rencana. Semua kegiatan terlaksana dengan
lancar dan baik. Tetapi saya menyadari ada beberapa program kerja yang
kurang berjalan dengan baik misalnya seperti bibliterapi.
Program PPL
Faktor Pendukung
Dalam pelaksanaan PPL guru pembimbing dan guru yang lain
banyak memberikan masukan dan dukungan kepada Praktikan. Guru
pembimbing memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada
Praktikan untuk melaksanakan program PPL yang telah direncanakan
dan memberikan kebebasan dalam menggunakan metode mengajar.
Hambatan
Dalam melaksanakan praktik bimbingan klasikal, Praktikan
mengalami beberapa hambatan baik yang berasal dari siswa, guru
pembimbing maupun Praktikan. Adapun hambatan yang dialami
antara lain :
a. Dari Siswa
1) Sebagian siswa kurang memperhatikan materi yang
disampaikan, tetapi lebih tertarik pada permainan atau
stimulasi yang diberikan. Hal ini membuat proses
pembelajaran lebih lama dan siswa tidak dapat menyerap
materi secara optimal.
2) Sebagian siswa kurang antusias ketika melaksanakan
bimbingan.
3) Seswa terkadang mengobrol sendiri dengan temannya
sehinggamenjadi gaduh dan ramai.
b. Dari Guru Pembimbing
Terkadang komunikasi dengan guru pembimbing kurang
terjalin dengan baik.
c. Dari Praktikan
Praktikan kesulitan dalam menghafal wajah dan nama siswa.
Sehingga ketika akan menegur ataupun menyapa Praktikan
Usaha Mengatasi Hambatan
a. Bagi Siswa
1) Penyampaian materi dengan diiringi permainan yang lebih
menarik atau video yang menarik pula, sehingga siswa antusias
dalam mendengarkan dan memperhatikan materi bimbingan.
2) Selalu memberikan motivasi untuk membangkitkan semangat
siswa.
3) Menegur siswa yang ramai dan memberikan pertanyaan.
b. Bagi Guru Pembimbing
Berusaha untuk menjalin komunikasi yang baik dengan guru
pembimbing.
c. Bagi Praktikan
Berusaha selalu menjalin komunikasi yangbaik dengan siswa
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dengan diselenggarakannya program PPL atau Magang III,
merupakan suatu jalan bagi mahasiswa untuk bersosialisasi dengan
masyarakat, khususnya dengan dunia pendidikan secara nyata. Sebagai
wadah bagi mahasiswa untuk mengaktualisasikan pengembangan diri sebagai
calon tenaga pendidik untuk dapat memahami kondisi nyata di sekolah.
Sehingga nantinya mahasiswa dapat menerapkan baik konsep pendidikan,
maupun pengalaman disiplin ilmu yang sudah didapatkan dibangku kuliah ke
dalam dunia pendidikan yang sebenarnya. Hal ini dapat disebabkan karena
mahasiswa dituntut untuk tampil dan berkompeten secara profesional saat
lulus dari perguruan tinggi.
Pelaksaan kegiatan PPL atau Magang III oleh mahasiswa Bimbingan
dan Konseling UNY di SMP N 2 Berbah, yang dimulai pada tanggal 10
Agustus 2015 sampai dengan 13 september 2015, secara umum dapat
berjalan dengan lancar. Hal ini bisa dilihat dari semua program kerja PPPL
individu yang tertulis dalam matrik program kerja PPL telah terlaksana.
Berdasarkan pelaksanaa kegiatan PPL atau Magang III di SMP N 2
Berbah yang telah ditempuh, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Pada umumnya pelaksanaan program PPL atau Magang III individu
berjalan dengan baik. Program kegiatan PPL dapat direalisasikan.
2. Kegiatan PPL atau Magang III memberikan suatu pengalaman yang
nyata, sehingga bisa membandingkan kondisi di lapangan dengan kajian
teoritik di bangku kuliah.
3. Meningkatkan taraf pemahaman terhadap karakteristik lingkungan dan
karakterisitik siswa yang sangat penting untuk diperhatikan dalam
suksesnya pelaksanaan pelayanan program BK.
4. Proses bimbingan klasikal akan terlihat berjalan lancar apabila didukung
oleh adanya kesiapan guru dan peserta didik, adanya hubungan yang
harmonis anatar guru dan peserta didik, dan tersedianya sarana dan
prasarana yang memadai.
5. Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat sebagai bekal
6. Seorang pendidik perlu memahami karakter peserta didiknya.
7. Hambatan-hambatan yang ada selama PPL atau Magang III hendaknya
disikapi dengan baik dan sedapat mungkin dikomunikasikan dengan
dosen pembimbing dan guru pembimbing.
B. SARAN
1. Bagi Pihak Sekolah
Berikut ini merupakan saran yang mahasiswa berikan kepada pihak
sekolah:
a. Pihak sekolah hendaknya lebih cepat dalam merespon program kerja
PPL atau Magang III sehingga program kerja yang sudah tersusun
dapat segera terlaksana dan tidak terjadi pengunnduran waktu
sehingga merubah semua jadwal yang sudah direncanakan
sebelumnya.
b. Hendaknya sekolah memberikan bimbingan dan pendampingan secara
maksimal pada setiap pelaksanaan program PPL atau Magang III agar
program terlaksana dengan baik dan lancar.
2. Bagi Mahasiswa yang akan Datang
Berikut ini merupakan saran bagi mahasiswa PPL yang akan datang
berdasarkan hasil belajar dan pengalaman mahasiswa selama PPL atau
Magang III di SMP N 2 Berbah:
a. Mahasiswa harus mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan
secara matang sedini mungkin, sehingga mempermudah dalam proses
pelaksaan PPL atau Magang III.
b. Mahasiswa hendaknya melakukan koordinasi secara proaktif dan
intensif dengan guru maupun dosen pembimbing lapangan untuk
meminta saran dan masukan demi kelancaran pelaksanaan program
PPL atau Magang III.
c. Sebaiknya menggunakan media yang bervariasi agar siswa lebih
antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar terutama games
yang menarik karena siswa sangat antusias jika menggunakan metode
bimbingan dengan games.
d. Menjalin komukasi dan kerjasama yang baik, baik dengan guru
pembimbing, dosen pembimbing, siswa, serta seluruh elemen sekolah
agar pelaksanaan program PPL atau Magang III dapat berjalan dengan
DAFTAR PUSTAKA
Tim Penyusun Panduan PPL UNY. 2015. Panduan PPL. Yogyakarta: LPPMP UNY.
Tim Penyusun Panduan PPL BK. 2015. Panduan PPL Bimbingan dan Konseling.
A. Persiapan
1. Angket MLM
2. Angket Sosiometri
3. Laporan Analisis Lacak Masalah
(MLM)
Angket Sosiometri
1. Pengantar
Sosiometri ini merupakan alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui hubungan sosial dalam suatu kelompok. Pengisian sosiometri ini diharapkan diisi dengan sejujur-jujurnya. Hasil dari sosiometri ini dijamin kerahasiaannya. Terima kasih atas kerjasama dan partisipasi dari Anda.
2. Petunjuk pengisian
a. Isilah data dirimu dengan lengkap.
b. Pilihlah 3 nama teman yang paling asyik dalam bercerita, belajar atau bermain beserta alasanya.
c. Pilihan satu merupakan pilihan yang paling Anda sukai.
Nama pemilih : Jenis kelamin : Kelas :
Untuk memilih teman dalam bercerita, belajar atau bermain saya memilih :
NO Nama Teman Alasan Memilih
1
2
3
Sleman, Agustus 2015
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 3420 AGUS NUGROHO LAKI-LAKI 15 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 14
2 3421 ALIFIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 26
3 3422 ANIS KURNIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 17
4 3423 APRILIA PRISKA ARDITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 2
5 3424 BAGAS PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 14
6 3425 DANANG RIZKY FAUZI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 50 14 CUKUP BERMASALAH 6
7 3426 DHANI NOVIA RIZKI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 35
8 3427 ELFARA GITA PERTIWI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 18
9 3428 ENDRI ANI WIDYATUSTI NINGRUM PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 18
10 3429 FERANI CANDRA KIRANA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 50 20 CUKUP BERMASALAH 2 11 3430 FERDYAN ARSHYA PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 50 20 CUKUP BERMASALAH 18 12 3431 HANAFI PERMANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 50 20 CUKUP BERMASALAH 37
13 3432 HENDRI SUBIYANTORO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 14
14 3433 IRFANSYAH INDRAJAYA SULISTYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 14
15 3434 KUSUMA CAHYA PAMUNGKAS LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 16
16 3435 LALITA NILA SARI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 14
17 3436 LANA ASWARDANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 16
18 3437 LENGGAR TRAPSILARDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 6 50 12 CUKUP BERMASALAH 14
19 3438 MARTYA ALFIANI SANTOSO PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 17
20 3439 MUHAMMAD EDI KASWANDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 50 2 AGAK BERMASALAH
21 3440 MUHAMMAD RIZKI NUR ROKHMAN LAKI-LAKI 14 th 1 1 50 2 AGAK BERMASALAH
22 3441 NURUL APRILIA NITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 50 18 CUKUP BERMASALAH 2
23 3442 REZA ERVINA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 6 50 12 CUKUP BERMASALAH 2
24 3443 RICKY EKA ARDIANTO LAKI-LAKI 14 th 1 1 2 50 4 AGAK BERMASALAH 21
25 3444 SHAFA NABILAH ALIVIA PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 16
26 3445 SHOFI BILILLAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 13
27 3446 SRI WAHYU FATIMAH PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 50 20 CUKUP BERMASALAH 3
28 3447 TITO ARIFIEN MOESA LAKI-LAKI 13 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 33
29 3448 VITA DWI RAHMAYANTI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 50 34 BERMASALAH 18
30 3449 WARNI RAHAYU PEREMPUAN 15 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 7
31 3450 ZULFIKAR MUHAMMAD AKBAR LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 8 50 16 CUKUP BERMASALAH 14 32 3451 ZUVINATUL UMMAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 50 18 CUKUP BERMASALAH
0 13 5 3 4 5 4 2 2 2 5 0 1 16 3 16 5 6 1 1 5 1 5 5 1 2 0 0 1 4 0 11 2 3 3 0 7 2 4 0 0 0 2 1 0 1 6 4 10 2
ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH SISWA SMP NEGERI 2 BERBAH Kelas IX C
JUMLAH
NO NIS NAMA KELAMINJENIS UMUR MASALAH PRIBADI MASALAH DIRASAKAN
PALING BERAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 3420 AGUS NUGROHO LAKI-LAKI 15 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 1
2 3421 ALIFIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 17 3 3422 ANIS KURNIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 20 4 3423 APRILIA PRISKA ARDITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 15 5 3424 BAGAS PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 1 6 3425 DANANG RIZKY FAUZI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 12 7 3426 DHANI NOVIA RIZKI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 50 20 CUKUP BERMASALAH 10 8 3427 ELFARA GITA PERTIWI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 50 14 CUKUP BERMASALAH 34 9 3428 ENDRI ANI WIDYATUSTI NINGRUM PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 3 10 3429 FERANI CANDRA KIRANA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 47 11 3430 FERDYAN ARSHYA PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 50 24 CUKUP BERMASALAH 14 12 3431 HANAFI PERMANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 3 13 3432 HENDRI SUBIYANTORO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH
14 3433 IRFANSYAH INDRAJAYA SULISTYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 50 6 AGAK BERMASALAH 42 15 3434 KUSUMA CAHYA PAMUNGKAS LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 26 16 3435 LALITA NILA SARI PEREMPUAN 14 th 1 1 2 50 4 AGAK BERMASALAH 20 17 3436 LANA ASWARDANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 2 50 4 AGAK BERMASALAH 16 18 3437 LENGGAR TRAPSILARDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 50 14 CUKUP BERMASALAH 6 19 3438 MARTYA ALFIANI SANTOSO PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH
20 3439 MUHAMMAD EDI KASWANDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 50 2 AGAK BERMASALAH 21 3440 MUHAMMAD RIZKI NUR ROKHMAN LAKI-LAKI 14 th 1 1 50 2 AGAK BERMASALAH
22 3441 NURUL APRILIA NITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 50 18 CUKUP BERMASALAH 35 23 3442 REZA ERVINA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 20 24 3443 RICKY EKA ARDIANTO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 50 8 AGAK BERMASALAH 3 25 3444 SHAFA NABILAH ALIVIA PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 1 6 50 12 CUKUP BERMASALAH 1 26 3445 SHOFI BILILLAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 31 27 3446 SRI WAHYU FATIMAH PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 47 28 3447 TITO ARIFIEN MOESA LAKI-LAKI 13 th 1 1 1 1 1 1 6 50 12 CUKUP BERMASALAH 18 29 3448 VITA DWI RAHMAYANTI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 50 22 CUKUP BERMASALAH 10 30 3449 WARNI RAHAYU PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 5 50 10 AGAK BERMASALAH 14 31 3450 ZULFIKAR MUHAMMAD AKBAR LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 50 18 CUKUP BERMASALAH 10 32 3451 ZUVINATUL UMMAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 50 18 CUKUP BERMASALAH 3
13 0 17 2 6 9 1 6 4 9 0 2 1 3 1 2 2 7 1 12 3 4 17 6 0 5 0 0 1 3 2 0 0 4 2 0 1 1 0 2 3 3 0 2 0 1 5 3 0 0 166 1600 332
ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH SISWA SMP NEGERI 2 BERBAH Kelas IX C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 3420 AGUS NUGROHO LAKI-LAKI 15 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 30 36,66667 BERMASALAH 19 2 3421 ALIFIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 12 3 3422 ANIS KURNIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 10 4 3423 APRILIA PRISKA ARDITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 30 13,33333 CUKUP BERMASALAH 6 5 3424 BAGAS PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 30 30 BERMASALAH 19 6 3425 DANANG RIZKY FAUZI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 30 46,66667 BERMASALAH 10 7 3426 DHANI NOVIA RIZKI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 30 13,33333 CUKUP BERMASALAH 1 8 3427 ELFARA GITA PERTIWI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 30 30 BERMASALAH 7 9 3428 ENDRI ANI WIDYATUSTI NINGRUM PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 15 10 3429 FERANI CANDRA KIRANA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 8 30 26,66667 BERMASALAH 10 11 3430 FERDYAN ARSHYA PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 30 50 BERMASALAH 22 12 3431 HANAFI PERMANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 30 53,33333 SANGAT BERMASALAH 6 13 3432 HENDRI SUBIYANTORO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,33333 CUKUP BERMASALAH 7 14 3433 IRFANSYAH INDRAJAYA SULISTYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,33333 CUKUP BERMASALAH 18 15 3434 KUSUMA CAHYA PAMUNGKAS LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 19 16 3435 LALITA NILA SARI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 33,33333 BERMASALAH 28 17 3436 LANA ASWARDANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 2 30 6,666667 AGAK BERMASALAH 4 18 3437 LENGGAR TRAPSILARDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 1 19 3438 MARTYA ALFIANI SANTOSO PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 9 20 3439 MUHAMMAD EDI KASWANDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 30 3,333333 AGAK BERMASALAH
21 3440 MUHAMMAD RIZKI NUR ROKHMAN LAKI-LAKI 14 th 1 1 30 3,333333 AGAK BERMASALAH
22 3441 NURUL APRILIA NITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 8 30 26,66667 BERMASALAH 7 23 3442 REZA ERVINA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 5 24 3443 RICKY EKA ARDIANTO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 24 25 3444 SHAFA NABILAH ALIVIA PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 4 30 13,33333 CUKUP BERMASALAH 26 26 3445 SHOFI BILILLAH PEREMPUAN 14 th 1 1 2 30 6,666667 AGAK BERMASALAH 6 27 3446 SRI WAHYU FATIMAH PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 5 30 16,66667 CUKUP BERMASALAH 23 28 3447 TITO ARIFIEN MOESA LAKI-LAKI 13 th 1 1 1 1 1 1 1 7 30 23,33333 CUKUP BERMASALAH 18 29 3448 VITA DWI RAHMAYANTI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 30 40 BERMASALAH 18 30 3449 WARNI RAHAYU PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 24 31 3450 ZULFIKAR MUHAMMAD AKBAR LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 30 23,33333 CUKUP BERMASALAH 1 32 3451 ZUVINATUL UMMAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 30 23,33333 CUKUP BERMASALAH 26
11 10 3 13 5 9 18 16 2 9 3 2 2 4 12 8 5 11 9 8 4 7 5 7 9 8 0 8 0 2 210 960 700 JUMLAH
% KATEGORISASI MASALAH DIRASAKAN PALING BERAT ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH SISWA SMP NEGERI 2 BERBAH
Kelas IX C
NO NIS NAMA JENIS KELAMIN UMUR
MASALAH BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 3420 AGUS NUGROHO LAKI-LAKI 15 th 1 1 1 1 1 5 30 16,666667 CUKUP BERMASALAH 30 2 3421 ALIFIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,666667 CUKUP BERMASALAH 13 3 3422 ANIS KURNIA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 24 4 3423 APRILIA PRISKA ARDITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 9 5 3424 BAGAS PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 30 6 3425 DANANG RIZKY FAUZI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 30 30 BERMASALAH 29 7 3426 DHANI NOVIA RIZKI PEREMPUAN 14 th 1 1 2 30 6,6666667 AGAK BERMASALAH 13 8 3427 ELFARA GITA PERTIWI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 30 23,333333 CUKUP BERMASALAH 11 9 3428 ENDRI ANI WIDYATUSTI NINGRUM PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 29 10 3429 FERANI CANDRA KIRANA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 8 30 26,666667 BERMASALAH 13 11 3430 FERDYAN ARSHYA PRASETYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 33,333333 BERMASALAH 29 12 3431 HANAFI PERMANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 30 30 BERMASALAH 29 13 3432 HENDRI SUBIYANTORO LAKI-LAKI 14 th 1 1 2 30 6,6666667 AGAK BERMASALAH 11 14 3433 IRFANSYAH INDRAJAYA SULISTYA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 7 15 3434 KUSUMA CAHYA PAMUNGKAS LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 7 16 3435 LALITA NILA SARI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 11 17 3436 LANA ASWARDANA LAKI-LAKI 14 th 1 1 2 30 6,6666667 AGAK BERMASALAH 20 18 3437 LENGGAR TRAPSILARDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 21 19 3438 MARTYA ALFIANI SANTOSO PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,666667 CUKUP BERMASALAH 9 20 3439 MUHAMMAD EDI KASWANDI LAKI-LAKI 14 th 1 1 30 3,3333333 AGAK BERMASALAH
21 3440 MUHAMMAD RIZKI NUR ROKHMAN LAKI-LAKI 14 th 1 1 30 3,3333333 AGAK BERMASALAH
22 3441 NURUL APRILIA NITA PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 1 1 7 30 23,333333 CUKUP BERMASALAH 11 23 3442 REZA ERVINA LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 13 24 3443 RICKY EKA ARDIANTO LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 24 25 3444 SHAFA NABILAH ALIVIA PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 27 26 3445 SHOFI BILILLAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 2 27 3446 SRI WAHYU FATIMAH PEREMPUAN 15 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 30 28 3447 TITO ARIFIEN MOESA LAKI-LAKI 13 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 13 29 3448 VITA DWI RAHMAYANTI PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 1 5 30 16,666667 CUKUP BERMASALAH 30 30 3449 WARNI RAHAYU PEREMPUAN 15 th 1 1 1 3 30 10 AGAK BERMASALAH 8 31 3450 ZULFIKAR MUHAMMAD AKBAR LAKI-LAKI 14 th 1 1 1 1 1 1 6 30 20 CUKUP BERMASALAH 29 32 3451 ZUVINATUL UMMAH PEREMPUAN 14 th 1 1 1 1 4 30 13,333333 CUKUP BERMASALAH 1
0 15 2 6 4 2 5 4 3 1 10 1 13 0 0 5 0 1 1 17 10 0 2 12 0 0 1 6 13 11 145 960 483,33333
ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH SISWA SMP NEGERI 2 BERBAH Kelas IX C
JUMLAH
NO NIS NAMA JENIS KELAMIN UMUR
MASALAH KARIR MASALAH DIRASAKAN
1 Bersikap kaku 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
2 Bingung menentukan pilihan 13 50 26 BERMASALAH
3 Boros 5 50 10 AGAK BERMASALAH
4 Cengeng 3 50 6 AGAK BERMASALAH
5 Cerewet 4 50 8 AGAK BERMASALAH
6 Ceroboh 5 50 10 AGAK BERMASALAH
7 Egois 4 50 8 AGAK BERMASALAH
8 Emosional 2 50 4 AGAK BERMASALAH
9 Insomnia/Susah Tidur 2 50 4 AGAK BERMASALAH
10 Keras kepala 2 50 4 AGAK BERMASALAH
11 Kurang disiplin 5 50 10 AGAK BERMASALAH
12 Kurang jujur 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
13 Kurang mengenal diri sendiri 1 50 2 AGAK BERMASALAH
14 Kurang rajin 16 50 32 BERMASALAH
15 Kurang semangat 3 50 6 AGAK BERMASALAH
16 Kurang teliti 16 50 32 BERMASALAH
17 Kurang tinggi 5 50 10 AGAK BERMASALAH
18 Malas 6 50 12 CUKUP BERMASALAH
19 Manja 1 50 2 AGAK BERMASALAH
20 Merasa kesepian 1 50 2 AGAK BERMASALAH
21 Mudah bosan 5 50 10 AGAK BERMASALAH
22 Mudah capek 1 50 2 AGAK BERMASALAH
23 Mudah cemburu 5 50 10 AGAK BERMASALAH
24 Mudah curiga 5 50 10 AGAK BERMASALAH
25 Mudah galau 1 50 2 AGAK BERMASALAH
26 Mudah gengsi 2 50 4 AGAK BERMASALAH
27 Mudah iri 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
28 Mudah kecewa 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
29 Mudah menyesal 1 50 2 AGAK BERMASALAH
30 Mudah percaya 4 50 8 AGAK BERMASALAH
31 Mudah putus asa 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
32 Mudah ragu- ragu 11 50 22 CUKUP BERMASALAH
33 Mudah sakit hati 2 50 4 AGAK BERMASALAH
34 Mudah terpengaruh 3 50 6 AGAK BERMASALAH
35 Mudah tersinggung/sensitif 3 50 6 AGAK BERMASALAH
36 Pelit 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
37 Pelupa 7 50 14 CUKUP BERMASALAH
38 Pemalu 2 50 4 AGAK BERMASALAH
39 Pemarah 4 50 8 AGAK BERMASALAH
40 Penakut 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
41 Pendendam 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
42 Pendiam 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
43 Pesimis 2 50 4 AGAK BERMASALAH
44 Sering dicap nakal 1 50 2 AGAK BERMASALAH
45 Sering menutupi kesalahan 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
46 Sering sakit-sakitan 1 50 2 AGAK BERMASALAH
47 Sering terburu-buru 6 50 12 CUKUP BERMASALAH
48 Suasana hati mudah berubah 4 50 8 AGAK BERMASALAH
49 Suka jail 10 50 20 CUKUP BERMASALAH
50 Suka Melamun 2 50 4 AGAK BERMASALAH
KATEGORISASI
NO PERMASALAHAN SOSIAL nM N % KATAGORISASI
1 Anti dengan orang "ALAY" 13 50 26 BERMASALAH
2 Belum bisa berinteraksi dengan orang lain 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
3 Benci teman egois & munafik 7 50 14 CUKUP BERMASALAH
4 Bingung berhadapan dengan orang banyak 2 50 4 AGAK BERMASALAH
5 Dibatasi saat bergaul 6 50 12 CUKUP BERMASALAH
6 Dilarang pacaran 9 50 18 CUKUP BERMASALAH
7 Ingin berkuasa dalam bergaul 1 50 2 AGAK BERMASALAH
8 Ingin dicintai orang yang saya cintai 6 50 12 CUKUP BERMASALAH
9 Ingin hidup bebas 4 50 8 AGAK BERMASALAH
10 Ingin lebih dihargai 9 50 18 CUKUP BERMASALAH
11 Iri dengan yang dimiliki orang lain 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
12 Jarang berinteraksi ke luar rumah 2 50 4 AGAK BERMASALAH
13 Jarang bermain dengan teman 1 50 2 AGAK BERMASALAH
14 Konflik dengan keluarga 3 50 6 AGAK BERMASALAH
15 Kurang berinteraksi/bergaul 1 50 2 AGAK BERMASALAH
16 Kurang empati 2 50 4 AGAK BERMASALAH
17 Kurang peduli sama orang lain 2 50 4 AGAK BERMASALAH
18 Kurang percaya diri ketika berhadapan lawan jenis 7 50 14 CUKUP BERMASALAH
19 Kurang ramah sama orang lain 1 50 2 AGAK BERMASALAH
20 Kurang suka dengan teman yang suka mengatur 12 50 24 CUKUP BERMASALAH
21 Kurang tertarik jadi pemimpin 3 50 6 AGAK BERMASALAH
22 Lebih nyaman bergaul dengan yang lebih tua 4 50 8 AGAK BERMASALAH
23 Lebih nyaman bergaul dengan yang seumuran 17 50 34 BERMASALAH
24 Lebih suka bergaul dengan dengan teman laki-laki 6 50 12 CUKUP BERMASALAH
25 Lebih suka bergaul dengan dengan teman cewek 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
26 Menghindari orang yang tidak disuka 5 50 10 AGAK BERMASALAH
27 Merasa dikhianati teman 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
28 Merasa dikucilkan teman 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
29 Merasa dimanfaatkan teman 1 50 2 AGAK BERMASALAH
30 Merasa sering dibohongi teman 3 50 6 AGAK BERMASALAH
31 Merasa sulit mencari teman yang baik 2 50 4 AGAK BERMASALAH
32 Mudah terpengaruh lingkungan 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
33 Selalu diajak keluar pacar 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
34 Sering berantem sama saudara 4 50 8 AGAK BERMASALAH
35 Sering berbeda pendapat 2 50 4 AGAK BERMASALAH
36 Sering bermasalah dengan teman 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
37 Sering bersaing dengan teman 1 50 2 AGAK BERMASALAH
38 Sering dibully/diganggu/dinakali teman 1 50 2 AGAK BERMASALAH
39 Sering ditegur karena tidak sopan 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
40 Sering kasar sama orang 2 50 4 AGAK BERMASALAH
41 Sering membuat orang tua kecewa 3 50 6 AGAK BERMASALAH
42 Sering mengejek teman. 3 50 6 AGAK BERMASALAH
43 Sering pilih- pilih teman 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
44 Sering salah paham dengan teman 2 50 4 AGAK BERMASALAH
45 Suka bermain saat malam hari 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
46 Suka berprasangka buruk dengan orang lain 1 50 2 AGAK BERMASALAH
47 Takut bila tidak bisa melaksanakan kepercayaan 5 50 10 AGAK BERMASALAH
48 Terlalu aktif dalam organisasi 3 50 6 AGAK BERMASALAH
49 Tidak berminat ikut organisasi 0 50 0 TIDAK BERMASALAH
