26
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1
Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian dilaksanakan di Homeschooling
Kak Seto Semarang yang beralamat di Jalan Klenteng
Sari I No. 03 Banyumanik Semarang 50268. Responden
dalam penelitian ini meliputi manager, kepala sekolah,
tutor/ guru dan siswa di Homeschooling Kak Seto
Semarang.
3.2
Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif. Penelitian deskriptif menurut Arikunto (2009)
merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk
me-ngumpulkan informasi mengenai status suatu gejala
yang ada. Penelitian ini dilakukan guna
mendeskrip-sikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai
sistem “Quality Insurance” layanan akademik di Home-shcooling Kak Seto Semarang dengan menghimpun
data mengenai kondisi yang ada.
3.3
Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi
27
pengumpulan data untuk mengumpulkan dan
meng-analisis data. Beberapa metode pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah
wawan-cara, observasi, survei dan kuesioner/ angket.
Wawan-cara bertujuan untuk memperoleh data atau informasi
dengan menggunakan pedoman wawancara. Menurut
Sugiyono (2009) wawancara yaitu peneliti bertanya
langsung kepada informan yang dipilih, yaitu
pihak-pihak yang berkompeten yang dianggap mampu
mem-berikan gambaran dan informasi yang digunakan
untuk menjawab permasalahan yang ada dalam
pene-litian ini.
Observasi dilakukan untuk menyajikan
gambar-an realistik mengenai kondisi ygambar-ang ada terkait denggambar-an
proses pembelajaran serta sarana prasarana. Survei
pada penelitian ini dilakukan bertujuan untuk
mem-bandingkan data yang telah didapatkan dengan kondisi
yang ada sebenarnya. Angket atau kuesioner
diguna-kan untuk mendapatdiguna-kan data mengenai hasil evaluasi
mutu.
Hasil dari angket/ kuesioner yang diperoleh diukur
dengan menggunakan skala Likert. Skala Likert
di-gunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan
per-sepsi seseorang atau kelompok tentang kejadian atau
gejala sosial. Dalam tahap pengolahan data jawaban
28
dapat dijumlahkan. Dari jumlah skala seluruh
state-ment dapat diketahui apakah responden secara
kese-luruhan menunjukkan sikap sesuai atau tidak sesuai.
Tabel 3.1
Bobot penilaian berdasarkan Skala Likert
Range Kategori
Perhitungan dilakukan melalui beberapa pertanyaan
kepada responden terhadap lima pilihan jawaban yang
telah ditentukan dalam kuesioner yang dibagikan
kepa-da 70 responden yang terdiri kepa-dari 30 responden tutor/
guru dan 40 responden siswa.
Hasil dari kuesioner pencapaian Sistem “Quality
Insurance” Layanan Akademik di Homeschooling Kak
Seto Semarang dapat dikategorikan sebagai berikut :
Sangat setuju, apabila mencapai skor 4,2 – 5 dengan
deskripsi sesuai dengan prosedur; Setuju, apabila
mencapai skor 3,4 – 4,19 dengan deskripsi sesuai
dengan prosedur; Ragu-ragu, apabila mencapai skor
29
Tidak setuju, apabila telah mencapai skor 1,8 – 2,59
dengan deskripsi sesuai dengan prosedur; Sangat tidak
setuju apabila mencapai skor 1 – I,79 dengan deskripsi
sesuai dengan prosedur.
3.4
Teknik Analisis Data
Proses analisis data dimulai dengan menelaah
seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber yaitu
dari wawancara, observasi, angket/ kuesioner dan
survei. Dalam penelitian ini menggunakan analisis data
menurut Sugiyono (2007) yaitu reduksi data, penyajian
data dan verifikasi.
a. Reduksi data
Dalam penelitian ini penulis merangkum hal-hal
yang pokok dan memfokuskan pada hal-hal yang
penting yang berhubungan dengan rumusan
ma-salah dalam penelitian ini.
b. Penyajian data
Penyajian data dilakukan dengan menggunakan
tabel maupun bagan untuk menjelaskan
meka-nisme sistem “Quality Insurance” layanan aka -demik serta pencapaian sistem “Quality
Insu-rance” layanan akademik di Homeschooling Kak
Seto Semarang. Selanjutnya data-data tersebut
dideskripsikan dalam bentuk kata-kata sehingga
30
c. Penarikan kesimpulan
Dalam tahap ini data yang sudah terkumpul dan
dirasa sudah lengkap maka penulis akan
mem-buat kesimpulan akhir mengenai penelitian yang
