i Oleh:
Martubi, M.Pd., M.T. Lilik Chaerul Yuswono, M.Pd.
Sukaswanto, M.Pd.
Dibiayai oleh Dana DIPA BLU 2015
Sesuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan Kegiatan Universitas Negeri Yogyakarta
Nomor Kontrak : 652.c.19/UN34.15/PL/2015
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2015
KESIAPAN SMK DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
UNTUK MENJADI SMK RUJUKAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN
1. Judul : Kesiapan SMK di DIY Untuk Menjadi
g. Bidang Keahlian : Evaluasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan h. Universitas : Universitas Negeri Yogyakarta
i. Waktu Penelitian : Juli sd. Oktober 2015 3. Jenis Penelitian : Kelompok
4. Jumlah Tim Peneliti : 3 (tiga) orang 5. Jangka Waktu Penelitian : 4 bulan
6. Bidang Ilmu : Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 7. Lokasi Penelitian : SMK di Daerah Istimmewa Yogyakarta KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
F A K U L T A S T E K N I K
Alamat: Karangmalang Yogyakarta 55281
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Rabbil ‘Alamiin, segala puji dan syukur dihaturkan kepada Allah SWT.
atas limpahan rahmat, nikmat dan karunia-Nya penelitian ini dapat diselesaikan dengan
selamat, tepat waktu dan tiada kendala apapun yang berarti. Penelitian ini terutama
diharapkan dapat menjaring informasi terkait dengan kesiapan SMK di DIY untuk menjadi
SMK Rujukan.
Penelitian ini dapat terlaksana atas bantuan dana DIPA BLU Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY) tahun anggaran 2015, untuk itulah pada kesempatan ini disampaikan
ucapan terima kasih kepada berbagai fihak yang berpartisipasi, diantaranya ialah :
1. Rektor UNY dan Dekan Fakultas Teknik (FT) UNY, yang telah memberi kesempatan
beserta fasilitas untuk pelaksanaan penelitian ini.
2. Para nara sumber (reviewer) yang telah berkenan memberi bantuan : mengkaji kelayakan
mulai sejak proposal sampai laporan ini dengan masukan-masukannya demi
sempurnanya pelaksanaan penelitian ini.
3. Para Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah SMK seluruh DIY yang telah membantu
pelaksanaan penelitian ini, terutama dalam memberi informasi atau data penelitian ini.
4. Semua fihak yang lain yang tidak bisa disebutkan satu demi satu yang juga telah ikut
ambil bagian dalam pelaksanaan penelitian ini.
Akhirnya diharapkan hasil penelitian ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya,
terutama dapat menjadi referensi dalam proses penyempurnaan pendidikan khususnya di
lingkungan SMK di DIY untuk mempersiapkan diri sebagai SMK Rujukan. Selanjutnya atas
segala kekurangan apalagi kesalahan pada laporan penelitian ini harap para pembaca
memakluminya.
Yogyakarta, 30 Nopember 2015
Peneliti
iv
B. Hubungan antar Variabel ... 12
C. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 13
D. Kerangka Berpikir ... 16
E. Pertanyaan Penelitian ... 17
BAB III. METODE PENELITIAN ... 19
A. Pendekatan Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
C. Populasi dan Sampel ... 19
v
Halaman
E. Instrumen Penelitian ... 20
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 21
G. Metode Analisis Data ... 21
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ... 22
A. Hasil Penelitian ... 22
B. Pembahasan ... 43
C. Keterbatasan Penelitian ... 50
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ... 51
A. Simpulan ... 51
B. Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 53
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Penduduk usia 15 tahun ke atas yang bekerja menurut
pendidikan tertinggi yang ditamatkan, 2012-2014 ... 2
.Tabel 2. Tingkatan pengangguran terbutaka (TPT) penduduk usia 15 tahun . ke atas menurut pendidikan tertinggi yang ditamnatkan, 2012-2014 ... 2
Tabel 3. Roadmap perkembangan pendidikan kejuruan tahun 2009 - 2014 ... 3
Tabel 4. Tingkat keberlanjutan lulusan SMK ... 3
Tabel 5. Target SMK 2015 – 2019 ... 4
Tabel 6. Jumlah peserta didik SMK ... 22
Tabel 7. Jumlah guru produktif SMK ... 23
Tabel 8. Luas lahan SMK yang dikembangkan ... 24
Tabel 9. Jumlah DU/DI yang menjalin kerja sama dengan SMK ... 25
Tabel 10. Bentuk jaringan kerja sama DU/DI dengan SMK ... 26
Tabel 11. Fasilitas dasar gedung / ruang SMK ... 26
Tabel 12. Kelengkapan fasilitas ruang praktik bengkel SMK ... 27
Tabel 13. Kondisi fasilitas praktik bengkel SMK ... 28
Tabel 14. Posisi, jarak SMK dari kota propinsi, kabupaten, dan kecamatan dan letak dari jalan raya ... 29
Tabel 15. Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) ... 30
Tabel 16. Tingkat keberlanjutan lulusan SMK (2012 / 2013) ... 31
Tabel 17. Tingkat keberlanjutan lulusan SMK (2013 / 2014) ... 32
Tabel 18. Tingkat keberlanjutan lulusan SMK (2014 / 2015) ... 32
Tabel 19. Prosentase kehadiran dan kedisiplinan peserta didik SMK ... 33
Tabel 20. Tingkat pelanggaran perturan sekolah (tiap tahun) di SMK ... 34
vii
Halaman
Tabel 22. Jumlah prestasi akademik dan non-akademik dalam lomba
peserta didik SMK ... 35 Tabel 23. Usaha SMK dalam persiapan menjadi SMK Rujukan ... 36 Tabel 24. Kendala yang dihadapi SMK pada kriteria SMK Rujukan dan
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I. Kondisi SMK di DIY sekarang yang dikembangkan
menjadi SMK Rujukan ... 55
Lampiran II. Usaha yang dilakukan SMK di DIY dalam rangka pengembangan menjadi SMK Rujukan ... 91
Lampiran III. Kendala yang dihadapi SMK di DIY dalam rangka Pengembangan menjadi SMK Rujukan ... 94
Lampiran IV. Instrumen penelitian ... 101
Lampiran V. SK Dekan FT tentang nama-nama peneliti tahun 2015 ... 124
Lampiran VI. Daftar hadir dan Berita Acara seminar instrumen penelitian ... 127
ix
KESIAPAN SMK DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA UNTUK MENJADI SMK RUJUKAN
Oleh:
Martubi, Lilik Chaerul Yuswono, dan Sukaswanto
Abstrak
Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui kesiapan SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) yang dikembangkan menjadi SMK Rujukan, ditinjau dari kondisi 9 kriteria yang ditetapkan, (2) mengetahui usaha yang dilakukan oleh SMK di DIY dalam rangka pengembangannya menjadi SMK Rujukan, dan (3) mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh SMK di DIY dalam rangka persiapan untuk menjadi SMK Rujukan.
Pendekatan penelitian ini adalah survey dengan populasi 29 SMK di DIY dan sampel 10 SMK yang terdiri dari masing-masing 2 (dua) SMK di Kota Yogyakarta, Kabupaten Sleman, Kabupaten Kulon Progo, Kabupaten Bantul, dan Kabupaten Gunung Kidul. Sumber data penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan 4 Wakil Kepala Sekolah di masing-masing SMK tersebut. Data dikumpulkan dengan metode angket, observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan instrumen kuesioner, lembar observasi, daftar dokumen, dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan statistik deskriptif berbentuk persentase dan analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Kesiapan SMK yang dikembangkan menjadi SMK Rujukan berdasarkan kondisi 9 kriteria yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMK adalah: (a) terdapat 9 SMK (90%) dengan jumlah peserta didik > 1000 orang, (b) ada 4 SMK (40%) yang memiliki guru produktif > 75 orang, (c) terdapat 8 SMK (80%) yang mempunyai luas lahan yang dapat dikembangkan > 5 000 meter persegi, (d) SMK yang mempunyai jaringan kerjasama dengan > 100 industri sebanyak 9 sekolah (90%), (e) fasilitas dasar SMK yang berupa gedung/ruang dan fasilitas praktik dinilai memenuhi untuk masing-masing sekolah, (f) fasilitas praktik di SMK baru setengahnya yang memenuhi kriteria untuk TUK, (g) letak 10 SMK dianggap strategis ditinjau dari posisi dan jarak dari ibukota propinsi, kabupaten dan kecamatan, dan letak dari jalan raya, (h) kinerja pada 10 SMK di DIY yang dikembangkan menjadi SMK Rujukan dinilai baik, dinilai dari rata-rata UN dan kebekerjaan lulusan, dan (i) karakteristik peserta didik di SMK dinilai baik dilihat dari kehadiran dan kedisiplinan, pelanggaran, keikutsertaan dalam ekstra-kurikuler, dan jumlah prestasi akademik dan non-akademik; (2) Usaha yang dilakukan oleh 10 SMK tersebut berupa: perencanaan menjadi SMK Rujukan, peningkatan mutu sekolah, perluasan akses belajar, peningkatan efektivitas penjaminan mutu, dan berbagi sumber daya secara keseluruhan menunjukkan persentase yang seimbang, yaitu berkisar antara 60 sampai 100 %; dan (3) Kendala pada 9 kriteria SMK Rujukan yang dialami oleh 10 SMK di DIY untuk dikembangkan menjadi SMK Rujukan meliputi: kendala memenuhi jumlah guru produktif, kendala luas lahan, kendala jumlah jaringan kerja sama dengan DU/DI, dan kendala fasilitas parktik bengkel dengan besar persentase yang bervariasi.
