• Tidak ada hasil yang ditemukan

PRASEKOLAH DAERAH BATANG PADANG: KSPK SEMAKAN 2017

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PRASEKOLAH DAERAH BATANG PADANG: KSPK SEMAKAN 2017"

Copied!
44
0
0

Teks penuh

(1)

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

STRATEGI

(2)

STRATEGI PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

Strategi

pengajaran dan

pembelajaran

Teori

perkembangan

kanak-kanak

Teori

(3)

Pendekatan/Kaedah Pengajaran dan

Pembelajaran

Pendekatan Bertema

Pendekatan Berasaskan Projek

Pembelajaran Bersepadu Pendekatan Inkuiri

Pembelajaran Berdasarkan Kepelbagaian Kecerdasan

Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Berpusatkan Murid

(4)
(5)

Pendekatan

bertema

Pengurusan p&p melalui satu tema atau topik

yang dipilih bersesuaian dengan masa, tempat, minat, latar belakang dan tahap perkembangan murid

Mengintegrasikan pelbagai bidang

pembelajaran

Murid berpeluang untuk membina

kemahiran dan mempelajari topik-topik

tertentu dalam ruang lingkup yang lebih luas

Kemahiran dan konsep yang akan dikuasai oleh murid perlu disesuaikan dengan tema

pembelajaran

1

2

3

(6)

Mengenal pasti tema yang sesuai

Menjana idea berkaitan dengan tema Mencipta web tema Membuat sumbangsaran berdasarkan topik Mengenal pasti aktiviti berdasarkan tunjang Menyediakan persekitaran kelas dan pusat

pembelajaran yang bersesuaian dengan tema Pelaksanaan Aktiviti Pelibatan ibu bapa

(7)

1. Mengenal pasti tema yang sesuai.

Tema

Diri Saya

Alam Bahan

Dunia Teknologi Alam

Fizikal Negara

(8)

2. Menjana idea berkaitan dengan tema

(9)

Ladang

Jenis haiwan Tempat

tinggal

Makanan haiwan Kerja di

ladang

Kawasn sesuai dijadikan

ladang

(10)
(11)

5. Mengenal pasti aktiviti berdasarkan Tunjang

Haiwan di Ladang

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

Menyoal dan menjawab soalan mudah Menyebut dan menyurih huruf S

Bahasa Inggeris

Talk about their favourite farm animals Identify the beginning sound of quail (q)

Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika

Perkembangan Fizikal dan Kesihatan

Permainan menunggang kuda

Melukis kandang dengan menggunakan pembaris Kreativiti

Menyanyi lagu haiwan di ladang Meneroka pergerakan kreatif haiwan di ladang

Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai

Pendidikan Islam

Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan

Pendidikan Moral

Bersyukur dan berterimakasih terhadap sumbangan haiwan di ladang

Tunjang Sains dan Teknologi Matematik Awal

Memadan dan mengelaskan haiwan di ladang

Padan satu dengan satu

SainsAwal

Bercerita tentang kitar hidup haiwan di ladang

Tunjang Ketrampilan Diri

Bekerjasama dan saling bantu-membantu semasa aktiviti kumpulan dijalankan

Tunjang Kemanusian

(12)

6. Menyediakan persekitaran kelas dan

pusat pembelajaran yang

(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)

Pendekatan

(19)

Pendekatan Berasaskan Projek

Penyiasatan secara mendalam, berkaitan

dengan topik dunia sebenar

Berfokuskan tugasan amali secara

sistematik/terancang dalam jangka masa

(20)

Fasa-fasa pembelajaran

berasaskan projek

Fasa 1 : Permulaan

Fasa 2 :

Perkembangan

(21)

FASA 1 : PERMULAAN

1. Sumbang saran tentang topik projek

2. Pengumpulan maklumat

3. Kanak-kanak akan berkongsi

pengalaman dan maklumat yang

(22)

FASA 1 : PERMULAAN ……

4. Melukis, menulis, membina, main peranan dan lain-lain aktiviti untuk mengambarkan pengetahuan dan pengalaman sediaada

5. Mengemukakan soalan berdasarkan kepada pengetahuan yang diperolehi

(23)

FASA 2:

PERKEMBANGAN

1

Bersedia untuk membuat kerja

penyiasatan

2

Menemubual orang yang mahir tentang

topik yang dipilih

3

Melawat/mengunjungi tempat untuk

mendapatkan maklumat

4

Menjemput pakar ke kelas untuk

(24)

FASA 2: PERKEMBANGAN ……

5

• Membuat satu gambaran sebenar dan membuat nota

6

• Melukis, mewarna, menulis, mengira, membuat peta untuk mewakili satu pembelajaran baru

7

• Mengumpul maklumat projek di

perpustakaan, melayari internet, majalah, video, buku dan lain-lain

(25)

FASA 3: KESIMPULAN

Berkongsi maklumat mengenai projek

Megimbas kembali/membuat refleksi /maklum balas dan penilaian projek

Menilai projek melalui pemerhatian dan perbincangan

Boleh membuat rumusan untuk projek yang dilaksanakan

1

2

3

(26)

Panduan Proses Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek

Memerhati minat murid, memberi rangsangan dan menbimbing murid pada permulaan projek. Tugasan projek perlu mengambil kira keupayaan dan kemampuan pelajar Menentukan jadual kerja bersama murid

Membimbing murid untuk membentuk kumpulan kecil Guru memberikan bimbingan dan pemantauan Penilaian dilaksanakan sepanjang tempoh projek Pelaksanaan dan perancangan secara berperingkat Pembentangan, penilaian dan pemurnian tugas Membuat refleksi, rumusan, imbas kembali dan penilaian projek. Menpamerkan

(27)
(28)

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran Bersepadu

(29)

Strategi

Pengajaran

dan

Pembelajaran

di Pusat

Pembelajaran:

Fasa 1 : Pengenalan

Fasa 2 :

Pelaksanaan aktiviti

(30)

Fasa 1: Pengenalan

Persediaan Sebelum Bahan dan

alatan sedia ada

Objektif pembelajaran

Minat dan kecenderungan

murid

(31)

Fasa 1: Pengenalan

Persediaan semasa

Kumpulkan murid

dan

memperkenalkan

pusat-pusat

pembelajaran

Menjelaskan

(32)

Fasa 1: Pengenalan

Persediaan semasa

Menunjuk cara

penggunaan bahan

dan peralatan

Memberi peluang

(33)

Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti

Murid diberi peluang untuk memilih pusat pembelajaran yang diminati

Murid bergerak ke pusat

pembelajaran yang telah dipilih.

Murid meneroka di pusat pembelajaran

Guru berperanan sebagai

(34)

Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti

Guru membuat pemerhatian dan merekodkannya

Memastikan murid menyimpan bahan dan

peralatan serta mengemaskan pusat pembelajaran

Mengambil kira elemen keluwesan dan aktiviti

(35)

Fasa 3: Refleksi

Murid berkumpul semula

Murid digalakkan berkongsi

pengalaman atau hasil

dapatan

Memastikan murid yang berkongsi pengalaman tidak

(36)

Carta Alir Pelaksanaan Pusat Pembelajaran

Merancang PUSAT PEMBELAJARAN

Susun atur yang sesuai berdasarkan ruang, keperluan dan keselamatan

Sedia bahan / alatan asas di setiap pusat pembelajaran

Menetapkan objektif / standard pembelajaran berasas KSPK untuk setiap pusat pembelajaran

FASA 1

Pengenalan kepada pusat pembelajaran FASA 2

Perlaksanaan aktiviti di pusat pembelajaran FASA 3

(37)

Contoh Rancangan

Pelajaran di Pusat

(38)

Contoh Rancangan

Pelajaran di Pusat

(39)

PERKARA : _______________________________________

Bil. Nama Pusat Pembelajaran

Kraf &

Kreatif Bahasa Drama

Block & Puzzle

Penerok aan

1 Arifin √

2 Alvin Tai √

3 Aiman √

4 Chia Ke Xin √

5 Haris √

6 Heng Jing Hwa √ √

7 Praween

(40)
(41)
(42)
(43)
(44)

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian dengan uji F yaitu pengaruh seluruh variabel fundamental perusahaan ( return on equity , debt to equity ratio , earning per share , price earning ratio )

This course study about definite and indefinite integral, fundamental theorem of integral, the application of definite integral, transendent function, integration technique,

Nikenasih B, M.Si Mathematics Educational Department Faculty of Mathematics and Natural Science State University of Yogyakarta.. Congruence Properties 1.  Beberapa sifat

Demikian Pengumuman ini, apabila ternyata terdapat kekeliruan akan dilakukan perubahan. Probolinggo, 7

Berdasarkan Peraturan Presiden Republik I ndonesia Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pengadaan Barang / Jasa Pemerintah yang terakhir diubah dengan Peraturan Presiden Republik I

gambar y ang disusun”, dan “siswa menulis karangan sesuai gambar” mendapatkan kategori baik dan satu nomor , yaitu “siswa berkelompok” mendapatkan kategori

Berdasarkan Peraturan Presiden Republik I ndonesia Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pengadaan Barang / Jasa Pemerintah yang terakhir diubah dengan Peraturan Presiden Republik I

kesenangan yang penting bagi perkembangan sosial, kognitif dan emosional mereka (lrwanto, 1995). Mengacu pada pasal tiga puluh empat UUD 1945 bahwa fakir miskin dan