Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan
PENTAKSIRAN
Mengesan pertumbuhan dan perkembangan
murid
Mengenal pasti kecerdasan & potensi
Mengenal pasti kelebihan & kekurangan
murid
Memberi maklum balas kemajuan murid
Merancang tindakan susulan
CIRI-CIRI
3
Suasana semula jadi
1
Mementingkan proses
2
Secara tidak formal
Berterusan
Bersifat diagnostik
Memahami tujuan belajar dan
perkembangan diri
sah dan sahih, sesuai
dengan perkembangan murid
dan berasaskan kaedah
saintifik
merangkumi aspek
kognitif, afektif dan
psikomotor
selari dengan tujuan
yang telah ditetapkan
dilaksanakan secara
berterusan
penuh beretika dan
mengambil kira hak
P
E
L
A
K
S
A
N
A
A
N
Merancang
Membina Instrumen
Melaksanakan
Merekod
Menganalisis Data
Sudah kuasai Ya TidakBimbingan
Pengukuhan/
KAEDAH
Pengamatan terhadap tingkah
laku, interaksi dan proses
pembelajaran murid
Dilaksanakan secara berkala dan
tidak berkala
Boleh melibatkan rakan sebaya,
pembantu pengurusan murid, ahli
keluarga dan komuniti
REKOD
PENTAKSIRAN
Senarai Semak
Skala Kadar
Rekod Anekdot
Persampelan Masa
Rekod Berterusan
SENARAI SEMAK
SENARAI SEMAK
Senarai item
disediakan untuk
mengenal pasti
perkembangan
pengetahuan,
kemahiran, sikap
dan kebolehan
untuk menentukan:
tingkah laku / ciri dapat
diperhatikan
pelakuan telah
dilakukan
kekerapan tingkah laku
PERKARA : Bahasa Melayu
Bil. Nama A-Z KV KVK KVKV
1 Arifin bin Ali
5/12 Alvin Lee
3/13 Aiman bin Aime
7/24 Chia Ke Xin
5 Haris bin Said
6 Heng Jing Hwa
7 Praween A/L Dash
8 Zarina binti Zahid
Nama murid: Ahmad Fawwaz bin Fahmi
Masa: 9.00 pagi
Tarikh: 23 Februari 2016
Umur: 5 tahun
Kelas: Prasekolah Sukses
Aspek Pemerhatian:
BM 1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila terhadap:
(i) ucap selamat
(ii) arahan yang mudah
Kemahiran Ya Tidak Catatan
Memahami ucap selamat
Memahami arahan yang mudah
Boleh memberi respons
Boleh memberi respons secara bertatasusila Boleh mengikuti arahan yang mudah
Rekod Penggunaan Pusat Pembelajaran Murid
Bil. Nama
Pusat Pembelajaran Kraf &
Kreatif Bahasa Drama
Block &
Puzzle Penerokaan
1 Arifin bin Ali
2 Alvin Lee
3 Aiman bin Aime
4 Chia Ke Xin
5 Haris bin Said
6 Heng Jing Hwa
7 Praween A/L Dash
SKALA KADAR
Skala (secara angka
atau gred)
Darjah kemajuan yang
menggambarkan
Perkara : Perkembangan Fizikal
Standard Pembelajaran: FK 1.1.2 Demonstrasi koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti
Kumpulan/Kelas :
Bil Nama Murid
Item/Kemahiran
Mengoyak Mengguli Menuang Menggunting Menguntai
1
2
3
Keterangan Skala:
SKALA KADAR: CONTOH 1
Boleh melakukan aktiviti secara cekap dan konsisten tanpa bantuan.
Boleh melakukan aktiviti dengan bantuan.
Nama murid : Fayyad Bin Fairus
Kelas : Prasekolah Cemerlang
Umur : 6 tahun
Pemerhati: Puan Suhana Ali
SKALA KADAR: CONTOH 2
Kod Konstruk Standard
Prestasi Tarikh Pemerharian
SPTS
Catatan
TM SM BM
BM 3 Mengecam dan
menyebut abjad (BM 2.2)
BM: Hanya boleh menyebut abjad. SM: Boleh mengecam dan menyebut sebahagian abjad. TM: Boleh mengecam dan menyebut huruf besar dan huruf kecil. 28/2
1
R E K O D A N E K D O T
•
Catatan ringkas mengenai sesuatu peristiwa atau
tingkah laku murid
•
Tidak dirancang, tetapi secara kebetulan tingkah laku
tersebut berlaku
•
Dilakukan terhadap murid secara individu, walaupun
peristiwa berlaku dalam kumpulan
•
Tiada had masa ditentukan untuk pemerhatian tingkah
laku
Pemerhatian Ulasan
Pada waktu rehat semasa pertandingan bola jaring mini, Devi membantu Raudah (5 tahun) membuka bungkusan nasi lemak. Devi
kemudiannya memotong telur kepada cebisan kecil dan gaul nasi dengan menggunakan
sudu. Devi menyenduk nasi, telur dan ikan bilis dan memberi isyarat untuk Raudah makan.
Devi prihatin, mengambil berat dan sedia membantu rakan yang lebih muda dan berlainan kaum.
Devi cuba berkomunikasi dengan Raudah secara bukan verbal
REKOD ANEKDOT : CONTOH
Nama : Devi a/p Muthusamy
Masa : 10.00 pagi
Pemerhati : Puan Aina Amin
Umur : 6 tahun
Kelas : Prasekolah Seri Bestari
Catatan dalam bentuk cerita
‘narrative’
Pemerhatian yang dilakukan terhadap individu atau
sekumpulan murid
Setiap perlakuan dan pertuturan dicatat
Pemerhatian yang dilakukan terhadap individu atau
sekumpulan murid
Masa, tempat, situasi dan tingkah laku pemerhatian
ditentukan
Pemerhatian dijalankan selama 5 hingga 10 minit
Nama murid : Alma binti Alimee
Masa : 10.00 – 10.05 pagi
Umur : 6 tahun
Kelas : Prasekolah Ceria
Pemerhatian Ulasan
Alma mengambil berus gigi merah jambu kepunyaan Yani. Farah menyuruh Alma pulangkan berus gigi tersebut kepada Yani namun tidak diendahkan.
Alma berkata, “Saya nak berus gigi warna ni”.
“Ohhhhh, itu warna pink”, kata Farah.
“Cikgu kata tak boleh ambil berus gigi orang lain,” tambah Farah. “Saya suka warna pink”, kata Alma.
“Kalau macam tu, esok suruh mak awak beli berus gigi warna pink tu ye”, kata Farah. “Ambillah, nanti saya suruh mak saya beli berus gigi warna pink”, kata Alma.
Sambil mengangguk, Alma memulangkan berus gigi yang diambil kepada Yani.
Alma belum dapat
menghormati hak orang lain dan memahami cara menjaga kebersihan diri.
Alma boleh menerima pandangan daripada Farah.
PERSAMPELAN MASA
Masa:
9.00 -11.00 pagi
Bil. Interval
Jumlah tingkah
laku diperhatikan
1
2
3
4
5
6
7
8
Ya
Tingkah Laku:
Pergi Ke Tandas
Tarikh :
15 Mac 2016
Aktiviti 12/3 13/3 14/3 15/3 16/3 17/3
Perbualan Awal
Aktiviti Luar
Rehat
Penutup
Nama murid :
Aiman bin Aimee
Perkara:
Interaksi Aiman dengan rakan
Tarikh /
Hari Masa
Sebelum
Tingkah Laku Tingkah Laku
Selepas Tingkah Laku
28/3/2016 (Isnin)
8.20 pagi
Hariz bermain kereta di pusat
pembelajaran, Amir ingin main bersama
Hariz tumbuk Amir Hariz terus bermain, Amir menangis dan mengadu kepada cikgu 10.10 pagi Hariz mewarna lukisannya, Alvin datang cuba membantu Hariz tumbuk Alvin Hariz sambung mewarna walaupun Alvin memarahinya
Nama murid : Hariz bin Harun
Perkara : Untuk memerhati kejadian tingkah laku agresif Hariz
PORTFOLIO
Satu himpunan evidens
yang mengandungi
maklumat perkembangan,
kemahiran dan kemajuan
murid dalam jangka masa
yang ditetapkan
Diwujudkan dalam pelbagai
bentuk seperti fail dan
album
CADANGAN KANDUNGAN PORTFOLIO
1
•
Rekod Pelaporan Perkembangan murid
2
•
Foto murid semasa aktiviti
3
•
Sampel kerja sebenar
Semua evidens perkembangan
murid iaitu sampel kerja sebenar,
rekod perkembangan serta rakaman
video dan audio
Mendapatkan maklumat
perkembangan murid
Apa yang perlu
dianalisis?
MENGANALISIS DATA
INSTRUMEN PENTAKSIRAN
PRASEKOLAH KEBANGSAAN
Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum
Standard Prestasi
Tahap
Penguasaan
Tafsiran
1
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons terhadap
perkara yang asas.
2
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran untuk melaksanakan sesuatu.
3
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran untuk melaksanakan sesuatu dalam
Tunjang Komunikasi
• Bahasa Melayu
• Bahasa Inggeris
• Bahasa Cina
• Bahasa Tamil
Tunjang Kerohanian, Sikap & Nilai
• Pendidikan Islam
• Pendidikan Moral
Tunjang Keterampilan Diri
Tunjang Perkembangan Fizikal & Estetika
• Perkembangan Fizikal & Penjagaan Kesihatan
• Kreativiti & Estetika
Tunjang Sains & Teknologi
• Sains Awal
• Matematik Awal Kemanusiaan
KSPK
IPPK
Kelas
Sekolah
PPD
JPN
BPK
IKMTS
Kelas
Sekolah
PPD
JPN