PRASEKOLAH DAERAH BATANG PADANG: KSPK SEMAKAN 2017 11 PENTAKSIRAN KSPK

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

PENTAKSIRAN

Mengesan pertumbuhan dan perkembangan

murid

Mengenal pasti kecerdasan & potensi

Mengenal pasti kelebihan & kekurangan

murid

Memberi maklum balas kemajuan murid

Merancang tindakan susulan

CIRI-CIRI

3

Suasana semula jadi

1

Mementingkan proses

2

Secara tidak formal

Berterusan

Bersifat diagnostik

Memahami tujuan belajar dan

perkembangan diri

sah dan sahih, sesuai

dengan perkembangan murid

dan berasaskan kaedah

saintifik

merangkumi aspek

kognitif, afektif dan

psikomotor

selari dengan tujuan

yang telah ditetapkan

dilaksanakan secara

berterusan

penuh beretika dan

mengambil kira hak

P

E

L

A

K

S

A

N

A

A

N

Merancang

Membina Instrumen

Melaksanakan

Merekod

Menganalisis Data

Sudah kuasai Ya Tidak

Bimbingan

Pengukuhan/

KAEDAH

Pengamatan terhadap tingkah

laku, interaksi dan proses

pembelajaran murid

Dilaksanakan secara berkala dan

tidak berkala

Boleh melibatkan rakan sebaya,

pembantu pengurusan murid, ahli

keluarga dan komuniti

REKOD

PENTAKSIRAN

Senarai Semak

Skala Kadar

Rekod Anekdot

Persampelan Masa

Rekod Berterusan

SENARAI SEMAK

SENARAI SEMAK

Senarai item

disediakan untuk

mengenal pasti

perkembangan

pengetahuan,

kemahiran, sikap

dan kebolehan

untuk menentukan:



tingkah laku / ciri dapat

diperhatikan



pelakuan telah

dilakukan



kekerapan tingkah laku

PERKARA : Bahasa Melayu

Bil. Nama A-Z KV KVK KVKV

1 Arifin bin Ali



_5/1

2 Alvin Lee



_3/1

3 Aiman bin Aime



7/2

4 Chia Ke Xin

5 Haris bin Said

6 Heng Jing Hwa

7 Praween A/L Dash

8 Zarina binti Zahid

Nama murid: Ahmad Fawwaz bin Fahmi

Masa: 9.00 pagi

Tarikh: 23 Februari 2016

Umur: 5 tahun

Kelas: Prasekolah Sukses

Aspek Pemerhatian:

BM 1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila terhadap:

(i) ucap selamat

(ii) arahan yang mudah

Kemahiran Ya Tidak Catatan

Memahami ucap selamat 

Memahami arahan yang mudah 

Boleh memberi respons 

Boleh memberi respons secara bertatasusila  Boleh mengikuti arahan yang mudah 

Rekod Penggunaan Pusat Pembelajaran Murid

Bil. Nama

Pusat Pembelajaran Kraf &

Kreatif Bahasa Drama

Block &

Puzzle Penerokaan

1 Arifin bin Ali 

2 Alvin Lee 

3 Aiman bin Aime 

4 Chia Ke Xin 

5 Haris bin Said 

6 Heng Jing Hwa  

7 Praween A/L Dash

SKALA KADAR

Skala (secara angka

atau gred)

Darjah kemajuan yang

menggambarkan

Perkara : Perkembangan Fizikal

Standard Pembelajaran: FK 1.1.2 Demonstrasi koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti

Kumpulan/Kelas :

Bil Nama Murid

Item/Kemahiran

Mengoyak Mengguli Menuang Menggunting Menguntai

1

2

3

Keterangan Skala:

SKALA KADAR: CONTOH 1

Boleh melakukan aktiviti secara cekap dan konsisten tanpa bantuan.

Boleh melakukan aktiviti dengan bantuan.

Nama murid : Fayyad Bin Fairus

Kelas : Prasekolah Cemerlang

Umur : 6 tahun

Pemerhati: Puan Suhana Ali

SKALA KADAR: CONTOH 2

Kod Konstruk Standard

Prestasi Tarikh Pemerharian

SPTS

Catatan

TM SM BM

BM 3 Mengecam dan

menyebut abjad (BM 2.2)

BM: Hanya boleh menyebut abjad. SM: Boleh mengecam dan menyebut sebahagian abjad. TM: Boleh mengecam dan menyebut huruf besar dan huruf kecil. 28/2

1 

R E K O D A N E K D O T

•

Catatan ringkas mengenai sesuatu peristiwa atau

tingkah laku murid

•

Tidak dirancang, tetapi secara kebetulan tingkah laku

tersebut berlaku

•

Dilakukan terhadap murid secara individu, walaupun

peristiwa berlaku dalam kumpulan

•

Tiada had masa ditentukan untuk pemerhatian tingkah

laku

Pemerhatian Ulasan

Pada waktu rehat semasa pertandingan bola jaring mini, Devi membantu Raudah (5 tahun) membuka bungkusan nasi lemak. Devi

kemudiannya memotong telur kepada cebisan kecil dan gaul nasi dengan menggunakan

sudu. Devi menyenduk nasi, telur dan ikan bilis dan memberi isyarat untuk Raudah makan.

Devi prihatin, mengambil berat dan sedia membantu rakan yang lebih muda dan berlainan kaum.

Devi cuba berkomunikasi dengan Raudah secara bukan verbal

REKOD ANEKDOT : CONTOH

Nama : Devi a/p Muthusamy

Masa : 10.00 pagi

Pemerhati : Puan Aina Amin

Umur : 6 tahun

Kelas : Prasekolah Seri Bestari

Catatan dalam bentuk cerita

‘narrative’

Pemerhatian yang dilakukan terhadap individu atau

sekumpulan murid

Setiap perlakuan dan pertuturan dicatat

Pemerhatian yang dilakukan terhadap individu atau

sekumpulan murid

Masa, tempat, situasi dan tingkah laku pemerhatian

ditentukan

Pemerhatian dijalankan selama 5 hingga 10 minit

Nama murid : Alma binti Alimee

Masa : 10.00 – 10.05 pagi

Umur : 6 tahun

Kelas : Prasekolah Ceria

Pemerhatian Ulasan

Alma mengambil berus gigi merah jambu kepunyaan Yani. Farah menyuruh Alma pulangkan berus gigi tersebut kepada Yani namun tidak diendahkan.

Alma berkata, “Saya nak berus gigi warna ni”.

“Ohhhhh, itu warna pink”, kata Farah.

“Cikgu kata tak boleh ambil berus gigi orang lain,” tambah Farah. “Saya suka warna pink”, kata Alma.

“Kalau macam tu, esok suruh mak awak beli berus gigi warna pink tu ye”, kata Farah. “Ambillah, nanti saya suruh mak saya beli berus gigi warna pink”, kata Alma.

Sambil mengangguk, Alma memulangkan berus gigi yang diambil kepada Yani.

Alma belum dapat

menghormati hak orang lain dan memahami cara menjaga kebersihan diri.

Alma boleh menerima pandangan daripada Farah.

PERSAMPELAN MASA

Masa:

9.00 -11.00 pagi

Bil. Interval

Jumlah tingkah

laku diperhatikan

1

2

3

4

5

6

7

8

Ya

Tingkah Laku:

Pergi Ke Tandas

Tarikh :

15 Mac 2016

Aktiviti 12/3 13/3 14/3 15/3 16/3 17/3

Perbualan Awal

Aktiviti Luar

Rehat

Penutup

Nama murid :

Aiman bin Aimee

Perkara:

Interaksi Aiman dengan rakan

Tarikh /

Hari Masa

Sebelum

Tingkah Laku Tingkah Laku

Selepas Tingkah Laku

28/3/2016 (Isnin)

8.20 pagi

Hariz bermain kereta di pusat

pembelajaran, Amir ingin main bersama

Hariz tumbuk Amir Hariz terus bermain, Amir menangis dan mengadu kepada cikgu 10.10 pagi Hariz mewarna lukisannya, Alvin datang cuba membantu Hariz tumbuk Alvin Hariz sambung mewarna walaupun Alvin memarahinya

Nama murid : Hariz bin Harun

Perkara : Untuk memerhati kejadian tingkah laku agresif Hariz

PORTFOLIO

Satu himpunan evidens

yang mengandungi

maklumat perkembangan,

kemahiran dan kemajuan

murid dalam jangka masa

yang ditetapkan

Diwujudkan dalam pelbagai

bentuk seperti fail dan

album

CADANGAN KANDUNGAN PORTFOLIO

1

•

Rekod Pelaporan Perkembangan murid

2

•

Foto murid semasa aktiviti

3

•

Sampel kerja sebenar

Semua evidens perkembangan

murid iaitu sampel kerja sebenar,

rekod perkembangan serta rakaman

video dan audio

Mendapatkan maklumat

perkembangan murid

Apa yang perlu

dianalisis?

MENGANALISIS DATA

INSTRUMEN PENTAKSIRAN

PRASEKOLAH KEBANGSAAN

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

Standard Prestasi

Tahap

Penguasaan

Tafsiran

1

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap

perkara yang asas.

2

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan

kemahiran untuk melaksanakan sesuatu.

3

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan

kemahiran untuk melaksanakan sesuatu dalam

Tunjang Komunikasi

• Bahasa Melayu

• Bahasa Inggeris

• Bahasa Cina

• Bahasa Tamil

Tunjang Kerohanian, Sikap & Nilai

• Pendidikan Islam

• Pendidikan Moral

Tunjang Keterampilan Diri

Tunjang Perkembangan Fizikal & Estetika

• Perkembangan Fizikal & Penjagaan Kesihatan

• Kreativiti & Estetika

Tunjang Sains & Teknologi

• Sains Awal

• Matematik Awal Kemanusiaan

KSPK

IPPK

Kelas

Sekolah

PPD

JPN

BPK

IKMTS

Kelas

Sekolah

PPD

JPN