Desain dan Strategi
Pembelajaran
Drs. Dwi Purnomo, M.Pd.
NIP: 196412041990031003
Tlp: 0341-802929 / 081252 28614
http://dwipurnomoikipbu.wordpress.
com
Pokok-pokok Pembahasan
(1) Guru dan Profesi Keguruan (2) Kurikulum dan Silabus (3) Konsep dasar pendekatan, metode, dan teknik program pembelajaran dan penerapannya, (4) ragam dan strategi
pembelajaran Bahasa Inggris;(5) teknik dan strategi penilaian pembelajaran, dan (6) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran
dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris, (7) Pengertian dan fungsi rencana program pengajaran dalam
pembelajaran.(8) Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains, teknologi, dan masyarakat;
penyesuaian materi dengan metode, peralatan, media, waktu, dan tujuan pembelajaran, serta perkembangan siswa. (9) Program tahunan dan semester. (10) Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. (11) Prosedur penyusunan program satuan
Tujuan Pembahasan
1.
Mahasiswa menguasai berbagai
strategi pembelajaran dalam
bidang pendidikan Bahasa Inggris
2.
Mahasiswa terampil membuat
Bahan-bahan Bacaan
1. M. Uzer Usman, Lilies Setiawati. 1993. Upaya Optimalisasi
Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
2. Sardiman . 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
3. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 2002. Strategi Belajar
Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
4. Soetomo. 1993. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar.
Surabaya: Usaha Nasional.
5. Wina Sanjaya. 2006. Pembelajaran dalam Implementasi
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta : Kencana.
6. Winarno Surakhmad. 1994. Pengantar Interaksi
Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). Bandung : Tarsito.
7. Nana Sudjana. 1989. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar.
Bandung. Sinar Baru offset.
A. Guru dan Profesi
Keguruan
Amandemen Undang-undang Dasar
1945 (Bab XIII Pasal 31 ayat 1-5)
Undang-undang Sistem Pendidikan
Nasional (UU No. 20 tahun 2003)
Undang-undang no.14 tahun 2005
tentang Guru dan Dosen
Peraturan Pemerintah No. 74 tahun
Hal-hal yang Menjadi Bekal
Kompetensi
Kurikulum
Silabus
Rencana Pelaksanaan
Kompetensi
Kompetensi adalah seperangkat
pengetahuan, keterampilan, dan
Prilaku yang HARUS dimiliki,
dihayati, dikuasai, dan
diaktualisasi oleh guru dalam
melaksanakan tugas
keprofesionalan.
Kompetensi Paedagogik,
Kompetensi Paedagogik
Kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran yang sekurang-kurangnya
meliputi: (1) pemahaman wawasan atau
landasan kependidikan, (2) pemahaman
terhadap peserta didik, (3) pengembangan
kurikulum atau silabus, (4) perancangan
pembelajaran, (5) pelaksanaan pembelajaran
yang mendidik dan dialogis, (6) pemanfaatan
teknologi pembelajaran, (7) evaluasi hasil
KOMPETISI PERSONAL
Keseluruhan sikap, perasaan, ekspresi,
dan temperamen seseorang yang akan
terwujud dalam tindakan jika dihadapkan
pada situasi tertentu,
Bentuk: beriman dan taqwa, ahlak mulia,
arif dan bijaksana, demokratis, mantap,
berwibawa, stabil, dewasa, jujur, sportif,
menjadi teladan, objektif menilai diri
sendiri, dan
mengembangkan diri secara
Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih dan
menilai sesuai dengan bidang studi yang diampu,
meliputi penguasaan bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, dan/atau seni dan budaya yang
diampunya dan sekurang-kurangnya meliputi
penguasaan: (1) materi pelajaran secara luas dan
mendalam sesuai dengan standar isi program
satuan pendidikan,mata pelajaran, dan/atau
kelompok mata pelajaran yang akan diampu, dan
(2) konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi,
atau seni yang relevan, yang secara konseptual
Kompetensi Sosial
