KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RE

(1)

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP

Nama Sekolah

: SD Al Irhaam Global Islamic School

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Nama Guru

: Helmi Riana, S.Pd.I

(2)

-ANALISIS TEMA

Satuan Pendidikan : SD Al Irhaam Global Islamic School Kelas / Semester : 4/1

Tema : 1.1

Sub Tema : 3 (Peduli terhadap Makhluk Hidup )

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan

Pembelajaran 1 :

 Membuat laporan hasil pengamatan tentang hewan

 Melakukan diskusi tentang sikap peduli terhadap hewan

Sikap:

 Rasa ingin tahu, peduli, komunikatif, dan percaya diri

Keterampilan:

 Berkomunikasi, bercerita, dan mencarti

informasi Pengetahuan:

 Ciri-ciri hewan, hubungan antarmakhluk hidup

Pembelajaran 2 :

 Melakukan pengamatan terhadap bagian-bagian tumbuhan dan menulis hasil laporan pengamatan

 Mendiskusikan tentang hubungan antar manusia, tumbuhan, dan hewan

Sikap:

 Rasa ingin tahu, teliti, komunikatif Keterampilan:

 Menganalisis, berkomunikasi

Pengetahuan:

 Bagian-bagian tumbuhan, hubungan

antarmakhluk hidup Pembelajaran 3 :

 Mengamati gambar dan mengaitkan hubungan antara manusia,tumbuhan, dan hewan

 Mendiskusikan manfaat dan kewajiban

terhadap lingkungan

Sikap:

 Tanggung jawab, rasa ingin tahu, komunikatif

Keterampilan:

 Menganalisis, berkomunikasi

Pengetahuan:

 Fungsi bagian tumbuhan, kewajiban

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Al Irhaam Global Islamic School Kelas / Semester : 4 (Empat)/1 (Satu)

Tema / Sub Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

2. 4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,

laporan hasil pengamatan tentang hewan

 Mendeskripsikan hasil pengamatan pada laporan hasil pengamatan

 Menemukan kosakata tersebut

berdasarkan kamus

2. Mata Pelajaran : PPKN

1. 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat.

2. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungsn rumh, sekolah dan

masyarakat.

 Menjelaskan sikap warga negara yang baik dalam memperlakukan tumbuhan di sekitar.

 Memberikan contoh tindakan

untuk menjaga lingkungan sekitar sebagai warga yang baik.

3. Mata Pelajaran : IPS

1. 3.5Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi 2. 4.5 Menceritakan manusia

dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

 Menemukan informasi dari

laporan hasil pengamatan tentang hewan

 Menjelaskan hubungan antara

(4)

sosial, budaya dan ekonomi  Menjelaskan interaksi antara manusia, tumbuhan, dan hewan.

C. MATERI

 Bahasa Indonesia : Membuat laporan hasil pengamatan  PPKN : Kewajiban terhadap tumbuhan dan hewan

 IPS : Interaksi sosial dan hubungan antarmakhluk hidup D. PENDEKATAN dan METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan membaca surat al fatihah

2. Mengabsen siswa

3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa

4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan

pembelajaran dan bertanya

5. Mengkondisikan siswa dalam suasana belajar

6. Menginformasikan tema dan materi yang akan dipelajari dihari tersebut

7. Menjelaskan tujuan pembelajaran

8. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar

10 Menit

Inti Mengamati :

1. Siswa mengamati gambar ayam yang terdapat dibuku siswa dan menulis nama bagian tubuh pada kotak yang tersedia serta mengisi tabel nama bagian dan fungsi dari bagian tersebut

2. Siswa mengamati kumbang dan laba-laba yang ada pada gambar pada hal 12 dan 13 dan diarahkan untuk mengenal ciri-ciri hewan tersebut.

3. Siswa mengamati bagian-bagian tumbuhan pada buku paket 4. Siswa diajak melakukan pengamatan bagian-bagian

tumbuhan dan hewan di sekitar sekolah.

50 menit

Menanya :

1. Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal apa saja yang belum dimengerti tentang perbedaan bagian-bagian tumbuhan dan hewan serta fungsinya

Mengumpulkan Informasi :

1. Siswa membaca buku informasi tentang ciri-ciri hewan dan tumbuhan di perpustakaan

2. Siswa bertanya kepada orang tua tentang manfaat hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar rumah

Menalar/Mengasosiasi :

1. Siswa diberi tugas mengerjakan tugas membuat kolase yang ada dalam buku siswa halaman 8. Siswa menempel kertas warna untuk membentuk gambar ayam.

2. Siswa diminta memberikan tanggapan tentang hubungan antara manusia, tumbuhan, dan hewan.

3. Siswa diarahkan untuk bercerita dan menuliskan tentang interaksi engan tumbuhan dan hewan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis kebutuhan sehari-hari yang berasal dari hewan dan tumbuhan.

(5)

1. Siswa diminta membuat kelompok dan melakukan pengamatan tentang bagian-bagian tumbuhan dan mendiskusikan hasilnya.

2. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang manfaat yang diperoleh dari lingkungan dan tentang kewajiban terhadap lingkungan.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman belajar dalam sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa) 3. Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa

dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar

- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan kelas menjadi lebih baik dan memberi punishment pada siswa yang melakukan kesalahannya

4. Mengajak siswa berdoa setelah belajar

- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkan dan kekhusyukan)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa maka setelah selesai berdoa akan diberi nasehat agar tidak mengulanginya kembali

15 Menit

F. SUMBER dan MEDIA

 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia

 Notebook

 Kertas dan alat tulis lainnya

 Gambar jenis hewan dan tumbuhan  Buku flora dan fauna

 Taman disekitar sekolah

G. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

 Teknik Pengamatan

 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan Ganda

 Isian Singkat

 Essay

3. Rubrik Penilaian Diskusi

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi

Menyimak Selalu menyimak teman yang berbicara

(6)

bahasa tubuh, ekspresi wajah, suara)

nonverbal dengan tepat.

(3)

nonverbal yang ditunjukkan teman

(2).

nonverbal yang ditunjukkan teman.

(3) Partisipasi

(menyampaikan ide, perasaan, pikiran)

Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat berdiskusi

(3)

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai topik.

(2)

Jarang berbicara selama proses diskusi

berlangsung.

(1) Keruntutan

berbicara

Mengungkapkan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir.

(3)

Mengungkapkan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten.

(2)

Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut.

(1)

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria Penilaian: total nilai/12x10

Mengetahui Bandung, Juli 2016 Kepala Sekolah Guru Kelas

(7)

ANALISIS TEMA

Tema : 1.2

Sub Tema : 2 (Keragaman Makhluk Hidup di Lingkunganku )

Pembelajaran 1 :

 Mengenal daur hidup hewan dan

tumbuhan

 Membuat urutan daur hidup hewan dan

tumbuhan

 Mmebuat laporan berupa paragraf deskriptif

 Membuat kreasi kolase dari berbagai jenis biji-bijian

Sikap:

 Rasa ingin tahu, peduli lingkungan,

bertanggung jawab, kreatif, percaya diri, toleransi

Keterampilan:

 Kerja ilmiah, menulis dan membuat

kolase Pengetahuan:

 Daur hidup makhluk hidup, laporan deskriptif, kolase

Pembelajaran 2 :

 Mencari informasi tentang daur hidup

salah satu tumbuhan

 Menghubungkan daur hidup dengan kondisi lingkungan

 Mempraktikan cara menjaga kesehatan dan kebersihan di lingkungan

Sikap:

 Rasa ingin tahu, peduli lingkungan,

bertanggung jawab, disiplin, cermat Keterampilan:

 Kerja ilmiah, menulis Pengetahuan:

 Daur hidup makhluk hidup, cara

menjaga kebersihan dan kesehatan Pembelajaran 3 :

 Melakukan percobaan  Menyusun peta pikiran

 Mendiskusikan tentang menjaga

kelestarian tumbuhan dan hewan dilingkungan

Sikap:

 Rasa ingin tahu, kreatif, dan peduli

lingkungan Keterampilan:

 Melakukan percobaan, menyusun peta pikiran dan berdiskusi

Pengetahuan:

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tema / Sub Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/ Keragaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 35 menit x 1 Jam

1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 1. 3.1 Menggali informasi dari

teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

2. 3.2 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan meilah kosakata baku

3. 4.1 Mempraktikan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan tradisional

 Membuat laporan berupa

paragraf deskriptif daur hidup hewan dan tumbuhan

1. 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

2. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

 Memberikan contoh perilaku menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan sekitar

(9)

dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi

dilakukan manusia untuk menjaga lingkungan

C. MATERI

 Bahasa Indonesia : Membuat paragraf deskriptif

 PPKN : Perilaku yang menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan

 IPS : Interaksi sosial

D. PENDEKATAN dan METODE

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Mengabsen siswa

4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran

5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar 6. Guru mereview pembelajaran 1

15 Menit

Inti Mengamati :

1. Siswa diminta melihat gambar pada buku paket halaman 42, 44 dan gambar tentang daur hidup hewan

2. Siswa memperhatikan dan memahami daur hidup hewan dari video

45 Menit

Menanya :

1. Siswa bertanya tentang apa saja yang belum dimengerti tentang daur hidup hewan

1. Siswa mencari tahu tentang daur hidup salah satu tumbuhan dan hewan di halaman sekolah dan di rumah

2.

Menalar/Mengasosiasi :

1. Siswa membuat hasil temuan tentang daur hidup salah satu hewan dan tumbuhan

2. Siswa diminta membuat laporan hasil pengamatan tentang daur hidup hewan berupa paragraf deskriptif Mengomunikasikan :

1. Siswa mendiskusikan hasil temuan dari daur hidup hewan dan tumbuhan bersama teman kelompoknya Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat

kesimpulan/rangkuman belajar dalam sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima

(10)

siswa)

3. Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal masuk kelas hingga berakhirnya waktu

- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya menjadi lebih baik dan memberi punishment pada siswa yang melakukan kesalahannya

 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia  Notebook

 Gambar

G. PENILAIAN

 Penilaian Kinerja  Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan Ganda

 Isian Singkat  Essay

Masih perlu diingatkan berulang kali untuk menyimak teman yang sedang berbicara

(11)

(3) (2) (1) Keruntutan

berbicara

Mengungkapkan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir.

(3)

Mengungkapkan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten.

(2)

Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut.

(1)

(12)

Tema / Sub Tema :Peduli Terhadap Makhluk hidup/Keragaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Pertemuan ke : 3

1. 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam lisan dan tulisan dengan memilih kosakata baku

2. 4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi, bunyi dan cahaya dalam lisan dan tulisan dengan memilih kosakata baku

 Membuat laporan hasil

pengamatan tentang daur hidup tumbuhan

 Menjelaskan daur hidup pohon jambu

 Menjawab pertanyaan

berdasarkan teks tumbuhan jagung

1. 3.4Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi 2. 4.5 Menceritakan manusia

dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi

 Menjelaskan tindakan yang

dilakukan manusia untuk menjaga lingkungan

 Menjelaskan interaksi manusia

dengan lingkungan yang berhubungandengan kelestarian hewan dan tumbuhan

 Melakukan interaksi sosial dalam bentukkerja sama

3. Mata Pelajaran: PPKN

1. 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

2. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan

 Memberikan contoh perilaku

menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan sekitar

(13)

rumah, sekolah dan masyarakat

C. MATERI

 Bahasa Indonesia : Membuat laporan hasil pengamatan

 IPS : Interaksi sosial

 PPKN : Hak dan kewajiban terhadap tumbuhan D. PENDEKATAN dan METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

2. Mengabsen siswa

4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran

5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar 6. Mereview pembelajaran 1, 2, 3 dan 4

10 Menit

Inti Mengamati

1. Siswa diminta menanam biji kacang hijau, caranya dengan meletakkan kapasmke dalam gelas air mineral, kemudian beberapa biji kacang hijau diletakkan di atas kapas. Siswa melakukan pengamatan terhadap proses pertumbuhan kacang hijau dari hari ke hari dan membuat laporan hasil pengamatan

150 Menit

Menanya :

1. Siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti tentang daur hidup tumbuhan dan hewan

2. Guru menanyakan kepada siswa pengetahuannya tentang jagung

1. Siswa mencari informasi di perpustakaan tentang daur hidup tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar dan membandingkannya dengan daur hidup tumbuhan dan hewan yang dipelajari di buku

2. Siswa mencari informasi di perpustakaan tentang makanan pokok selain padi dan jagung yang dikonsumsi oleh masyarakat Indonesia

Menalar/Mengasosiasi:

1. Siswa menggambar daur hidup hewan dan tumbuhan

2. Siswa menceritakan kembali cara menjaga lingkungan dari demam berdarah

3. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks dalam buku siswa halaman 74-75

4. Siswa melakukan pembuatan kolase jagung dari biji jagung Mengomunikasikan :

Penutup 16 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman

(14)

17 Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa) 18 Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa

dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar

- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan kelas menjadi lebih baik dan memberi punishment pada siswa yang melakukan kesalahannya

19 Mengajak siswa berdoa setelah belajar

 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia  Notebook

 Gambar

 Karet gelang, botol kosong dan air

G. PENILAIAN

 Pilihan Ganda  Isian Singkat  Essay

3. Rubrik Penilaian Kolase

No Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Bagus Perlu

Berlatih Lagi sesuai bentuk aslinya

(4)

Sebagian besar bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya

(3)

Sebagian kecil bentuk

digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya

pengeleman Seluruh mediakerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan

Setengah bagian media kerja sudah

Sebagian kecil material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar

(3)

(15)

4. Ketepatan waktu bekerja

Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah

ditentukan

(4)

Sebagian besar pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

(3)

Setengah pekerjaan dapat

diselesaiakan sesuai dengan waktu yang telah

ditentukan

(2)

Sebagian kecil pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah

ditentukan (1) Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian: total nilai/16x10= ...

(16)

ANALISIS TEMA

Tema : 1.3

Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan )

Pembelajaran 1 :

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks  Membuat cerita pengalaman tentang

lingkungan

 Menunjukkan tumbuhan dan hewan

yang terawat dan tidak terawat

Sikap:

 Teliti, peduli lingkungan, tanggung

jawab, kreatif, percaya diri Keterampilan:

 Berkomunikasi Pengetahuan:

 Pembuatan kompos, ciri tanaman dan hewan yang terawat dan tidak terawat Pembelajaran 2 :

 Berdiskusi untuk mengidentifikasi

benda-benda yang dapat dimanfaatkan kembali

 Membuat kreasi kolase

 Mengenal tentang cara peduli terhadap

lingkungan

Sikap:

 Teliti, tekun, rasa ingin tahu, percaya diri,

kreatif Keterampilan:

 Berkomunikasi, menulis Pengetahuan:

 Barang daur ulang, kolase, sikap peduli lingkungan

Pembelajaran 3 :

 Mengenal tanaman obat

 Mencari informasi tentang cara merawat tumbuhan dan hewan

 Menuliskan cerita petualangan dalam

merawatbtumbuhan dan hewan

 Berdiskusi tentang cara mencintai

lingkungan

Sikap:

 Percaya diri, rasaingin tahu, dan kerja

sama Keterampilan:

 Menulis, berkomunikasi Pengetahuan:

(17)

Tema / Sub Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Ayo Cintai Lingkungan Pertemuan ke : 4

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.4Menggali informasi dari teks teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.3 Menyajikan teks cerita petualangan tentang sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Memahami isi teks tentang peduli terhadap lingkungan

 Membuat cerita tentang pengalaman mengenai lingkungan

 Menuliskan pengalaman tentang merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat

4.1 Mengamati dan menceritakan perilakui sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai suatu kestuan yang utuh

 Menyebutkan contoh kegiatan melestarikan lingkungan

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

 Memberikan contoh sikap

(18)

sosial, budaya dan ekonomi

4.3 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi

C. MATERI

 Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks wacana  PPKN : Hak dan kewajiban terhadap lingkungan  IPS : Interaksi sosil

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i Waktu

2. Mengabsen siswa

4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran 5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar

10 Menit

Inti Mengamati :

1. Siswa mengamati dan membedakan gambar tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat pada buku paket halaman 90 dan menyebutkan contoh ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang tidak terawat di lingkungan sekitar

45 Menit

Menanya :

1. Siswa bertanya tentang hal-hal apa saja yang belum dimengerti dari materi tersebut

Mengumpulkan Informasi:

1. Siswa menonton video tentang dampak dari ketidakpedulian terhadap lingkungan

Menalar/Mengasosiasi:

1. Siswa diminta menuliskan cerita tentang pengalamannya mengenai lingkungan

2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa halaman 92

Mengomunikasikan :

dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal

(19)

masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar

- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan kelas

- Mengecek kejujuran siswa dalam mengakui kesalahannya - Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan

teman-temannya

 Notebook

 Kertas dan alat tulis lainnya  Gambar

 Video tentang bencana alam

 TV LCD

G.PENILAIAN

 Pilihan Ganda  Isian Singkat  Essay

3. Rubrik Penilaian

No Kriteria Ya Tida

k

1. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan yang terawat dan tidak terawat

2. Siswa mampu memberikan sedikitnya 3 contoh cara merawat hewan 3. Siswa mampu memberikan sedikitnya 3 contoh cara merawat

tumbuhan

4. Siswa mampu menjelaskan dampak hewan dan tumbuhan yang terawat dan tidak terawat

(20)

Tema / Sub Tema : Indahnya Kebersamaan/Beragam Budaya tetapi Satu Bangsa Pertemuan ke : 5

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.4Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuang guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4Menyajikan cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dalam teks bahasa Indonsesia lisan dan tulis dengan memilih kosakata baku

 Membuat cerita petualangan yang berkaitan dengan lingkungan dengan mengaplikasikan penulisan huruf besar, tanda baca, kerapian, dan kosakata baku

 Menemukan kosakata tidak

baku dan mengubahnya menjadi kosakata baku

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang sila kelima simbol Pancasila

(21)

sebagai satu kesatuan yang utuh

C. MATERI

 Bahasa Indonesia: Memahami kosakata yang sulit

 PPKN: Makna persatuan dan kesatuan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i Waktu

2. Mengabsen siswa

4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran 5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar

9. Melakukan senam irama yang terdiri dari pemanasan, gerakan inti, dan pendinginan

20 Menit

Inti Mengamati : 140

Menit

Menanya :

1. Siswa bertanya tentang materi apa saja yang belum dipahami

Mengumpulkan Informasi:

1. Siswa mencari informasi melalui wawancara dengan orang-orang sekitar tentang cara merawat tumbuhan dan hewan Menalar/Mengasosiasi:

1. Siswa menceritakan pengalaman yang didapat tentang cara merawat tumbuhan dan hewan

2. Siswa meneybutkan cara lain yang dapat dilakukan untuk mencintai lingkungan

3. Siswa menuliskan pendapat mengenai lingkungan yang ada disekitarnya, dengan memperhatikan penggunaan huruf besar, tanda baca, kerapian, dan kosakata baku

4. Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku siswa halaman 111

Mengomunikasikan:

1. Siswa berdiskusi untukn membuat peta pikiran tentang sikap mencintai lingkungan

2. Siswa berdiskusi untuk membuat peta pikiran tentang sikap mencintai lingkungan

3. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk mencari kosakata tidak baku dalam cerita halaman 109 dan mengubahnya ke dalam kosakata baku

dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal

(22)

masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar

- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan kelas

- Mengecek kejujuran siswa dalam mengakui kesalahannya - Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan

teman-temannya

 Notebook

 Kertas dan alat tulis lainnya  Kamus bahasa Indoneisa

G. PENILAIAN

2.Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan Ganda

 Isian Singkat

 Essay

Masih perlu diingatkan berulang kali untuk menyimak teman yang sedang berbicara

berlangsung.

(1) Keruntutan

berbicara Mengungkapkan pendapatnya secara runtut dari awal

Mengungkapkan pendapatnya secara runtut, tetapi belum

(23)

hingga akhir.

(3)

konsisten.

(2) (1)

(24)