• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer dengan Maple - Repository UNIKAMA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer dengan Maple - Repository UNIKAMA"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

20

Created by Tatik Retno Murniasih @ 2017, [email protected]

PRAKTIKUM MAPLE 6

INTEGRAL

A.

Integral Tentu

Integral tentu dari a ke b didefinisikan:

∫ ��� � =

Dalam Maple telah tersedia perintah untuk memvisualisasikan jumlahan Riemann

(menghitung integral tentu secara pendekatan) secara grafis dan juga menghitung nilainya.

Perintah tersebut terdapat dalam Calculus1 Student Package.

Sintaks perintahnya adalah:

➢ with(Student[Calculus1]):

➢ RiemannSum(f(x), x = a..b, option)

Untuk option, dapat ditambahkan perintah berikut ini:

1. method = left, right, midpoint, upper, lower, atau random

Perintah ini digunakan untuk menentukan metode yang digunakan dalam perhitungan

jumlahan Riemann. Beberapa alternatif pilihan metode yang dapat digunakan adalah:

a. method = left, metode ini memilih titik di paling kiri subinterval

b. method = right, metode ini memilih titik di paling kanan subinterval

c. method = midpoint, metode ini memilih titik di tengah subinterval. Metode ini adalah

sebagai default dari perintah RiemannSum, sehingga apabila option method tidak

disertakan, maka metode inilah yang digunakan oleh Maple.

d. method = upper, metode ini memilih titik yang paling besar nilai fungsinya dalam

subinterval

e. method = lower, metode ini memilih titik yang paling kecil nilai fungsinya dalam

(2)

21

Created by Tatik Retno Murniasih @ 2017, [email protected]

f. method = random, metode ini memilih secara random dalam subinterval

2. output = value, plot, sum, animation

Perintah dalam option ini digunakan untuk menentukan output yang ingin ditampilkan

setelah perintah RiemannSum ini diberikan. Berikut ini beberapa jenis output yang dapat

dipilih

a. output = value, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk default

b. output = plot, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk grafik

c. output = sum, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk formulasi jumlahan

d. output = animation, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk animasi.

3. partition = n

Option ini digunakan untuk menentukan jumlah partisi /subinterval dalam interval [a, b].

Secara default jumlah partisi adalah 10. Sedangkan apabila ingin mempartisi interval

menjadi 35 subinterval, maka tambahkan perintah

partition=35 pada option ini.

4. Title = string

Judul/title dari visualisasi dapat diatur menggunakan option ini.

Cara 1

Contoh :

Tentukan integral dari ∫ cos⁡ � �, dengan jumlahan Riemann menggunakan 30

partisi/subinterval. Metode yang digunakan adalah titik kiri (left). Tampilkan pula visualisasi

secara grafis jumlahan Riemann ini.

Langkah-langkah pengerjaan:

1. Definisikan f(x)

2. Tuliskan

➢ with(Student[Calculus1]):

3. Tuliskan sintaks Riemann

➢ RiemannSum(f(x), x = 0..5, partition=20, method=left, output=value);

4. Untuk mencari hasilnya ketikkan:

(3)

22

Created by Tatik Retno Murniasih @ 2017, [email protected] 5. Tuliskan perintah Riemann untukmemvisualisasi grafis!

6. Cobalah sekarang saudara gambar dengan method right, midpoint,upper dan lower.

Cermati dan selidiki apa bedanya!

Cara 2

Contoh :

Tentukan integral dari ∫∏ xsin x �

Langkah-langkah:

1. Definisikan f(x)

2. Tuliskan

➢ with(Student[Calculus1]):

3. Tuliskan sintaks Riemann

➢ RiemannSum(f(x), x = Pi..3*Pi, partition=n,output=sum);

➢ limit(%,n=infinity);

Cara 3

Selain cara 1 dan 2 di atas untukmenghitung integral tentu ada sintak yang mudah yaitu:

> int(f(x),x=a..b);

Soal

Tentukan nilai integral tentu berikut ini:

1. ∫ �

�− �

7

2. ∫ � � �

3. ∫ � � + / �

B.

Integral Tak Tentu

Sintaksnya yaitu:

(4)

23

Created by Tatik Retno Murniasih @ 2017, [email protected]

Soal:

Carilah integral berikut ini:

1. ∫ � + �

2. ∫ � −

3. ∫ � +

Referensi

Dokumen terkait

Metode dalam pembelajaran merupakan cara yang digunakan guru,.. yang dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai

Memilih pendekatan Langkah-Iangkah untuk biaya yang diperlukan untuk dan metode menutup atap kandang ayamyaitu: pemecahan masalah a Siswa dapat menentukan luas alas limas;

sebagai penunjang dalam proses kegiatan belajar mengajar terhadap komunikasi matematika siswa, untuk itu seorang guru hendaknya dapat memilih metode pembelajaran yang

a) Memberikan pertimbangan model pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar sehingga guru dapat memilih metode apa yang paling tepat digunakan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE ( Analysis,

Hasil penelitian menunjukkan bahwa HLT yang dikembangkan dapat membantu siswa melukis titik pusat dan diameter benda berbentuk lingkaran, menemukan nilai yang paling akurat hasil

Dengan menggunakan Metode Newton Raphson Modifikasi Fuzzy dapat dicari nilai taksiran persamaan non-linier pada suatu titik.. 76 Dalam penelitian ini,

Dengan menerapkan metode pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi komputer (seperti SPC) akan memberikan suatu model yang berbasis unjuk kerja, hal ini