ABSTRAK
MUKMINAH: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Model Self Regulated Learning (SRL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X SMAN 1 Suralaga Lombok Pada Pokok Bahasan Ekosistem. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana: Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL; (2) mengembangkan perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL yang layak digunakan dalam pembelajaran biologi; (3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan perangkat pembelajaran biologi bebasis model SRL; dan (4) mengetahui peningkatan kepercayaan diri siswa menggunakan perangkat pembelajaran biologi bebabasis model SRL di kelas X SMAN 1 Suralaga Lombok.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R & D). Pengembangan dilakukan dengan mengacu pada model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi tiga bagian yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk awal, dan evaluasi/penilaian produk. Penilaian produk dilakukan oleh tiga orang dosen ahli dibidangnya masing-masing, dua guru biologi dan dua peer reviewer. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Suralaga, dengan rincian: 9 siswa untuk uji coba terbatas, dan 46 siswa pada uji coba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket penilaian perangkat pembelajaran, inventori kepercayaan diri, lembar observasi, dan tes hasil belajar.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL memiliki karateristik yaitu siswa merencanakan sendiri pembelajarannya, siswa lebih berperan aktif dan guru hanya sebagai fasilitator dan motivator di dalam pelaksanaan pembelajaran; (2) Perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL yang terdiri dari silabus, RPP, LKS, penilaian hasil belajar siswa yang telah dikembangkan layak digunakan pada pembelajaran dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan kepercayaan diri siswa karena memiliki kategori baik dan sangat baik; (3) penerapan perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL yang dikembangkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa, ditunjukkan dengan persentase ketuntasan dan gain standard hasil belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen; dan (4) penerapan perangkat pembelajaran biologi berbasis model SRL yang dikembangkan efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa, ditunjukkan dengan peningkatan kepercayaan diri yang lebih tinggi pada kelas eksperimen.
ABSTRACT
MUKMINAH: Developing Biology Learning Device Based on SRL (Self Regulated Learning) Model to Improve Student’s Achievement and Self- confidence of Grade X Student’s SMAN 1 Suralaga Lombok on the Topic of Ekosistem. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aim to (1) know the characteristic of biology learning based SRL model; (2) develop biology learning device based self regulated learning model which is viably used in biology study; (3) know the improvement of students achievement in biology learning using device based on SRL model; and (4) know the improvemet of self confidence of students using biology learning device based on SRL model in the grade X SMAN 1 Suralaga Lombok.
The method in this study was Research and Development (R&D). The development was done by referring to the Borg & Gall model modified into three sections: introductory study, product development and evaluation. The product assessment was conducted by three lecture experts, two biology teachers and two peer reviewers. Subject test-drive in this research was performed to year X students of SMA Negeri 1 Suralaga, consisting of nine students for a small group evaluation, and 46 students for a field evaluation. The data were collected using an evaluation device learning questionnaires, self-confidence inventory, observation sheets and achievement tests.
The results of the study show that (1) biology learning device based on SRL model has characteristic that student’s plan their learning, more active and the teacher role their as a fasilisator and motivator in learning process; (2) biology learning device based on SRL model consisting of syllabus, lesson plans, worksheet, assessment
student’s achievement is appropriately used at learning in order to improve student
achievement and self-confidence; (3) implementing biology learning device based on SRL model is effective to improve the student’s achevement, as shown by the higher improvement of gain standard and the percentage of the mastery learning in the experimental class; and (4) implementing biology learning device based on model SRL effective can improve the self-confidence, as shown by the higher improvement in the experimental class.
Keywords: learning device, self regulated learning model, cognitive student
